PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAO
ANO3 B im
e
s
t
r
e
2012
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO
ELISABETE BARBOSA ALVESMARIA DE FTIMA CUNHA
SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUSCOORDENADORIA TCNICA
IZA LOCATELLICONSULTORIA
FTIMA BLANCO CAVALCANTIROSNGELA SANTORO FRANCISQUINI
VALERIA BARBOSA ARAJOELABORAO
ANA CRISTIAN THOM VENENO CARLA DA ROCHA FARIA
LEILA CUNHA DE OLIVEIRASIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
LETICIA CARVALHO MONTEIROMARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA
DIAGRAMAO
BEATRIZ ALVES DOS SANTOSMARIA DE FTIMA CUNHA
DESIGN GRFICO
planetaeducacao.com.br
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
2
1 SEMANA
Parlendas
Adivinhas Lendas
Msicas
Em 22 de agosto, comemoramos o dia do _______________________.
Brincadeiras
Danas
Festas
g
i
b
i
t
e
c
a
c
o
m
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
1- Observe a imagem e leia as palavras. Descubra sobre o que vamos falar nas prximas pginas.
Depois, complete o quadro azul no final desta pgina.
Comidas
ATIVIDADE 1
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
3
Marcha, soldado,
cabea de papel.
Se no marchar direito,
vai preso pro quartel.
O quartel pegou fogo,
a polcia deu sinal.
Acode, acode, acode
A Bandeira Nacional.
A
d
a
p
t
a
d
o
-
p
r
o
f
e
s
s
o
r
a
d
i
t
a
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
1- Copie o verso da cantiga de acordo com o desenho.
Leia a cantiga ao lado e,
depois, preencha o quadro
abaixo.
ATIVIDADE 2
Glossrio: acode - socorre
1 SEMANA
l
q
f
e
x
.
e
b
.
m
i
l
.
b
r
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
4
1- De acordo com o texto, responda.
a) Quem tem cabea de papel?
_____________________________________________________________
b) Por que preciso acudir a Bandeira Nacional?
_____________________________________________________________
2- Retire do texto as palavras que terminam com a letra L.
______________________________, _______________________________,
______________________________, _______________________________
3- Escreva o nome dos desenhos e marque com um X apenas os que terminam com a letra L.
mundodecrianca.com.br
CONVERSANDO COM O TEXTOv
i
a
d
e
r
e
v
i
s
a
o
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
________________________________________ ____________________
____________________ ____________________
ATIVIDADE 3
e
b
2
3
-
c
a
l
d
a
s
-
t
a
i
p
a
s
.
r
c
t
s
.
p
t
1 SEMANA
c
o
l
o
r
i
r
e
a
p
r
e
n
d
e
r
.
c
o
m
p
o
r
t
a
l
d
o
p
r
o
f
e
s
s
o
r
.
m
e
c
.
g
o
v
.
b
r
e
d
u
c
o
l
o
r
i
r
.
c
o
m
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
5
prazeremajudar.blogspot.com
.br
Vamos conhecer uma cantiga de roda que faz parte do nosso folclore. hora de cantar!
A linda Rosa juvenil
A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil,A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil...
Vivia alegre a cantar, a cantar, a cantar, Vivia alegre a cantar, a cantar...
Um dia, a feiticeira m, muito m, muito m,Um dia, a feiticeira m, muito m...
Adormeceu a Rosa assim, bem assim, bem assim,Adormeceu a Rosa assim, bem assim...
No h de acordar jamais, nunca mais, nunca mais,No h de acordar jamais, nunca mais...
O tempo passou a correr, a correr, a correr,O tempo passou a correr, a correr...
O mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor,O mato cresceu ao redor, ao redor...
Um dia, veio um belo rei, belo rei, belo rei,Um dia, veio um belo rei, belo rei...
E despertou a Rosa assim, bem assim, bem assim,E despertou a Rosa assim, bem assim...
E ficou tudo bem feliz, bem feliz, bem feliz,E ficou tudo bem feliz, bem feliz...
Domnio popular.
Verso cada linha
do poema.
Estrofe o conjunto ou grupo
de versos do poema.
ATIVIDADE 4
1 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
6
1- Responda de acordo com a cantiga A linda Rosa juvenil.
a) Na sua opinio, quem a linda Rosa juvenil?
________________________________________________________________________________
b) Quem a personagem principal da histria?
________________________________________________________________________________
c) Por que tudo acaba bem feliz?
________________________________________________________________________________
d) Copie os versos que demonstram que o tempo passou.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CONVERSANDO COM O TEXTO
desenhoscolorir.orgATIVIDADE 51 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
7
2- De acordo com a cano A Linda Rosa juvenil, marque a resposta certa.
a) No trecho Adormeceu a Rosa assim, bem assim..., a palavra adormeceu significa que a
feiticeira colocou a Rosa para
(A) correr.
(B) cantar.
(C) dormir.
(D) rodar.
b) Nos dois primeiros versos da cantiga de roda, a palavra juvenil significa que a Rosa
(A) jovem.
(B) cantora.
(C) velha.
(D) feliz.
c) O rei despertou a Rosa porque ela estava
(A) cantando.
(B) acordada.
(C) correndo.
(D) dormindo.danipsicopedagogia.blospot.com
ATIVIDADE 51 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
3- Retire do texto os versos que indicam
a) o que a Rosa juvenil fazia quando a feiticeira apareceu.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) o que a feiticeira fez com a Rosa juvenil.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) o que a feiticeira disse quando a Rosa juvenil adormeceu.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) a chegada do rei.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) o que o rei fez para salvar a Rosa juvenil.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 8
ATIVIDADE 51 SEMANA
prazeremajudar.blogspot.com
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
9
1- Organize o texto, conforme a ordem que as cenas aparecem na cantiga A linda Rosa juvenil.
Um dia, veio um belo rei e despertou a Rosa. O tempo passou e o mato cresceu. Ficou tudo bem feliz. Um dia, a feiticeira m adormeceu a Rosa. A linda Rosa juvenil vivia alegre a cantar.
ATIVIDADE 61 SEMANAp
r
a
z
e
r
e
m
a
j
u
d
a
r
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
/
2
0
0
9
/
0
8
/
l
i
n
d
a
-
r
o
s
a
-
j
u
v
e
n
i
l
.
h
t
m
l ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil,A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil...
sapo
semente
sino
sopa
lpis
bis
nibus
patins
casa
casaco
camisola
msica
Observe os
diferentes sons
da letra s!
1- Agora, vamos escrever outras palavras. Siga o modelo abaixo.
sabonete poesia portugus
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS
Trabalho de Casa
efeneto.blogs.sapo.pt
galeria.colorir.com
ATIVIDADE 71 SEMANA
A letra S aparece na palavra ROSA.
