Bionarede.com.Br Wp-content Uploads 2012 07 ALF030312

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

SUBSECRETARIA DE ENSINO

COORDENADORIA DE EDUCAO

ANO3 B im

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EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO

ELISABETE BARBOSA ALVESMARIA DE FTIMA CUNHA

SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUSCOORDENADORIA TCNICA

IZA LOCATELLICONSULTORIA

FTIMA BLANCO CAVALCANTIROSNGELA SANTORO FRANCISQUINI

VALERIA BARBOSA ARAJOELABORAO

ANA CRISTIAN THOM VENENO CARLA DA ROCHA FARIA

LEILA CUNHA DE OLIVEIRASIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA

REVISO

LETICIA CARVALHO MONTEIROMARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA

DIAGRAMAO

BEATRIZ ALVES DOS SANTOSMARIA DE FTIMA CUNHA

DESIGN GRFICO

planetaeducacao.com.br

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1 SEMANA

Parlendas

Adivinhas Lendas

Msicas

Em 22 de agosto, comemoramos o dia do _______________________.

Brincadeiras

Danas

Festas

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1- Observe a imagem e leia as palavras. Descubra sobre o que vamos falar nas prximas pginas.

Depois, complete o quadro azul no final desta pgina.

Comidas

ATIVIDADE 1

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Marcha, soldado,

cabea de papel.

Se no marchar direito,

vai preso pro quartel.

O quartel pegou fogo,

a polcia deu sinal.

Acode, acode, acode

A Bandeira Nacional.

A

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1- Copie o verso da cantiga de acordo com o desenho.

Leia a cantiga ao lado e,

depois, preencha o quadro

abaixo.

ATIVIDADE 2

Glossrio: acode - socorre

1 SEMANA

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1- De acordo com o texto, responda.

a) Quem tem cabea de papel?

_____________________________________________________________

b) Por que preciso acudir a Bandeira Nacional?

_____________________________________________________________

2- Retire do texto as palavras que terminam com a letra L.

______________________________, _______________________________,

______________________________, _______________________________

3- Escreva o nome dos desenhos e marque com um X apenas os que terminam com a letra L.

mundodecrianca.com.br

CONVERSANDO COM O TEXTOv

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ATIVIDADE 3

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prazeremajudar.blogspot.com

.br

Vamos conhecer uma cantiga de roda que faz parte do nosso folclore. hora de cantar!

A linda Rosa juvenil

A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil,A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil...

Vivia alegre a cantar, a cantar, a cantar, Vivia alegre a cantar, a cantar...

Um dia, a feiticeira m, muito m, muito m,Um dia, a feiticeira m, muito m...

Adormeceu a Rosa assim, bem assim, bem assim,Adormeceu a Rosa assim, bem assim...

No h de acordar jamais, nunca mais, nunca mais,No h de acordar jamais, nunca mais...

O tempo passou a correr, a correr, a correr,O tempo passou a correr, a correr...

O mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor,O mato cresceu ao redor, ao redor...

Um dia, veio um belo rei, belo rei, belo rei,Um dia, veio um belo rei, belo rei...

E despertou a Rosa assim, bem assim, bem assim,E despertou a Rosa assim, bem assim...

E ficou tudo bem feliz, bem feliz, bem feliz,E ficou tudo bem feliz, bem feliz...

Domnio popular.

Verso cada linha

do poema.

Estrofe o conjunto ou grupo

de versos do poema.

ATIVIDADE 4

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1- Responda de acordo com a cantiga A linda Rosa juvenil.

a) Na sua opinio, quem a linda Rosa juvenil?

________________________________________________________________________________

b) Quem a personagem principal da histria?

________________________________________________________________________________

c) Por que tudo acaba bem feliz?

________________________________________________________________________________

d) Copie os versos que demonstram que o tempo passou.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

CONVERSANDO COM O TEXTO

desenhoscolorir.orgATIVIDADE 51 SEMANA

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2- De acordo com a cano A Linda Rosa juvenil, marque a resposta certa.

a) No trecho Adormeceu a Rosa assim, bem assim..., a palavra adormeceu significa que a

feiticeira colocou a Rosa para

(A) correr.

(B) cantar.

(C) dormir.

(D) rodar.

b) Nos dois primeiros versos da cantiga de roda, a palavra juvenil significa que a Rosa

(A) jovem.

(B) cantora.

(C) velha.

(D) feliz.

c) O rei despertou a Rosa porque ela estava

(A) cantando.

