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UNIDADE 1 – CoNto popUlAr Texto: O doutor Saracura ......................................................................................................................... 06 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO Características do conto popular ............................................................................................................. 09 GRAMÁTICA • Verbos:ter,verevir ......................................................................................................................... 13 ORTOGRAFIA • Apar/aopar;aoencontro/deencontro;onde/aonde .................................................................... 15 PRODUÇÃO DE TEXTOUNIDADE 2 – CArtA Texto: Todas as cartas de amor... ........................................................................................................... 25 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO Estrutura de carta ..................................................................................................................................... 28 GRAMÁTICA • Advérbio .......................................................................................................................................... 30 • Concordâncianominal(regrageral) ................................................................................................. 34 ORTOGRAFIA • Acercade;acercade;hácercade. ................................................................................................ 36 • Afim;afim. ....................................................................................................................................... 37 • Usocorretodepalavraseexpressões ........................................................................................... 38 Texto: E-mails .......................................................................................................................................... 39 PRODUÇÃO DE TEXTO INFORMÁTICAUNIDADE 3 – NotÍCIA Texto:RiodeJaneiroiniciaprimeiraobraparaosJogosOlímpicos-2016 ........................................... 45 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO • Estruturadenotícia ......................................................................................................................... 48 GRAMÁTICA • LocuçõesAdverbiais ........................................................................................................................ 54 ORTOGRAFIA • Usodosporquês ............................................................................................................................. 56 PRODUÇÃO DE TEXTOUNIDADE 4 – rEportAGEM Texto: Um projeto para o futuro ............................................................................................................... 60 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO • Reportagem .................................................................................................................................... 64 GRAMÁTICA • Concordânciaverbal(regrageral) .................................................................................................... 68 • VozesVerbais .................................................................................................................................. 70 ORTOGRAFIA • Usodee/i;s/ç .................................................................................................................................. 73 INFORMÁTICA PRODUÇÃO DE TEXTO TEXTOSEATIVIDADESCOMPLEMENTARES
7º ANo
6
UNIDADE 1 – CONTO POPULAR
o DoUtor SArACUrAAndaqueanda,PedroMalasartechegouaumacidadeondeomaioredifício
eraohospital.Haviaparamaisdetrezentosenfermosaliinternados,cadaum
delespadecendodosmaisvariadosmales.
PedroMalasartematutouumpoucoefoiprocurarodiretordohospital.
—Nãohámaislugar–foilhedizendoesteaovê-loentrar,commedoque
fosse mais um doente.
Realmente,velhoecansado,odoutorPulsação jánãoconseguiadarcontarde tantos
enfermos.Eestavaficandodifícilarranjarcomidaeroupalavadaparatodaaquelagente.É
quemaisdametadeeradeespertalhõesquesefingiamdedoentesparacomerebeberde
graça.
—Meubomcolega – dissePedroMalasarte. – Imagine que
soubedassuasdificuldadeseviajeidemuitolongeparaajudá-lo.
MeunomeédoutorSaracuraejáacabeicommuitasepidemias.
Pelamódicaimportânciadeduzentasmoedasprometoesvaziar
seuhospitalamanhãaomeio-dia.
Ovelhodiretorficouexultante.Estavamaisdoquebarato.O
grandemédicoestrangeiroiapôrtodaaquelagentenarua,curada!
Haviamuitosdoentesdeverdade,aleijados,paralíticos, loucos...MasPedroMalasarte
deuumjeitodeseaproximardeumporum,semprecomaposedeumgrandedoutor,e,
fingindoexaminá-losdizia-lhesnoouvido:
—Homem,quemnãoestiveremcondiçõesdesaircorrendopelaporta
daruaamanhãaomeio-dia,serátorradoparaseprepararumxaropepara
os outros.
Mesmoosqueestavamempiorestado–eatéosloucos–compreenderam
muito bem suas palavras e arregalaram os olhos. E todos trataram de
prepararsuastrouxasparaescapulirdalilogoquepudessem.
Nodiaseguinte,PedroMalasartemandouabrirdeparemparosportõesdohospital.
Entãosubiuatéaenfermaria,juntocomodoutorPulsação,ebradou:
—Quemsesentircuradopodesaircorrendopeloportão!
7
Não ficou um só doente na cama. Todos, sem exceção, dos que tinham bronquite a
dordecabeça,pularamdo leitoe,coma trouxanascostas, trataramdedaro foracom
quantaspernastinham.Eosquenãotinhampernasoueramparalíticosarranjaramquemos
carregasse.
OdoutorPulsaçãoficouboquiabertocomaquelemilagre.Empoucosminutosohospital
ficoudeserto.Oúnicopacientequepermaneceudeitadofoioquemorreradenoiteeporisso
mesmonãopodiaselevantar.
Pagouaoextraordináriomédicoestrangeiroasduzentasmoedaspedidas,aoqueestese
despediu:
—Tenhomuitoquefazeremoutrasterras.
Passou-se uma semana na mais perfeita paz. O doutor
Pulsaçãonuncativeratantosossego.Então,meioressabiados,
começaramavoltarosdoentes.Massóosdoentesdeverdade,
quenãoseaguentavamempé.Osoutros,osaproveitadores,
resolveramficarlongedohospitalondesetorravagentepara
fazerremédio...TEIXEIRA.SérgioAugusti.AsaventurasdePedroMalasarte.RiodeJaneiro,Ediouro.
1.Substituaaspalavrasdestacadasnasoraçõesporoutrasdemesmosentido.
a)“... cada um deles padecendodosmaisvariadosmales.”
_________________________________________________________________________
b)“Ovelhodiretorficouexultante.”
_________________________________________________________________________
c) “Pela módicaimportânciadeduzentasmoedasprometoesvaziarseuhospital.”
_________________________________________________________________________
d)“EntãosubiuatéaenfermariajuntocomodoutorPulsação,ebradou:”
_________________________________________________________________________
e)“Então,meioressabiados,começaramavoltarosdoentes.”
_________________________________________________________________________
8
1.OquemaischamouaatençãodePedroMalasarteaochegaràcidade?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Épossível identificaro tamanhodacidade?Justifiquesua respostacomelementosdo
texto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.Porquealgumaspessoasfingiamqueestavamdoentes?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.Qualosentidodaexpressão“...trataramdedaroforacomquantaspernastinham”?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.AssinaleaalternativaquemelhorcaracterizaapersonalidadedePedroMalasartee,em
seguida,justifiquesuaresposta.
(A)Caridosoporajudarodiretordohospital.
(B)Aproveitadorporseaproveitardeumasituaçãoparalevarvantagem.
(C)Generosoporprestarserviçoscomunitáriosnacidade.
(D)Afetuosoporajudaracuidardedoentesemumhospital.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6.DepoisdeexecutadooplanodePedroMalasarte,ohospitalpermaneceuvaziopormuito
tempo?Justifiquesuarespostacomelementosdotexto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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Contar,recontareencantar...
Oconto temessacaracterística.Você jáaprendeuumpouquinhosobreele.Sabe,por
exemplo,quefazpartedogêneronarrativoe,portanto,possuinarrador,personagensque
interagementresinumdeterminadotempoeespaço.
Hásempreumasituaçãoinicialquesecomplicanodesenvolvimentoconduzindooleitor
paraoclímaxque,porsuavez,preparaparaodesfecho.
PedroMalasarte é uma das inúmeras personagens conhecidas dos contos populares.
Fazpartedo conto facecioso (palavraderivadade facécia= cheiodegraça, zombeteiro,
provocadorderiso).Oheróidessetipodecontoé,emsuamaioria,astuto,agedeacordo
comseus interessespessoais, tira proveito das oportunidades sem se importar com seu
semelhante.
Ocontopopularsurgiudeumsimplesrelatodehistóriasimagináriasqueaspessoasiam
fazendocomoobjetivodeproporcionaralgunsmomentosdelazer,apresentarmodelosde
comportamentosoutransmitirvaloreseconcepçõesprópriosdasociedadedaépoca.
Ashistóriasnãotinhampropriamenteumautorporquecadavezqueeramcontadas,eram
modificadaspelosseuscontadores,daíaexpressão“Quemcontaumcontoaumentaum
ponto”eeramcontadasoralmentedegeraçãoemgeração.
Oscontospopularesdehojeemdiaquefazempartedanossaliteraturasãodiferentes
dosdeantigamente,poisquandoforamtransformadosdaoralidadeparaaescritasofreram
reformulações e adaptações. A entonação, as expressões, asmímicas dos contadores e
aparticipaçãodosouvintes,que faziamperguntasnahoradahistória, foramsubstituídas
pelosrecursosdaescrita:pontuação,transcriçãodafala,correçãoortográfica,concordância
nominaleverbaletc.
Alémdoscontosfaceciosos,existemmuitasoutrasclassificaçõesparaoscontospopulares.
Conheçaalgumasdelas:
• De encantamentos – Contos de fadas e duendes,
caracterizadospelosobrenaturaloumaravilhoso.Ex.: as
históriasdacarochinha,BrancadeNeve,BelaAdormecida,
ABelaeaFeraetc.
• De exemplos - Aqueles que representamuma situação
que serve de modelo para o leitor/ouvinte. Possui sempre uma moral ou um caso
edificante.Ex.:Ofilhodopescador,Ameninavaidosa,Oamorperfeitoetc.
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• religiosos ou morais – Caracterizam-se pela presença ou interferência divina.Ex.:
Ochapéudoescrivão,Jesuseoslavradoresetc.
• De animais–Sãoasfábulasondesãoatribuídasqualidadesedefeitosdesereshumanos
em animais. Ex.:Araposaeasuvas,Ogaviãoeourubuetc.
• Contos etiológicos - Explicam a origem de um aspecto, forma, hábito, disposição
deumanimalouvegetal.Ex.:Afestanocéuexplicaporqueosapoéfeioetemosolhos
esbugalhados.
• Contos acumulativos ou lengalenga–Sãocontoscomaçõesemsérieequeparecem
nãoacabarnunca.Ex.: Estavaa velhano seu lugar / e veioamosca lhe fazermal/
amoscanavelhaeavelhaafiar./Estavaamoscanoseulugar/eveioaaranhalhefazer
mal/aaranhanamosca,amoscanavelhaeavelhaafiar./Estavaaaranhanoseulugar
eveiooratolhefazermal/oratonaaranha,aaranhanamosca,amoscanavelhaea
velhaafiareassimpordianteatéacabar.
Algunsautoressetornaramfamososnomundotodoporseuscontos:ofrancêsCharles
Perraut,osirmãosGrimm,naAlemanha,HansChristianAndersen,naDinamarca,entre
outros.
1.ApersonagemprincipalPedroMalasarterepresentanotexto:
(A)aspessoasquesãoludibriadasporoutras.
(B)aspessoasquesóqueremlevarvantagenssobreasoutraspessoas.
(C)aclassedosmédicosquecuramdoentes.
(D) a classedosdoentesqueprecisamdeatendimentosmédicos.
2.Sobreoespaçodanarrativa,écorretoafirmarque:
(A) écentralizadoemambientesdiretamenteligadosadoentes:hospital,farmácia,posto
desaúde.
(B)amaiorpartedodesenvolvimentodanarrativaaconteceemumhospitaldeumacidade
pequena.
(C) oslugaresporonde“andaqueanda”PedroMalasarte.
(D) nãoédescritonocontoapresentado.
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3. OcontopopulardePedroMalasartetemcomoobjetivo:
(A)proporcionarmomentosdelazerediversãonaleitura.
(B) apresentar modelos de comportamento.
(C)transmitirvaloreseconcepçõesprópriosdasociedade.
(D)nenhumadasalternativasanteriores.
4. Deacordocomassequênciasdeaçõesoufrasesdescritas,identifiquenaestruturadoconto
asituaçãoinicial,odesenvolvimento,oconflito,afraseindicadoradoclímaxeodesfecho.
a)“—Quemsesentircuradopodesaircorrendopeloportão!”
_____________________________________________________________________________
b)OHospitalestavacheiodeespertalhõesquesefingiamdedoentesparacomerebeber
degraça.
_____________________________________________________________________________
c)PedroMalasartechegaàcidadeeobservaohospital.
_____________________________________________________________________________
d)PedroMalasarte,odr.Saracura,fazumapropostaaodiretordohospital.
_____________________________________________________________________________
e)Nãoficouumsódoentenacama.Odr.Saracuraespantouosespertalhõeseapenasos
doentesdeverdadevoltaramaohospitalumasemanadepoisparaseremtratados.
_____________________________________________________________________________
5.VocêacreditaqueexistempessoascomoPedroMalasartequeseaproveitamdassituações
paralevarvantagenssobreasoutraspessoas?Justifiquesuaresposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6.Vocêjádeveterouvidovárioscontosnessasua“vidaescolar”.Dequalvocêmaisgostou?
Quemlhecontou?Façaumbrevecomentáriosobreahistória.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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Leiaotextoeobserveaspalavrasdestacadas:
Quando os contos são narrados oralmente, vêm enriquecidos de detalhes por parte do
falante. Alguns deles perpetuam-se na oralidade sendo contados de geração em geração e
outros só se eternizam através da escrita oferecendo às pessoas que leem um universo de
prazer e cultura.
o CABoClo, o pADrE E o EStUDANtELuísdaCâmaraCascudo
Um estudante e um padre vêmdemuitolongepelasestradasdosertão,discutindosobre
osmaisvariadosassuntostendoumcaboclocomobagageiro.Aocairdatardeedepoisde
muitoandar,veemaolonge,umacasinhaondepoderiamdescansarerecarregarasenergias
paracontinuaracaminhadadodiaseguinte.
Aochegaràcasa,umamulhermuitosimpleslhesofereceumaredeparacadaumrepousar,
uma jarracomáguaeumpequenoeúnicoqueijodecabra.Nãosabendocomodividiro
queijo,mesmoporquedariaumminúsculopedaçoparacadaum,opadresugerequetodos
durmameoqueijoserádaquelequetiverosonhomaisbonitoduranteanoite,pensando
enganaratodoscomseusdiscursosoratórios.
Como eles não têmoutraopção,aceitamapropostaedormem.Ocaboclo,aoouviros
roncosdoscompanheiros,levanta-seduranteanoite,vaiatéoqueijoecome-oporinteiro.
Nodiaseguinte,todossesentamàmesaparacontarossonhosquetiveram.
OpadrediztersonhadocomaescadadeJacóedescreveu-senelabrilhantemente.Por
elasubiatriunfantementeparaocéu.Oestudanteentão,narraquesonharajádentrodocéu
àesperadopadrequesubia.Ocabocloentãosorriediz:
—EusonheiqueviaSeupadresubindoaescadaeSeudoutorládentrodocéu,rodeadode
amigos.Euficavanaterraegritava:“Seudoutor,Seupadre,oqueijo!Vosmincêsesqueceram
oqueijo”.Entãovosmincêsrespondiamdelonge,docéu:“Comeoqueijo,caboclo!Comeo
queijo,caboclo!Nósestamosnocéu,nãoqueremosoqueijo”.Osonhofoitãofortequeeu
penseiqueeraverdade,melevantei,enquantovosmincêsdormiam,ecomioqueijo...
AdaptadodeCâmaraCascudo.ContostradicionaisdoBrasil.RiodeJaneiro:Tecnoprint,1967.
13
Segundo as regras do acordo ortográfico, não se usammais os acentos gráficos em
palavrasterminadasemeem e oo.
Essa regra serve tambémpara os verbos que, quando sofrem flexões na conjugação,
terminam em eem ou oo:
No entanto,nada muda na acentuação dos verbos ter e vir e seus derivados. Eles
continuamutilizandoo acento circunflexonoplural (eles têm, eles vêm) e osderivados,
recebemacentoagudonasformasquepossuemmaisdeumasílaba(ele detém, ele intervém).