Leia outras palavras com a letra S, em diferentes posies.
10
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
11
1- Pesquise em jornais ou revistas palavras com a letra S.
Agora, copie, abaixo, as palavras que voc pesquisou.
______________________
______________________
______________________
____________________________________________
______________________
______________________
______________________
ATIVIDADE 8
1 SEMANA
Trabalho de Casa
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
Veja! Meus amigos esto em ordem, na fila.
smartkids.com
.br
21 25242322
vigsimo segundo vigsimo terceiro vigsimo quarto vigsimo quinto
Andr CarlosRicardo MarcosJoo
26 30292827
vigsimo stimo vigsimo oitavo vigsimo nono trigsimo
Pedro FbioAdriano RonaldoMrio
vigsimo sexto
vigsimo primeiro
o
s
e
r
p
r
o
f
e
s
s
o
r
a
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
.
b
r
1- Escreva o nome dos soldados.
a) Quem est entre o vigsimo segundo e o vigsimo quarto? ___________________________
b) Quem vem antes do vigsimo quinto? ____________________________________________
c) Quem vem depois do vigsimo stimo? __________________________________________
d) Quem est entre o vigsimo oitavo e o trigsimo? ___________________________________
ATIVIDADE 9
1 SEMANA
12
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
13
2- Escreva, por extenso, o lugar que cada soldado ocupa na fila.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Smartkids.com.br
3- Veja, na pgina anterior, o lugar que o soldado ocupa na fila e complete.
a) Ricardo _______________________________________________________________________
b) Pedro ________________________________________________________________________
c) Marcos _______________________________________________________________________
d) Mrio ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 91 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
14
Na Festa da Primavera, vamos danar
A linda Rosa juvenil.
Iremos precisar de muitas flores para nossa fantasia.
Para enfeitar a roupa de cada criana, precisaremos de 10 flores. E para enfeitar os cabelos,precisaremos de 5 flores.
As crianas fizeram 10 unidades de flores para a roupa.
As crianas fizeram 5 unidades de flores para o cabelo.
p
o
r
t
a
l
d
o
j
a
r
d
i
m
.
c
o
m
ATIVIDADE 10
Quando agrupamos 5 unidades, formamos meia dezena.
Meia dezena a metade de uma dezena.
Quando agrupamos 10 unidades, formamos 1 dezena.
Passe uma linha em volta para
dividir, em duas partes, a quantidade
de flores da bolsa ao lado.
1 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
15
Nossa! J fizemos muitas flores para enfeitar as
roupas das crianas na Festa da Primavera! Vamos
precisar contar, para ver se j temos o suficiente.
Voc pode me ajudar?
glimboo.com
1- Em cada sacola, h uma dezena de flores. Complete a tabela abaixo, para descobrir quantas
flores j fizeram para a Festa da Primavera.Quantidadede flores
DezenaQuantidade de sacolas
1
2
___
___ ___
___
___
___
___
___
4
5
1 10
3
2- Quantas flores temos em uma dezena e meia? Preencha os espaos abaixo.
10 + 5 = _______
10
+5
_____Temos ______________ flores.
ATIVIDADE 10
1 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
16
3- Desenhe, nas sacolas, quantas flores faltam para chegar ao nmeroindicado abaixo de cada uma.
2 dezenas de flores.
1 dezena de flores.
1 dezena e meia de flores.
2 dezenas e meia de flores. Meia dezena de flores.
estradaanil.com
ATIVIDADE 101 SEMANA
estradaanil.com
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
17
Vamos ter que usar a
calculadora para saber
quantas flores ainda
faltam fazer.
Preciso da sua ajuda!
a) 2 dezenas de flores?
b) 2 dezenas e meia de flores?
c) 5 dezenas de flores?
d) 5 dezenas e meia de flores?
e) 8 dezenas de flores?
f) 8 dezenas e meia de flores?
______________
______________
______________
______________
1- Que teclas voc deve apertar para que apaream no visor da calculadora,
______________
______________
2- Registre, no quadro valor de lugar, a quantidade de flores que cada turma da escola fez.Depois, escreva como se l.
Turma 1301 fez 50 flores. Turma 1302 fez 65 flores. Turma 1303 fez 82 flores. Turma 1304 fez 98 flores.
D D D DU U U U
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
ATIVIDADE 111 SEMANA
smartkids.com.br
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
18
Meu nome Gabriela.
Eu fiz 30 flores.
Eu me chamo Daniele.
Fiz 70 flores.
Oi! Sou o Srgio.
Fiz 90 flores.
Eu sou o Mrcio.
Fiz 40 flores.
noticiaki.com
1- Veja quantas flores fez cada criana.
a) Quantas dezenas de flores tem
Mrcio? __________________________ Gabriela? ___________________________
Daniele? _________________________ Srgio? ____________________________
b) Quantas dezenas de flores
Srgio tem a mais que Mrcio? __________________
Gabriela tem a menos que Daniele? ______________
Daniele tem a mais que Mrcio? _________________
Mrcio tem a menos que Srgio? ________________
Mrcio tem a mais que Gabriela? ________________
ATIVIDADE 121 SEMANA
papeis.blogs.sapo.pt
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
19
Foi feita uma pesquisa, na escola, para saber qual foi a
turma que mais produziu flores para Festa da Primavera.
Q
U
A
N
T
I
D
A
D
E
1301 1302 1303 1304102030405060
708090
100
TURMAS QUANTIDADE
1301 60
1302 70
1303 90
1304 100
1- Agora, pinte o grfico com a quantidade de flores que cada turma
fez. Use as cores indicadas na tabela ao lado.
l
i
l
l
i
v
e
r
d
i
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
2- Observe o grfico acima e responda.
a) Quantas flores a turma 1304 fez a mais que a turma 1301? ______________________________
b) Quantas flores a turma 1301 fez a menos que a turma 1303? ____________________________
c) Que turma fez 30 flores a mais que a turma 1302? _____________________________________
ATIVIDADE 131 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
20rosajuvenil123.blogspot.com
Voc sabe o que so PARLENDAS?So versos infantis com rimas, utilizadas para brincar. As PARLENDAS tambm
fazem parte do nosso folclore. Vamos ler e brincar!!!
Cad o toucinho que estava aqui?O gato comeu.Cad o gato?Foi para o mato.Cad o mato?O fogo queimou.Cad o fogo?A gua apagou.Cad a gua?O boi bebeu.Cad o boi?Foi amassar trigo.Cad o trigo?A galinha esparramou.Cad a galinha?Foi botar ovo.Cad o ovo?O lagarto bebeu.
