Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – LEITURA E ILUSTRAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
TUDO BEM? NÓS, PROFESSORAS DOS SEGUNDOS ANOS ESPERAMOS QUE TODOS ESTEJAM BEM E COM
MUITA SAÚDE. PARA ESTA SEMANA, FAREMOS A LEITURA E ESTUDO DE UMA CANÇÃO DE VINÍCIUS DE
MORAES, JÁ CONHECIDA DE VOCÊS, CHAMADA “O PATO”. ESSA LEITURA ALÉM DE DIVERTIDA AJUDARÁ
MUITO NO PROCESSO DA FLUÊNCIA DA LEITURA. APROVEITE!
O PATO
VINÍCIUS DE MORAES
ILUSTRE A PARTE DO POEMA QUE MAIS GOSTOU
LÁ VEM O PATO PATA AQUI, PATA ACOLÁ LÁ VEM O PATO PARA VER O QUE É QUE HÁ LÁ VEM O PATO PATA AQUI, PATA ACOLÁ LÁ VEM O PATO PARA VER O QUE É QUE HÁ O PATO PATETA PINTOU O CANECO SURROU A GALINHA BATEU NO MARRECO PULOU DO POLEIRO NO PÉ DO CAVALO LEVOU UM COICE CRIOU UM GALO COMEU UM PEDAÇO DE JENIPAPO FICOU ENGASGADO COM DOR NO PAPO CAIU NO POÇO QUEBROU A TIGELA TANTAS FEZ O MOÇO QUE FOI PRA PANELA LÁ VEM O PATO PATA AQUI, PATA ACOLÁ LÁ VEM O PATO PARA VER O QUE É QUE HÁ.
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ILUSTRE A PARTE DA CANÇÃO QUE MAIS GOSTOU
Fonte: http://centenarioviniciusdemoraes.blogspot.com/2013/10/o-pato.html ACESSO 18/092020
CASO POSSA E DESEJE...
ACESSANDO O LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO COMPLEMENTAR DESTA ATIVIDADE
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=z8-yWOXXJ4Y. ACESSO EM 18/09/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
ATIVIDADE 2 – ANÁLISE DO TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA
RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:
A. QUAL O TÍTULO E AUTOR DA CANÇÃO?
_______________________________________________________________________________________
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B. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA PARA RESPONDER A QUESTÃO.
DE ACORDO COM A EXPRESSÃO “PINTOU O CANECO”, QUE SIGNIFICA APRONTAR OU FAZER
TRAVESSURAS, PODEMOS CONCLUIR QUE O COMPORTAMENTO DO PATO NESSA HISTÓRIA FOI
CONSIDERADO:
( ) EXEMPLAR ( ) SATISFATÓRIO ( ) BOM ( ) INADEQUADO
C. “LÁ VEM O PATO / PATA AQUI, PATA ACOLÁ”. A PALAVRA PATA PODE APRESENTAR MAIS DE UM
SIGNIFICADO NA LÍNGUA PORTUGUESA. ASSINALE OS SIGNIFICADOS QUE PODEM SER ATRIBUÍDOS
À PALAVRA PATA:
( ) FÊMEA DO PATO.
( ) COICE DO CAVALO.
( ) FILHOTE DO CACHORRO.
( ) PÉ OU MÃO DOS ANIMAIS.
D. “LEVOU UM COICE / CRIOU UM GALO” – A PALAVRA GALO TAMBÉM APRESENTA MAIS DE UM
SIGNIFICADO. QUE SIGNIFICADO A PALAVRA GALO PODE TER? ASSINALE AS ALTERNATIVAS
POSSÍVEIS.
( ) ANIMAL, MACHO DA GALINHA.
( ) MÚSICA DE GALINHEIRO.
( ) MACHUCADO CRIADO POR UMA PANCADA.
( ) EMPURRÃO.
E. QUAL TRECHO DA MÚSICA NOS MOSTRA A CONSEQUÊNCIA DAS TRAVESSURAS DO PATO? ASSINALE
A ALTERNATIVA CORRETA.
( ) PINTOU O CANECO.
( ) BATEU NO MARRECO.
( ) FOI PRA PANELA.
( ) LEVOU UM COICE.
