Regulamenta o Processo Seletivo Simplificado de alunos(as) para cursar disciplinas optativas do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares no segundo semestre letivo de 2019, na condição de alunos especiais.
1. APRESENTAÇÃO
1.1. O Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas
Populares (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) abre seleção
simplificada de alunos(as) especiais para disciplinas optativas oferecidas no segundo
semestre letivo de 2019.
O PPGEduc é um programa de pós-graduação aprovado pela CAPES e desenvolvido em
parceria entre o Instituto de Educação e o Instituto Multidisciplinar da UFRRJ, cujo objetivo
é formar pesquisadores de alto nível e comprometidos com demandas populares que
emergem de diferentes contextos contemporâneos da Educação, por meio de seus cursos
de Mestrado Acadêmico e de Doutorado em Educação. Suas atividades são desenvolvidas
nos campi de Seropédica e de Nova Iguaçu.
Com o intuito de promover maior integração com a comunidade em que se insere e com
demais programas de pós-graduação stricto sensu do país, eventualmente o PPGEduc abre
vagas em disciplinas optativas ofertadas para os cursos de Mestrado Acadêmico e de
Doutorado para estudantes de pós-graduação e/ou profissionais portadores de diploma de
graduação.
1.2. Área de Concentração
Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
1.3. Linhas de Pesquisas
Linha 1: Estudos Contemporâneos e Práticas Educativas
Linha 2: Desigualdade Sociais e Políticas Educacionais
Linha 3: Educação e Diversidades Étnico-Raciais
2. PÚBLICO ALVO
2.1. Alunos (as) de programas de pós-graduação stricto sensu externos à UFRRJ,
credenciados pela CAPES e Portadores de diploma de nível superior.
3. DISCIPLINAS E NÚMERO DE VAGAS
Disciplina Professor Dia/Horário/Local Nº de
Vagas
PPGECCD0040
Tópico Especial: A Perspectiva
Sociológica de Pierre Bourdieu e a
Formação de Professores da
Educação Básica
Máximo Augusto
3ª feira/14h às 17h
Instituto Multidisciplinar
(Nova Iguaçu)
05
IE-134330
Tópico Especial: Educação, Meio-
Ambiente e sociedade
Ana Maria Dantas
Soares
4ªfeira /14h às 17h
PPGEA/IA
(Seropédica)
05
IE 1339
Análise e Organização de Contextos
Educativos
José Henrique dos
Santos
6ª feira/ 09h às 12h
Departamento de Educação
Física (Seropédica)
03
PPGECCD0056
Tópicos Especiais:
História da Educação e seus sub-
campos
Maria Angélica da G. C.
Coutinho
4ª feira/ 09h às 12h
Instituto de Educação
(Seropédica) 10
PPGECCD0053
Tópicos Especiais:
Teorias sobre raça e racismo na Afro-
Latino-América
Amauri Mendes Pereira
e Joselina da Silva
2ª feira/ 09h às 12h
Instituto de Educação
(Seropédica)
05
PPGECCD0055
Tópico Especial: Sobreviver ao mal
Adriana Carvalho
Lopes; Adriana
Facina; Daniel
Nascimento e
Silva
4ª feira/ 14h às 17h
Horto Botânico - Programa de
Pós-graduação em
Antropologia Social
Museu Nacional
PPGAS/UFRJ)
Quinta da Boa Vista, s/n
e
Instituto Multidisciplinar
(Nova Iguaçu)
Observação:
Período em que a disciplina
será ministrada no Horto
Botânico: 14/08/2019 a
25/09/2019
Período em que a disciplina
será ministrada no Instituto
Multidisciplinar:
02/10/2019 a 27/11/2019
05
IE-134332
Tópico Especial:
Marxismo, Sociedade e
Educação na Contemporaneidade
José dos Santos
Souza
3ª feira/ 09h às 12h
Instituto Multidisciplinar
(Nova Iguaçu)
05
Disciplina Professor Dia/Horário/Local Nº de
Vagas
PPGECCD0052
Tópicos Especiais:
Perspectivas Internacionais de
Educação Inclusiva e Inovação
Educacional