Origem popular
marimarcoliv.blogspot.com
2 SEMANA
ATIVIDADE 1
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
21rosajuvenil123.blogspot.com
1- Complete de acordo com o texto.
a) O ______________________ comeu o toucinho.
b) O gato se escondeu no _______________________.
c) O ______________________ queimou o mato.
d) A ____________________________ apagou o fogo.
e) O ______________________ bebeu a gua.
f) O boi amassou o ____________________________.
g) A ______________________ esparramou o trigo.
h) A galinha foi botar ___________________________.
i) O ______________________ bebeu o ovo.
CONVERSANDO COM O TEXTO
marimarcoliv.blogspot.com
ATIVIDADE 2
2 SEMANA
X H G A L I N H A JB O I G A W D K X A
P E A G V E Q N T
K G U A B M C V R
L D T O R N A U G IO V O D T I T G L GM F R F O G O P R OG A T O E L J M Z Q
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
22
Agora, a sua vez! Crie uma parlenda.
Para isso, junte-se a sua turma. Vocs vo
produzi-la a partir da parlenda que
acabamos de conhecer.brincandocom
cores.blogspot.com
1- Reescrevemos o primeiro verso da parlenda, trocando a palavra toucinho pelapalavra banana. Veja o modelo, abaixo, e continue escrevendo a parlenda criadapela sua turma.
g
a
l
e
r
i
a
.
c
o
l
o
r
i
r
.
c
o
m
Cad a banana que estava aqui?
O macaco comeu.
Cad o macaco?
Foi para a floresta.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
ATIVIDADE 32 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
23
A galinha do vizinho
bota ovo amarelinho.
Bota um,
Bota dois,
Bota trs,
Bota quatro,
Bota cinco,
Bota seis,
Bota sete,
Bota oito,
Bota nove,
Bota dez.
1- Responda.
a) Quem o personagem principal da histria?
______________________________________________
b) De quem a galinha?
______________________________________________
c) De acordo com o texto, qual a cor dos ovos que a
galinha pe?
______________________________________________
2- Existem palavras que so escritas da mesma forma,
mas representam coisas diferentes. Complete as frases,
de acordo com os desenhos.
a) A galinha do vizinho ______________ ovo amarelinho.
b) Pedro usa _____________ quando vai colher os ovos.
ferinhasdosaber.blogspot.comserdislexico.blogspot.com
ATIVIDADE 4
2 SEMANA
infantil20.comVeja uma parlenda que nos ajuda a aprender a contar!
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
A 1+2 7+12+2 5 um prato de 11+1 na 12+10.
O 1+15 Penetra 6+4 a 11+1 para comer com 8.
A 1+2 7+12+2 12+13+9, 6+14+10:
7+3 o 1+15 -papo!
pa1 ta2 gou4guem3 Pe7pe6
a10
po8
pi12 an13so11
ps5
do9
1- Use as slabas, abaixo, para descobrir as palavras da parlenda.
di14
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2- Reescreva o trava-lngua, utilizando as palavras que voc descobriu.
Trava-lngua uma brincadeira
Divertida e fcil de brincar,
s enrolar a lngua fazendo
Ela danar.Patati Patata
to15
ATIVIDADE 5d
e
n
i
l
s
o
d
e
l
i
m
a
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m 2 SEMANA
24
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
25
a) Qual o ttulo da histria?
_________________________________________________________________________________
b) Que animais aparecem na histria?
_________________________________________________________________________________
c) Observe o uso da letra maiscula e descubra os nomes dos personagens:
_________________________________________, ______________________________________.
d) Para que o pato Penetra pegou a sopa?
_________________________________________________________________________________
e) Escreva o que a pata Pepita falou:
_________________________________________________________________________________
aartedeensinareaprender.blogspot.com.br
ATIVIDADE 6
1 Agora, leia o trava-lngua da pgina anterior e responda.
2 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
26
v
i
d
a
-
v
i
v
e
n
d
o
c
o
m
a
r
t
e
.
c
o
m
.
b
r
/
1- Responda, de acordo com o trava-lngua.
a) Que animal o assunto do texto?
______________________________________________________
b) Qual o nome do pato?
______________________________________________________
c) Por que o pato Pereira foi parar no primeiro andar da prateleira?
______________________________________________________
______________________________________________________O pato Pereira
O pato Pereira
pulou a porteira.
Caiu na pedreira,
Saiu na carreira.
Tropeou na peneira
E foi parar no primeiro andar
da prateleira...
CONVERSANDO COM O TEXTOg
a
l
e
r
i
a
.
c
o
l
o
r
i
r
.
c
o
m
d
e
n
i
l
s
o
d
e
l
i
m
a
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
ATIVIDADE 7
2- Numere de acordo com a ordem dos acontecimentos.
E foi parar no primeiro andar da prateleira...
Saiu na carreira.
Tropeou na peneira
Pulou a porteira.
Caiu na pedreira,
2 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
27
1- Copie, do texto, todas as palavras que tenham a letra P. Coloque, no quadrado, o nmero de letras
de cada palavra.
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
2- Descubra onde escrever cada uma das palavras acima.
i
b
i
u
b
i
.
c
o
m
.
b
r
ATIVIDADE 82 SEMANA
colorirdesenhos.com
P P L E IP R I N
R P E D
I R T OO AU
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
28
rosajuvenil123.blogspot.com
Al, o tatu ta?
No, o tatu no t.
Mas a mulher do tatu tando o mesmo que o tatu t.
Vem a mais um trava-lngua!
hora de brincar!
1- Vamos escrever um novo trava-lngua?
Observe o modelo abaixo.
Al, a Tereza ta?
No, a Tereza no t.
Mas o marido dela tando o mesmo que
Tereza t.
2- Agora, reescreva o trava-lngua, substituindo
o nome Tereza por outro que comece com a
letra T.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
ATIVIDADE 92 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
29
O trava-lngua de tatu tem tanta letra T...
1- Encontre, no quadro abaixo, as figuras que comecem com a letra T.
galeria.colorir.com
Escreva, em ordem alfabtica, o nome das figuras que voc
encontrou.________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com.br
Trabalho de CasaATIVIDADE 102 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
Observe que os nmeros tm uma sequncia.
O nmero 4 o ANTECESSOR do nmero 5, porque vem imediatamente ANTES dele na retanumrica.O nmero 6 o SUCESSOR do nmero 5, porque vem imediatamente DEPOIS dele na retanumrica.