Veja alguns exemplos:
Como era Como fica Flexões e pessoas verbais
Elescrêem Eles creem crer (terceira pessoa do plural)
Eleslêem Eles leem ler (terceira pessoa do plural)
Elesvêem Eles veem ver (terceira pessoa do plural)
Eumagôo Eu magoo magoar (primeira pessoa do singular)
Euperdôo Eu perdoo perdoar (primeira pessoa do singular)
Eupovôo Eu povoo povoar (primeira pessoa do singular)
Visualizeaacentuaçãográficadosverboster,verevirnaterceirapessoadoplural:
Singular plural
tEr -eletem elestêm (comacentocircunflexo)
VEr -elevê elesveem (semacentocircunflexo)
VIr -elevem elesvêm (comacentocircunflexo)
O conto narrado é de artimanha. Nele, o caboclo que aparentemente é mais simples, mais
humilde e menos inteligente que o padre e o estudante, acaba usando de artimanha para
enganar os outros dois.
1.Naoração:“Umestudanteeumpadrevêmdemuitolongepelasestradasdosertão...”a
palavradestacadaéumaflexãodoverbo:
(A)virconjugadonaterceirapessoadoplural(eles).
(B)verconjugadonaterceirapessoadoplural(eles).
(C)virconjugadonaterceirapessoadosingular(ele).
(D)verconjugadonaterceirapessoadosingular(ele).
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2.Assinaleaalternativaqueexpressaosentidodotermodestacadonaoração:“Aocairda
tardeedepoisdemuitoandar,veem ao longe,umacasinhaondepoderiamdescansare
recarregarasenergiasparacontinuaracaminhadanodiaseguinte.”
(A) avistamdelongeumacasinha.
(B)vêmdemuitolonge.
(C)saemdeumacasinhamuitolonge.
(D) entramnumacasinha.
3. O acento circunflexo empregado no verbo ter na oração: “Como eles não têm outra
opção...”
(A)estáerrado.Nãoseusaacentocircunflexoemnenhumadasflexõesdoverboter.
(B)estáerrado.Deacordocomanovaortografianãosãomaisacentuados.
(C)estácorretoporsetratardoverboterconjugadonaterceirapessoadoplural.
(D)estácorretoporsetratardoverboterconjugadonaterceirapessoadosingular.
4.Utilizecorretamenteosverbos(no presente do indicativo)indicadosnosparêntesespara
completaraslacunasnasorações:
a)Opadre,diantedasituaçãonarradapelocaboclo,disse:“Eu__________________você,
meufilho!”(perdoar)
b)Opadreeoestudantenão_____________noqueestãoouvindodocaboclo.(crer)
c) Ostrês___________dosertãodeMinasGerais.(vir)
d)Eles_________________umacasinhaaolonge.(ver)
e) O caboclo pensou consigo mesmo: “Sei que _______________ vocês, mas o meu
estômagoestádoendodefome.”(magoar)
f) Paramim,bastaumpedacinhodequeijoporque_______________muitofácil.(enjoar)
g)Omeupedaçodequeijoeu_______________paraquemcontarumconto.(doar).
h)Opadre__________________muitashistóriasparacontar.(ter).
i) Opadreeoestudante________________muitashistóriasemcomum.(ter)
j) Aspessoasque___________contosaprendemsobreaculturaecostumesdecertos
povos.(ler)
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A pAr ou Ao pAr
A par - expressãoquetemsentidodebeminformado,cientedeumasituação.
Ex.: Oviajantenãoestavaa pardoqueestavaacontecendonabeiradorio.
Ao par -expressãousadaparaindicarrelaçãodeequivalênciaouigualdadeentrevalores.
Estaexpressãoéusadageralmenteemoperaçõescambiais/financeiras.
Ex.:Orealestáquase ao par do dólar.
1.Assinaleaalternativacorretaquantoaousodeapar/ ao par:
(A)Osvendedoresdevemficaraopardasnovidades.
(B)Alémdechegartardenãoficouapardoassunto.
(C)Odólarficaráapardoeuro.
(D)Odiretorestáaopardosacontecimentosdaescola.
2. Completeasoraçõesutilizandocorretamenteapar ou ao par:
a)Amoçanãoficou___________________dasofertasdanovaloja.
b)OBancoMundialsugeriuqueorealfique____________________dodólar.
c)Todocomerciantedevemanter-se______________doestoquedesuasmercadorias.
d)Amoedabrasileiracaminha____________________daamericana.
e)Vocêficou____________dosfatosocorridosnointervalo?
DE ENCoNtro ou Ao ENCoNtro
De encontro -expressãousadaparadarsentidodecontrariedade,querdizercontra.
Ex.: Ohomemdeixouqueoamigofossedeencontroaágua.
Ao encontro de -expressãoquesignificaharmonia,partilhadeumamesmaideia,favorável
aalgumacoisa.
Ex.:Aideiadosamigossobreobrilhonaáguanãofoiaoencontroàideiadoviajante.
Saibacomodiferenciarousodedeterminadasexpressõesepalavras:
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1. Complete corretamente com de encontro ou ao encontro:
a) LúciaeAdilsonforam____________________deseuspaisnoaeroporto.
b)O palestrante apresentou um tema que foi ________________ aos interesses dos
empresários.
c) Esta nova regra não agradou os alunos porque foi ______________________às suas
expectativasparapráticadeesportes.
d) AargumentaçãodeMarcosfoi____________________adaAnaMaria.
e) Omotoqueiroaceleroudemaisefoi______________________aárvore.
f) Asmetasdoprojetovão__________________dasaçõesparaajudaraempresa.
oNDE / AoNDE
onde - indica permanência, o lugar em que se está ou em que se passa algum fato.
Complementaverbosqueexprimemestadooupermanênciaequenormalmentepedema
preposiçãoem:
Ex.: ondevocêestá?–Em casa.
Vocêsabeondeficoumeucavaloalazão?Nabeiradorio.
Não entendo ondeeleestavacomacabeçaquandofalouisso.
De ondevocêestáfalando?
Não sei ondemeapresentarnemaquemmedirigir.
Aonde - combinaçãodapreposiçãoa + onde. Indicamovimentoparaalgum lugar.Dá
ideiadeaproximação.Éusadocomosverbosir,chegar,retornareoutrosquepedema
preposiçãoa.
Ex.: Aondevocêvaitododiaàs9horas?–Àbiblioteca.
Vocêsabeaondeelesforam?–Ao cinema.
Asmulheresdehojesabemmuitobemaondevão.
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1. Preenchaaslacunascomonde e aonde corretamente:
a) Nãosei______________vououaquemmedirijopararetirarestedocumento.
b)______________noslevarátamanhadiscussão?
c) ___________ficasuacasa?
d)Osjovensnãosabiam______________estavam.
e) _____________deixeimeuslivros?
2. Leiaostrechosdasmúsicasevejaseháerro,deacordocomanormaculta,noemprego
de onde e aonde.Sehouver,corrijaasfrasesejustifiqueacorreção:
onde Você Mora?CidadeNegra
onde está você Falamansa
Cêvaichegaremcasa
Euqueroabriraporta
Aondevocêmora?
Aondevocêfoimorar?
Aondefoi?
Nãoqueroestardefora
Aondeestávocê?
Eutivequeirembora
Mesmoquerendoficar
Agoraeusei(...)
Me chamaLobão
Choveláfora
Eaquitátantofrio
Medávontadedesaber...
Aondeestávocê?
Me telefona
MeChama!MeChama!
MeChama!(...)
ondeestávocêApareçaaquipramever
Euvougostardemais
Sabesondeestouenada
mudou
Venha me dizer onde
vocêandou(...)
A B C
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A Casa Sonolenta (Andrey Wood)
Eraumavezumacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Nessa casa tinha uma cama, uma cama aconchegante, numa casa
sonolenta,ondetodosviviamdormindo.Nessa casa tinha uma avó, uma avó roncando, numa cama
aconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessaavótinhaummenino,ummeninosonhando,emcimadeumaavóroncando,
numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessemeninotinhaumcachorro,umcachorrocochilando,emcimadeummenino
sonhando,emcimadeumaavóroncando,numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessecachorro,tinhaumgato.Umgatoressonando,emcimadeumcachorro
cochilando,emcimadeummeninosonhando,emcimadeumaavóroncando,numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessegatotinhaumrato,umratodormitando,emcimadeumgatoressonando,
emcimadoumcachorrocochilando,emcimadeummeninosonhando,emcimadeumaavóroncando,numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessegatotinhaumapulga....Seriapossível?Umapulgaacordada,emcimadeumratodormitando,emcimadeumgatoressonando,
emcimadoumcachorrocochilando,emcimadeummeninosonhando,emcimadeumaavóroncando,numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Umapulgaacordadaquepicouorato,queassustouogatoquearranhouocachorroque
caiusobreomenino,quemdeuumsustonaavó,quequebrouacama,numacasasonolenta,ondeninguémmaisestavadormindo.
Ocontopopularégeralmentecontadodegeraçãoemgeração.Peçaparaumapessoa
mais velha em sua casa, em seubairro ou na sua escola para lhe contar algumconto e
depois,escreva-ocomassuaspalavrasemseucadernoeleiaparaseuscolegasdeclasse
na aula de leitura.
Atividade de leitura (oralidade)
1.Leiaocontoacumulativoevejaseconsegueiratéofimsemerraresemgaguejar.Contos
acumulativossão legais,nãopelosentidodo texto,maspeladificuldadede repetiçãode
determinadaspalavrasquevãoseacumulando.
Disponívelem:<http://www.objetivo-limeira.com.br/acasasonolenta.htm>.Acessoememout.2009.
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Você conhece a letra dessa música?
Também tem palavras que se acumulam e se repetem. Você tem que prestar muita atenção
para não se perder.
A velha a fiar
“Estavaavelhaemseulugar/Veioamoscalhefazermal/Amoscanavelhaeavelha
afiar/Estavaamoscaemseulugar/Veioaaranhalhefazermal/Aaranhanamosca/A
moscanavelhaeavelhaafiar/Estavaaaranhaemseulugar/Veiooratolhefazermal/
Oratonaaranha/Aaranhanamosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaorato
emseulugar/Veioogatolhefazermal/Ogatonorato/Oratonaaranha/Aaranhana
mosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaogatoemseulugar/Veioocachorrolhe
fazermal/Ocachorronogato/Ogatonorato/Oratonaaranha/Aaranhanamosca/A
moscanavelhaeavelhaafiar /Estavaocachorroemseu lugar /Veioopau lhe fazer
mal/Opaunocachorro/Ocachorronogato/Ogatonorato/Oratonaaranha/Aaranhana
mosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaopauemseulugar/Veioofogolhefazer
mal/Ofogonopau/Opaunocachorro/Ocachorronogato/Ogatonorato/Oratona
aranha/Aaranhanamosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaofogoemseulugar/
Veioaágualhefazermal/Aáguanofogo/Ofogonopau/Opaunocachorro/Ocachorro
nogato/Ogatonorato/Oratonaaranha/Aaranhanamosca/Amoscanavelhaeavelha
afiar/Estavaaáguaemseulugar/Veiooboilhefazermal/Oboinaágua/Aáguano
fogo/Ofogonopau/Opaunocachorro/Ocachorronogato/Ogatonorato/Oratona
aranha/Aaranhanamosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaoboiemseulugar/
Veioohomemlhefazermal/Ohomemnoboi/Oboinaágua/Aáguanofogo/Ofogono
pau/Opaunocachorro/Ocachorronogato/Ogatono
rato/Oratonaaranha/Aaranhanamosca/Amoscana
velhaeavelhaafiar...”
Disponívelem:<http://mine.wordpress.com/artigos>.Acessoemout.2009.
20
2.Textoadaptadoparaleitura,dramatizaçãoeinterpretação:
A esperteza do caboclo
personagens:umpadre,umestudante,umcabocloeadonadacasa.
Cenário 1:opalcovazio.
Cenário 2:ointeriordeumacasapobrecomumamesinhanocanto.Emcimadamesaum
pratocomumpedacinhodequeijocobertoporumpanodeprato.
(O padre e o estudante entram conversando. O caboclo vem atrás trazendo as bagagens.
Todos aparentemente muito cansados)
padre:Aiquecanseira!Nãoaguentomais!(senta-senochão.)
Estudante:Eutambémestouqueésóopó.(senta-seaoladodopadre.)
Caboclo:Seocêsdoisestãocansado, imaginaeucarregando todasessas tranqueira.
(jogaasmalasnochãoesenta-sequasedesmaiando.)
padre:Deussejalouvado!Olhemlá!Éumavisão?(apontaparaacasaquefingeavistá-la
aolonge.)
Estudante:Não,padre.Émesmoumacasa.Quemsabepoderemosdescansarumpouco
enosalimentarmos!Estoufaminto.
Caboclo(dáumpuloerecolheasmalasdochão.)
(Todosvãoemdireçãoàcasa)
padre(batepalmas):Ôdecasa?Háalguémemcasa?
Dona da casa:Boanoite,padre!
padre: Boanoite,minhasenhora!Estamosviajandohámuitotempoeestamoscansados.
Temumcantinhoaíemsuacasaparadescansarmosporestanoite?Estamoscansadose
famintos.
Dona da casa: Bem,padre.Acasaésimples,mastemsempreumlugarzinhoparaos
tementes a Deus. Podem entrar.
padre:Comsualicença.
Caboclo: Ai....Minhabarrigachegaquedóidefome.Tôcumavontadedecumêumprato
dearroz,feijãoecarneseca.Chegaquemedááguanaboca!
Dona da casa:Bom,comidaeunãotenhopraoferecer,masaindasobrouestepedaço
dequeijo.Épequeno,masachoquedápradividirentrevocêstrês.Infelizmenteétudoque
tenho.
21
padre:Obrigado,minhaboasenhora,serádegrandevalia.(Oestudantepegaoqueijo,cheiraepreparaamordida,maséimpedidopelocabocloque
tomaoqueijodasmãosdoestudanteesepreparaparacorrer,masesbarranopadreque tomaoqueijodesuasmãos.)
padre: Calma, sei que todos estão famintos. A minha barriga tambémestároncandode fome,massedividirmosessepedaço dequeijoemtrêspartes,nãovaidarpramatarafomedenenhum de nós...
Estudante:Temrazão,padre.Afatiaseráminúscula!
padre:Então,vamosfazeroseguinte:Todosnósvamosdormireaquelequetiverosonho maisbonitocomeoqueijointeirinho.
Estudante e caboclo:Estábem,estábem.
Estudante (para a plateia):Comomeuestudoeasminhasteorias,enganoessesdois!
padre (para a plateia):Éclaroquecomomeudiscursoeuenganoessesdoispobres coitados.
padre: Agoravamosdormir.(saemdecena)(Escureceumpoucoopalco.Depoisdealgunsinstantes,apareceocaboclo,péantepé)
Caboclo:Ai!Quedorde fome!Quemdormedesse jeito? (Avançanoqueijoecome-o todo).Agorasim,debuchocheioémaisfácildormir.Uiiiiiiiquesoninhobom!!!
(Entramopadre,oestudanteeocaboclo)
padre:Bomdia,meusamigos.Estouansiosoparacontaromeusonhoavocês.Foitão lindoqueficotodoarrepiadoolhemsó(Mostraobraço).Eusonheiquesubiaporuma escadamaravilhosa,todailuminadapelasestrelasatéocéu.Oh!Quesonholindo!
Estudante: Estáatrasado,padre.Eusonheiquejáhaviapassadoporessaescadaaíe estavaesperandoosenhorládentronocéu,sentadonumacadeiradeouro.
Caboclo:Poiseusonheiqueviaoseupadresubindoaescadaeoseudoutorládentro docéu,esperando.Eeucáembaixo...Entãocomeceiagritar:seudoutor,seupadre,o queijo!Ocêisesqueceudoqueijo...Entãoocêisdiziaparamim:“Comeoqueijo,caboclo, comeoqueijo!Nóisjátánocéu,nãoprecisamomaisdequeijonenhum!Podeficarcom ele!Eosonhofoitãoforte,tãorealqueeupenseiqueeraverdade!Mealevanteidenoite e,enquantoocêisdormia,comioqueijo...