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ATIVIDADE 3 – RIMAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
A) USE O BANCO DE PALAVRAS E COMPLETE O POEMA, DE FORMA QUE OS VERSOS RIMEM:
B) AS RIMAS SÃO SONS IGUAIS NO FINAL DE UMA PALAVRA. RETIRE DA CANÇÃO “O PATO”, PALAVRAS
QUE RIMEM COM:
CANECO - _______________________ JENIPAPO - ______________________
CAVALO - _______________________ TIGELA - ________________________
ASSIM – ASSUSTADO – RABINHO - CASACA
O PINGUIM
VINÍCIUS DE MORAES
BOM DIA, PINGUIM
ONDE VAI ____________
COM AR APRESSADO?
EU NÃO SOU MALVADO
NÃO FIQUE ______________
COM MEDO DE MIM.
EU SÓ GOSTARIA
DE DAR UM TAPINHA
NO SEU CHAPÉU DE JACA
OU BEM DE LEVINHO
PUXAR O __________________
DA SUA ___________________.
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ATIVIDADE 4 – LISTA - ESCRITA ESPONTÂNEA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA
O PATO ERA MUITO TRAVESSO! NÃO PENSOU NAS CONSEQUÊNCIAS DE SUAS TRAVESSURAS E FOI PARA A
PANELA. SE VOCÊ TIVESSE A OPORTUNIDADE DE CONVERSAR COM O PATO, ANTES DELE IR PARA A PANELA,
QUAIS CONSELHOS DARIA A ELE? FAÇA UMA LISTA COM OS BONS CONSELHOS QUE VOCÊ PENSOU.
A. ______________________________________________________________________________________
B. ______________________________________________________________________________________
C. ______________________________________________________________________________________
D. ______________________________________________________________________________________
E. ______________________________________________________________________________________
F. ______________________________________________________________________________________
G. ______________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 5 – FRASES - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ORDENE AS PALAVRAS ABAIXO E FORME UMA FRASE.
________________________________________________________________________________________
NA PANELA PATO O FOI PARAR
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AUTOAVALIAÇÃO:
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas?
Entreguei as atividades na data combinada com a escola?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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RESPOSTAS
1. LEITURA E ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.
2. A. “O PATO” – VINÍCIUS DE MORAES.
B. INADEQUADO.
C. FÊMEA DO PATO / PÉ OU MÃO DE ANIMAIS.
D. ANIMAL, MACHO DA GALINHA / MACHUCADO CRIADO POR UMA PANCADA.
E. FOI PARA A PANELA.
3. A.
B. CANECO - MARRECO JENIPAPO - PAPO
CAVALO - GALO TIGELA - PANELA
4- RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO POSSA DAR EXEMPLOS DOS CONSELHOS QUE OUVE EM
CASA, TAIS COMO AS SUGESTÕES ABAIXO:
A. DEVEMOS RESPEITAR A TODOS, EM TODOS OS LUGARES.
B. TEMOS QUE COLABORAR COM AS TAREFAS DA CASA.
C. DEVEMOS MANTER NOSSAS COISAS ORGANIZADAS.
D. NÃO DEVEMOS MACHUCAR NOSSOS AMIGOS.
E. DEVEMOS PEDIR DESCULPAS, QUANDO ESTIVERMOS ERRADOS.
F. DEVEMOS OBEDECER NOSSOS PAIS E RESPONSÁVEIS.
G. NÃO DEVEMOS MENTIR, MESMO QUANDO FIZERMOS ALGO ERRADO, DEVEMOS FALAR A VERDADE
SEMPRE.
5. O PATO FOI PARAR NA PANELA.
O PINGUIM
VINÍCIUS DE MORAES
BOM DIA, PINGUIM ONDE VAI ASSIM COM AR APRESSADO? EU NÃO SOU MALVADO NÃO FIQUE ASSUSTADO COM MEDO DE MIM. EU SÓ GOSTARIA DE DAR UM TAPINHA NO SEU CHAPÉU DE JACA OU BEM DE LEVINHO PUXAR O RABINHO DA SUA CASACA.
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ATIVIDADE 1 – COMPOSIÇÃO NUMÉRICA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
COMPLETE AS SENTENÇAS DE ACORDO COM O MODELO:
A) 7 DEZENAS E 2 UNIDADES = 70 + 2 = 72
B) 2 DEZENAS E 9 UNIDADES = ____ + ____ = _____
C) 8 DEZENAS E 5 UNIDADES = ____ + ____ = ______
D) 2 DEZENAS E 7 UNIDADES = ____ + ____ = ______
E) 9 DEZENAS E 9 UNIDADES = ____ + ____ = ______
F) 1 DEZENA E 3 UNIDADES = ____ + _____= ______
ATIVIDADE 2 – SUBTRAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.