1- Observe a reta com os nmeros que aparecem na parlenda.
a) Quem o antecessor do nmero 102? ______________
b) Quem o sucessor do nmero 102? _______________
3- Agora, escreva quem vem antes e depois de cada nmero abaixo:
________ 101 ________ ________ 104 ________
________ 107 _________ ________ 109 ________ galeria.colorir.com
ATIVIDADE 11
1 32 4 5 6 7 8 9 10
100 102101 103 104 105 106 107 108 109
coisasparaprofessoras.blogspot.com
2- Agora, observe o nmero 102, na reta numrica, e responda.
2 SEMANA
30
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
31
galeria.colorir.com
1- Encaixe o nmero de ovos de cada galinha, de forma que a soma dosnmeros, na horizontal e na vertical da tabela, seja a mesma.
clickborde.com.br
ATIVIDADE 122 SEMANAVeja quantos ovos as galinhas botaram!
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
32
maquiavelencias.blogspot.com
pt.dreamstime.com
A galinha do vizinho bota ovo amarelinho.
Bota um, bota dois, bota trs...
marymoraes.com.br.blog.uol.com.br
A galinha do vizinho botou muitos ovos. Pedro
resolveu guard-los em diferentes caixas.
Observe como ele organizou os ovos.
Pedro colocou 12 ovos nestacaixa. Quando agrupamos 12unidades, formamos 1 dzia.
Nesta caixa, Pedro colocou 6ovos. Quando agrupamos 6unidades, formamos meia dzia.
Meia dzia a metade de uma dzia.
ATIVIDADE 132 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
33
1- A galinha do vizinho botou muitos ovos. Seu dono resolveu distribu-los para as crianas do bairro.
Descubra quantos ovos cada criana recebeu e escreva no tringulo. Depois, desenhe os ovos quefaltam.
a) Ana recebeu meia dzia de ovos.
b) Carol ganhou o mesmo que Ana mais meia dzia.
c) Gustavo ganhou o mesmo que Ana mais uma dzia.
d) Paulo recebeu uma dzia.
e) Mariana ganhou o mesmo que Paulo mais meia dzia.
b
l
o
g
d
o
o
t
i
m
i
s
m
o
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
______
______
______
______
______
poemadia.blogspot.com
ATIVIDADE 142 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
34
A galinha do vizinho
bota ovo amarelinho.
Bota um,
Bota dois...
Vou vender muitas caixas de ovos. Assim,
organizei as caixas de ovos em grupos.
Descubra as formas como organizei as
caixas e complete a reta numrica.
____
1 4 6 8 10
____ ____ ____ ____
____
20 40 70 90 100
____ ________ ____
____
100 300 600 1000
____ ____ ____ ________
ATIVIDADE 152 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
35
1000 unidades
10 unidades
1 unidade
10987654321
1- Escreva os nmeros correspondentes.
________ ________ ________
100 unidades
Observe como ficaram organizadas as caixas com os ovos.g
a
l
e
r
i
a
.
c
o
l
o
r
i
r
.
c
o
m
ATIVIDADE 16
2 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
36
isabelmachado10.blogspot.com
Milhar Centena Dezena Unidade
1- Coloque cada algarismo no quadro valor de lugar. Depois, escreva onmero por extenso.
Observe as ordens: milhar, centena, dezena e unidade.
_____________________________
_____________________________
Milhar Centena Dezena Unidade
_____________________________
_____________________________
Milhar Centena Dezena Unidade
_____________________________
_____________________________
Milhar Centena Dezena Unidade
_____________________________
_____________________________
ATIVIDADE 172 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
37
Agora, vamos contar as galinhas, os galos e
os pintinhos do meu galinheiro.
1- Observe a cena do galinheiro e compare as galinhas brancas e marrons, os pintinhos amarelos e
marrons e os galos.
ATIVIDADE 18
2 SEMANA
2- Agora, complete a tabela com a quantidade de cada ave. 3- Marque a afirmativa correta:
a) H mais galos que galinhas no galinheiro.
b) H mais pintinhos marrons que amarelos nogalinheiro.
c) H mais galinhas brancas que galinhasmarrons no galinheiro.
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 maior que 8.
9 vem depois do 8.
3 menor que 4.
3 vem antes do 4.
Usando smbolos.
3 menor que 43 4
9 maior que 8< >9 8
Lembre-se!
Qualquer nmero sempre
menor que seu sucessor.
Lembre-se!
Qualquer nmero sempre
maior que seu antecessor.
1- Complete com o sucessor dos nmeros.
____
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
39
Voc j brincou de descobrir enigmas?
Os amigos Iara, Renato, Zeca, Lara e Maria Rita gostam muito de enfrentar os desafios dessa
brincadeira.
Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo apontou para Iara.
O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso?
A menina respondeu, mas disse que precisava de um espelho, pois responderia pelo avesso a
adivinha de Renato.
acopip!
Todos ficaram olhando, sem saber o que ela havia dito.
E, logo, a menina props essa outra:
O que , o que ? Tem escama e no peixe. Tem coroa e no rainha.
o ixacaba, respondeu Ricardo com alegria.
Os outro continuaram no compreendendo as respostas.
Ento, Iara chegou e desafiou:
Responda depressa, no seja boc. Est no pomar e no seu palet.
Essa foi bem difcil.
sosministerioinfantil.blogspot.com
lembrancas-presente-futuro.blogspot.com
3 SEMANA ATIVIDADE 1
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
40
1- Qual o ttulo do texto?
______________________________________________________________________________
2- Risque os nomes dos personagens que brincam no texto Pense e adivinhe, se puder!
Iara
Maria Rita
Zeca
Ivone
RenatoLaura
LaraReinaldo
3 - Leia o trecho e marque a resposta certa.
Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo apontou para Iara.
O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso?
A menina respondeu, mas disse que precisava de um espelho, pois respondia pelo avesso a
adivinha de Renato. A palavra menina refere-se a
(A) Maria Rita.
(B) Iara.
(C) Lara.
(D) Renata.
CONVERSANDO COM O TEXTOplanetaeducacao.com.br
ATIVIDADE 23 SEMANA
planetaeducacao.com.br
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
41
4 - Descubra a adivinha que os personagens responderam pelo avesso.
a) O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso.
acopip ____________________________________
b) O que , o que ? Tem escamas e no peixe. Tem coroa e no rainha.
ixacaba ____________________________________
5 - Leia o trecho: Responda depressa, no seja boc. Converse com seus amigos e escreva o
significado da palavra boc.
_______________________________________________________________
6 - Ningum adivinhou a resposta para o desafio proposto por Iara.
Converse com seus colegas e descubra o enigma.
O que , o que ? Est no pomar e no seu palet.
_______________________________________________________
autismo.nutricao.inf.br
espacoeducadoremacao.blogspot.com
Dica: o nome de uma fruta e o nome de parte de uma roupa.