O estudanteeopadreolhamoprato,veemqueestávazioegritamcomocaboclo.(Começa aperseguiçãoetodossaemcorrendodopalco).
(AdaptaçãodocontodeCâmaraCascudoparateatro)
22
1.Atribuaadjetivosparaaspersonagensdeacordocomsuasações:
Caboclo: _______________________________________________________________________
Padre: _________________________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________________
Dona da casa: __________________________________________________________________
2.Deacordocomotexto,épossívelafirmarqueastrêspersonagensprincipaiseramamigas?
Justifiquesuaresposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Havia entre as personagens diferença social e cultural? Justifique sua resposta com
elementos do texto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.Deacordocomaestruturadotextoidentifique:
a)asituaçãoinicial: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b)oconflito: ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c)o clímax: ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d)odesfecho: __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Retire do texto um exemplo de discurso direto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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6. Transcrevadotextoumtrechoondehápredominânciadodiscursoindireto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Compareaatitudedastrêspersonagensprincipais.Emsuaopinião,ocaboclofoiomais
desonestodetodos?Justifiquesuarespostacomargumentosconvincentes.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Observequenas falasdocabocloháerrosdeconcordância, nousodepronomesde
tratamentoedeortografia.Identifiquecadaerronotrechotranscritoereescreva-ocorrigindo
deacordocomanormacultadalínguaportuguesa.
“Poiseusonheiqueviaoseupadresubindoaescadaeoseudoutor lánaportadocéu,
esperando.Eeucáembaixo...Entãocomeceiagritar:seudoutor,seupadre,oqueijo!Ocêis
esqueceudoqueijo...Entãoocêisdiziaparamim:“Comeoqueijo,caboclo,comeoqueijo!
Nóisjátánocéu,nãoprecisamomaisdequeijonenhum!Podeficarcomele!”Eosonhofoi
tãoforte,tãorealqueeupenseiqueeraverdade!Mealevanteidenoitee,enquantoocêis
dormia,comioqueijo..."
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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9.Identifiqueeclassifiqueotipodesujeitodasorações:
a)Opadreeoestudanteentraramconversando.
___________________________________________ ____________________________________
b)“Estouansiosoparacontaromeusonhoavocês”.
________________________________________________________________________________
24
c)“Agora,vamosdormir.”
________________________________________________________________________________
d)“Háalguémemcasa?”
________________________________________________________________________________
e)“Bom,comida,eunãotenhoparaoferecer.”
________________________________________________________________________________
10.Assinaleaalternativaquepossuiumpredicadoverbal.
(A)“Acasaésimples...”
(B)“Afatiaseráminúscula.”
(C)“Entãocomeceiagritar...”
(D)“Osonhofoitãoforte,tãoreal...”
11.Observeosverbosdestacadosnasoraçõeseassinaleaalternativacorreta:
I. “Comeoqueijo,caboclo,comeoqueijo”.
II. Ostrêsdormiram rapidamente.
III. Eu sonhei com a escada de Jacó.
IV.Nósjáestamosnocéu.
(A) Iverbo transitivodireto; IIverbo intransitivo; IIIverbo transitivo indireto; IVverbode
ligação.
(B) Iverbo intransitivo; IIverbo transitivodireto; IIIverbo transitivo indireto; IVverbode
ligação.
(C) Iverbodeligação;IIverbotransitivoindireto;IIIverbointransitivo;IVverbotransitivo
direto.
(D) I verbo transitivo indireto; II verbo de ligação; III verbo transitivo direto; IV verbo
intransitivo.
12.Assinaleaalternativaemquenãoháerro:
(A)Muitoobrigado,disseopadreàmulher.
(B)Muitoobrigado,disseamulheraopadre.
(C)Tenhoumqueijo,maiseleémuitopequenoparadividiremtrêspartes.
(D)Daquihámeiahorachegaremosaonossodestino.
(E) As personagensderamummalexemplodecomportamento.
25
UNIDADE 2 - CARTA
O poema de Fernando Pessoa fala de cartas de amor...
Todas as cartas de amor sãoRidículas.Não seriam cartas de amor se não fossemRidículas.
Tambémescreviemmeutempocartasdeamor,Comoasoutras,Ridículas.
Ascartasdeamor,seháamor,TêmdeserRidículas.
Mas,afinal,SóascriaturasquenuncaescreveramCartas de amorÉquesãoRidículas.
QuemmederanotempoemqueescreviaSem dar por issoCartas de amorRidículas.
AverdadeéquehojeAsminhasmemóriasDessas cartas de amorÉquesãoRidículas.(Todasaspalavrasesdrúxulas,Comoossentimentosesdrúxulos,São naturalmenteRidículas.)
todas as cartas de amor... Fernando pessoa
(PoesiasdeÁlvarodeCampos)
Cartas de
Amor
26
Álvaro de Campos, 21/10/1935Uma visão breve sobre a vida e a obra do maior poeta da língua
portuguesa: 1888: Nasce Fernando Antônio Nogueira pessoa, em
Lisboa. - 1893: Perde o pai. - 1895: A mãe casa-se com o comandante
João Miguel Rosa. Partem para Durban, África do Sul. - 1904: Recebe
o Prêmio Queen Memorial Victoria, pelo ensaio apresentado no exame de admissão à
Universidade do Cabo da Boa Esperança. - 1905: Regressa sozinho a Lisboa. - 1912:
Estréia na Revista Águia. - 1915: Funda, com alguns amigos, a revista Orpheu. - 1918/21:
Publicação dos English Poems. - 1925: Morre a mãe do poeta. - 1934: Publica Mensagem.
- 1935: Morre de complicações hepáticas em Lisboa.
Os versos do poema, escritos com o heterônimo de Álvaro de Campos, foram extraídos
do livro "Fernando Pessoa - Obra Poética", Cia. José Aguilar Editora - Rio de Janeiro,
1972, pág. 399.Disponívelem:<http://www.releituras.com/fpessoa_cartas.asp>.Acessoemout.2009.
1. Nosprimeirosversosdopoemaoautordizque“Todasascartasdeamorsãoridículas. A
palavraridículasrefere-seaoconteúdodascartasdeamorquepossuempalavras:
(A)insignificantes,vazias,inúteis.
(B)melosas,exageradas,carregadasdesentimento.
(C)menosprezadas,semvalorousentido.
(D)grosseiras,ofensivas.
2.Naquartaestrofeele voltaa referir-seapalavra ridículas: “Sóascriaturasquenunca
escreveramcartasdeamoréquesãoridículas”.Nestesversosapalavradestacadaassume
o sentido de:
(A)engraçadas.
(B)insignificantes.
(C)menosprezadas.
(D)grosseiras.
27
3. “Todas as palavras esdrúxulas, como os sentimentos esdrúxulos, são naturalmenteridículas.” Procure no dicionário uma palavra para substituir a destacada no trecho, sem
alterarosentidodaoração.
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4.Procurenodicionárioosignificadodaspalavrasheterônimoepseudônimo.Estabeleçaa
diferençaentreelas.
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1.Deacordocomotexto,oeu-lírico(pessoaqueexpressaseussentimentosnopoema):
(A)criticaaspessoasqueescrevemcartasdeamorridículas.
(B)caracterizaaspessoasqueescrevemcartasdeamorcomoadjetivoridículas.
(C)inclui-senoadjetivoridículasqueatribuiàspessoasqueescrevemcartasdeamor.
(D)refere-seaoconteúdodascartasdeamor.
2. Sobreapalavraridículasécorretoafirmarqueéumacaracterísticaqueopoetaatribuia:
(A)todasaspessoasqueescrevemascartasdeamor.
(B)somente as cartas de amor.
(C)todasaspessoasquerecebemcartasdeamor.
(D)todasascartasdeamoreàspessoasquenãoescrevemessetipodecarta.
3.Hánotextosituaçõesquemarcamapassagemdotempo.Retiredotextoosversosque
marcam o tempo presente e o tempo passado.
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4.Noúltimoversoopoetaconcluiseuspensamentos.Qualaconclusãoqueelefazsobreas
cartasdeamor?
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“Todas as cartas de amor são
Ridículas.
Não seriam cartas de amor se não fossem
Ridículas.”
Serámesmo?Pelomenoséoquepensaoeu-líricoarespeitodoconteúdodascartas
deamor,esepoesiaéaexpressãodosentimentoatravésdaspalavras,seexpressoumuito
bem.Eleexpressouasuaopiniãosobreaestruturadascartasdeamor.
Vocêjáescreveuumacartaparaalguém?Járecebeuumacartadeamor?
Ascartasdeamoraqueopoetasereferepossuemcaracterísticasbemparticularesque
marcamogênerocarta:
• Localedata(quemescreveregistraolugarondeestáeodiaemqueescreve);
• Destinatário(quemescreve,escreveparaalguém);
• Saudação(refere-seaalguém);
• Interlocuçãocomodestinatário(conversacomalguém);
• Despedida(despede-sedealguém).
Exemplo de carta pessoal:
Barueri, 26 de novembro de 2010Querido Fernando, A cada dia que passa sinto que estou mais apaixonada
por você. Conto os dias, as horas e os segundos para o nosso reencontro. Não consigo mais nem pensar se não for em você.
Sua mãe esteve aqui na classe conversando com a professora. Fiquei prestando atenção na conversa para saber o dia que você volta, terça-feira, não é? Faltam cinco dias.
Vou te mandar uma carta por dia através do seu irmãozinho. Vê se fica bom logo e presta atenção para não se machucar novamente andando de bicicleta.
Um beijo da sua eterna namorada,Cíntia.
29
Exemplo de carta comercial
Achouacartadeamorridículaeexagerada?Nãofalaisso!“Nãoseriacartadeamorse
nãofosseridícula”.
Observe:
Remetente(quemenviaacarta) Cíntia
Destinatário(paraquemvaiacarta) Fernando
Saudação(cumprimento) QueridoFernando,
Despedida Umbeijodasuaeternanamorada,
Assinatura Cíntia.
Acartaéumdosgênerostextuaismaisúteisemdiversassituaçõesdodia-a-dia.Pode
contarumahistória,descreverolugarondeestá,defenderumpontodevista,tentarconvencer
alguém,reclamardealgumacoisaqueconsideraerradaeassimpordiante.
Alinguagemutilizadanascartasdependedoobjetivopretendidoedoseudestinatárioe
deveseradequadaaocontexto:
linguagem informal – empregadaemcartaspessoaisparanamorados,amigos,familiares,
pessoaspróximas;
linguagem formal – geralmente empregada em cartas comerciais, de solicitações,
reclamaçõeseparapessoascomquemnão se tem intimidade (professores, diretores,
donosdeempresas,prefeitosetc).
Barueri,27denovembrode2010Sr.TúlioVicentedeSouza,
Informamosque até a presente data não consta emnossos registros o pagamentoreferenteaoboletonº4332comvencimentoem01dejaneirode2010.Estamosenviando,emanexo,outroboletocomnovadatadevencimentoparaque
VossaSenhoriaacerteopagamentoeevitequeseunomesejaenviadoparaoServiçodeProteçãoaoCrédito(SPC).Paraesclarecerquaisquerdúvidas, favorentraremcontatopelo telefone (11)4334-
0032oupelosite:wwwroupasmodernasmasculinas.com
Atenciosamente,
GerentedeCobrança.
Jorge Arruda de Assis
30
Observeasduascartasapresentadas:A carta pessoal utilizoupalavrasconotativas(foradosentidoreal).Exemplo:“Nãoconsigomaisnempensarsenãoforemvocê.”Ésubjetiva,exagerada,fazcomparaçõesindiretas.
A carta comercialutilizoupalavrasnosentidodenotativo(sentidorealdapalavra).Exemplo:“Paraesclarecerquaisquerdúvidas,favorentraremcontatopelotelefone...”Émaisobjetiva,direta.Transmiteinformaçõesclaras,precisas.
1.Observeacartacomercialexemplificadanoestudodotexto:
a)Queméoemissor?____________________________________________________________
b)Queméodestinatário?________________________________________________________
c)AlinguagemutilizadaéamesmadoexemplodacartapessoaldaCíntia?Porquê?
________________________________________________________________________________
d)Qualéadespedida?___________________________________________________________
e)Quemassina?________________________________________________________________
2. Compareosdoisexemplos:acartadaCíntiaeacartadecobrança.Quaisassemelhanças
easdiferençasentreosdoistextos?
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
AdvérbioOadvérbioéumaclassedepalavrasinvariávelquemodificaosentidodoverbo,doadjetivo
edopróprioadvérbio.Veja:
Cíntia sente a falta de Fernando.
Cíntia sente muito a falta de Fernando. Cíntia não sente a falta de Fernando.
Observequeapalavra“muito”dáintensidadeaoverbosentirdaprimeiraoraçãoenquanto
queapalavra“não”negaaideiaexpressapelomesmoverbonasegundaoração.Issoporque
tantoapalavra“muito”quantoapalavra“não”sãoadvérbios e expressam determinadas circunstâncias.
31
Circunstâncias expressas pelos advérbios:
lugar -aqui,lá,acima,abaixo,dentro,fora,perto,longe,atrásetc.
Modo -bem,mal,melhor,pior,certo,assim,devagar,depressa,pacientementeetc.
Dúvida –provavelmente,possivelmente,talvez,acaso,porventuraetc.
Negação -não,nunca,tampouco,jamaisetc.
Afirmação -sim,realmente,certamente,efetivamente,incontestavelmenteetc.
Intensidade -muito,demais,pouco,tão,menos,bastante,tantoetc.
tempo -agora,hoje,sempre,logo,já,depois,tarde,breve,amanhãetc.
Ascartassãofrequentementecitadasemmúsicascomoformadeexpressãodesentimento.
Perceba:
texto 1
Devolva-meAdrianaCalcanhottoComposição:RenatoBarros/LilianKnapp
Rasgueasminhascartas
E não me procure mais
Assimserámelhor,
Meubem!
Oretratoqueeutedei
Se ainda tens
Nãosei!
Massetiver,
Devolva-me!
Deixe-mesozinho
Porqueassim
Euvivereiempaz
Queroquesejasbemfeliz
Juntodoseunovorapaz
Rasgueasminhascartase
não me procure mais
Assimvaisermelhor
Meubem
Oretratoqueeutedei
Se ainda tens
Nãosei!
Massetiver...
Devolva-me!
Devolva-me!
Devolva-me!
Disponívelem:<http://letras.terra.com.br/adriana-calcanho-
to/870>.Acessoemout.2009.
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1.Quesentimentospoderiamestarexpressosnascartasqueoeu-líricopedepararasgare
porqueelepedeparafazerisso?
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2.Transformealetrademúsicaemconteúdoparaumacartarompendoumrelacionamento.
Inventeonomedeumsupostodestinatárioetodososoutroselementosqueconstituema
estrutura.
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3.Observeosversos:
“Rasgue as minhas cartas
E não me procure mais
Assim será melhor, meu bem!”
a)Aspalavrasgrifadasnotrechosãoadvérbios.Indiqueascircunstânciasexpressaspor
cada um deles.
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_____________________________________________________________________________
b)“Assimserámelhor,meubem”Écorretoafirmarqueapalavradestacadanesseverso
pertenceaqueclassegramatical?
(A)advérbiodemodo.
(B)pronome de tratamento.
(C)adjetivo
(D)substantivo.
33
c)Identifiqueeclassifiqueosadvérbiosdessesversostranscritos.
“Deixe-me sozinhoPorque assimEu viverei em pazQuero que sejas bem feliz
Junto do seu novo rapaz...”
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texto 2:
CartasRoupaNovaComposição:ClebersonHorsth-Nando
CartasNãoolhamnosolhosFoibemmaisfácilescrever
DentroDecadapalavraVaiumpouquinhodomeucoração
UmversodeamorNãoconheceatimidezNemtremenapresençadequemama
UmversodeamorVaitomaromeulugarQuemsabeelemeajudaaconfessar
VocêvailerQue tudo em mimPedeofimdosilêncioEsperarJánãoéobastante
EvaisaberQue o meu amorÉmaiorquetudoEestáescritoQueéseuprasempre
DentrodecadapalavraEumedesenhointeiropravocêCartasEsperam resposta
Disponívelem:<http://letras.terra.com.br/roupa-nova/63798>.Acessoemnov.2009.