Marcia Denise Pletsch;
Dieter Katzenbach;
Flavia Faissal de Souza e
Kelly Russo
6ª feira/ 09h às 17h
Os locais onde ocorrerão as
aulas serão definidos pelos
professores responsáveis pela
turma
Observação:
Período em que a disciplina
será ministrada: 09/08/2019 a
20/09/2019
Haverá uma aula que ocorrerá
quinta-feira (05/09/2019)
20
PPGECCD0057
Tópico Especial:
Formação de Professores na
Contemporaneidade
Ana Maria Marques
Santos e Patrícia Bastos
de Azevedo
3ª feira/ 14h às 17h
Instituto Multidisciplinar
(Nova Iguaçu)
02
PPGECCD0054
Tópico Especial:
Estudos de Gênero
e Práxis
Pedagógica
(Semipresencial)
Jonas Alves da Silva
Junior
09/12/2019 a
13/12/2019
(Presencial)
13h às 18h
e
14/12/2019
(Online)
13h às 18h
Instituto Multidisciplinar
(Nova Iguaçu)
15
PPGECCD0051
Tópico Especial:
Interfaces Educomunicativas:
Mulheres Líderes nos contextos local
e global (1)
(semipresencial)
Rosangela Malachias
Sexta-feira
09h30 às 13h
(Presencial)
Online: 5 encontros de 1h cada
que ocorrerão nas seguintes
datas: 26/08; 16/09; 30/09;
07/10 e 21/10.
Instituto Multidisciplinar
(Nova Iguaçu)
3
PPGECCD0058
Tópico Especial
“Pesquisa multirreferencial e com os
cotidianos na
Educação”
Edméa Santos
2ª feira/ 08h às 12h
Instituto de Educação
(Seropédica)
5
4. EMENTAS
Tópico Especial: A Perspectiva Sociológica de Pierre Bourdieu e a Formação de Professores da
Educação Básica – 45h
A sociologia reflexiva de Pierre Bourdieu, seus fundamentos epistemológicos e metodológicos.
Conceitos fundamentais da análise de P. Bourdieu: habitus de classe, campo social, estrutura, capital
econômico, capital simbólico, capital social e capital cultural, posição e pertencimento de classe,
distinção, trajetória e estratégia. As instituições de ensino e os agentes educacionais. A formação de
professores sob a ótica da sociologia de Bourdieu e a pesquisa educacional brasileira recente.
Tópico Especial: Educação, Meio-Ambiente e Sociedade – 45h
Visão sócio histórica da educação ambiental; Pressupostos políticos e epistemológicos da educação
ambiental; Modernidade e mudanças de Paradigmas – das visões tecnocêntrica e antropocêntrica para a
visão ecocêntrica; Complexidade e saber ambiental; Ética e filosofia para uma sociedade sustentável;
Pluralidade cultural, biodiversidade e o desenvolvimento social.
Análise e Organização de Contextos Educativos – 45h
Pedagogia: teoria e prática da educação; Escolarização e constitui ção do sujeito; Eficácia no ensino
articulação de habilidades de Organização, Instrução, Gestão da Classe e do conteúdo, acompanhamento
dos alunos e identificação da aprendizagem; Organização do ensino e elaborações cognitivas,
psicomotoras e afetivas; Socialização na sala de aula; Ensino ativo à Aprendizagem ativa; Escola,
Ensino diferenciado e diversidade cultural; Paradigmas de análise do ensino.
Tópicos Especiais: História da Educação e seus sub-campos – 45h
O campo da História da Educação: possibilidades de pesquisa, questões
metodológicas. O contexto político-econômico-ideológico das diferentes fases da História da
Educação e sua contribuição para uma visão crítica da Educação Brasileira. A Educação
Jesuítica na América Portuguesa e sua repercussão na escolarização até o século XVIII. A
Reforma Pombalina e seus reflexos na educação. Os impactos na educação e cultura da
chegada da Corte no Brasil. A monarquia e a educação brasileira: Colégio Pedro II e as escolas
normais. A república excludente e a universidade tardia.