ATIVIDADE 23 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
42
!Ponto de
exclamao -usado quando
se mostra susto, alegria, grito, espanto.
.Ponto final usado para indicar o final de uma frase (afirmativa ou negativa).
,Vrgula - usada quando se d uma
pausa na fala, durante a leitura.
?Ponto de
interrogao - usado para
fazer uma pergunta.
Travesso -
usado no momento em
que um personagem
comea a falar.
No texto, apareceram vrios sinais de pontuao.
Vamos conhecer um pouco sobre eles e por que eles foram utilizados neste texto?
:Dois pontos - usados para
indicar que uma
personagem vai falar.
? p
o
r
o
s
-
a
b
e
r
t
o
s
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo
apontou para Iara.
O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo
avesso?
A menina respondeu, mas disse que precisava de um
espelho, pois responderia pelo avesso a adivinha de Renato.
acopip !
Todos ficaram olhando, sem saber o que ela havia dito.
E logo a menina props essa outra:
O que , o que ? Tem escama e no peixe. Tem coroa
e no rainha.
o ixacaba, respondeu Ricardo com alegria.
ATIVIDADE 33 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
43
b
l
o
g
.
l
i
b
.
u
m
n
.
e
d
u
b
l
o
g
o
d
o
r
i
u
m
.
c
o
m
.
b
r
h
i
e
r
o
p
h
a
n
t
.
c
o
m
.
b
r
p
o
e
m
a
s
e
m
f
o
c
o
.
w
o
r
d
p
r
e
s
s
.
c
o
m
p
t
.
d
r
e
a
m
s
t
i
m
e
.
c
o
m
s
o
r
m
a
n
e
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
1- Organize-se em grupos e, junto com seus amigos, procure a resposta das adivinhas nas
imagens abaixo. Depois, copie a resposta nos diagramas, prestando muita ateno ao nmero de
slabas.
O que , o que ?
peludo, com quatro patas,
e tem frio o focinho.
Se o tratam bem,
responde com proteo e carinho.
O que , o que ?
Sempre quietas,
sempre agitadas,
dormindo de dia,
noite acordadas.
____________________________________ ____________________________________
Invente uma adivinha. Lembre-se de pedir auxlio a seu Professor.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________blogs.diariodepernambuco.com.br
ATIVIDADE 43 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
44
Trabalho de Casa
Descubra a resposta s adivinhas. Os desenhos so pistas para ajudar voc.
a) O que , o que , que sobe quando a chuva desce?
____________________________________________
b) O que est no meio do ovo?
____________________________________________
c) Quem que bebe pelos ps?
____________________________________________
mabilee.com
________________________________________________________________________________
Veja a ilustrao e leia a frase abaixo. Converse com seus familiares e descubra o que a
frase quer dizer.
A unio faz a fora.
so frases e expresses que transmitem conhecimentos comuns sobre a vida.
dantesulliver.blogspot.com.br galeria.colorir.com figurasmuitolegais.blogspot.com
ATIVIDADE 53 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
45
1
2 3
4
5
6
7
8
ATIVIDADE 63 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
46
CONVERSANDO COM O TEXTO1- De acordo com a histria em quadrinhos que voc acabou de ler, responda.
a) Quem so os personagens que aparecem na histria?
_______________________________________________________________________________
b) Em que lugar essa histria acontece?
_______________________________________________________________________________
c) De que o indiozinho estava brincando?
_______________________________________________________________________________
d) Com quem ele estava brincando?
_______________________________________________________________________________
2- Voc percebeu que essa histria em quadrinhos no tem ttulo? Agora, pense em um ttulo e
escreva abaixo.
_______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 7
Adaptado - SOUZA, Maurcio de, Chico Bento. So Paulo: Globo, n.247, p.27-28, jul.1996.
3 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
47
3- Observe o quadrinho abaixo e responda.
a) Na sua opinio, por que o guarda-florestal disse que o Papa-capim
estava errado?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4- Marque a resposta certa, de acordo com os quadrinhos abaixo.
a) O guarda-florestal quer
(A) brigar com indiozinho.
(B) ajudar o indiozinho.
(C) conversar com o indiozinho.
(D) atrapalhar o indiozinho.
b) Quando o indiozinho disse ao guarda com quem ele
estava brincando, o guarda ficou
(A) feliz.
(B) aborrecido.
(C) surpreso.
(D) triste.
ATIVIDADE 7
Adaptado - SOUZA, Maurcio de, Chico Bento. So Paulo: Globo, n.247, p.27-28, jul.1996.
3 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
__________________
__________________
_______________
_________________
_________________
__________________
_________________
________________
________________
________________
____________
______________
_________________
_________________
_________________
________________
48
1- Voc percebeu que, nos quadrinhos abaixo, os personagens no falam nada? Escreva, nos bales, o que voc acha que eles esto pensando.ATIVIDADE 8
Adaptado - SOUZA, Maurcio de, Chico Bento. So Paulo: Globo, n.247, p.27-28, jul.1996.
3 SEMANA
__________________
__________________
_______________
____________
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
49
A
d
a
p
t
a
d
o
-
E
S
P
E
C
I
A
L
G
U
I
A
P
R
T
I
C
O
P
A
R
A
P
R
O
F
E
S
S
O
R
E
S
.
C
o
t
i
a
:
L
u
a
,
s
.
d
.
p
.
1
8
.
F
o
l
c
l
o
r
e
.
1- Agora, com a ajuda de seu Professor, siga as instrues e faa adobradura de um personagem fantstico: o Curupira.
1 Para fazer o corpo, dobre um quadrado grande da direita para a esquerda na diagonal.
2 Abra o papel e traga as laterais para
o meio.
3 Faa o mesmo na parte
superior do papel.
4 Corte ao meio at a metade.
5 Feche da esquerda para a
direita e cole.
6 Dobre os ps para trs e por
dentro.
7 Braos Faa o mesmo com o outro quadrado grande, mas sem cortar.
8 Feche novamente ao
meio.
9 Dobre, desencontrando
as pontas.
10 Cole os braos no corpo.
11 Dobre o quadrado menor na diagonal, de cima para baixo, para fazer a cabea.
12 Traga as pontas laterais para o meio e
cole.
13 Corte os dois tringulos da parte inferior.
14 Cole os dois tringulos para
fazer as orelhas. Vire do lado que
est liso.
15 Cole o cabelo de papel vermelho, recortando vrias vezes, de acordo
com o molde.
16 Recorte e cole os olhos e a boca de
acordo com os moldes e pinte os detalhes
com canetinha.