(B) acordada.

(C) correndo.

(D) dormindo.danipsicopedagogia.blospot.com

ATIVIDADE 51 SEMANA

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3- Retire do texto os versos que indicam

a) o que a Rosa juvenil fazia quando a feiticeira apareceu.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

b) o que a feiticeira fez com a Rosa juvenil.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

c) o que a feiticeira disse quando a Rosa juvenil adormeceu.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

d) a chegada do rei.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

e) o que o rei fez para salvar a Rosa juvenil.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ 8

ATIVIDADE 51 SEMANA

prazeremajudar.blogspot.com

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1- Organize o texto, conforme a ordem que as cenas aparecem na cantiga A linda Rosa juvenil.

Um dia, veio um belo rei e despertou a Rosa. O tempo passou e o mato cresceu. Ficou tudo bem feliz. Um dia, a feiticeira m adormeceu a Rosa. A linda Rosa juvenil vivia alegre a cantar.

ATIVIDADE 61 SEMANAp

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A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil,A linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil...

sapo

semente

sino

sopa

lpis

bis

nibus

patins

casa

casaco

camisola

msica

Observe os

diferentes sons

da letra s!

1- Agora, vamos escrever outras palavras. Siga o modelo abaixo.

sabonete poesia portugus

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS

Trabalho de Casa

efeneto.blogs.sapo.pt

galeria.colorir.com

ATIVIDADE 71 SEMANA

A letra S aparece na palavra ROSA.

Leia outras palavras com a letra S, em diferentes posies.

10

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1- Pesquise em jornais ou revistas palavras com a letra S.

Agora, copie, abaixo, as palavras que voc pesquisou.

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____________________________________________

______________________

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ATIVIDADE 8

1 SEMANA

Trabalho de Casa

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Veja! Meus amigos esto em ordem, na fila.

smartkids.com

.br

21 25242322

vigsimo segundo vigsimo terceiro vigsimo quarto vigsimo quinto

Andr CarlosRicardo MarcosJoo

26 30292827

vigsimo stimo vigsimo oitavo vigsimo nono trigsimo

Pedro FbioAdriano RonaldoMrio

vigsimo sexto

vigsimo primeiro

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1- Escreva o nome dos soldados.

a) Quem est entre o vigsimo segundo e o vigsimo quarto? ___________________________

b) Quem vem antes do vigsimo quinto? ____________________________________________

c) Quem vem depois do vigsimo stimo? __________________________________________

d) Quem est entre o vigsimo oitavo e o trigsimo? ___________________________________

ATIVIDADE 9

1 SEMANA

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2- Escreva, por extenso, o lugar que cada soldado ocupa na fila.

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_______________________

_______________________

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Smartkids.com.br

3- Veja, na pgina anterior, o lugar que o soldado ocupa na fila e complete.

a) Ricardo _______________________________________________________________________

b) Pedro ________________________________________________________________________

c) Marcos _______________________________________________________________________

d) Mrio ________________________________________________________________________

ATIVIDADE 91 SEMANA

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Na Festa da Primavera, vamos danar

A linda Rosa juvenil.

Iremos precisar de muitas flores para nossa fantasia.

Para enfeitar a roupa de cada criana, precisaremos de 10 flores. E para enfeitar os cabelos,precisaremos de 5 flores.

As crianas fizeram 10 unidades de flores para a roupa.

As crianas fizeram 5 unidades de flores para o cabelo.

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ATIVIDADE 10

Quando agrupamos 5 unidades, formamos meia dezena.

Meia dezena a metade de uma dezena.

Quando agrupamos 10 unidades, formamos 1 dezena.

Passe uma linha em volta para

dividir, em duas partes, a quantidade

de flores da bolsa ao lado.

1 SEMANA

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Nossa! J fizemos muitas flores para enfeitar as

roupas das crianas na Festa da Primavera! Vamos

precisar contar, para ver se j temos o suficiente.

Voc pode me ajudar?

glimboo.com

1- Em cada sacola, h uma dezena de flores. Complete a tabela abaixo, para descobrir quantas

flores j fizeram para a Festa da Primavera.Quantidadede flores

DezenaQuantidade de sacolas

1

2

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___ ___

___

___

___

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4

5

1 10

3

2- Quantas flores temos em uma dezena e meia? Preencha os espaos abaixo.

10 + 5 = _______

10

+5

_____Temos ______________ flores.

ATIVIDADE 10

1 SEMANA

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3- Desenhe, nas sacolas, quantas flores faltam para chegar ao nmeroindicado abaixo de cada uma.