Tópicos Especiais: Teorias sobre raça e racismo na Afro-Latino-América – 45h
É notório o protagonismo da militância negra e a capilarização da idéia de consciência negra –
valorização do negro e necessidade de combater o racismo – nas sociedades afrolatinoamericanas, assim
como na conquista de espaços políticos e institucionais em governos e nas sociedades nas últimas
décadas. Um bom exemplo, no caso brasileiro, são os artigos 26-A e 79-B da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional e a criação de disciplinas específicas abordando História e Cultura Afro-Brasileira e
Indígena em licenciaturas em universidades de todo o país. Como essas
mudanças têm repercutido em exercícios acadêmicos e em cursos de formação de educadores e na
construção de conhecimentos no âmbito da Educação entre os povos nessas sociedades?
A disciplina pretende, então, discutir esse processo ao longo do século XX e inícios do XXI, a partir da
crescente produção de pesquisas e análises sobre a dinâmica de organização e ação de movimentos sociais
nos meios negros em algumas regiões da diáspora africana nas américas. Argumentaremos de sua
relevância para melhor compreensão dos novos quadros institucionais e políticos, e da crescente demanda
de identificações também étnico-raciais, que vêm impactando a vida social, com reflexos sensíveis em
disputas epistêmicas-teóricas-metodológicas, e curriculares, e na condução de procedimentos
pedagógicos, na maioria dos sistemas educacionais. Pensadores pós e descoloniais de África e das
Américas, através de sua epistemologia desafiadora serão fundamentais, testemunhando a circulação de
referenciais históricos, simbólicos, estéticos no mundo contemporâneo, como exemplos e esforços para a
efetiva construção da multiversalidade.
Tópico Especial: Sobreviver ao mal – 45h
Dimensões ética e política do mal. Entre o bem e o mal. Banalidade do Mal. Vazio de Pensamento.
Linguagem, violência e ideologias linguísticas. Tortura, Genocídio e Testemunho. Nazismo.
Colonialismo. Imperialismo. Patriarcalismo. Escravidão e Racismo. Sobrevivência e esperança.
Tópico Especial: Marxismo, Sociedade e Educação na Contemporaneidade – 45h
Fundamentos teóricos do materialismo histórico-dialético e seusprincipais expoentes (Karl Marx, Frederic
Engels, Leon Trótski, Rosa Luxemburgo, Antonio Gramsci, Georg Lukács, Louis Althusser, Nicos
Poulantzas e Istiván Mészáros). Trabalho, produção e reprodução social da vida material. O papel do
Estado e das políticas sociais. Educação, produção e reprodução social da vida material. Educação e
disputa de hegemonia na contemporaneidade.
Tópicos Especiais: Perspectivas Internacionais de Educação Inclusiva e Inovação Educacional –
45h
Dimensões conceituais nacionais e internacionais sobre educação inclusiva na perspectiva dos direitos
humanos. A diversidade e os direitos educacionais. Práticas educacionais inovadoras como estratégia para
a inclusão educacional da diversidade humana.
Tópico Especial: Formação de Professores na Contemporaneidade – 45h
Formação de professores frente aos nossos desafios político, social, econômico e filosófico.
Profissionalização do professor. Pesquisa em formação do professor.
Tópico Especial: Estudos de Gênero e Práxis Pedagógica – 30h
Gênero como categoria de análise. Estudo das relações entre educação, práxis pedagógica e gênero;
Interseccionalidades entre gênero, sexualidades, raça e classe na Educação. Práticas pedagógicas
voltadas para educação antissexista, antirracista e anti-LGBTIfóbica, na perspectiva dos Direitos
Humanos.