SUBTRAÇÃO COM REAGRUPAMENTO.
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...
SUGERIMOS UM VÍDEO PARA RECORDAR O PROCESSO DE SUBTRAÇÃO COM REAGRUPAMENTO
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=QPy7INAdTcE. ACESSO EM 18/09/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
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LEMBRE-SE QUE 1 DEZENA = 10 UNIDADES E INICIE O CÁLCULO SEMPRE PELA CASINHA DA UNIDADE.
VEJA O EXEMPLO:
A) 32 - 15 =
D U
2 3 1 2
1 5
1 7
AGORA, RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:
A) 81 – 45 =
B) 84 – 56 =
C) 96 – 38 =
D) 53 – 26 =
INICIANDO PELA UNIDADE:
O NÚMERO 2 É MENOR QUE 5, ENTÃO
TIRAMOS UMA DEZENA DO 3, QUE PASSA A
SER 2 DEZENAS.
A DEZENA, QUE CORRESPONDE A 10
UNIDADES, VAI PARA CASINHA DA
UNIDADE, SOMANDO COM AS UNIDADES
QUE ALI ESTÃO, ENTÃO 2 + 10 = 12
AGORA TEMOS NA UNIDADE 12 – 5 = 7, E
NA DEZENA 2 – 1 = 1
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ATIVIDADE 3 – SEQUÊNCIA NUMÉRICA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/ 2020 – MATEMÁTICA
COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO DO 250 AO 349.
250
255
263
280 287
291
300 304
316
328
330 339
342
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ATIVIDADE 4 – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA
LEIA COM ATENÇÃO AS SITUAÇÕES PROBLEMA ABAIXO E RESOLVA-AS FAZENDO AS CONTINHAS OU
DESENHOS, NOS RETÂNGULOS.
A) NUMA FESTA HAVIA 32 BEXIGAS. ESTOURARAM 8. QUANTAS FICARAM?
RESPOSTA: FICARAM ____ BEXIGAS.
B) ANDRÉIA TEM 56 BRINQUEDOS. TELMA TEM 38. QUANTOS BRINQUEDOS ANDRÉIA TEM A MAIS QUE
TELMA?
RESPOSTA: ANDRÉIA TEM _____ BRINQUEDOS A MAIS QUE TELMA.
C) LÉO REPARTIU IGUALMENTE 9 CENOURAS ENTRE SEUS 3 COELHOS. QUANTAS CENOURAS RECEBEU
CADA COELHO? FAÇA O DESENHO PARA REPRESENTAR A DIVISÃO.
RESPOSTA: CADA COELHO RECEBEU ____ CENOURAS.
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D) MARINA GANHOU 24 REAIS. DEU 7 REAIS PARA SEU IRMÃO. COM QUAL QUANTIA MARINA FICOU?
RESPOSTA: MARINA FICOU COM _____ REAIS.
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ATIVIDADE 5 – GEOMETRIA – FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A
10/10/2020 – MATEMÁTICA
OBSERVE:
TRIÂNGULO QUADRADO CÍRCULO RETÂNGULO
AGORA, USE SUA CRIATIVIDADE E FAÇA UM DESENHO USANDO SOMENTE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS,
NO ESPAÇO ABAIXO. CAPRICHE E NÃO SE ESQUEÇA DE PINTAR.
VEJA O EXEMPLO.
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.smartkids.com.br%2Fcolorir%2Fdesenho-formas-geometricas
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AUTOAVALIAÇÃO:
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas?
Entreguei as atividades na data combinada com a escola?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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RESPOSTAS
1. B) 20 + 9 = 29
C) 80 + 5 = 85
D) 20 + 7 = 27
E) 90 + 9 = 99
F) 10 + 3 = 13
2.
3.
250 251 252 253 254 255 256 257 258 259
260 261 262 263 264 265 266 267 268 269
270 271 272 273 274 275 276 277 278 279
280 281 282 283 284 285 286 287 288 289
290 291 292 293 294 295 296 297 298 299
300 301 302 303 304 305 306 307 308 309
310 311 312 313 314 315 316 317 318 319
320 321 322 323 324 325 326 327 328 329
330 331 332 333 334 335 336 337 338 339
340 341 342 343 344 345 346 347 348 349
4. A) 32 – 8 = 24
B) 56 – 38 = 18
C) 3 + 3 + 3 = 9, ENTÃO CADA COELHO RECEBEU 3 CENOURAS.