2 dezenas de flores.

1 dezena de flores.

1 dezena e meia de flores.

2 dezenas e meia de flores. Meia dezena de flores.

estradaanil.com

ATIVIDADE 101 SEMANA

estradaanil.com

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Vamos ter que usar a

calculadora para saber

quantas flores ainda

faltam fazer.

Preciso da sua ajuda!

a) 2 dezenas de flores?

b) 2 dezenas e meia de flores?

c) 5 dezenas de flores?

d) 5 dezenas e meia de flores?

e) 8 dezenas de flores?

f) 8 dezenas e meia de flores?

______________

______________

______________

______________

1- Que teclas voc deve apertar para que apaream no visor da calculadora,

______________

______________

2- Registre, no quadro valor de lugar, a quantidade de flores que cada turma da escola fez.Depois, escreva como se l.

Turma 1301 fez 50 flores. Turma 1302 fez 65 flores. Turma 1303 fez 82 flores. Turma 1304 fez 98 flores.

D D D DU U U U

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smartkids.com.br

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Meu nome Gabriela.

Eu fiz 30 flores.

Eu me chamo Daniele.

Fiz 70 flores.

Oi! Sou o Srgio.

Fiz 90 flores.

Eu sou o Mrcio.

Fiz 40 flores.

noticiaki.com

1- Veja quantas flores fez cada criana.

a) Quantas dezenas de flores tem

Mrcio? __________________________ Gabriela? ___________________________

Daniele? _________________________ Srgio? ____________________________

b) Quantas dezenas de flores

Srgio tem a mais que Mrcio? __________________

Gabriela tem a menos que Daniele? ______________

Daniele tem a mais que Mrcio? _________________

Mrcio tem a menos que Srgio? ________________

Mrcio tem a mais que Gabriela? ________________


papeis.blogs.sapo.pt

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Foi feita uma pesquisa, na escola, para saber qual foi a

turma que mais produziu flores para Festa da Primavera.

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1301 1302 1303 1304102030405060

708090

100

TURMAS QUANTIDADE

1301 60

1302 70

1303 90

1304 100

1- Agora, pinte o grfico com a quantidade de flores que cada turma

fez. Use as cores indicadas na tabela ao lado.

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2- Observe o grfico acima e responda.

a) Quantas flores a turma 1304 fez a mais que a turma 1301? ______________________________

b) Quantas flores a turma 1301 fez a menos que a turma 1303? ____________________________

c) Que turma fez 30 flores a mais que a turma 1302? _____________________________________


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Voc sabe o que so PARLENDAS?So versos infantis com rimas, utilizadas para brincar. As PARLENDAS tambm

fazem parte do nosso folclore. Vamos ler e brincar!!!

Cad o toucinho que estava aqui?O gato comeu.Cad o gato?Foi para o mato.Cad o mato?O fogo queimou.Cad o fogo?A gua apagou.Cad a gua?O boi bebeu.Cad o boi?Foi amassar trigo.Cad o trigo?A galinha esparramou.Cad a galinha?Foi botar ovo.Cad o ovo?O lagarto bebeu.

Origem popular

marimarcoliv.blogspot.com

2 SEMANA

ATIVIDADE 1

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21rosajuvenil123.blogspot.com

1- Complete de acordo com o texto.

a) O ______________________ comeu o toucinho.

b) O gato se escondeu no _______________________.

c) O ______________________ queimou o mato.

d) A ____________________________ apagou o fogo.

e) O ______________________ bebeu a gua.

f) O boi amassou o ____________________________.

g) A ______________________ esparramou o trigo.

h) A galinha foi botar ___________________________.

i) O ______________________ bebeu o ovo.


marimarcoliv.blogspot.com

ATIVIDADE 2

2 SEMANA

X H G A L I N H A JB O I G A W D K X A

P E A G V E Q N T

K G U A B M C V R

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22

Agora, a sua vez! Crie uma parlenda.

Para isso, junte-se a sua turma. Vocs vo

produzi-la a partir da parlenda que

acabamos de conhecer.brincandocom

cores.blogspot.com

1- Reescrevemos o primeiro verso da parlenda, trocando a palavra toucinho pelapalavra banana. Veja o modelo, abaixo, e continue escrevendo a parlenda criadapela sua turma.

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Cad a banana que estava aqui?

O macaco comeu.

Cad o macaco?

Foi para a floresta.