Tópico Especial - Interfaces Educomunicativas: Mulheres Líderes nos contextos local e global (1) –
45h
A disciplina Interfaces Educomunicativas: Mulheres Líderes nos contextos local e global (1) instiga as/os
estudantes a acessarem e produzirem conhecimento dialógico transdisciplinar e interseccional. Para tanto
considera a interface Comunicação, Educação como campos fundamentais do contexto Educacional
latinoamericano [e de outros continentes]. Os encontros visam a identificação das contradições e delas
extrair caminhos de advocacy – conceito que tanto pode sintetizar a ajuda a quem necessita, quanto,
fundamentalmente, propiciar acesso a estratégias e instrumentos conceituais, que capacitam pessoas no
âmbito da política local, regional, internacional, bem como na leitura crítica das mídias. Organizações
feministas e do Movimento de Mulheres têm se beneficiado do conceito advocacy sobretudo para incidir
politicamente em determinadas agendas coletivas em prol da justiça social. Todavia a vivência de
mulheres que se tornam líderes em comunidades locais, nem sempre são conhecidas.
Tópico Especial “Pesquisa multirreferencial e com os cotidianos na Educação” – 60h
Compreender as dinâmicas plurais dos espaços multirreferenciais e das redes educativas que formam e
nos formam na relação cidade/ciberespaço. Fazer/pensar a pesquisa em Educação a partir dos
etnométodos, táticas e astúcias acionadas pelos praticantes culturais nos espaços multirreferenciais e nas
redes educativas.
Desenvolver metodologias e dispositivos de pesquisa, que inspirem atualização teóricas e metodológicas
em nosso tempo. Para tanto, acionaremos repertório, ações e processos epistemológicos-teóricos-
metodológicos da abordagem multirreferencial e das pesquisas com os cotidianos. Vários autores e
autoras serão nossos interlocutores:
Arlindo Machado, Boaventura de Sousa Santos, Jacques Ardoino, Gui Berger, Barbier,
Joaquim Barbosa, Roberto Sidney Macedo, Edgar Morin, Félix Guattari,Gilles Deleuze,
Jesus Martin Barbero, Cristine Josso, Judith Butler, Lucia Santaella, Michel de
Certeau, Michel Foucault, Michel Maffesolli, Mikhail Bakhtin, Pierre Lévy, Nilda Alves.
5. PROCESSO SELETIVO
5.1 O(a) professor(a) da disciplina procederá a análise e ao julgamento da pertinência do pedido, considerando a coerência entre três aspectos: a) os objetivos do PPGEduc, bem como a ementa e os objetivos da disciplina ofertada; b) a justificativa do(a) candidato(a) para cursar a disciplina; c) a trajetória acadêmica e profissional do(a) candidato(a).
5.1.1. Cabe ao(a) professor(a) da disciplina a decisão final sobre pedido, a qual não cabe recurso.
5.1.2. O(a) professor(a) da disciplina não é obrigado(a) a preencher todas as vagas ofertadas.
5.1.3. Cabe ao Colegiado do Curso homologar a decisão tomada pelo(a) professor(a) da disciplina.
6. INSCRIÇÃO
6.1 As inscrições serão feitas por meio do SIGAA no link: https://sigaa.ufrrj.br/sigaa/public/processo_seletivo/lista.jsf?nivel=S&aba=p
6.2 Cada candidato(a) poderá pleitear vaga em apenas uma disciplina por semestre. 6.3 Não serão aceitas inscrições de candidatos(as) que já tenham cursado o limite de até
três disciplinas optativas no PPGEduc na condição de aluno especial. 6.4 Os alunos de outros programas de pós-graduação da UFRRJ não poderão participar
desse processo seletivo.