17 Cole a cabea no corpo.
Materiais
3 quadrados de papel color set:2 de 33x33cm e 1 de 17x17cm Papel color set vermelho Tesoura e cola Canetinhas
ATIVIDADE 93 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
50
1- Veja as figuras e escreva uma histria sobre o Curupira. Cole, ao lado,
sua dobradura.
Ttulo:
___________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
A
d
a
p
t
a
d
o
E
S
P
E
C
I
A
L
G
U
I
A
P
R
T
I
C
O
P
A
R
A
P
R
O
F
E
S
S
O
R
E
S
.
C
o
t
i
a
:
L
u
a
,
s
.
d
.
p
.
1
8
.
F
o
l
c
l
o
r
e
.
h
t
t
p
:
/
/
c
a
n
t
i
n
h
o
d
a
m
a
m
i
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
.
b
r
ATIVIDADE 10
3 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
51
2- Descubra onde o Curupira est. Paraisso, pinte de verde os quadrinhos com oresultado certo das continhas quevoc resolveu.
h
t
t
p
:
/
/
c
a
n
t
i
n
h
o
d
a
m
a
m
i
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
.
b
r
37+ 25 =
1- Arme as contas no quadro valor de lugar e resolva.
16+ 17 =
27+ 9 =
62
33
36
97
52
25
29
98
73
19
42
D U
____ ____
D U
____ ____
D U
____ ____
D U
D U
D U
ATIVIDADE 113 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
52
E voc? Gosta de brincar de pega-pega?
Que tal aproveitar a aula de educao fsica para brincar?
Observe, na tabela, a quantidade de pontos que cada turma fez, brincando de pega-pega.
Turma 1301 Turma 1302
138 258
1- Os alunos usaram o Material Dourado para calcular o total de pontos que as duas turmas fizeram.
Observe e complete os clculos.Turma 1301 Turma 1302
1 centena, 3 dezenas e 8 unidades. 2 centena, 5 dezenas e 8 unidades.
Juntando a quantidade de pontos que as duas turmas fizeram.
3 centenas, ___ dezenas e ___ unidades.
3 centenas, ___ dezenas e ___ unidades.
D UC
1 3 8
2 5 8
Tnhamos 16 cubinhos separados. Trocamos 10 cubinhos por uma barra
que representa 1dezena.
portaldoprofessor.mec.gov.br
ATIVIDADE 12
3 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
53
2- Escreva a adio que foi efetuada em cada caso. Lembre-se de armar a continha!
155 +173 =
257+325=
D UC
D UC
ATIVIDADE 123 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
54
Duas turmas de 3 Ano esto treinando para uma corrida ecolgica.
Durante o treino, a turma 1301 correu 872 metros e a turma 1302 correu
645 metros.
3- Quantos metros a turma 1301 correu a mais que a turma 1302? Observe algumas formas de fazeresse clculo.
Utilizando as peas do Material Dourado, podemos representar o nmero 872. Dessa
quantidade, podemos tirar as peas que formam o nmero 645.
Precisamos tirar 6 placas, 4 barras e 5 cubinhos. Mas como tirar 5 cubinhos, se s temos 2?
872 645 =
Podemos trocar 1 barra por 10 cubinhos.
Depois, trocamos 6 placas, 4 barras e 5 cubinhos. Sobraram 2 placas, 2 barras e
7cubinhos.
ATIVIDADE 123 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
55
Observe a imagem abaixo. Podemos representar o nmero 872 no baco de pinos e tirar asargolas que representam o nmero 645.
4- Escreva a subtrao que foi representada no baco de pinos. Lembre-se de armar a continha!
D UC
A turma 1301 correu ____________ metros a mais do que a turma 1302.
872 No h 5 argolas para
tirarmos do pino das unidades.
Ento, vamos trocar 1 dezena
por 10 unidades.
Agora, tiramos 5 argolas
do pino das unidades, 4 do
pino das dezenas e 6 do
pino das centenas.
872 645 = ____
anacarolinafrank.blogspot.com
ATIVIDADE 123 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
O cordel comeou com artistas que se apresentavam para o povo.
Eles falavam de cultura popular, cantando suas poesias acompanhadas
da viola.
Depois, o cordel foi escrito em livretos. Ele ganhou esse nome porque,
antigamente, eram expostos em barbantes, como roupas no varal.
Hoje, o cordel muito comum no nordeste do Brasil.
r
s
m
a
r
t
k
i
d
s
.
c
o
m
.
b
r
Voc sabe o que Literatura de Cordel?4 SEMANA
i
a
m
u
m
u
a
r
a
m
a
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
Vamos, agora, conhecer um cordel que fala de um personagem
do folclore. Escreva a primeira letra de cada desenho e descubra
de que personagem do folclore vamos falar.
a
l
f
a
b
e
t
i
z
a
n
d
o
c
o
m
m
o
n
i
c
a
e
t
u
r
m
a
.
b
l
o
g
s
p
o
t
.
c
o
m
ATIVIDADE 1
56
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
57
Sigo aqui no meu cordel
Pra falar do Curupira
Um pequeno ser fantstico
que est sempre na mira
Do terrvel caador
Que na vida sem amor
E nos bichos sempre atira.
Com seu dente colorido
Vive com o pau na mo
L nas rvores da floresta
Ele faz habitao
Quem as matas maltratar
melhor se preparar
Que ele vai entrar em ao.
(...)
S aos maus faz seus castigos
Porque no gosta da ira
De quem mata por prazer
E as mortes admira
Salve os bichos e as florestas
Salve a paz que manifesta
Palmas para o Curupira.
Como mesmo o
Curupira?
Como vou reconhec-lo?
Ele tem a pele escura
E no corpo, muito pelo
tambm gil demais
Ps virados para trs
E vermelho seu cabelo.
Seu p tem esse modelo
De formato invertido
Pra enganar o caador
Que na mata destemido
O seu p pra um lado vai
Curupira pro outro sai
Caador fica perdido.
ATIVIDADE 24 SEMANAA
d
a
p
t
a
d
o
-
S
O
U
Z
A
,
M
a
u
r
c
i
o
d
e
,
C
h
i
c
o
B
e
n
t
o
.
S
o
P
a
u
l
o
:
G
l
o
b
o
,
n
.
2
4
7
,
p
.
2
7
-
2
8
,
j
u
l
.
1
9
9
6
.
OBEID, Csar. Mitos brasileiros em cordel. So Paulo: Salesiana, 2008. p. 5-7.
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
58
1- De acordo com o cordel que voc leu, a) pinte de azul os quadros que falam sobre o caador.b) pinte de vermelho os quadros que falam sobre o Curupira.
Ele um ser fantstico.
Ele atira nos bichos.
Ele tem a pele escura.