34
4.Notexto2oeu-poéticoconsiderabemmaisfácilescrevercartasdoquefalarpessoalmente
sobreoamorquesente.Porquê?
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5.ReconheçaosadvérbiosnotrechodacançãodoRoupaNovaeclassifique-os:
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CoNCorDÂNCIA NoMINAlLeia:
As carta de amor expressam os meus íntimos sentimento.
Vocêconsegueperceberoproblemadessaoração?
Imagineenviarumbilheteparaanamoradaassim:
Querida,Passo os dia pensando em você. Tudo as coisa que vejo me fazem
lembrar você. As hora aqui não passa, nem os dia.“Volta logo, querida...”
Vocêachaqueelavolta?Imagine!Deveteridoparabemlongedessaescrita.
Esevocêescreverumacartaparaalguémdesconhecidoficapiorainda,correoriscode
serjulgadoatravésdesuaescrita.
Agora,veja:
As cartas expressam os meus sentimentos íntimos.
A carta expressa o meu sentimento íntimo.
artigo artigo pronome adjetivosubstantivo substantivo
35
Observe que o artigo, o substantivo, o pronome, o adjetivo concordam em gênero
(masculinoefeminino)enúmero(singulareplural)comosubstantivoaqueserefere.Assim
acontecetambémcomonumeral.Essaéaregrageral(nassériesposterioresvocêestudará
asexceçõeseoscasosespeciais).
Éimportantequevocêpercebaque,aoescrever,aspalavrasprecisamserorganizadas
paraqueconcordementresi.Essaorganizaçãoéchamadadeconcordâncianominal.
Leiaatirinhaeemseguidarespondaasquestões:
Quecartaéessa,
Bigboy?
“As coisa que você diz são tãobonita.Ascarta,osversosãotudopoesia aos meus ouvido...” Bem,com essa escrita, me sinto maistranquila.Rá,rá,rá!
Apostoquearrumououtra!
1.Nosdoisprimeirosbalõesaexpressãodorostodanamoradademonstra:
(A)nervosismoporqueonamoradodelafaltouaoencontro.
(B)curiosidadeemleracartaenviadapelonamoradodela.
(C)nervosismoporqueonamoradorecebeuumacartaquenãoforaenviadaporela.
(D)ansiosidadeemleracartaqueonamoradoescreveuparaela.
2.Noúltimoquadrinhoaexpressãodorostodagarotamudouporqueelasentiu-se:
(A)maisfelizcomaboanotíciaquerecebeu.
(B)maistranquilaporperceberqueacartanãoeradeamor.
(C)superioràrivalporjulgarqueelanãosabiaescreverdireito.
(D)semgraçaporestarlendoacorrespondênciadonamorado.
36
3.Leianovamenteoúltimobalãoereescreva-ofazendoaconcordâncianominal:
“As coisa que você diz são tão bonita. As carta, os verso, tudo são poesia aos meus
ouvido... bem, com essa escrita, me sinto mais tranquila. Rá,rá,rá!”
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__________________________________________________________________________________
4. Justifiqueaconcordânciaquevocêfez.
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__________________________________________________________________________________
A cerca de, acerca de ou há cerca de?
Acerca de –Podesersubstituídopora respeito de, sobre.Refere-seaalguémouaalgo.
Exemplo:Escreva-metudoacercadesuaviagem.
A cerca de –Refere-seadistância,pertode,aproximadamente.
Exemplo: Minhacasaficaa cercadedoisquilômetrosdarodovia.
Há cerca de – Refere-seaotempoquejápassou,indicaalocalizaçãoemumtempoque
jáocorreu.
Exemplo: Há cerca detrêsmesesnãovisitomeuspais.
A fim ou afim?
A fim –Equivalenteapara.Usa-separa indicarumafinalidade,umobjetivo.Podeser
usadotambém“estarafimde”nolugarde“tervontade”ou“terdesejo”dealgo.
Exemplo:Chegoucedoafimdeterminarotrabalhoquecomeçou.
Afim –Nosentidodesemelhançaouafinidadecomalgooualguém.Sofreflexãoquanto
aonúmero.
Exemplo:Nareunião,paiseprofessorestrataramdeassuntosafins.
Várias palavras e expressões da língua portuguesa possuem omesmo som,mas têm
significadosdiferenteseporisso,causamdúvidasquantoaouso.Conheçaalgumas:
37
pAlAVrAS oU EXprESSÕES UtIlIZADAS DE ForMA ErrADA
Mais melhor / menos pior?
por isso ou porisso?
Beneficiente ou beneficente?
privilégio ou previlégio?
Precisoescrevermais melhor.
Nãoentendiaperguntaporisso não respondi.
Fuiaumshowbeneficiente.
Acompanharvocêésempreumprevilégio.
Essaideiaémenos piorqueaquelaoutra.
Mais melhor e menos pior? – Melhor e pior são comparativos ou superlativos de
superioridadeeessasconstruçõestornam-seredundantese,portanto,erradas.
A forma porisso não existe.Ocorretoépor isso(separado),por isso,usesempre por
isso.
A forma beneficienteéerrada.Ocorretoébeneficente.
previlégio não existe. Você deve escrever sempre privilégio para não errar.
ErrADo
ErrADo
ErrADo
ErrADo
38
1.Empreguecorretamenteasexpressõesacercadeouhácercade:
a)MeutiomoranaInglaterra_______________decincoanos.
b)Nãoconversamos_______________________desseassuntonareunião.
c)Viumambulante_________________dedoisquilômetros.
d)___________________deumasemanaescreviumacartaasuairmã.
e)Precisofalarcomvocê____________________deseufilho.
2.Utilizecorretamenteasexpressõesafim,afins ou a fim:
a)Nãoestou______________deconversahoje.
b)Precisamosnosencontrar___________deresolvermosnossosproblemas.
c)Temumgaroto_______________demimnaescolaondeestudo.
d)Fuiaprovadoemportuguêsenasmatérias____________________.
e)Nãoestoumais________________dejogarxadrez.
3.Completecorretamenteaslacunascomaspalavras:privilégio,porissoebeneficente:
Fui a um evento _______________________ na cidade de Barueri. É sempre um
__________________ajudaràspessoasquenecessitam,____________________mesintocada
vezmaisrealizadoefeliz.
4.ImaginequeaautoradacartaqueoBigboyrecebeu,ficousabendodocomentáriofeito
pelanamoradadeleevejaaoutracartaqueelaescreveu:
ÀnamoradadoBigboy,
Essa carta você pode ler que é pra você. Já ouviu falar que as pessoa que lê as
correspondênciadaoutracometecrime?Poisbem,queridinha,aquelacartanãoerapra
vocêessaéqueé.Estouescrevenopradizerqueémaismelhorescreverdo jeitoque
escrevidoquenãosaberescreverdejeitonenhumevocêagiumuintomaispiorqueeu
quemandeicartaproseunamorado,porisso,nãodevemejulgar.
Umabraço,
“Euzinha”
39
a)Dessa vez há erros de concordância, ortografia e uso de expressões. Ajude-a a se
comunicarmelhor.Escrevaacartacorretamente.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
E-MAILS
Observeaimagemeleiaamensagempararesponderasquestõesqueseguem:
Estouescrevendoessee-mailpqtenhoumareclamaçãoafazer.ÉsobreafeiradeartesanatoaossábadosedomingosnaRuaCamposdeSá,noBairroSãoLeopoldo.Gosteimuitodaideiadafeira,masoproblemaéqueelafoiinstaladajustamentenoterrenoqueeueminhaturmajogabolanosfinaisdesemana(équeláéafastadodotrânsitoedascasasnaumofereceriscosdeatropelamentos,tambémnaumatrapalhamosaspessoasnarua,semcontarquedesdequeagentefomosparalá,naumquebramosmaisosvidrosdenenhumacasanavizinhança–étãobomquandovcarrumaumcantinhoprabrincar,osenhornãoacha?
Afeirapoderiasertransferidaparaapracinhanofimdaruapqlápassamuitagente,aiosartesãospoderiamvendermaiseagenteficaríamoscomnossocantoparabrincarejogarbolasemosperigosdaruaesematrapalharninguém.
Contocomsuacompreensãoeagradeçoasuaatenção,BrunoTiago
Mens
MensMensagem
local da feira de artesanato
40
1.Aqueserefereaimagem?
___________________________________________________________________________________
2. Quaisoselementospresentesnaimagemquejustificamasuarespostaanterior?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Oquevocêentendepelapalavrae-mail?Deondevemessapalavraeoquesignificaenviar
ume-mailaalguém?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Façaacomparaçãoentreoe-maileacarta.Quaisasdiferençasesemelhançasentreos
dois?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.Emsuaopinião,qualdosdoisémaisútiloueficaznosdiasdehoje:oe-mailouacarta?
Justifiquesuaresposta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6.Queméoemissordoe-mailnaimagem?
___________________________________________________________________________________
7.Queméodestinatário?Comovocêdescobriuessainformação?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8.Oquemotivouoemissoraescreverume-mail?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
41
9. Oquesignificaapalavraartesanato?Quaisosobjetosquesupostamentepoderiamser
vendidosnumafeiradeartesanato?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
10. Oemissorescreveoe-mailparafazerumareclamação.Quereclamaçãoéessa?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________11.Paratentarconvencerodestinatário,oemissordoe-mailapresentaosmotivosqueoleva
adiscordardaimplantaçãodafeiranaquelelocal.Quemotivossãoesses?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
12.Vocêconsideracoerentesosmotivosapresentadosporele?Justifiquesuaresposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________13.Releia:“étãobomquandovcarrumaumcantinhoprabrincar,osenhornãoacha?”.Qual
aintençãodeBrunoaofazeressecomentário?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________14.Oe-mailescritopeloBrunosegueumaestruturabemparecidacomacarta:naintroduçãoeleapresentaoassunto;nodesenvolvimento,eleidentificaoproblemaeosmotivosqueolevouaescrever; logoemseguidaapresentaumapropostadesoluçãoparaoproblemaeterminafazendoumasolicitação.Localizenotextoeescreva,comsuaspalavras,aspartes
correspondentesà:
a)Introdução(apresentaçãodoassunto)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b)Justificativadoe-mail(problemáticasobopontodevistadoemissor)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
42
c)Propostadesoluçãoparaoproblema:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d)Comooemissorsedespede?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
a)“...masoproblemaéqueelafoiinstaladajustamentenoterrenoemqueeueminha
turmajogabolanosfinaisdesemana”.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
os e-mails devem ser escritos na linguagem formal ou informal?
“Estou escrevendo esse e-mail pq tenho uma reclamação a fazer”
Ose-mails,assimcomoascartas,devemconsideraroobjetivodaescritaeodestinatário.
Observeque a linguagemdeBrunooscila entre a formal e informal.Ora ele segueos
padrõesdanormaculta,sabequeprecisaconsiderarodestinatário,oraeleesqueceeutiliza
expressõesouvíciosdeescritacomoseestivesseescrevendoparaumamigo.
Observeotermodestacado:
Há,nalínguaportuguesa,algumaspalavrasquepodemserabreviadas,mascomcerteza,
nãoéessa.Essasabreviaçõessãocomoumaaproximaçãodaoralidade(fala).Sãoutilizadas
pararepresentaraoralidade(fala)entreamigos.Vocêjádevetervistoalgumasdelas.
15.Localizenoe-maildeBrunoexemplosdesses“víciosdeescrita”edigaoquesignificam.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
16.OBruno,sabendose tratardeumassunto tão importanteparaeleeparaosamigos
dele,deveterlidoerelidootextoescritováriasvezes,mesmoassim,cometeualgunserros.
Localize-osnasfrasesretiradasdotexto,expliqueoporquêdoserrosecorrija-os.
43
b) “...semcontarquedesdequeagentefomospralá,naumquebramosmaisosvidrosde
nenhumacasanavizinhança...”.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c)“...agenteficaríamoscomonossocantoparabrincarejogarbola...”.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
17.Brunoutilizacorretamenteopronomedetratamentoaosecomunicarcomseuinterlocutor?
Justifiquesuaresposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
18. Localizeosadvérbiosutilizadosnotexto,reescreva-oseindiqueascircunstânciasque
eles expressam.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Agoraésuavezdeproduzircartas.Escolhaumaentreasduaspropostasesejacriativo.
Revejaaestruturadotexto,atençãoquantoaconcordâncianominalecomaortografia.
proposta 1 – Seuspais viajarame vocêe seu irmãocaçula ficaramaos cuidadosde
suaavó.Acontecequevocênãoestágostandodocomportamentodeseu irmãozinho
queviveaprontandoecolocandoaculpaemvocê.Suaavósempredárazãoparaelecom
ajustificativadequeeleémenordoquevocê.Então,vocêdecidiuescreverumacarta
parasuamãecontandodetalhadamentetodasastravessurasdeseuirmãoereclamando
sobreoscastigosquerecebeusemtermerecido.
Emissor = você
Destinatário = sua mãe
Assunto = comportamento de seu irmãozinho
linguagem = coloquial (informal)
44
proposta 2 - Vocêtemumirmãozinhocaçuladequatroanosqueéumafigurinha.Ele
adoraasdatascomemorativaseemespecialoNatal.Umdiaeleconfidenciouavocêque
omaior sonhodavidinhadeleera receberumvideogame das mãos do próprio Papai
Noel.
Nomesmodia,vocêficousabendodeumapromoçãonomercadodaesquina.“Escreva
umacartaparaPapaiNoel”Oprêmioparaapessoaqueescrevesseamelhorcartaseria
um videogame entregue em sua casa pelo “Papai Noel”. Coincidência ou não, era a
chancedefazerseuirmãozinhofeliz,masvocêprecisariaescreveracarta.
Coloque-seno lugardo irmãomaisvelhoeescrevaumacartaparaPapaiNoel.Como
setratadeumconcurso,vocêdeveseromaiscriativoeconvincentepossível.Todacarta
enviadaparaconcursossemprepassaporumaanálisecriteriosaquantoaosargumentos
utilizados para convencer, a escrita e concordância correta entre as palavras. Então,
capriche.
Emissor = você
Destinatário = papai Noel
Assunto = videogame para o seu irmão menor
linguagem = coloquial (informal)
Digitaçãodacartaquevocêproduziu.
•AbraoarquivoWORDedigitarsuacartamantendoaestruturacorreta.
• SALVAR(nomedoarquivo-seunomeesérie)
Antençãoaoserrosortográficos,seucomputadorpodenãoestaratualizadoconforme
oacordoortográfico.Nadúvidaconsulteseuprofessor.
45
UNIDADE 3 - NOTÍCIA
ESportE
16/10/2009 - 13h27
rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos olímpicos - 2016
As obras de revitalização da Zona
Portuária tiveram início namanhã desta
sexta-feiraeéumdosprojetosutilizados
peloRiodeJaneiroparaganharodireito
desersededosJogosOlímpicosde2016.
O prefeito Eduardo
Paes, o ministro do
Turismo, Luiz Barretto
eosecretárioGeraldo
Comitê Organizador
dos Jogos de 2016, Carlos Roberto
Osório,estiveram,nestatarde,nopíerda
PraçaMauáparainiciarsimbolicamentea
modernizaçãodolocal.
A revitalização do píer está inserida
dentro do projeto Porto Maravilha que
prevêinvestimentostotaisdecercadeR$
200milhões.
Somente para a construção da
área de lazer, em uma área de 30 mil
metros quadrados, que terá quiosques,
restaurantes, anfiteatro ao ar livre e
estacionamento, foram destinados
R$ 26,8 milhões, com
previsão de término para
novembrode2010.
"Todososcustosdessa
obra, assim como as
demais,estarãonoportaldetransparência
criado pela prefeitura. Lá, o cidadão
poderá, de fato, acompanhar o tempo
de execução, quanto custa, se ela está
atrasadaounão",completouPaes.