6.5 Período de Inscrição: 24/07/2019 a 27/07/2019
6.6 Documentação Necessária:
6.6.1 Alunos(as) de programas de pós-graduação stricto sensu externos à UFRRJ, credenciados pela CAPES deverão anexar EM UM ÚNICO ARQUIVO NO FORMATO PDF os seguintes documentos:
6.6.1.1. Ficha de inscrição preenchida (Anexo 1 do Edital); 6.6.1.2. Cópia do Diploma de Graduação; 6.6.1.3. Comprovante de Matrícula em Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu
externo à UFRRJ, emitido por Programa de Pós-graduação reconhecido pela CAPES;
6.6.1.4. Currículo Lattes atualizado em 2019 (modelo resumido); 6.6.1.5. Carta de intenção do(a) candidato(a) justificando o interesse em cursar a
disciplina (Anexo 2 do Edital); 6.6.1.6. Cópia do RG e do CPF.
6.6.2 Profissionais Portadores de Diploma de Curso Superior deverão anexar EM UM ÚNICO ARQUIVO NO FORMATO PDF os seguintes documentos:
6.6.2.1. Ficha de inscrição preenchida (Anexo 1 do Edital); 6.6.2.2. Cópia do Diploma de Graduação;
6.6.2.3. Currículo Lattes atualizado em 2019 (modelo resumido); 6.6.2.4. Carta de intenção do(a) candidato(a) justificando o interesse em cursar a
disciplina (Anexo 2 do Edital); 6.6.2.5. Cópia do RG e do CPF.
7. DATA DA DIVULGAÇÃO DO RESULTADO
7.1. O resultado da seleção será divulgado no dia 02/08/2019.
8. APRESENTAÇÃO DA DOCUMENTAÇÃO PELOS CANDIDATOS SELECIONADOS PARA EFETIVAÇÃO DA MATRÍCULA
8.1 Para alunos(as) de programas de pós-graduação stricto sensu externos à UFRRJ, credenciados pela CAPES:
8.1.1. Ficha de inscrição preenchida (Anexo 1 do edital); 8.1.2. Original e Cópia do Diploma de Graduação; 8.1.3. Comprovante de Matrícula em Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu externo à
UFRRJ, emitido por Programa de Pós-graduação reconhecido pela CAPES; 8.1.4. Currículo Lattes atualizado em 2019 (modelo resumido); 8.1.5. Original e Cópia do RG e do CPF; 8.1.6. Termo de Compromisso preenchido e assinado pelo candidato (Anexo 3 do Edital).
8.2 Para outros Portadores de Diploma de Curso Superior:
8.2.1. Ficha de inscrição preenchida (Anexo 1 do edital); 8.2.2. Original e Cópia do Diploma de Graduação;
8.2.3. Currículo Lattes atualizado em 2019 (modelo resumido);
8.2.4. Original e Cópia do RG e do CPF. 8.2.5. Termo de Compromisso preenchido e assinado pelo candidato (Anexo 3 do
Edital).
8.3 Os candidatos selecionados deverão apresentar na Secretaria do PPGEDUC a documentação acima.
8.3.1. A documentação deverá ser apresentada nos dias: 05/08/2019 (segunda-feira) - horário: 13h às 17h ou 06/08/2019 (terça-feira) - horário: 10h às 12h e 13h às 15h.
8.3.2. O candidato selecionado que não apresentar a documentação solicitada nos dias e horários acima informados não terá a sua matrícula efetivada.
9. INÍCIO DAS AULAS
9.1 A disciplina Tópicos Especiais: Perspectivas Internacionais de Educação Inclusiva e Inovação Educacional iniciará no dia 09/08/2019. As demais disciplinas iniciarão a partir do dia 12/08/2019.
10. DISPOSIÇÕES GERAIS
10.1 A aceitação como aluno(a) especial no PPGEduc, não dá direito à vaga como aluno(a)
regular no Programa, o que somente é possível por meio de processo seletivo a ser
deflagrado em Edital próprio.
10.2 Casos omissos serão deliberados pela Coordenação do PPGEduc, com anuência do
Colegiado Pleno deste Programa de Pós-Graduação.
Seropédica, 22 de Julho de 2019.