D) 24 – 7 = 17
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5. ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA SEJA CRIATIVA E FAÇA A ILUSTRAÇÃO
USANDO APENAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.
EXEMPLOS:
Fonte: https://www.criandocomapego.com/desenhos-com-figuras-geometricas-para-imprimir-e-colorir/desenhos-com-figuras-geometricas-para-imprimir-
14/ACESSO 18/09/2020
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ATIVIDADE - PRESENTE, PASSADO, FUTURO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – HISTÓRIA
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS, ESPERO QUE ESTEJAM BEM!
O TEMA DESTA AULA É: “PRESENTE, PASSADO, FUTURO”
1- LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO! NELE VAMOS RETOMAR O QUE ESTUDAMOS NAS SEMANAS ANTERIORES.
O QUE VOCÊ APRENDEU
● PODEMOS PERCEBER A PASSAGEM DO TEMPO AO OBSERVAR OS ACONTECIMENTOS QUE SE
REPETEM AO LONGO DAS HORAS, DOS DIAS, DAS SEMANAS, DOS MESES E DOS ANOS.
● CLASSIFICAR O TEMPO EM PASSADO, PRESENTE E FUTURO NOS DÁ IDEIA DE QUANDO OS
ACONTECIMENTOS OCORRERAM, OCORREM OU OCORRERÃO.
● O CALENDÁRIO SERVE PARA ORGANIZAR OS DIAS, AS SEMANAS E OS MESES DE UM ANO.
FONTE: BURITI MAIS HISTÓRIA, P.32, EDITORA MODERNA, ANO 2017.
2- ESCREVA NO QUADRO O SEU NOME, O NOME DE QUATRO PESSOAS DE SUA FAMÍLIA E A DATA DO
ANIVERSÁRIO DE CADA UMA. LEMBRANDO QUE NA DATA USAMOS NÚMEROS PARA REPRESENTAR O DIA,
O MÊS E O ANO.
DEPOIS, CONSULTE O CALENDÁRIO E MARQUE UM X PARA INDICAR SE A DATA É UM ACONTECIMENTO DO
PRESENTE, PASSADO OU FUTURO.
NOME DATA DE ANIVERSÁRIO
PRESENTE PASSADO FUTURO
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A SEGUIR VOCÊ TERÁ O CALENDÁRIO DE 2020. ELE VAI TE AJUDAR A PREENCHER A TABELA DA ATIVIDADE 2.
CALENDÁRIO - 2020
3- COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DISPONÍVEIS ABAIXO.
RELÓGIO SEMANA DIA ANO
A) UM _____________________ DURA 24 HORAS. UTILIZAMOS O _______________________
PARA MARCAR AS HORAS.
B) UMA ____________________ TEM 7 DIAS.
C) UM______________________ TEM 12 MESES E PODE TER 365 OU 366 DIAS.
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RESPOSTAS
1- LEITURA.
2- ESPERA-SE QUE A CRIANÇA REGISTRE SEU NOME E DE SEUS FAMILIARES COLOCANDO DATA DO
ANIVERSÁRIO DESSE ANO DE 2020. POR EXEMPLO:
NOME DATA DE
ANIVERSÁRIO
PRESENTE PASSADO FUTURO
ELISANDRA 07/10/2020 x
3- A) DIA, RELÓGIO.
B) SEMANA.
C) ANO.
AUTOAVALIAÇÃO DE SEU TRABALHO COM AS ATIVIDADES.
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas?
Entreguei as atividades na data combinada com a escola?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE - O QUE VAI E VEM NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –
GEOGRAFIA
ALUNO (A) _______________________ _________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS, ESPERO QUE ESTEJAM BEM!
O TEMA DESTA AULA É: O QUE VAI E VEM NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE.
1- LEIA O TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO!
O QUE VAI E VEM NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE
AS PESSOAS SE DESLOCAM TODOS OS DIAS. QUANDO A DISTÂNCIA É CURTA, GERALMENTE, SE
DESLOCAM A PÉ. NOS TRAJETOS MAIS LONGOS, ELAS PODEM UTILIZAR OS VÁRIOS MEIOS DE TRANSPORTE.
OS MEIOS DE TRANSPORTE LEVAM PESSOAS E MERCADORIAS DE UM LUGAR A OUTRO. ELES PODEM
SER TERRESTRES, AQUÁTICOS OU AÉREOS.
