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Guia do Professor
2.1. a. gerndio; b. preposies; c. voc; d. vocabulrio/lxico.
3. a. A agulha perguntou linha por que razo estava ela com
aquele ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que valia
alguma coisa naquele mundo.
b. A linha pediu agulha que a deixasse.
c. A agulha indagou senhora linha se ela ainda teimava no que
dizia havia algum tempo, acrescentando ainda se no tinha reparado
que aquela distinta costureira s se importava com ela.
OUtROs tExtOs / COmPREEnsO DO ORAl
Leitura expressiva do texto disponvel na faixa n. 6 do CD
udio.
Transcrio do texto O pote de barro e o pote de ferro, in Fbulas
de La Fon-taine (trad. e adapt. de Maria Alberta Menres) disponvel
no CD de Recursos.1. Um aplogo uma narrativa cujas per-sonagens so
seres inanimados e que tem uma inteno moralizante.2. a. F. (O
convite foi feito pelo pote de ferro.); b. V.; c. F. (O pote de
ferro persua-diu o amigo a viajar com ele.); d. F. (O pote de ferro
chegou intacto ao destino; no entanto, o pote de barro, por ter
cho-cado constantemente com o pote de ferro, quebrou-se.).
3.1. Resposta pessoal. Sugestes de resposta: Concordo com a
afirmao, pois o jun-tarmo-nos ou deixarmo-nos influenciar por
pessoas diferentes de ns (na forma de ser ou de pensar, por
exemplo) poder trazer-nos consequncias negativas.
Discordo da afirmao, pois devemos socializar e ser cordiais com
todo o tipo de pessoas, mesmo com aquelas que so diferentes de ns
(na forma de ser ou de pensar, por exemplo).
Exerccios sobre as variedades do portugus.
Caderno de Atividades p. 42
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