"Essa a primeira obra da Rio-2016,que jáse iniciaeéumaentreasmuitasque, com certeza, iremos realizar. Issomostra a disposição dos governos esignifica um novo tempo para o Rio deJaneiro",afirmouoprefeitodoRio.
Adaptadode:<http://www1.folha.uol.com.br/folha/esporte/ult92u638976.shtml>. Acesso em: out. 2009.
46
1. Assinaleaalternativaquesubstituicorretamenteaspalavrasdestacadas:
“ Asobrasderevitalização da Zona portuáriativeraminícionamanhãdestasexta-feira...”
(A) recuperaçãodaáreadoporto.
(B) urbanizaçãodaZonaFrancadeManaus.
(C) reutilizaçãodoMercadoPortuário.
(D)nenhumadasalternativas.
2. “LuizBarretto, o secretárioGeral doComitêOrganizadordos Jogosde2016 eCarlos
RobertoOsórioestiveramnopíerdaPraçaMauáparainiciarsimbolicamente a modernização
do local.” A alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas semperdade
sentidoé:
(A)calmamente,manutenção.
(B) representativamente,atualização.
(C) atualização,crescimento.
(D) situação,construção.
3. “Isso mostra a disposiçãodosgovernosesignificaumnovotempoparaoRiodeJaneiro.”
Osignificadodapalavradestacadaé:
(A) necessidade.
(B) boavontade.
(C) concordância.
(D) satisfação.
4.Osverbetesquiosques e anfiteatrosignificam,respectivamente:
(A) pavilhãofechado;palco.
(B)pavilhãoaberto;construçãocircularouovalcomarquibancadasenocentroarenaou
palco.
(C)construçãocircularouovalcomarquibancadasenocentroarenaoupalco;pavilhão
aberto.
(D) palco;arena.
47
5.Reescrevaafrasesubstituindoapalavradestacadaporoutrademesmosignificado
“Lá,ocidadãopoderá,defato,acompanharotempodeexecução...”
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1.No1º.parágrafoexisteumainformaçãofundamentalqueé:
(A) o direito doRio de Janeiro ser a sede dos JogosOlímpicos através das obras de
revitalizaçãodaZonaPortuária.
(B) os26,8milhõesdestinadosarealizaçãodaobra.
(C)apresençadeautoridadescomooministrodoTurismoLuizBarreto,eosecretário
GeraldoComitêOrganizador.
(D) adivulgaçãodaobranoportaldetransparência.
2.QuemsãoaspessoasresponsáveispelasobrasderevitalizaçãodaZonaPortuáriacitadas
nanotícia?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Deacordocomanotícia,aexpressão“iniciarsimbolicamenteamodernizaçãodolocal”
significa:
(A)arepresentaçãodoiníciodaobra,comoacordoentreasautoridadesnoPierdaPraça
Mauá.
(B) arepresentaçãodafinalizaçãodaobra,comoacordoentreasautoridadesnoPierda
PraçaMauá.
(C) avontadedosgovernanteseminauguraraobra.
(D)aconstruçãodoPortoMaravilha.
4.Emsuaopinião,oqueoprefeitodoRioquisdizercom“umnovotempoparaoRiode
Janeiro”?
48
5.Observeaimagemealegenda,emseguidaassinalearespostacorreta:
Desenhomostracomodeveficarumdosrestaurantes.Áreaabrigaráaindaanfiteatroequiosques,alémdeestacionamento.Foto:Reprodução
(A)ÉaplantadeumdosrestaurantesapósarecuperaçãodaZonaPortuária.(B)Éumprojetodoanfiteatroedosquiosques.(C)ÉoplanejamentodecomoficaráaBaíadeGuanabara.(D)ÉoprojetoparaconstruçãodosalojamentosparaasOlimpíadas.
6.Releiao5ºparágrafo“todososcustosdessaobra,assimcomoasdemais,estarãonoportal de transparênciacriadopelaprefeitura”.Aexpressãodestacadatransmiteaideiade:(A)umsitecomváriasinformaçõessobregastos,projetoseobrasdaOlimpíadade2016
no Rio.(B)umsitesobreopíerparavisitaçãodosturistas.(C)umnovoportochamadodeMaravilha.(D)umnovocartãopostaldoRiodeJaneiro.
7. Qualinformaçãoconfirmaqueotextoestudadoéumanotíciaonline?
__________________________________________________________________________________
Extra! Extra! Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olímpicos-2016
Umanovidade,umfatoimportanterapidamentetransforma-seemnotícia.Nodicionário,apalavranotíciapossuiváriasdefinições.Notícia jornalísticaéumrelatodeumacontecimentoatual,deinteressepúblico,queéveiculadonosjornaisemdiferentesmeiosdecomunicação.Sendoassim,anotíciaéumtextoqueinformaumfato.
observe que a notícia lida responde basicamente a estas questões:• O que aconteceu?OiníciodasobrasderevitalizaçãodaZonaPortuária.• Quando? Namanhãdestasexta-feira–16.10.2009.• Onde? No Rio de Janeiro.• Como? Inserida num projeto da prefeitura.• Por quê?ParaganharodireitodesersededosJogosOlímpicosde2016.
49
Aoresponderessasquestões,descobre-seaparteprincipaldanotíciachamadade lide.
lide(oulead)éoparágrafoinicialdotextoquecontémasinformaçõesbásicasemais
importantessobreofato.Alémdeapresentarotextoaoleitor,suafunçãoédespertara
atenção.Olidesecaracterizapor:
•Conterasprimeirasemaisimportantesinformações;
•Sintetizaranotícia;
•Serobjetivoeconciso(conseguetransmitirmuitasinformaçõescomummínimode
palavras).
As informações na notícia são apresentadas numa espécie de pirâmide invertida.
Veja:
Quem? - O quê? – Quando? – Como? – Onde? – Por quê?Abertura
oulide
corpo ou desenvolvimento
recursos gráficos da notícia impressa
50
1. Releia o título “rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos olímpicos – 2016” e
assinaleaafirmativacorretaquantoàsdefiniçõessobreotítulo:
I. Antecipaoassuntoaserdesenvolvidonocorpodanotícia.
II. Tem a intenção de chamar a atenção e despertar o interesse do leitor em obter a
informação.
III. Acrescentaasinformaçõesquenãosãodadasnocorpodanotícia.
IV.Destaca a opinião do prefeito do Rio de Janeiro.
(A)I e IIestãocorretas; III e IV estão erradas.
(B) I e IIestãoerradas;III e IV estão corretas.
(C) I e III estãocorretas;II e IV estão erradas.
(D)I e IVestãocorretas;II e III estão erradas.
2. Noprimeiroparágrafodanotíciaencontra-se:
(A)o título.
(B)oolho.
(C) os depoimentos.
(D)o lead.
51
3.Aalternativaquecontémodepoimentodoprefeitoé:
(A)“Todososcustosdessaobra,assimcomoasdemais,estarãonoportaldetransparência
criadopelaprefeitura...”
(B) “OprefeitoEduardoPaes,oministrodoTurismo,LuizBarretoeosecretárioGeraldo
ComitêOrganizadordosJogosde2016,estiveramnopíerdaPraçaMauá.”
(C) “Arevitalizaçãodopíerestá inseridadentrodoprojeto“PortoMaravilha”queprevê
investimentostotaisdecercadeR$200milhões.”
(D) RiodeJaneiroiniciaprimeiraobraparaosJogosOlímpicos–2016.
4.Qualaimagemapresentadaeasuarelaçãocomanotícia?
__________________________________________________________________________________
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5. Agora,observeestasoutras imagense,deacordocomoconteúdo,crie legendaspara
elas.FOTOS:JORNALNOTÍCIAS/BARUERI
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__________________________________________________________________________________
a)
b)
52
6.Organizeaestruturadanotíciadeacordocomapirâmideinvertida.Coloqueonúmerodo
parágrafonafrente(1º;2º;3º;4º;5º;6º).
SEXTA-FEIRA,30DEOUTUBRODE2009 JorNAl NotÍCIAS Esporte 11
Barueri é campeão Metropolitano iniciante de vôlei
Abrindooquadrangular,SãoCaetanofez3a1noCorinthians.Nasequência,Barueri
bateuoFinasa/Osascopor3a0(25x13,25x16e25x17).()
AequipeiniciantedevôleidogrêmioBaruericonquistouotítulodecampeãinvictado
Metropolitano,aoderrotarnoquadrangularasequipesdoFinasa/Osasco,CorinthianseSão
Caetano,todaspor3setsazero.Porteramelhorcampanhanafasedeclassificação,onde
tambémnãoperdeunenhumapartida,Barueriganhouodireitodesediaroquadrangular
final,queteveinícionasexta-feira,23,noginásioPoliesportivoJoséCorrêa.()
Na rodada do sábado, São Caetano venceu o Finasa/Osasco por 3 a 0, enquanto
Barueri,pelomesmoplacar,derrotouoCorinthians(25x19,25x20e25x18).()
Nodomingo,narodadafinal,oFinasabateuoCorinthianspor3a0eBaruerigarantiu
otítuloaofazertambém3a0sobreoSãoCaetano(25x18,25x20e25x18).()
ParaSérgioBraz,técnicodoGrêmioBarueri,aequipesoubecolocarempráticatudoo
quefoitreinadoeconquistouotítulodacompetiçãoporméritospróprios.()
AtuaramporBarueriasseguintesatletas:Thaynara,GabrielaZeni,Rafaela,Paula,Thais,
Carla,Gabriela,Beatriz,Débora,Mariana,AnnaeGabrielaAlves.()
Disponívelem:<htpp:portaldonotícias.combr>.Acessoem30/10/09
53
7.Deacordocomaorganizaçãodoexercícioanterior,reescrevaanotíciadeformaordenada.
BarueriécampeãoMetropolitanoiniciantedevôlei
Barueri é campeão Metropolitano iniciante de vôlei
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1. o que aconteceu? ___________________________________________________________
2. Com quem aconteceu? ______________________________________________________
3. Quando aconteceu? _________________________________________________________
4. onde aconteceu? ____________________________________________________________
5. Como aconteceu?
6. por que aconteceu? _________________________________________________________
Agorapreenchaacolunacomosdadosdolide,conformesuaorganização.
EquipeiniciantedevôleidoGrêmioBarueri(campeã)
54
loCUÇÕES ADVErBIAIS
observe:
“AsobrasderevitalizaçãodaZonaPortuáriativeraminíciona manhã desta sexta-feira.”
circunstâncias de tempo em que a ação acontece.
locução adverbial de afirmação.
Vocêjáaprendeuquealgumaspalavrastêmcomofunçãoindicarascircunstânciasem
queasaçõesacontecem(tempo,modo,lugar,intensidade,negação,afirmação).Sãoos
advérbios.
Mashátambémgruposdeduasoumaispalavrasqueexercemamesmafunçãodo
advérbio.Tambémindicamcircunstânciasde lugar, tempo,modo, intensidade,dúvida,
afirmação,negação.Essesgruposdepalavrassãochamadosdelocuções adverbiais.
Veja:
EssaéaprimeiraobradaRio2016eumaentremuitasquecom certezairemosrealizar.
locução adverbial
tempoànoite,àtarde,àsvezes,dedia,demanhã,denoite,dequando
emquando,devezemquando,detemposemtempos,embreveetc.
lugaràdireita,àesquerda,àdistância,aolado,decima,dedentro,de
fora,delonge,deperto,embaixo,emcima,paradentro,paraonde,porali,poraqui,pordentro,porfora,porpertoetc.
Modo
a custo, às pressas, à toa, à vontade, às avessas, às claras, àsdireitas,àsescuras,aoacaso,atortoedireito,aocontrário,debomgrado,decor,demávontade,àvontade,emgeral,emsilêncio,emvãoetc.
Quantidade demuito,depouco,detodoetc.
Afirmação comcerteza,comefeito,defato,naverdade,semdúvida.
Negação deformaalguma,demaneiranenhuma,demodoalgumetc.
55
1.Completeosespaçoscomaslocuçõesadequadas.
a) ____________asOlimpíadasdoRiotrarãotantolucrosquantosgastosparaaeconomia
brasileira.(afirmação)
b)_________________demuitoesforçoostrabalhadoresorganizarãooeventonoprazo
estabelecido.(modo)
c) AsOlimpíadasdoRio__________________trarãoapenasgastosàeconomiabrasileira.
(negação)
d)____________doquepensouopresidentedosEstadosUnidosBarakObama,acidade
deChicagonãofoiescolhidaparasediarasOlimpíadasde2016.(modo)
e)Os engenheiros visitam o Porto tendo o cuidado de acompanhar as obras
_______________________.(tempo)
f) OprefeitodoRiofoiflagrado___________naBaíadeGuanabaraobservandoaponte.
(lugar)
g)O prefeito do Rio fez um comentário que foi ___________________do exposto pelo
ComitêOlímpico.(modo)
h) “Nãopodemosgastaraverba____________________________.Temosquetercautela–
afirmouoprefeito.”(modo)
2. Complete os trechos retirados da notícia com as locuções verbais correspondentes e
indiquequaisascircunstânciasqueexpressam:
a)“OprefeitoEduardoPaes,oministrodoTurismo,LuísBarretoeosecretárioGeraldo
ComitêOrganizadordosJogosde2016,CarlosRobertoOsórioestiveram______________
nopíerdaPraçaMauá...”
56
b)“Lá,ocidadãopoderáacompanhar,_________________,otempodeexecução,quanto
custa,seelaestáatrasadaounão”.
3. Identifique as locuções adverbiais da notícia e em seguida indique as circunstâncias
expressas por elas.
ladrão pede socorro por telefone
Namadrugadadeontem,JoséFidalgodaSilva,31foipresoemflagranteenquanto
tentavaassaltarumaresidênciaemCotianaGrandeSãoPaulo.Oladrãoficoupresonas
gradesdoportãoe,comonãohavianinguémporperto,pegouocelulardedentrodo
bolsoesquerdodacalçaechamouapolíciaquefezoresgateeaautuaçãoemflagrante.
O ladrão foiencaminhadoàspressasparaoHospitalGeraldeCotia,poisumadas
gradesdoportãoperfurousuapernadireitacausandohemorragia.
“Essasituaçãomostra,semdúvidas,queépapeldapolíciaguardarezelarpelavidado
cidadãosejaelequemfor.Atéoladrãoconfianapolícia”.Afirmouodelegadodeplantão
AnísioChavesdo21º.Distrito.
JornalLocal,Domingo,19dedezembrode2010.
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__________________________________________________________________________________
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Uso dos porquês
Os jornalistas,embuscade informações,utilizammuitoosporquês.Aliás,perguntaro
porquêdecadafatoénaturalparaessesprofissionais.Sobretudoporque,comoestudado,
aténo leadénecessário fazeressapergunta.Observeas regraseas formascorretasde
utilizaçãodosporquês:
57
por que(separadoesemacento)
Comosentidode“porqualrazão”ou“porqualmotivo”utilizamosaformaporque.
Veja:
Por que arevitalizaçãodaZonaPortuáriaétãoimportanteparaoRiodeJaneiro?
porque(juntoesemacento)
O uso do termo porquetemsignificadoaproximadodepois; já que;uma vezque ou ainda
indicafinalidadeetemvaloraproximadodepara que;a fim de.
Éumajustificativa,umaexplicação.
Umapossívelrepostaparaaperguntadoexemploanteriorseria:
A revitalização da Zona Portuária é importante porque foi um dos projetos que o Rio de
Janeiro utilizou para ganhar o direito de ser sede da Olimpíada de 2016.
por quê (separadocomacento)
Asobrasderevitalização da Zona Portuária não foram iniciadas, por quê?
porquê(juntoecomacento)
Éutilizadocomosubstantivoedenotaosentidode“causa”,“razão”,“motivo”.Sempre
vemacompanhadodeartigo,adjetivoounumeral:
Gostaria de saber o porquê da escolha do Rio de Janeiro como sede da Olimpíada de
2016.
Exemplo:
Diga-meoporquêdeseuquestionamento.