Ele tem muito pelo no corpo. Ele muito gil.Ele tem os ps virados para trs.
Ele tem o cabelo vermelho.
Ele tem o cabelo vermelho.
Ele fica assustado e perdido na mata.
Ele tem o dente colorido.
Ele vive nas rvores da floresta.
celsods.blogspot.com
Ele maltrata as matas.
Agora, use o que voc j sabe e faa um desenho do curupira e do caador.
ATIVIDADE 34 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
59blog.maisestudo.com.br
2- Converse com os seus colegas para descobrir.
a) De quem o texto est falando?
____________________________________________________________
b) O que os versos abaixo querem dizer?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) Por que devemos bater palmas para o Curupira?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
O seu p pra um lado vai
Curupira pro outro sai
Caador fica perdido.
Salve os bichos e as florestas
Salve a paz que manifesta
Palmas para o Curupira.
Que na vida sem amor
E nos bichos sempre atira.
professoraluanaaraujo.blogspot.com
ATIVIDADE 34 SEMANA VAMOS FAZER JUNTOS!!!
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
60
2- Copie, do trecho abaixo, as palavras que rimam.
____________________________ e _____________________________
____________________________ e _____________________________
3- Observe as palavras habitao e ao. Elas contm a letra .
Retire do cordel outra palavra com . _____________________________
L nas rvores da floresta
Ele faz habitao
Quem as matas maltratar
melhor se preparar
Que ele vai entrar em ao.
1- Retire, do cordel, as palavras que rimam com
a)Curupira - _____________________________ , ____________________________ ,
__________________________ e _________________________.
b) demais - ______________________________
c) invertido - _____________________________
d) maltratar - _____________________________
alfabeclicando.blog.uol.com
promoview.com.br
ATIVIDADE 44 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
61
Vamos conhecer mais um pouco sobre o uso do c e .
Veja a lista de palavras a seguir. As palavras tem c e representando o mesmo som.
caador acar paoca aougue cegonha celular acento preguia
cabea palhao cimento coceira ma cidade cime fcil.
Palavras escritas com C Palavras escritas com
__________________ , __________________ ,
__________________ , __________________ ,
__________________ , __________________ ,
__________________ , __________________ .
__________________ , __________________ ,
__________________ , __________________ ,
__________________ , __________________ ,
__________________ , __________________ .
5 - Responda e avalie o que as palavras do quadro tem em comum.
a) Existe alguma palavra iniciada por ? ____________________________________________ .
b) Quais so as vogais que aparecem depois da letra ? ___________ , __________ e __________ .
6 - Reescreva as palavras substituindo # por C ou :
a) a # a - _______________ b) a # erola - ___________________ c) # idade - ________________
d) cupua # - ____________________ e) a # o - _____________ f) ma # aneta - ______________
4 - Separe as palavras acima no quadro correto.
ATIVIDADE 44 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
62
Ttulo:____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
smartkids.com.br blogdacasinhanaarvore.blogspot.com
Voc conheceu o cordel Curupira.
Agora, voc vai escrever uma histria que
fale do Curupira.
Ateno ao uso da
letra maiscula.
Colocamos algumas perguntas
para ajud-lo.
1 - Como o Curupira?
Como sua pele, seu corpo,
ps, cabelo e dentes.
2 - Onde o Curupira mora?
3 - Para que serve seus ps
virados para trs?
4 - O que ele carrega na mo?
5 - Quem persegue o Curupira?
D um ttulo para a histria que voc escreveu.
ATIVIDADE 54 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
63
Os alunos se dividiram em
3 equipes e tiveram que
cumprir as tarefas no
menor tempo possvel.
Os alunos do 3 Ano
participaram de uma gincana
na escola. A turma que ganhou
a gincana far um passeio
ecolgico no Parque Municipal.
O tempo que cada equipe levou para cumprir cada tarefa foi registrada na tabela abaixo.
bancodeatividades.blogspot.com
d
o
m
b
o
s
c
o
.
c
o
m
.
b
r
Equipe amarela Equipe verde Equipe azul
Primeira tarefa
Segunda tarefa
27 minutos 38 minutos 38 minutos
41 minutos 29 minutos 36 minutos
ATIVIDADE 64 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
64
a) Em quanto tempo cada uma das equipes cumpriu as duas tarefas?
Use o espao, abaixo, para fazer os clculos.
Equipe amarela Equipe verde Equipe azul
Equipe amarela: _____________ minutos.
Equipe verde: _____________ minutos.
Equipe azul: _____________ minutos.
b) Qual das trs equipes venceu a gincana?
______________________________________________________________________
ATIVIDADE 64 SEMANA Continua...
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
65
Veja o comunicado que os pais de Gabriela receberam da direo da escola.
Senhores Pais ou Responsveis,
Os alunos do 3 Ano, que venceram a gincana, faro um passeio ecolgico no dia 20
de setembro, s 8 horas. Nesse dia, os alunos acompanhados de seus professores, e da
coordenadora da escola, visitaro o Parque Municipal.
S poder participar dessa visita, o aluno que trouxer este comunicado assinado,
autorizando sua sada da escola.
A Direo
Assinatura dos Pais ou do Responsvel ________________________________________
Acho que vou receber visitantes em minhas matas!
Vou ficar de olho neles!
dnit.gov.br
ATIVIDADE 74 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
66
1- Dos 94 alunos do 3 Ano, convidados para o passeio, 21 no trouxeram o comunicado assinado.
Quantos alunos trouxeram o comunicado assinado?
Trouxeram o comunicado _______________ alunos.
Para respondermos a essa pergunta, temos que tirar 21 de 94. Fazemos 94 21.
Observe como podemos fazer 94 21, usando o Material Dourado.
Representamos o
nmero 94.Tiramos 2 barras e 1 cubinho
para fazer 94 21.
Ficamos com 7 barras e 3
cubinhos.
Agora, use o quadro valor de lugar e descubra quantos alunos trouxeram o comunicado assinado.
ATIVIDADE 8 4 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
67
2- Nessa escola, no 3 Ano, estudam 63 alunos no perodo da manh e 31 alunos no perodo datarde. Em que perodo estudam mais crianas? Quantas a mais?
Para responder em que perodo estudam mais crianas e quantas a mais, temos quecomparar 63 com 31. Fazemos 63 31.Observe a representao dos nmeros 63 e 31 no Material Dourado.
A representao do nmero 63 tem 3 barras e
2 cubinhos a mais do que a representao do
nmero 31.
Agora, use o quadro valor de lugar e descubra quantos alunos o turno da manh tem a mais.
Existem a mais, no turno da manh, ____________ crianas.
Estudam mais crianas no perodo da ________________.