José Henrique dos Santos Coordenador do PPGEduc
SIAPE 0387329
ANEXO 1
FICHA DE INSCRIÇÃO PARA ALUNO ESPECIAL
NOME:
NOME OFICIAL:
NOME DA MÃE:
CPF: DATA DE NASCIMENTO: ____/____/____
RG: ÓRGÃO: EXPEDIÇÃO: ____/____/____
RAÇA: AMARELO (DE ORIGEM ORIENTAL) BRANCO INDÍGENA
NEGRO NÃO INFORMADO PARDO REMANESCENTE
DE QUILOMBO
E-MAIL:
ENDEREÇO:
BAIRRO: MUNICÍPIO:
UF: CEP: TEL: ( )
TIPO DE ESCOLA DE ENSINO MÉDIO: PÚBLICA PRIVADA
GRADUAÇÃO EM:
INSTITUIÇÃO DE CONCLUSÃO: SIGLA:
INSTITUIÇÃO BRASILEIRA INSTITUIÇÃO ESTRANGEIRA
GRAU ACADÊMICO: BACHARELADO LICENCIATURA TECNOLÓGICO
TURNO: MATUTINO MATUTINO E NOTURNO MATUTINO E
VESPERTINO MATUTINO, VESPERTINO E NOTURNO NOTURNO
TURNO INDEFINIDO VESPERTINO VESPERTINO E NOTURNO
ANO-PERÍODO DE CONCLUSÃO (ANO-SEMESTRE): ________-__________
ORIGEM DO DISCENTE: IFES FORA DO ESTADO IFES NO ESTADO IFES
NO EXTERIOR INSTITUIÇÃO PRIVADA DE ENSINO PRÓPRIA IFES
UNIVERSIDADE ESTADUAL
SE ALUNO DE OUTRO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO, QUAL? _________________
________________________________________________________________________________
DISCIPLINA PARA QUAL SOLICITA MATRÍCULA ESPECIAL:
CÓDIGO DISCIPLINA DOCENTE
SEROPÉDICA, ___________ DE________________DE 2019
______________________________________________
ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A)
ANEXO 2 CARTA DE INTENÇÃO DO CANDIDATO À ALUNO ESPECIAL
Prezados Senhores
Eu, ____________________________________________________, venho requerer minha inscrição na
disciplina ___________________________________________________________, do Programa de Pós-
Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, na qualidade de ALUNO
ESPECIAL, expondo abaixo a justificativa para o pleito:
Se aprovado, comprometo-me a comparecer à Secretaria do Programa para efetivar a matrícula. Declaro que
tenho conhecimento de que o não comparecimento implicará no cancelamento automático da inscrição.
________________________, _____ de ________________ de 20____.
Local Dia Mês Ano
Assinatura
CPF
ANEXO 3
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Instituto de Educação / Instituto Multidisciplinar
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
TERMO DE COMPROMISSO
Eu, _____________________________________________________________________________________ ,
RG nº ________________________, expedido pelo(a) ______________________ em _____/_____/________ ,
CPF _______._______._______ - ______ , atesto que estou informado(a) de que minha aceitação como
aluno(a) especial no Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas
Populares (PPGEduc) não me dá direito, em nenhuma hipótese ou em qualquer tempo, ao ingresso como
aluno(a) regular do Programa. Atesto também ter ciência de que o ingresso como aluno regular no PPGEduc
somente é possível por meio de seleção, divulgada por edital público, que envolve prova escrita, avaliação de
pré-projeto de pesquisa, defesa oral de pré-projeto e análise do currículo e histórico escolar. Atesto também ter
ciência de que o preenchimento das vagas de aluno(a) regular do PPGEduc obedece rigorosamente a ordem de
classificação dos(as) candidatos(as) aprovados(as) no processo seletivo público. Em face destas declarações,
COMPROMETO-ME publicamente a abrir mão de qualquer pleito que tenha por objetivo identificar-me ou
conduzir-me à condição de aluno(a) regular do PPGEduc baseado em minha aceitação pelo Programa na
condição de aluno(a) especial por meio de seleção simplificada.
_______________________________, _______ de ______________________ de 20____.
Local Dia Mês Ano
Assinatura do(a) candidato(a)