Tenhoumporquêparaterquestionado:aviolênciadoRiodeJaneiro.
58
1. Preenchaosespaçosdotextoutilizandoosporquês,deacordocomasregras.
Sexta- feira, de noite
– Eunãoqueriair.
– Onde?
– Nacasadopai,ué.Parecesurdo.
– _______________nãoquerir,______________?
– ________________ sim.
– ___________simnãoéresposta.
– Todasextaagentevai.Nãoquerir,____________?
– Jádisse:porquenão.
– Cêdisse:____________sim.Enão____________não.
– ______________sim,então.
– Jádissequenãoéresposta.
–Mã,olhaeledenovo.
–Cênãogostamaisdopai?
–Claroquegosto,nébobo?Émeupai.Eugostomaisdamãe.Eocê?
–Dopai.Masdamãetambém.Igual.
–Éigualpramimtambém.Nãogostodamãequandoelagrita.
–Porissoqueelatáindonamédica.
–Amédicadecabelo?
–Quantasvezeseutenhoquetedizerquenãoémédicadecabelo?Émédicadecabeça.
–Hã?
–Então,elavainamédicadecabeçapraaprenderanãogritarcomagente.Elamedisse.
–Masocênãoquerir,________?
–Ironde?
–Nacasadopai,ué.Ésexta.Terminei.
–Terminouoquê?
–Alição.Hein?______?Cêtemqueir.Nãoviuamãemarcandocomonamoradodelapra
elesiremnoteatrohojedenoite?Eocêvaificarcomquem?Morredemedodeficarsozinha.
–Tenhosócincoanosemeio.Nãotenhosetecomovocê.
–Jáfaloucomamãe?
–Nãoqueroir._________eutenhoqueir?
–_________éassim,ué.Agentenãovaitodasexta?Então,hojeésexta.
TrechoextraídodeMárioPrata. Sexta-feira, de noite.SãoPaulo:QuintetoEditorial,1984.
59
Nestaunidadevocêaprendeusobreaestruturadanotícia.Esobreoselementosnecessáriosparasuaelaboração.Agora,vocêiráproduzirumanotícia.
proposta 1 –Escolhaumdostítulosaseguireelaboreumanotícia.
1. ABERTURADEJOGOSCONTACOMAPRESENÇADEATLETASFAMOSOS
2. CRIANÇAS“ENLOUQUECEM”COMÍDOLOSDOESPORTE
3.CIDADEÉNOTÍCIANATV
4.CRIANÇAVIRAHERÓINOBAIRRO
5.GRUPODEFENSORDANATUREZACONSEGUEIMPORTANTEVITÓRIA
Nãoesqueçaqueapósaescolhadotítulo,anotíciaprecisaráde:- lide(oquê,quem,quando,como,porqueaconteceu?)- corpo(desenvolvimento,depoimentos,envolvidosetc)
proposta 2 –Vocêescreveráumanotíciadiferentedetodasasoutrasencontradasnos jornaisounoticiadasnatelevisão. Paraissovocêprecisaráseguiralgumasetapas:
• Recorteváriasmanchetesdeváriosjornais;
• Separeaspalavrasdeacordocomasclasses (substantivos,adjetivos,pronomes, verbos,numeraisetc.)
• Reorganizeessaspalavrascriandomanchetesmalucas(exemplo:Macacofamosoda televisãoépresopordirigirembriagadonasruasdeSãoPaulo).Quantomaismalucae criativaamanchete,melhor.
• Cole amanchete numa folha sulfite e escreva a notícia anunciadapelamanchete contando:oque,onde,quando,porqueecomoaconteceu.
• Acrescenteaocorpodanotíciaosdetalheseosdepoimentosdequempresenciou o fato.
• Dêumnomeparaojornal;
• Recorteemrevistasouemjornaisimagensoufotografiasquepossamilustrarsuanotícia, depoisescolhaaquejulgarmelhorecolejuntoànotíciaquevocêescreveu. Depoisdotrabalhopronto, leiaparaaclasseedivirta-secomasmaisestranhase
engraçadasnotíciasque,comcerteza,seuscolegastambémfizeram. Outrasugestãoéfazerumjornalfalado: Nafrentedasalaounoespaçoqueseuprofessoracharmaisapropriado,coloque
duascarteirasecadeirase,emdupla,leiaanotíciaparaasalacomosefosseojornal televisivo. Vocêpodeaindamontarcomcaixasdepapelãoumaespéciedetelevisãogigante.
Coloque-aemcimadeduascarteirasefinjaqueestádentrodatelevisãodandoàs notícias para os telespectadores. Éumamaneiradivertidadeapresentarotrabalhoparaaclasse.
60
UNIDADE 4 - REPORTAGEM
Um projeto de futuroArevitalizaçãodaáreadoportodoRiofazpartede
umambiciosoplanodedesenvolvimentodacidade
Há duas maneiras de identificar um momento
histórico:estardiantedeleoureconhecê-loanalisando
fatos passados. Prevê-lo é possível, mas o duro é
queeleprecisaacontecer.ÉnessasituaçãoqueseencontraacidadedoRiodeJaneiro.
Prenuncia-separaaqueletrechodacostabrasileira,quereúneomaisimpactanteconjunto
depaisagensemzonametropolitanadomundo,umaviradaemsuatrajetóriadecadente.As
chancesdequeissorealmenteocorraaumentarammuitocomaescolhadoRioparasera
sededaOlimpíadade2016.Umeventocomoesseécomoreformaracasaparaumagrande
festa:umestímuloparaaumentarasala,comprarnovosmóveis,mudara iluminação.No
casodoRiodeJaneiro,essaarrumaçãojáestavasendoarquitetada,masganhouumimpulso
extra.Sãováriasobras,masodestaqueéarevitalizaçãodaregiãoportuária,localizadano
centrodacidade.Éumlugarquejáfoipróspero,foimodernoeondeoRiocomeçouasurgir
comocidade.Mas,aexemplodeváriaszonasportuáriasdomundo,degradou-se,entreas
décadasde60e70.Aideiaderecuperarolocaléantiga,masagorahárazõesparaacreditar
queacoisavaiandar.
Na história, os grandes marcos surgem
quandováriosfatoresconfluemparaummesmo
instante.No caso doRio, os preparativos para
receber a Olimpíada chegam quando a cidade
está sob nova administração. Mais: o prefeito,
o governador e o presidente daRepública têm
trabalhadoemsintonia,oquefacilitatudo.
FortedeCopacabana
EstádiodeCopacabana
61
Inclusiveafluidezdosrecursos,estimadosem23,2bilhõesdereais,asereminvestidos
emobrasdetrânsito,aeroportos,urbanismoemeioambiente.
BuenosAiresfoibem-sucedidanarecuperaçãodoPuertoMadero,nosanos90.Surgiu
umcomplexoturísticoegastronômico,commaisde100bareserestaurantes.Processos
semelhantes ocorreram em Roterdã, na Holanda, e Boston, nos Estados Unidos. Além
doexemplodasdiversas experiências internacionais, há razõeseconômicasa justificar a
prioridadequeseestádandoà recuperaçãoda regiãodoportodoRio.Nenhumacidade
podesedaraoluxodetersidoabandonada–ousemiutilizada,servindoapenasaocomércio
entre9damanhãe6datarde–umaregiãocompletamentedotadadeinfraestrutura.Éum
desperdício.Oprojetoédaràregiãotudooqueumacidademodernadeveoferecernum
mesmoespaço:comércio,residências,turismoeatividadesculturais.Prédioscomerciaise
residenciais–incluindohabitaçõesdeinteressesocial–serãoerguidosaoladodasfuturas
atrações,comoumapinacoteca,ummuseueumaquário.OprefeitoEduardoPaesgarante
quejátememcaixaosrecursosparaasreformas,orçadasem374milhõesdereais,emsua
primeirafase.Seconseguirmaisverbas,vaibotarabaixooviadutolevantadoalinogoverno
JuscelinoKubitschekedeixaràmostraabelezadaBaíadeGuanabara.RevistaVejaEspecial/edição2133–7deoutubrode2009
Disponívelem:<http://veja.abril.com.br/071009/rio-rumo-olimpo_6.shtml>.Acessoemnov.2009.
1. Assinale a alternativa na qual a palavra prenuncia-se possui omesmo significadodo
texto:
“Prenuncia-separaaqueletrechodacostabrasileira,quereúneomaisimpactanteconjunto
depaisagensemzonametropolitanadomundo”
(A) Acredita-separaaqueletrechodacostabrasileira.
(B) Anuncia-seantecipadamenteparaaqueletrechodacostabrasileira.
(C) Sonha-separaaqueletrechodacostabrasileira.
(D) Comenta-separaaqueletrechodacostabrasileira.
62
2. (...)“umaviradaemsuatrajetóriadecadente”.Apalavradestacadaéusadanotextocom
o sentido de:
(A) percurso.
(B) rotatória.
(C) história.
(D) memória.
3. Naoração.“Mas,aexemplodeváriaszonasportuáriasdomundo,degradou-se entre as
décadasde60e70”.Oquesignificaapalavrasublinhada?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Completeosespaçoscomaspalavrasdoquadro.Senecessário,consulteumdicionário:
semiutilizada – aeroportuário - infraestrutura – desperdício – pinacoteca
a) ORiodeJaneiropoderáconstruirumterminaldemetrô,um_________________________
semelhanteaoqueaChinaconstruiu.
b) De acordocomoprefeitodacidade,omaisimportanteépensarnaestruturabásicada
organização,ouseja,na___________________________.
c) OgastododinheiropúblicocomasOlimpíadaspoderáseracompanhadopelo site. Essa
éumatentativadeevitaraperdadedinheiropúblico,ouseja,o_______________________.
d) Ontemresolvivisitaromuseudepinturas,a _______________________ de São Paulo e
acreditoqueoRio,embreve,teráumasemelhante.
e) Quando uma região não é totalmente utilizada, pode-se dizer que é
________________________ pelos comerciantes.
63
1. O títuloda reportagem“Umprojetode futuro”antecipaoassuntoprincipaldamatéria
jornalísticaqueé:
(A)aobraderestauraçãodobondedoPãodeAçúcar.
(B) aobraderevitalizaçãodaáreadoPortodoRio.
(C) aobradelimpezadaBaíadeGuanabara.
(D) todasasobrasparaaOlimpíadade2016noRio.
2. Nareportagem,aOlimpíadaécomparadaaumafestaeacidadedoRiodeJaneiroauma
casa.Acomparaçãoéparademonstrarque:
(A)éimportantereformarumacasa.
(B) todas as casas da cidade do Rio de Janeiro serão reformadas por causa da Olimpíada.
(C)haveráumagrandefestanacidadedoRiodeJaneiro.
(D) a reformadoestadodoRiodeJaneiroéporcausadaOlimpíadade2016.
3. Notrecho“Aideiaderecuperarolocaléantiga,masagorahárazõesparaacreditarque
acoisavaiandar”.Expliqueessaafirmaçãocombasenotexto.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. AjustificativaparaarevitalizaçãoportuárianacidadedoRiodeJaneiroéqueessaregião
estádeteriorada.Retiredotextootrechoqueapresentaesteargumento.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
64
5.CitealgunsbenefíciosqueasOlimpíadastrouxeramparaospaísesqueasreceberam.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Vocêestudounaunidadeanterior,oqueéecomosefazumanotíciaeque,demodo
geral,ela fazadescriçãodeumfatoe,àsvezes,descrevesuasconsequências,como
foramobservadasnotexto:
Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olímpicos – 2016Ofatomaisimportantedanotíciafoioinvestimentonasobrasderevitalizaçãoda
ZonaPortuáriadoRiodeJaneiro,apresentadonolide.
Agoraogênerodetextoaserestudadoseráreportagem. Esse texto jornalístico difere da
notíciapeloconteúdo,extensãoeprofundidade.Areportagemapresentaalgoamais.Parte
dapróprianotíciaedesenvolveumasequênciainvestigativa.
Observeacomparaçãoaseguir:
Um projeto de futuro
ArevitalizaçãodaáreadoportodoRiofazpartede
umambiciosoplanodedesenvolvimentodacidade
Háduasmaneirasdeidentificarummomentohistórico.
Ouestardiantedele,oureconhecê-loanalisandofatos
passados.Prevê-loépossível,masoduroéqueeleprecisaacontecer.ÉnessasituaçãoqueEstádiodeCopacabana
65
É possível perceber que a partir da notícia sobre o início das obras de revitalização
da Zona Portuária do Rio para as Olimpíadas de 2016, houve um aprofundamento
histórico do fato noticiado que estimulou e elaboração da reportagem Um projeto de
futuro. O fato abordado é o mesmo.
Osuportetextual,omeiodecomunicaçãoemqueareportagemfoipublicada,éarevista
Veja,numaediçãoespecialsobreaOlimpíadanoRioem2016.
Observequeotemaabordadoéomesmodanotícia,masnareportagem,osrepórterese
redatorestiveramaliberdadedeincluiropiniõesnasreportagenspublicadas.
"...mas o duro é que ele precisa acontecer. Énessasituaçãoqueseencontraacidade
do Rio de Janeiro."
seencontraacidadedoRiodeJaneiro.Prenuncia-separaaqueletrechodacostabrasileira,
quereúneomaisimpactanteconjuntodepaisagensemzonametropolitanadomundo,uma
viradaemsuatrajetóriadecadente.Aschancesdequeissorealmenteocorraaumentaram
muitocomaescolhadoRioparaserasededaOlimpíadade2016(...)
Observe a análise (opinião) do próprio
jornalista no texto.
66
o que diferencia notícia e reportagem?
NotÍCIA rEportAGEM
1.Oqueaconteceu. 1.Causaseefeitosdoqueaconteceu.
2.Anúnciodofato. 2.Detalhamentodofato.
3.Umaversão. 3.Somadeversões.
4.Umainformação. 4.Váriasinformações.
5. Impessoal.5. Indícios claros de personalização (análise mais
pessoais).
6.Pretensãodealgorápido. 6.Narrativa,cominvestigação,entrevistas.
7.Apresentaçãodosfatos. 7.Fixaçãodanotícia:criaçãoderaízes.
8. Escrita a partir do padrão. 8.Escritaapartirdoângulopessoal.
• tipos de reportagem
A reportagem pode ser: especial, de fatos, de ação e documental.
•reportagem especial: algumas notícias, pela importância, dimensão ou impacto,
requerem tratamento especial. Elas transformam-se em reportagens especiais e
costumamsermaislongasqueasfactuais.
• reportagem de fatos:emgeralobserva-seo tempocronológico.São textosque
relatamumfato.Estãolápormenoresdanotícia,declaraçãodeentrevistados,dados
estatísticos etc.
•reportagem de ação:emgeral,anarrativatemtempoalterado,acelerado.
•reportagem documental: em geral, o tempo é modificado, ora acelerado, ora
retardado,paraaumentaraexpectativadoleitor.