● OS MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES SÃO AQUELES QUE CIRCULAM POR RUAS, ESTRADAS E
FERROVIAS.
ÔNIBUS, MOTOS, AUTOMÓVEIS, CAMINHÕES, TRENS, METRÔS E BICICLETAS SÃO EXEMPLOS DE
MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES.
● OS MEIOS DE TRANSPORTES AQUÁTICOS SÃO AQUELES QUE CIRCULAM POR ÁGUAS, MARES,
LAGOS.
NAVIOS, SUBMARINOS, CANOAS, BARCOS, SÃO EXEMPLOS DE TRANSPORTES AQUÁTICOS.
● OS MEIOS DE TRANSPORTES AÉREOS SÃO AQUELES QUE CIRCULAM NO AR.
AVIÕES E BALÕES, SÃO EXEMPLOS DE TRANSPORTES AÉREOS.
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2- ILUSTRE AO MENOS UM TRANSPORTE DE ACORDO COM A DESCRIÇÃO DE CADA QUADRO.
TRANSPORTES TERRESTRES
TRANSPORTES AQUÁTICOS
TRANSPORTES AÉREOS
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3- QUAIS MEIOS DE TRANSPORTE CIRCULAM PELO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE?
4- E VOCÊ, QUAL É O MEIO DE TRANSPORTE QUE MAIS UTILIZA QUANDO PRECISA SAIR DO SEU BAIRRO?
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RESPOSTAS
1- LEITURA.
2- ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ILUSTRE:
QUADRO 1: CARRO, ÔNIBUS, BICICLETA, ETC.
QUADRO 2: BARCO, NAVIO, SUBMARINO, ETC.
QUADRO 3: HELICÓPTERO, AVIÃO, BALÃO DE PASSEIO, ETC.
3- RESPOSTAS DE ACORDO COM O QUE A CRIANÇA VÊ NO LUGAR ONDE VIVE. EXEMPLOS: CARROS,
BICICLETAS, CARROÇAS, CAVALO, ETC.
4- RESPOSTA DE ELABORAÇÃO PESSOAL.
AUTOAVALIAÇÃO DE SEU TRABALHO COM AS ATIVIDADES.
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas?
Entreguei as atividades na data combinada com a escola?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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ATIVIDADE - OS MATERIAIS ARTIFICIAIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – CIÊNCIAS
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS, ESPERO QUE ESTEJAM BEM!
O TEMA DESTA AULA É: “OS MATERIAIS ARTIFICIAIS”
1- LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO.
OS MATERIAIS ARTIFICIAIS
OS MATERIAIS ARTIFICIAIS NÃO SÃO ENCONTRADOS PRONTOS NA NATUREZA. ELES SÃO
PRODUZIDOS POR MEIO DA TRANSFORMAÇÃO DOS MATERIAIS NATURAIS.
A MADEIRA, POR EXEMPLO, PODE SER TRANSFORMADA EM PAPEL. O LÁTEX, É EXTRAÍDO DAS
SERINGUEIRAS, QUE SÃO UM TIPO DE ÁRVORE, DA QUAL É PRODUZIDA A BORRACHA; E A AREIA É UTILIZADA
PARA FABRICAR O VIDRO.
PRODUÇÃO DO PLÁSTICO
O PLÁSTICO É FEITO DE PETRÓLEO, UM LÍQUIDO ESCURO ENCONTRADO NA NATUREZA ABAIXO DO
SOLO, EM LOCAIS PROFUNDOS. NAS FÁBRICAS, O PETRÓLEO PASSA POR DIVERSOS PROCESSOS. ELE É
MISTURADO A OUTROS MATERIAIS, DANDO ORIGEM AO PLÁSTICO.
O PLÁSTICO É UM MATERIAL QUE PODE ASSUMIR A FORMA QUE SE DESEJAR, SENDO TAMBÉM
RESISTENTE, LEVE E DURÁVEL.
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2- PARA PRODUZIR O VIDRO É NECESSÁRIA A TRANSFORMAÇÃO DE ALGUM MATERIAL NATURAL. OBSERVE
A IMAGEM E RESPONDA AS QUESTÕES.
BURITI MAIS CIÊNCIAS, MANUAL DO PROFESSOR, P. 121. EDITORA MODERNA, ANO 2017
A) QUAIS SÃO OS MATERIAIS UTILIZADOS NA PRODUÇÃO DO VIDRO?