_____________________________________________

_____________________________________________

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_____________________________________________

ATIVIDADE 32 SEMANA

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23

A galinha do vizinho

bota ovo amarelinho.

Bota um,

Bota dois,

Bota trs,

Bota quatro,

Bota cinco,

Bota seis,

Bota sete,

Bota oito,

Bota nove,

Bota dez.

1- Responda.

a) Quem o personagem principal da histria?

______________________________________________

b) De quem a galinha?

______________________________________________

c) De acordo com o texto, qual a cor dos ovos que a

galinha pe?

______________________________________________

2- Existem palavras que so escritas da mesma forma,

mas representam coisas diferentes. Complete as frases,

de acordo com os desenhos.

a) A galinha do vizinho ______________ ovo amarelinho.

b) Pedro usa _____________ quando vai colher os ovos.

ferinhasdosaber.blogspot.comserdislexico.blogspot.com

ATIVIDADE 4

2 SEMANA

infantil20.comVeja uma parlenda que nos ajuda a aprender a contar!

Co

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A 1+2 7+12+2 5 um prato de 11+1 na 12+10.

O 1+15 Penetra 6+4 a 11+1 para comer com 8.

A 1+2 7+12+2 12+13+9, 6+14+10:

7+3 o 1+15 -papo!

pa1 ta2 gou4guem3 Pe7pe6

a10

po8

pi12 an13so11

ps5

do9

1- Use as slabas, abaixo, para descobrir as palavras da parlenda.

di14

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

2- Reescreva o trava-lngua, utilizando as palavras que voc descobriu.

Trava-lngua uma brincadeira

Divertida e fcil de brincar,

s enrolar a lngua fazendo

Ela danar.Patati Patata

to15

ATIVIDADE 5d

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m 2 SEMANA

24

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25

a) Qual o ttulo da histria?

_________________________________________________________________________________

b) Que animais aparecem na histria?

_________________________________________________________________________________

c) Observe o uso da letra maiscula e descubra os nomes dos personagens:

_________________________________________, ______________________________________.

d) Para que o pato Penetra pegou a sopa?

_________________________________________________________________________________

e) Escreva o que a pata Pepita falou:

_________________________________________________________________________________

aartedeensinareaprender.blogspot.com.br

ATIVIDADE 6

1 Agora, leia o trava-lngua da pgina anterior e responda.

2 SEMANA

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1- Responda, de acordo com o trava-lngua.

a) Que animal o assunto do texto?

______________________________________________________

b) Qual o nome do pato?

______________________________________________________

c) Por que o pato Pereira foi parar no primeiro andar da prateleira?

______________________________________________________

______________________________________________________O pato Pereira

O pato Pereira

pulou a porteira.

Caiu na pedreira,

Saiu na carreira.

Tropeou na peneira

E foi parar no primeiro andar

da prateleira...

CONVERSANDO COM O TEXTOg

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ATIVIDADE 7

2- Numere de acordo com a ordem dos acontecimentos.

E foi parar no primeiro andar da prateleira...

Saiu na carreira.

Tropeou na peneira

Pulou a porteira.

Caiu na pedreira,

2 SEMANA

Co

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27

1- Copie, do texto, todas as palavras que tenham a letra P. Coloque, no quadrado, o nmero de letras

de cada palavra.

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________

2- Descubra onde escrever cada uma das palavras acima.

i

b

i

u

b

i

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c

o

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.

b

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ATIVIDADE 82 SEMANA

colorirdesenhos.com

P P L E IP R I N

R P E D

I R T OO AU

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rosajuvenil123.blogspot.com

Al, o tatu ta?

No, o tatu no t.

Mas a mulher do tatu tando o mesmo que o tatu t.

Vem a mais um trava-lngua!

hora de brincar!

1- Vamos escrever um novo trava-lngua?

Observe o modelo abaixo.

Al, a Tereza ta?

No, a Tereza no t.

Mas o marido dela tando o mesmo que

Tereza t.

2- Agora, reescreva o trava-lngua, substituindo

o nome Tereza por outro que comece com a

letra T.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

ATIVIDADE 92 SEMANA

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29

O trava-lngua de tatu tem tanta letra T...

1- Encontre, no quadro abaixo, as figuras que comecem com a letra T.

galeria.colorir.com

Escreva, em ordem alfabtica, o nome das figuras que voc

encontrou.________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com.br

Trabalho de CasaATIVIDADE 102 SEMANA

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Observe que os nmeros tm uma sequncia.