1.Nessesentidoépossívelclassificarareportagem“Umprojetodefuturo”como:
__________________________________________________________________________________
67
2. Compare os textos jornalísticos a seguir e classifique-os em notícia ou abertura dereportagem.Emseguida,justifiquesuaresposta.
por rio-2016, Marílson planeja competir menos em 2010Gazeta PressPrincipal maratonista brasileiro, Marílson Gomes dos
Santosterá39anosnaOlimpíadadoRiodeJaneiro.Apesarda idadeavançada, ela já estabeleceuametade competirdiantedeseustorcedores.Pensandonisso,oatletapretendedisputarmenosprovasem2010."Aindanãotenhonenhumamarcadapara2010.Oanoque
vemserábemmaistranquilo.Porisso,talvezeucorramenosedescansemais,atépensandonessaintençãodechegarnaRio-2016emcondiçõesdecompetir",disseoatletaemteleconferênciacomjornalistasbrasileirosnatardedestaquinta-feira.Aomesmotempoemquefalaabertamentesobreodesejodecompetir,Marílsonlembraquea
metaestácondicionadaaoseuestadofísiconospróximosanos."Dependemuitodecomoeuvoureagirdaquiparafrente.AindatemumlongotempoatéosJogosdoRiodeJaneiroeatélátemqueiranalisandocomovouevoluir",explicou.NosJogosOlímpicosdePequim,realizadosnoanopassado,obrasileirodecepcionouenão
conseguiusequercompletaraprova.NoRiodeJaneiro,elegarantequeosatletasencontrarãocondiçõesmaisfavoráveisemrelaçãoàcorridadisputadanacapitalchinesa.
o salto do rio
Ao anunciar a sede da Olimpíada de 2016, o presidentedo Comitê Olímpico Internacional, Jacques Rogge, deu, nasemanapassada,alargadaaumacorridadeobstáculos.Paracruzaralinhadechegada,em5deagostode2016,oRiodeJaneiro terá de vencer o desgoverno e o abandono, criadosnas últimas décadas por uma elite política desenfreada e a poluiçãodesuaslagoas.Odesafioésaltarsobreessarealidadeeorganizaromaioreventoesportivomundial.Nadase
compara,emcomplexidade,aumaOlimpíada.Paracomeçar,desembarcarãonacidade1milhãodeturistase15000atletas.Elesprecisarãosedeslocarentre34instalaçõesesportivas,antesdeterminarodianosbareserestaurantes.Ficarãohospedadosemumdos48000quartosdehotelqueserãonecessários.Quasemetadedelesaindanãoexiste.EmissorasdeTVvãotransmitirascompetiçõespara4,4bilhõesdepessoas.Paraqualquerladoqueseolhe,oquesevênavitóriaconquistadaagoraéumdesafiodeproporçõesépicasparaoRio.
Disponívelem:<http://www.atribunamt.com.br/wp-content/uploads/2009/12/marilson-gomes-dos-santos-corredor-23-12-09.jpg>.Acessoemnov.2009.
Disponívelem:<http://www.abril.com.br/noticias/esportes/rio-2016>.Acessoemnov.2009.
Classificadocomo:_____________________________________
Classificadocomo:_____________________________________
ComitêRio2016/AP
68
Justificativa:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Concordância verbal
Overbodeveserflexionadoparaconcordarcomosujeitodaoração.Veja:
A olimpíada de 2016 será realizada no Rio de Janeiro.
sujeito verbo concorda com o sujeito no singular
os jogos olímpicos de 2016 serão realizados na cidade do Rio de Janeiro.
sujeitoverbo concorda com o sujeito no plural
Sujeito no singular verbo no singular
Sujeito no plural verbo no plural
Em regra geral,osujeitodeveconcordarcomoverboemnúmeroepessoa.
1. Nasoraçõesaseguirexistemerrosdeconcordânciaverbal.Identifiqueecorrija-os.
a) ArevistaVejapublicaramumaediçãoespecialsobreaOlimpíadadoRio2016.
_____________________________________________________________________________
b)Osrepórterespossuiliberdadeparaopinarnasmatériasjornalísticas.
_____________________________________________________________________________
69
c) O Rio de Janeiro são um estado famoso mundialmente.
_____________________________________________________________________________
d) AobraparaaOlimpíadacomeçaramcomantecedência.
_____________________________________________________________________________
e) AzonaportuáriadoRioficarãocomaparênciamoderna.
_____________________________________________________________________________
f) Apopulaçãodacidademaravilhosaficaramfelizescomanotícia.
_____________________________________________________________________________
g) OpresidentedaRepúblicaeasautoridadespresentesgritoudeemoçãocomaescolha
dacidadebrasileira.
_____________________________________________________________________________
h) Osjornalistasealgunspolíticosestevepresentenoiníciodasobrasdoporto.
_____________________________________________________________________________
i) Ogovernadoreosprefeitosestaránoeventodeinauguraçãodazonaportuária.
_____________________________________________________________________________
2. Faça a concordância correta das orações conjugando os verbos no tempo futuro do
presentedomodoindicativo.
a) Oatleta_____________________daequipebrasileiradeatletismo.(participar)
b) Aequipedejogadoresse______________________próximoaBaíadeGuanabara.
(instalar)
c) Areportagem___________________publicadalogoapósoresultadodosorteio.(ser)
d) Aquelaregiãoportuária______________________suabeleza.(recuperar)
e) Chicago, Madri, Tóquio ________________com o Rio de Janeiro para sediar as
Olimpíadas.(disputar)
70
VoZES VErBAIS
1.Leia: Exemplo 1
Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olímpicos – 2016
Os jogos Olímpicos foram acolhidos pelos cariocas com alegria.
O atleta não tem medo de se machucar?
a)Qualéosujeitodaoração?____________________________________________________
b)Queaçãoéatribuídaaessesujeito?_____________________________________________
2. Observeoexemplo2:
a) Qualéosujeitodessaoração?____________________________________________
b) Vocêdiriaqueaaçãoexpressapelalocuçãoverbal"foramacolhidos"épraticadaou
recebidapelosujeito?_______________________________________________________
3.Vejaagoraoexemplo3:
a)Qualéosujeitodessaoração?________________________________________________
b)Vocêdiriaqueosujeito(oatleta)praticaourecebeaaçãoverbal?___________________
Noteque,na oração do exemplo 1, o sujeitopratica a ação expressapelo verbo.o
sujeito é,portanto,agente.(ativo,queage).
Na oração do exemplo 2,osujeitonãopraticaaaçãoexpressapelalocuçãoverbal,mas
arecebe.o sujeito é paciente(recebeaaçãoexpressapeloverbo).
Na oração 3,osujeitopraticaerecebeaaçãoaomesmotempo.o sujeito é agente e
paciente.
portanto, são três as vozes verbais:
• voz ativa
Quandoosujeitoéagente,praticaaaçãoexpressapeloverbo.
Exemplo:Opúblicoaplaudiuosatletas.
71
• voz passiva
Quandoosujeitoépaciente,recebeaaçãoexpressapeloverbo.
Exemplo:Osatletasforamaplaudidospelopúblico.
Avozpassivapodeserclassificadaem:
a) voz passiva analítica – formada por um sujeito paciente + verbo auxiliar(serouestar)
+ verbo no particípio.
Criam - se muitasexpectativassobreaOlimpíadade2016.
verbo
partícula apassivadora
sujeito paciente
Os atletas foram aplaudidos pela platéia.
sujeito paciente verbo auxiliar + particípio agente da passiva
b) voz passiva sintética – formada por verbo na 3ª. pessoa + se (pronomeapassivadorou
partículaapassivadora)+sujeito paciente.
voz reflexiva:osujeitopraticaerecebeaaçãoexpressapeloverbo.
sujeito agente e paciente
ação praticada e recebida
Boxeadores semachucaram noringue.
72
1.Indiqueasvozesdosverbosdasorações:
a)AChinainvestiu40bilhõesdedólaresnapreparaçãodosJogosOlímpicos.
________________________________________________________________________________
b)40bilhõesdedólaresforaminvestidospelaChinanapreparaçãodosJogosOlímpicos.
________________________________________________________________________________
c)TodososatletasdomundoconhecerãoacidadedoRiodeJaneiro.
________________________________________________________________________________
d)AcidadedoRiodeJaneiroserávisitadaportodososatletasdomundo.
________________________________________________________________________________
e)Osatletasvitoriososganharammedalhas.
________________________________________________________________________________
f)OsbrasileirosesperamansiosospelarealizaçãodosJogosOlímpicos.
________________________________________________________________________________
g)Osingressosparaapopulaçãoserãovendidosantecipadamente.
________________________________________________________________________________
h)Vendem-seingressosparaaaberturadoEvento.
________________________________________________________________________________
2. Classifiqueosujeitoemagente,pacienteouagenteepacienteaomesmotempo.
a) Marílson planeja competir menos em 2010. ______________________________________
b)Marílsonfalaabertamentesobreodesejoemcompetir.___________________________
c)AcompetiçãoéesperadaansiosamenteporMarílson.____________________________
d)OsúltimosJogosOlímpicosforamrealizadosemPequim._________________________
e)Osatletassepreparamparamaisumacompetição.______________________________
f) JacquesRoggedeualargadaparaumacorridadeobstáculos.____________________
g)AprefeituradoRiodejaneiroinvestenoturismo._________________________________
h)ORiodeJaneirosepreparaparareceberosturistas._____________________________
i) As emissoras de TV vão transmitir as competições para os telespectadores.
___________________________
73
Treinesuaortografia.
Preenchaosespaçosembrancocomaletraquefaltanapalavra,depoisencontre-ano
caçapalavras.
a)Adiretordarevistapossu__umacervogigantescodefotosantigas.
b)Compramosjornaiscomnotíciasatra____adas,apenasparareciclar.
c)Osconvidadosc____mprimentaramosdonosdacasa.
d)Marcarama___ntrevistaparameiodiaemei___.
e)Produtoscomdatadevalidadevencidapodemcausardi___enteria.
f)Asalunasreali___aramsuatarefasnabilbioteca.
g)Preci____odoor____amentodorádioaindahoje.
G E L I C U K T E R N A D E
A D R A U I N A C E Y B L N
O R Ç A M E N T O A R T E T
U N I F P E T U I O P B G R
N Q A T R A S A D A S V T E
I H Y N I J M I K O L P Ç V
J A S D M G H J K L Ç P O I
E I Ç A E E T F U M I O O S
D I S E N T E R I A M S O T
R J M I T E T B U H L S M A
T A E F A T G B U J I U P E
C L I N R G E G Y N M I P L
O N O D A A H P R E C I S O
D I B E M E T A Q R T N S A
A B A C T E D H J P M L K E
F R E A L I Z A R A M T D I
R L S A R T E D V O P M U L
74
VocêfaráumapesquisasobreOlimpíadasnainternet.
Essapesquisaservirácomoapoioparaaproduçãodeumareportagem.
Atividade: “pesquisa na Internet”
•Cliqueem<Iniciar>à<programas>à<Internet Explorer>ou
•Cliquenoatalho<Internet Explorer>.
•Acesse:ositedebuscawww.google.com.breconsulteossitesdisponíveispara
pesquisar o tema. Lembre-se de que o texto deve conter informações que
completem sua futura reportagem (dados históricos, estatísticos etc).
Para cada texto que selecionar é necessário o registro em seu caderno
sobre a fonte consultada (o site e a data), pois caso necessite retornar à
consulta,nãoterádificuldadesdeencontrarseutextonovamente.
•Escolhaotextoquemaislheagradou;
•Leiaatentamentetodasasinformações;
•Emseucaderno,façaumbreveresumo(mantendoosprincipaisdadossobreo
tema);
•Reviseotextoantesdedigitá-lonoWord;
•Apósadigitação,reviseotextonovamente.
•Salveoseutextonumapastacomseunomeetema.
75
proposta 1 – ProduçãodeReportagemsobreaOlimpíadas.Agoraquevocêjáescolheuumtema,pesquisouepossuielementosinteressantessobre
ele,estánahoradeproduzirasuaprópriareportagem.Revisebemoseutextoantesde entregá-loaoprofessor.
CrIAÇÃo DE UM JorNAl
Esse trabalho será realizado em grupocomquatro pessoas e sob a orientaçãodoseu professor.
Selecionealgunsjornaiseleve-osparasaladeaula.Vocêtambémvaiprecisardepapel
craft(pardo),tesouracolaemuitasrevistascomfiguras.
Comeceo trabalhoconhecendoumpoucomais sobreaspartes integrantesdo jornal:
Cadaintegrantedogrupodeveráresponderàsquestõesdaetapa1individualmenteedepois
emgrupoconferirediscutirsobreasrespostas.
Etapa 1 -Escolhaumjornalcompletoparaobservareresponderasquestões.
a.Vocêsabeparaqueserveojornal?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b.Todosostextoscontidosnojornaltêmoobjetivodeinformaralgumacoisa?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c.Observeaprimeirapáginadojornal.Descrevaoquevocêvê.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d. Qualéonomedojornal?
_____________________________________________________________________________
e. Qualadataeacidadedecirculaçãodojornal?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
76
f. Quemcostumalerjornaisequaisasinformaçõesqueeleprocuracomaleitura?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
g.Emqueanocomeçouacirculaçãodojornal?Ondevocêencontrouessaafirmação?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
h.Quaissãoasmanchetesprincipaisdojornal?Comovocêasdestacouemrelaçãoaos
outrostítulos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
i.Quantasfotosvocêencontrou?Qualarelaçãoentreelaseostextos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
j. Observe que as fotos possuem tamanhos diferentes. Por que você acha que isso
acontece?Qualéafotomaioreporqueelasedestacadasoutras?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
k.Dentreasnotíciasdaprimeirapágina,qualaquechamoumaisasuaatençãoeporquê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
l.Ojornaltemclassificados?Paraqueelesservem?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
m. Vocêencontroualgumatirinha,chargeoucartum?Sobrequalassuntotratam?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
n. Queoutrosgênerosde texto,alémdasnotíciase reportagens,háno jornalqueseu
grupo observou? (receitas, horóscopos, cruzadinhas, caça palavras, classificados,
tirinhasetc.).
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Etapa 2 –Organize:
Depoisdereconheceraspartesdojornalestánahoradareuniãodepauta.Ogrupodeverá:
a. Escolherumnomeparaojornalaserelaborado;
b. Elaborarasnotíciaseasreportagens.Elaspodemserverdadeirasouinventadas,tratar
de assuntos reais ou imaginários. Tudo dependerá da criatividade do grupo. (cada
integrantedogrupoproduzumanotícia:umasugestãoéreunirostextosjáproduzidos
ecorrigidospeloseuprofessor).
c. Decidirosoutrosgênerosdetextosquefarãopartedojornaldogrupo(4notícias;uma
cruzadinha,umacharge,umareceitaculinária,horóscopos(quepoderáserrecortado
deumjornalereestruturadopelogrupo),classificadosetc).
d. Selecionarasimagens(recortesderevistasejornais:émaisfácilcriarotextoapartir
dasimagensdoqueencontrarasimagensapartirdostextoscriados).
e. Revisar todos os textos para que não contenham erros de ortografia, gramática e
concordância. Para isso, todo o grupo precisará rever os conceitos de gramática
aprendidoseconsultarodicionárioouocadernodeapoio,casosurjamdúvidas.
Etapa 3 – Monte o jornal:
a.Nopapelcraft(papelpardo),ogrupodeveráreescreverasnotíciascompincelhidrográfico
(canetãodepontagrossaazuloupreto),tendocuidadoparanãoborraropapel.
b. Aletrapodesercursiva,masdeveserlegível.
c. Coleasimagensconsultandosempreumjornaldeverdade(quantomaispróximodo
verdadeiro,melhor).
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Etapa 4 –Dêoacabamento:
Depoisdojornalorganizado,aindaéhoradoacabamento:
•Coloqueonomebempequenodojornal,adataeanoemtodasaspáginas;
•Confiraseasimagensnãoestãotortas;
•Vejasetodososerrosforamcorrigidos;
•Seopapelnãoestásujo,borradooumuitopoluído.
Depoisquetodoogrupoaprovarotrabalhofinal,éhoradeentregá-loaoprofessoreexpor
paraquetodosvejamcomoseutrabalhoficoubom.
A CAÇADA
RicardoAzevedo
Haviaemcertolugar,umcaboclomuitotrabalhador,que,nosdias
defolga,gostavadeumaboacaçada.
Foientão,queessecabocloconvidouseuamigo,queeramuito
medroso,paraumacaçadaemumlugarondediziamhaveronças.
—Nessaeunãocaio–respondeuoconvidado.Dizemqueporláhácadapintadaqueé
mesmoumperigo...
—Queperigonada!Nãoapareceonçanenhuma!Étudoconversafiada!...
—E se aparecesse umaonçamacha e viesse para nosso lado?Onça é bicho doido;
mal percebe no caçador qualquer sinal de vacilação, ela vem feito gato querendo pegar
passarinho: deitada, escorregando, devagarzinho, comabarriga no chão, numamaciota,
sócomorabobalançando...Osolhosalumiandoverdeeaspresasenormescomeçandoa
brotardoscantosdaboca...