B) QUE TRANSFORMAÇÕES ESSES MATERIAIS SOFREM PARA QUE O VIDRO SEJA PRODUZIDO?
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3- OBSERVE OS TRÊS OBJETOS QUE VOCÊ UTILIZA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES ESCOLARES. EMBAIXO DE
CADA UM ESCREVA QUAIS SÃO SEUS RESPECTIVOS MATERIAIS NATURAIS.
UMA DICA: LEIA NOVAMENTE O TEXTO DA ATIVIDADE 1 “OS MATERIAIS ARTIFICIAIS.”
ACESSO ÀS IMAGENS 09/09/2020:
https://www.google.com/search?q=REGUA+PARA+COLORIR
https://www.google.com/search?q=lapis+PARA+COLORIR
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...
CLICANDO NOS LINKS ABAIXO VOCÊ CONFERE DOIS VÍDEOS. O PRIMEIRO MOSTRA COMO É FEITO
O PLÁSTICO E O SEGUNDO COMO É FEITO O PAPEL.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=N21WxspdHlQ. ACESSO 09/09/2020
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=g2tRYDVOr-0. ACESSO 09/09/2020
Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.
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RESPOSTAS
1- LEITURA.
2- A: AREIA E OUTROS MINERAIS.
B: A AREIA E OUTROS MINERAIS SÃO AQUECIDOS ATÉ DERRETER, FORMANDO UMA MASSA. A MASSA É
PRENSADA PARA QUE O VIDRO FIQUE NO FORMATO E NA ESPESSURA DESEJADOS.
3- PETRÓLEO, LÁTEX, MADEIRA.
AUTOAVALIAÇÃO DE SEU TRABALHO COM AS ATIVIDADES.
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas?
Entreguei as atividades na data combinada com a escola?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
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ATIVIDADE - ELEMENTOS TEATRAIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – ARTE
ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 2º ANO_________
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ELEMENTOS TEATRAIS: EXPRESSÕES FACIAIS
NA ARTE CÊNICA, UM BOM ATOR (PERSONAGEM) TEM QUE SABER USAR AS TÉCNICAS DE EXPRESSÃO FACIAL
E CORPORAL. AS EXPRESSÕES FACIAIS (ATRAVÉS DO ROSTO) DEVEM TRANSMITIR SENTIMENTOS QUE O
PERSONAGEM ESTÁ SENTINDO NO MOMENTO DA REPRESENTAÇÃO DA CENA, COMO POR EXEMPLO:
CHORO, TRISTEZA, ALEGRIA, SUSTO, RAIVA, SURPRESA, ETC, ENCENANDO AS EMOÇÕES QUE CADA CENA
(ROTEIRO) NECESSITA. TUDO ISSO COMEÇOU NA GRÉCIA ANTIGA, CLASSIFICADO PELOS GÊNEROS TEATRAIS
DA TRAGÉDIA E DA COMÉDIA, APENAS.
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE....
ACESSANDO O LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ MAIS INFORMAÇÕES SOBRE AS EXPRESSÕES FACIAIS OU
EXPRESSÃO DOS SENTIMENTOS.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=mnjngSHYKsE&feature=youtu.be. ACESSO EM 03/09/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR.
JÁ IMAGINOU QUANTAS EXPRESSÕES DESSAS REALIZAMOS AO LONGO DO DIA?
Fonte: http://www.galitezi.com.br/2017/10/ - ACESSO 03/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 - COMPLETE AS IMAGENS, REPRESENTANDO AS EXPRESSÕES FACIAIS SOLICITADAS EM CADA
UMA.
EXPRESSÕES FACIAIS
Fonte: http://www.galitezi.com.br/2017/10/ - ACESSO 03/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 - COMPLETE AS IMAGENS COM O QUE ESTÁ FALTANDO, OBSERVANDO AS EXPRESSÕES FACIAIS
EM CADA UM.
Fonte: https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-sobre-expressao-facial-para-imprimir/ - ACESSO EM 03/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1 - ELABORAÇÃO PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA IDENTIFICAR E REPRESENTAR
AS DIVERSAS FORMAS DE EXPRESSÕES FACIAIS RECONHECENDO-AS NO DIA A DIA.
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA COMPLETAR AS PARTES QUE
FALTAM NO DESENHO E DAS EXPRESSÕES FACIAIS.