63
31
manh
tarde
ATIVIDADE 84 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
68
3- No Parque Municipal, os alunos visitaram uma estufa em que havia 45 tipos de plantas. As turmasse revezaram e anotaram os nomes de 12 plantas. Faltaram ser anotados quantos nomes?
Faltam ser anotados _________________ nomes.
D U
Para responder a essa pergunta, temos que calcular quanto falta ao nmero 12 para chegar ao 45.Fazemos 45 12.Observe a representao de 45 12 no baco de pinos.
Representamos o
nmero 45.
Para tirar 12 de 45, retiramos 2
argolas do pino das unidades e
1 argola do pino das dezenas.
Ficamos com 3 argolas no
pino das dezenas e 3 argolas
no pino das unidades.
Agora, use o quadro valor de lugar e descubra quantos nomes faltaram ser anotados.
ATIVIDADE 84 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
69
1- Uma turma de alunos de 3 Ano est visitando uma rea de preservao ambiental.
a) Se 5 grupos de 10 crianas participarem do passeio, quantas crianas faro a trilha, no total?
_____________________________________________________________________________
b) Em um passeio com o dobro de 5 grupos, h quantos grupos? E quantas crianas?
_____________________________________________________________________________
Existem reas protegidas do desmatamento, da caa e da pesca sem controle. Essas reas, garantem a conservao de animais e de plantas em seu
ambiente natural. So reas de preservao ambiental.blog.maisestudo.com.br
ATIVIDADE 9
E
S
P
E
C
I
A
L
G
U
I
A
P
R
T
I
C
O
P
A
R
A
P
R
O
F
E
S
S
O
R
E
S
.
C
o
t
i
a
:
L
u
a
,
s
.
d
.
p
.
1
8
.
F
o
l
c
l
o
r
e
.
4 SEMANA
Espao para clculo
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
70
1- Durante o passeio, as crianas contaram 25 mangueiras, 63 abacateiros e 18 goiabeiras.Quantas rvores as crianas contaram ao todo?
D U
As crianas contaram _____________ rvores.
2- Depois do passeio, 13 alunos foram embora e 12 foram brincar na quadra da escola.O restante, foi merendar.
a) Quantos alunos no merendaram? b) Quantos alunos merendaram?
No almoaram na escola ________ alunos. Almoaram na escola ________ alunos.
professoraiclea.blogspot.com
ATIVIDADE 104 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
71
Converse com seus amigos e descubra o valor de cada desenho.
= 10
= 8
= 7
= _______
= _______
= _______
= 2
= 5
= 12
Coloque o sinal de adio + ou de subtrao , de modo que o resultado esteja correto.Depois, crie sua prpria continha, utilizando os desenhos.
Ento, vamos pensar,
juntos, neste desafio.
h
t
t
p
:
/
/
w
w
w
.
s
e
m
p
r
e
t
o
p
s
.
c
o
m
ampombal.net
ATIVIDADE 114 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
72
Trabalho de Casa
dnit.gov.br
O Curupira quer colocar uma placa na mata para que as pessoas noderrubem as rvores. Observe as placas abaixo e crie uma placa para ajud-lo.
Precisamos proteger a natureza!
Agora, com voc. Pense o que voc pode fazer pelo meio ambiente e para melhorar a suavida e de sua comunidade. Registre suas ideias aqui._______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 124 SEMANA
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
73
Este ano, tivemos um importante acontecimento aqui na cidade do Rio de Janeiro.
A conferncia foi uma reunio dos presidentes de vrios pases. Juntos,
buscaram solues para garantir mais qualidade de vida populao do
mundo, sem prejudicar o meio ambiente.
No nosso planeta, os animais so ameaados pelo mau uso do meio ambiente. Dizemos que
eles esto em extino quando h o risco de no mais existirem no planeta.
envolverde.com.br
blog.educacaoadventista.org.br
Recentemente, os cinemas de todo o mundo exibiram um filme divertido que falava de uma
espcie em extino aqui no Brasil.
Veja o cartaz e responda.
a) Que animal era esse? ____________________
b) Em que cidade do Brasil acontece a histria?
_________________________________________
c) No cartaz do filme, h outro animal ameaado
de extino. Que animal esse?
____________________________________________
____________________________________________
5 SEMANA ATIVIDADE 1
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
74
Voc j deve ter lido ou ouvido falarsobre animais em extino.
1 - Leia o cartaz ao lado e responda.
a) Qual o assunto do cartaz?
_________________________________
b) O que significa a palavra extino?
_________________________________
c) Escreva o nome de 4 animais que voc conhece na foto do cartaz.
_________________________________
d) O que significam os dados numricos que aparecem no cartaz:
1 milho? ______________________________ 2050? ___________________________
fimdostemposbm.blogspot.com
fotosimagens.net
Este ms, conhecemos os principais elementos que compem o
folclore brasileiro.
Voc pode ler vrias lendas. Pode perceber que a maioria de seus
personagens vive em florestas. Alguns como o Curupira, ajudam a proteger a
mata. A mata o habitat natural de vrios seres vivos. Dela, eles tiram o que
precisam para a sua sobrevivncia.
5 SEMANA ATIVIDADE 2
CONVERSANDO COM O TEXTO
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
75
1- Pesquise, em jornais, revistas ou na internet, sobre animais em extino e complete os
dados pedidos sobre os animais abaixo.
Ariranha:
Onde vive:_________________________________
Tempo de vida:______________________________
Alimentao: _______________________________
Peso quando adulta: _________________________
Hbitos:___________________________________
__________________________________________e s co
l
a
k
i
d
s
.
c
o
m
Ararinha-azul:
Onde vive:_________________________________
Tempo de vida:______________________________
Alimentao: _______________________________
Peso quando adulta: _________________________
Hbitos:___________________________________
__________________________________________
5 SEMANA ATIVIDADE 3
e
s
c
o
l
a
k
i
d
s
.
c
o
m
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
* *
*
*
*
*
O 76
5 SEMANA
ATIVIDADE 4
No Brasil e no mundo, existem animais ameaados de extino.
A baleia um desses animais.
Complete a cruzadinha com o nome de outros animais ameaados de extino.
aldinezolivercontocomvocecom
pirainfo.com.br
revistaescola.abril.com.br
osanimais.com
analuizadb1ano.blogspot.com
culturamix.com
chc.cienciahoje.uol.com
.br
Co
o
r
d
e
n
a
d
o
r
i
a
d
e
E
d
u
c
a
o
3
A
n
o
3
B
I
M
E
S
T
R
E
/
2
0
1
2
77
No cartaz ao lado, o nmero 100 representa a quantidade de animaisameaados de extino.
1- Como escrevemos esse nmero