— Se ela aparecesse, bicho doido ou não, fosse o que fosse, eu engatilhava minha
espingardadedoiscanos,eesperava...Quandoaonçaapanhassecertadistância,tacava-
lhefogo,eelajáera...
—Eseotirofalhasse?
Treinesualeituraeinterpretaçãocomostextosaseguir:
tEXtoS pArA lEItUrA
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—Disparavaooutrocano.
—Esenegassefogo?
—Então, ora essa!Numpronto arrancavameu facãodemato, e
esperavaabicha,enãotinhatalvez...
—Eseofacãonãoestivessenabainha?Comoàsvezesacontece
agenteperdernamataouesqueceremcasa,comapressadesair...
—Ah!Manovelho!Voulhedizer,nessecaso,nãoháoutroremédio:pernasparaquete
quero...
—Eseaonça,vaiquevai,estivessequasenosapanhando?
—Semmaisdemora,iaparapertodeumangiconovo,trepavamaisquedepressaeali
ficava,chamandoaonçadetodoonomefeioquetem,atéverqueapintadaalisasseacara
efosseembora.
Onça não sobe empau fino – se diz – porque ela não tempoder de abraçar com as
munhecas.
—Emedeixavanoperigo,nãoé?!Oqueeuestouvendoéquevocêémaisamigodaonça
doquemeu!Nadadecaçada!Textoadaptadode:<www.ricardoazevedoonline.blogspot.com>.Acessoemout.2009.
texto 2 – Imagine como seria se esse remédio existisse?
CHÁ DE SUMIÇo ®
Indicações:Medicamentofitoterápicoindicadoemcasodeincômodosagudosdefonte
externa.UmsaquinhodeChádeSumiçoécapazdefazeropacientedesaparecerpor
completoduranteumperíododeduasatrêshoras.
Contra-Indicações:Nãorecomendamosousodocháemcasosde:perseguiçãopolicial,
discussãoemfamília,explicaçõesànamoradaediadeprovadeportuguês.
Efeitos colaterais:Apóspassaroefeitodochá,écomumqueoproblemaexternoainda
semostrepresente.Apósoseuefeito,algunspacientesrelataramdordecabeçadevidoà
chuvadeperguntasdotipo"onderaiosvocêsemeteu?"
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a) Vocêachouotextocriativo?Justifiquesuaresposta.
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b)Vocêachaqueesteremédioseriaútilparavocêemalgunsmomentos?Quais?
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c)Vocêreconheceaestruturadessetexto?Comquegênerodetextoéparecido?
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d) Crieoutro texto engraçado,mantendoamesmaestrutura. Inventeum remédioque
tenhaoobjetivodeacabarcomalgummaldahumanidade.Sejacriativo(estaatividade
deveráserfeitaemseucaderno).
texto 3:
Um ApólogoMachadodeAssis
Eraumavezumaagulha,quedisseaumnovelodelinha:
—Porqueestávocêcomessear,todacheiadesi, todaenrolada,parafingirquevale
algumacousanestemundo?
—Deixe-me,senhora.
—Queadeixe?Queadeixe,porquê?Porquelhedigoqueestácomumarinsuportável?
Repitoquesim,efalareisemprequemedernacabeça.
—Quecabeça,senhora?Asenhoranãoéalfinete,éagulha.Agulhanãotemcabeça.
Quelheimportaomeuar?CadaqualtemoarqueDeuslhedeu.Importe-secomasuavida
e deixe a dos outros.
—Masvocêéorgulhosa.
—Decertoquesou.
—Masporquê?
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—Éboa!Porquecoso.Entãoosvestidoseenfeitesdenossaama,queméqueoscose,
senãoeu?
—Você?Estaagoraémelhor.Vocêéqueoscose?Vocêignoraquequemoscosesou
euemuitoeu?
—Vocêfuraopano,nadamais;euéquecoso,prendoumpedaçoaooutro,doufeição
aosbabados...
—Sim,masquevaleisso?Euéquefuroopano,vouadiante,puxandoporvocê,quevem
atrásobedecendoaoqueeufaçoemando...
—Tambémosbatedoresvãoadiantedoimperador.
—Vocêéimperador?
—Nãodigoisso.Masaverdadeéquevocêfazumpapelsubalterno,indoadiante;vaisó
mostrandoocaminho,vaifazendootrabalhoobscuroeínfimo.Euéqueprendo,ligo,ajunto...
Estavamnisto,quandoacostureirachegouàcasadabaronesa.Nãoseisedissequeisto
sepassavaemcasadeumabaronesa,quetinhaamodistaaopédesi,paranãoandaratrás
dela.Chegouacostureira,pegoudopano,pegoudaagulha,pegoudalinha,enfioualinhana
agulha,eentrouacoser.Umaeoutraiamandandoorgulhosas,pelopanoadiante,queeraa
melhordassedas,entreosdedosdacostureira,ágeiscomoosgalgosdeDiana—paradar
aistoumacorpoética.Ediziaaagulha:
—Então,senhoralinha,aindateimanoquediziahápouco?Nãoreparaqueestadistinta
costureirasóse importacomigo;euéquevouaquientreosdedosdela,unidinhaaeles,
furandoabaixoeacima...
Alinhanãorespondia; iaandando.Buracoabertopelaagulhaeralogoenchidoporela,
silenciosaeativa,comoquemsabeoquefaz,enãoestáparaouvirpalavrasloucas.Aagulha,
vendoqueelanãolhedavaresposta,calou-setambém,efoiandando.Eeratudosilênciona
saletadecostura;nãoseouviamaisqueoplic-plic-plic-plicdaagulhanopano.Caindoosol,
acostureiradobrouacostura,paraodiaseguinte.Continuouaindanessaenooutro,atéque
noquartoacabouaobra,eficouesperandoobaile.
Veioanoitedobaile,eabaronesavestiu-se.Acostureira,queaajudouavestir-se,levava
aagulhaespetadanocorpinho,paradaralgumpontonecessário.Eenquantocompunha
ovestidodabeladama,epuxavadeumladoououtro,arregaçavadaquioudali,alisando,
abotoando,acolchetando,alinhaparamofardaagulha,perguntou-lhe:
—Ora,agora,diga-me,queméquevaiaobaile,nocorpodabaronesa,fazendopartedo
vestidoedaelegância?Queméquevaidançarcomministrosediplomatas,enquantovocê
voltaparaacaixinhadacostureira,antesdeirparaobalaiodasmucamas?Vamos,digalá.
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1. Consulte o dicionário e assinale a alternativa correta quanto ao significado da palavra
apólogo.
(A)Conversaentreseresanimaisouseresinanimadoscomoaagulhaeonovelodelã.
(B)Omesmoquediálogo.Conversaentreduaspessoassobreassuntosdodia-a-dia.
(C)Pensamentosereflexõesdoautorsobreassuntosdocotidiano.
(D) enfeiteprincipalquecompõeovestidodadama.
2. Quais são as personagens principais e as personagens secundárias? Justifique sua
resposta.
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3.Descrevaascaracterísticasdaspersonagensprincipais.
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4.Qualoespaçoemqueaconteceanarrativa?
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Parecequeaagulhanãodissenada;masumalfinete,decabeçagrandeenãomenor
experiênciamurmurouàpobreagulha:
—Anda, aprende, tola.Cansas-teemabrir caminhoparaelaeelaéquevaigozarda
vida,enquantoaíficasnacaixinhadecostura.Fazecomoeu,quenãoabrocaminhopara
ninguém.Ondemeespetam,fico.
Conteiestahistóriaaumprofessordemelancolia,quemedisse,abanandoacabeça:
—Tambémeutenhoservidodeagulhaamuitalinhaordinária!
Textoextraídodolivro"ParaGostardeLer-Volume9-Contos",EditoraÁtica-SãoPaulo,1984,pág.59.
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5. Tantoaagulhaquantoonovelodelinhadizem“coser”ovestidodaama.Oquesignifica
apalavracoserequalopontodediscordânciaentreasduaspersonagens.
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6. Observeasfalas:
I.“—Repitoquesimefalareisemprequemedernacabeça.
II. “— Que cabeça,senhora?...Agulhanãotemcabeça.”
Assinalearespostacertaquantoaosentidodapalavracabeça:
(A)Isentidodenotativo;IIsentidoconotativo.
(B)Isentidoconotativo;IIsentidodenotativo.
(C)IeIIsentidodenotativo.
(D)IeIIsentidoconotativo.
7. Observeotrecho:“nãoseouviamaisoplic-plic-plic-plic daagulhanopano.Aonomatopéia
destacada representa:
(A)adançadabaronesanobaile.
(B)obarulhodaconversaentreonovelodelinhaeaagulha.
(C)obarulhodaagulhafurandoopano.
(D)aconversadacostureiracomabaronesa.
8. Assinaleaalternativaondetodososverbosestãoflexionadosnotempopresentedomodo
indicativo:
(A) “—Vocêfuraopano,nadamais;euéquecoso,prendoumpedaçoaooutro,dou
feiçãoaosbabados.”
(B) “—Repitoquesim,efalareisemprequemedernacabeça.”
(C)“Chegouacostureira,pegouopano,pegouaagulha,pegoualinha,enfioualinhana
agulhaeentrouacoser.
(D) “Eraumavezumaagulha,quedisseaumnovelodelinha...”
9.Assinaleaalternativaemqueoverboestánavozreflexiva:
(A)“—Entãoasenhoralinha,aindateimanoquediziahápouco?”
(B)“Nãoseisedissequeistosepassavaemcasadeumabaronesa...”
(C)“Alinhanãorespondia,iaandando”.
(D)Abaronesavestiu-separaobaile.
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10.Observea frase:A agulha puxa a linha por dentro do pano. Se passarmos a frase
destacada para a voz passiva,semalterarosentido,teremos:
(A)Aagulhafoipuxadapelalinhapordentrodopano.
(B)Alinhafoipuxadapelaagulhapordentrodopano.
(C)Alinhaépuxadapelaagulhapordentrodopano.
(D)Aagulhaépuxadapelalinhapordentrodopano.
11. Observeoempregodosporquêsnasfrasestranscritasdotexto:
“— por queestávocêcomessear,todacheiadesi...?
—Deixe,me,senhora.
“—Queadeixe,por quê?porquelhedigoqueestácomumarinsuportável?
Oautorempregoucorretamenteosporquês?Justifiquesuarespostacombasenasregras
gramaticaisquevocêaprendeu.
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12.Observearespostaqueonovelodelinhadeuàagulha:
“—Importe-secomsuavidaedeixeadosoutros.Apreposiçãoasubstituisemprejuízo
de sentido:
(A)osubstantivovida.
(B)oadjetivointrometida.
(C)overboimportar.
(D)acontraçãode+os=dos.
13. — “Sim,masquevaleisso?”Naoração,“a”palavradestacadaé:
(A)verbonotempopresentedomodoindicativo.
(B)preposiçãoquesubstituiumnome.
(C)advérbiodeafirmação.
(D)pronome pessoal do caso reto.
14.“—Quecabeça,senhora?”Apalavradestacadaéumpronome:
(A)demonstrativo.
(B) de tratamento.
(C)docasooblíquo.
(D)interrogativo.
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15.Naoração:“...masumalfinete,decabeçagrande e não menorexperiênciamurmurouà
pobreagulha...”aspalavrasdestacadassão:
(A)substantivos.
(B)artigos.
(C)verbos.
(D)adjetivos.
16.“Acostureira,enquantocompunhaovestidodabeladamaepuxavadeumladoedo
outro,arregaçavadaquioudali,alisando, abotoando, acolchetando...”A formanominal
dosverbosdestacadosé:
(A)indicativo.
(B) particípio.
(C)gerúndio.
(D)infinitivo.
17.Naoração:“Cansas-teemabrircaminhoparaela...”Apessoadoverbodestacadoé:
(A)1ª.pessoadosingular:Eu
(B)2ª.pessoadosingular:Tu
(C)3ª.pessoadosingular:Eles
(D) 1ª pessoa do plural: Nós
18. Deacordocomasregrasdeacentuação,aspalavrasínfimo e poética:
(A)sãoacentuadasporquesãooxítonasterminadasemvogaistônicasabertaso e a.
(B) não deveriam ser acentuadas porque são proparoxítonas terminadas em ditongos
abertosei e oi.
(C)são acentuadas porque são proparoxítonas e todas as proparoxítonas devem ser
acentuadas.
(D) nãodeveriamseracentuadasdeacordocomasnovasregrasdeacentuaçãoemvigor.
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19.Aseparaçãodassílabasdaspalavraselegância,necessárioeordináriaestácorretana
alternativa:
(A)e–le–gân–cia; ne–ces–sá–rio; or–di–ná–ria.
(B)e–le–gân–ci–a; ne–ces–sá–ri–o; or–di–ná–ri–a.
(C)ele–gân–cia; ne–ce–ssá–rio; or–di–ná–ria.
(D) e –le–gân–ci-a; ne–ce–ssá–rio; or–di–ná–ria.
20. Osujeitodaoração:“Contei esta história a um professor de melancolia” é:
(A)indeterminado–háumsujeitoquepraticaaação,masnãoépossívelidentificá-lo.
(B) composto –possuimaisde umnúcleo: “eu”que está oculto eprofessor que está
expressonaoração.
(C) elípticooudesinencial–mesmonãosendoexpressonaoraçãoépossívelidentificá-lo
atravésdoverboflexionado:(eu)contei.
(D)simples–possuiumnúcleoclaramenteexpressonaoração:“umprofessor”.
21. Opredicadodaoração:“A costureira chegou à casa da baronesa”é:
(A)nominal.
(B)verbal.
(C)verbo-nominal.
(D)nãohápredicadonaoração.
22. Assinaleaalternativacorretaquantoàclassificaçãodopredicadodasorações:
I.“Vocêfuraopano,nadamais...”.
II.“Mas,vocêéorgulhosa.”
III.“Acostureirachegouatrasada.”
(A)I.verbal;II.nominaleIIIverbo–nominal.
(B)I.nominal;II.verbal;III.verbo–nominal.
(C)I.verbo–nominal;II.nominal;IIIverbal.
(D)I.eII.verbo–nominaleIIIpredicadoverbal.
23.Otermosublinhadonaoração: “A agulha anda chateada com a linha é”
(A)predicadoverbal.
(B)predicativodosujeito.
(C)predicado nominal.
(D)predicadoverbo-nominal.
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24. “—Então,senhoralinha,aindateimanoquediziahápouco?”.Oempregodehá(comh)
naoraçãoestá:
(A)correto–éumaflexãodoverbohaver.
(B) errado–aaçãoaindanãoaconteceu,indicaumfatofuturoàfala,deveria,portanto,ser
escritoa(semh).
(C) correto–aaçãojáaconteceu.Ohá(comh)indicaumfatoquejáocorreunomomento
passadoáfala.
(D) as duas formas estão corretas.Poderiatantoserempregadoohá(comh)quantooa
(semh),semprejuízodesentido.
25. “— Você fura o pano”.Overbofurarempregadonessaoraçãoé:
(A)transitivodireto–exigecomplementosempreposição.
(B)transitivoindireto–exigecomplementocompreposição.
(C)intransitivo–nãoexigemnenhumtipodecomplemento.
(D)transitivodiretoeindireto–exigeosdoistiposdecomplemento.
26.Secompararmosocomportamentodaspessoasdavidarealcomocomportamentodas
personagensprincipais,quaisascaracterísticasdaspessoasrepresentadaspelaagulhae
pelonovelodelinha?
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27. Com a frase: “— também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!” o
narrador–personagem reaparece edeixa claro seuposicionamento sobre toda a situação
narradaporelemesmo.Mas,afinal,eledefendeopontodevistadaagulhaoudonovelode
linha?Justifiquesuarespostacomargumentosconvincentes.
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28. Eemsuaopinião,quemtemrazão,onovelodelinha,aagulhaouoalfineteque,apesar
deaparecerpouconahistória,tambémdeixaclarosuaopinião?Justifiquesuaresposta.
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