AUTOAVALIAÇÃO
Reflita e responda Sim, sempre! Às vezes! Não!
Realizei as atividades propostas?
Entreguei as atividades na data combinada com a escola?
Gosto de realizar as atividades?
Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?
Precisei de ajuda para realizar as atividades?
Essa semana eu aprendi:
Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADES 1, 2 E 3 – ESPORTES – CORRIDA DE VELOCIDADE – CORRIDA COM OBSTÁCULOS – CORRIDA DE
RESISTÊNCIA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 2º ANO_________
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
ESPORTES
OI, COMO VOCÊ ESTÁ?
ESTA SEMANA INICIAREMOS COM OS ESPORTES DE MARCA. SÃO ESPORTES EM QUE CADA PESSOA OU UMA
EQUIPE REALIZA PROVAS PARA ATINGIR UMA DETERMINADA MARCA. UM ESPORTE MUITO CONHECIDO É
O ATLETISMO, QUE INCLUI PROVAS DE CORRIDAS, ARREMESSOS E SALTOS. ABAIXO COLOQUEI ALGUMAS
IMAGENS PARA VOCÊ CONHECER UM POUCO MAIS:
SALTO EM DISTÂNCIA
CORRIDA DE REVEZAMENTO
Secretaria Municipal de Educação
ARREMESSO DE PESO
CASO POSSA E DESEJE...
ACESSANDO OS LINKS ABAIXO VOCÊ PODERÁ ASSISTIR UM POUCO MAIS SOBRE ESTAS PROVAS E AO VÍDEO
EXPLICATIVO DA PROFESSORA:
CORRIDA DE VELOCIDADE: https://www.youtube.com/watch?v=rk4Pxa8LE44. ACESSO EM 18/09/2020.
SALTO EM DISTÂNCIA: https://www.youtube.com/watch?v=ugSxNztJI2c. ACESSO EM 18/09/2020.
ARREMESSO DE PESO: https://www.youtube.com/watch?v=6faENkiDcog. ACESSO EM 18/09/2020.
LINK DA PROFESSORA: https://youtu.be/85HroyKOjdk. ACESSO EM 18/09/2020.
Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.
AGORA VAMOS INICIAR NOSSA ATIVIDADE PRÁTICA!
ATIVIDADE 1: CORRIDA DE VELOCIDADE
MATERIAIS: FITA ADESIVA, GIZ, CORDA OU ALGUM MATERIAL PARA DEMARCAR O CHÃO.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO
DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ DEMARCAR O LOCAL DE INÍCIO DA SUA CORRIDA E O LOCAL DE CHEGADA, OU
SEJA, O FINAL DA CORRIDA, TRAÇANDO UMA LINHA NO CHÃO, COM GIZ OU FITA ADESIVA.
DESENVOLVIMENTO: FIQUE POSICIONADO EM CIMA DA LINHA DE SAÍDA E CORRA O MAIS RÁPIDO QUE
PUDER ATÉ A LINHA DE CHEGADA. VOCÊ PRECISARÁ CONTAR QUANTO TEMPO LEVA PARA CHEGAR ATÉ O
FINAL.
SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, DEVERÁ CONTAR E CORRER AO MESMO TEMPO, OU SE
TIVER UM RELÓGIO, PODERÁ CRONOMETRAR;
SE VOCÊ TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA QUE A PESSOA CONTE OU MARQUE O TEMPO PARA
VOCÊ!
Secretaria Municipal de Educação
VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE TRÊS VEZES E IRÁ MARCAR NO QUADRO ABAIXO SEUS RESULTADOS.
CORRIDA 1 CORRIDA 2 CORRIDA 3
ATIVIDADE 2: CORRIDA COM OBSTÁCULOS
MATERIAIS:
FITA ADESIVA, GIZ, CORDA OU ALGUM MATERIAL PARA DEMARCAR O CHÃO.
ALGUNS MATERIAIS (GARRAFA, ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO, CORDA), QUE NÃO QUEBREM, NEM
MACHUQUEM, PARA USAR COMO OBSTÁCULOS.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO
DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ DEMARCAR O LOCAL DE INÍCIO DA SUA CORRIDA E O LOCAL DE CHEGADA, OU
SEJA, O FINAL DA CORRIDA, TRAÇANDO UMA LINHA NO CHÃO, COM GIZ OU FITA ADESIVA. NO MEIO DO
PERCURSO DA CORRIDA, VOCÊ IRÁ COLOCAR OS OBSTÁCULOS PARA DESVIAR OU PULAR.
DESENVOLVIMENTO: ASSIM COMO NA ATIVIDADE ANTERIOR, FIQUE POSICIONADO EM CIMA DA LINHA DE
SAÍDA E CORRA O MAIS RÁPIDO QUE PUDER ATÉ A LINHA DE CHEGADA, DESVIANDO OU PULANDO OS
OBSTÁCULOS DO CAMINHO. VOCÊ PRECISARÁ CONTAR QUANTO TEMPO LEVA PARA CHEGAR ATÉ O FINAL.
SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, DEVERÁ CONTAR E CORRER AO MESMO TEMPO, OU SE
TIVER UM RELÓGIO, PODERÁ CRONOMETRAR;
SE VOCÊ TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA QUE A PESSOA CONTE OU MARQUE O TEMPO PARA
VOCÊ!
VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE TRÊS VEZES E IRÁ MARCAR NO QUADRO ABAIXO SEUS RESULTADOS.
CORRIDA 1 CORRIDA 2 CORRIDA 3
ATIVIDADE 3: CORRIDA DE RESISTÊNCIA
MATERIAIS:
RELÓGIO PARA MARCAR SEU TEMPO.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO
DE SE MACHUCAR. CASO NÃO TENHA MUITO ESPAÇO, PODERÁ CORRER SEM SAIR DO LUGAR.
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DESENVOLVIMENTO: CORRA SEM SE ESFORÇAR MUITO NO ESPAÇO QUE TEM OU SEM SAIR DO LUGAR ATÉ
QUE SE CANSE.
SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, DEVERÁ CONTAR E CORRER AO MESMO TEMPO, OU SE
TIVER UM RELÓGIO, PODERÁ CRONOMETRAR;
SE VOCÊ TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA QUE A PESSOA CONTE OU MARQUE O TEMPO PARA
VOCÊ!
QUANDO VOCÊ RESOLVER PARAR DE CORRER, ANOTE ABAIXO O SEU TEMPO EM MINUTOS E SEGUNDOS:
____MINUTOS E ____SEGUNDOS.
CASO NÃO CONSIGA FAZER ESSA MARCAÇÃO SOZINHO, PEÇA PARA UMA OUTRA PESSOA CONTAR PARA
VOCÊ!
DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: IREMOS UTILIZAR UMA CORDA, LINHA OU BARBANTE.
BOM DIVERTIMENTO!
BEIJOS, PROFª THABATA
Fontes: (Acesso em 15/09/2020) http://educacaofisicanamente.blogspot.com/2012/04/atletismo-o-salto.html http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/corrida-de-revezamento-feminino https://esporte3215.wordpress.com/2012/03/23/arremesso-de-peso/ https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais
Secretaria Municipal de Educação
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RESPOSTAS ATIVIDADES 1, 2 E 3 - ESPERA-SE QUE A CRIANÇA REALIZE AS ATIVIDADES DE ACORDO COM AS
ORIENTAÇÕES.
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EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – SENTIMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – FILOSOFIA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_____
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
OLÁ ALUNO!
LEIA O TEXTO “MEDO” PARA REFLEXÃO, E DEPOIS RESPONDA O QUE É PEDIDO.
MEDO
TODO MUNDO JÁ SENTIU MEDO ALGUMA VEZ NA VIDA.
O MEDO NOS AVISA QUANDO UMA SITUAÇÃO PODE SER DE PERIGO E NOS AJUDA A TER
CUIDADO.
IMAGINE UMA PESSOA CAMINHANDO EM UM PARQUE E, DE REPENTE, ELA VÊ UMA COBRA.
ESSA PESSOA FICA COM MEDO DA COBRA, ENTÃO NÃO SE APROXIMA DELA E SAI PARA PEDIR AJUDA. SE
ESSA PESSOA NÃO SENTISSE MEDO, PODERIA SE APROXIMAR E ACABAR LEVANDO UMA PICADA, SE
MACHUCANDO GRAVEMENTE. NESSE CASO, O MEDO SERVIU PARA ALERTAR E AJUDAR A PESSOA A TOMAR
UMA BOA DECISÃO, QUE FOI PEDIR AJUDA.
1- DESENHE COMO FICA O ROSTO DE UMA PESSOA QUANDO SENTE MEDO.
2- ESCREVA UMA SITUAÇÃO EM QUE VOCÊ SENTIU MEDO.
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