O nmero 4 o ANTECESSOR do nmero 5, porque vem imediatamente ANTES dele na retanumrica.O nmero 6 o SUCESSOR do nmero 5, porque vem imediatamente DEPOIS dele na retanumrica.

1- Observe a reta com os nmeros que aparecem na parlenda.

a) Quem o antecessor do nmero 102? ______________

b) Quem o sucessor do nmero 102? _______________

3- Agora, escreva quem vem antes e depois de cada nmero abaixo:

________ 101 ________ ________ 104 ________

________ 107 _________ ________ 109 ________ galeria.colorir.com

ATIVIDADE 11

1 32 4 5 6 7 8 9 10

100 102101 103 104 105 106 107 108 109

coisasparaprofessoras.blogspot.com

2- Agora, observe o nmero 102, na reta numrica, e responda.

2 SEMANA

30

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galeria.colorir.com

1- Encaixe o nmero de ovos de cada galinha, de forma que a soma dosnmeros, na horizontal e na vertical da tabela, seja a mesma.

clickborde.com.br

ATIVIDADE 122 SEMANAVeja quantos ovos as galinhas botaram!

Co

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maquiavelencias.blogspot.com

pt.dreamstime.com

A galinha do vizinho bota ovo amarelinho.

Bota um, bota dois, bota trs...

marymoraes.com.br.blog.uol.com.br

A galinha do vizinho botou muitos ovos. Pedro

resolveu guard-los em diferentes caixas.

Observe como ele organizou os ovos.

Pedro colocou 12 ovos nestacaixa. Quando agrupamos 12unidades, formamos 1 dzia.

Nesta caixa, Pedro colocou 6ovos. Quando agrupamos 6unidades, formamos meia dzia.

Meia dzia a metade de uma dzia.


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1- A galinha do vizinho botou muitos ovos. Seu dono resolveu distribu-los para as crianas do bairro.

Descubra quantos ovos cada criana recebeu e escreva no tringulo. Depois, desenhe os ovos quefaltam.

a) Ana recebeu meia dzia de ovos.

b) Carol ganhou o mesmo que Ana mais meia dzia.

c) Gustavo ganhou o mesmo que Ana mais uma dzia.

d) Paulo recebeu uma dzia.

e) Mariana ganhou o mesmo que Paulo mais meia dzia.

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______

______

______

______

poemadia.blogspot.com


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A galinha do vizinho

bota ovo amarelinho.

Bota um,

Bota dois...

Vou vender muitas caixas de ovos. Assim,

organizei as caixas de ovos em grupos.

Descubra as formas como organizei as

caixas e complete a reta numrica.

____

1 4 6 8 10

____ ____ ____ ____

____

20 40 70 90 100

____ ________ ____

____

100 300 600 1000

____ ____ ____ ________


Co

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1000 unidades

10 unidades

1 unidade

10987654321

1- Escreva os nmeros correspondentes.

________ ________ ________

100 unidades

Observe como ficaram organizadas as caixas com os ovos.g

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ATIVIDADE 16

2 SEMANA

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isabelmachado10.blogspot.com

Milhar Centena Dezena Unidade

1- Coloque cada algarismo no quadro valor de lugar. Depois, escreva onmero por extenso.

Observe as ordens: milhar, centena, dezena e unidade.

_____________________________

_____________________________


_____________________________

_____________________________


_____________________________

_____________________________


_____________________________

_____________________________


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Agora, vamos contar as galinhas, os galos e

os pintinhos do meu galinheiro.

1- Observe a cena do galinheiro e compare as galinhas brancas e marrons, os pintinhos amarelos e

marrons e os galos.

ATIVIDADE 18

2 SEMANA

2- Agora, complete a tabela com a quantidade de cada ave. 3- Marque a afirmativa correta:

a) H mais galos que galinhas no galinheiro.

b) H mais pintinhos marrons que amarelos nogalinheiro.

c) H mais galinhas brancas que galinhasmarrons no galinheiro.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 maior que 8.

9 vem depois do 8.

3 menor que 4.

3 vem antes do 4.

Usando smbolos.

3 menor que 43 4

9 maior que 8< >9 8

Lembre-se!

Qualquer nmero sempre

menor que seu sucessor.

Lembre-se!

Qualquer nmero sempre

maior que seu antecessor.

1- Complete com o sucessor dos nmeros.

____

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39

Voc j brincou de descobrir enigmas?

Os amigos Iara, Renato, Zeca, Lara e Maria Rita gostam muito de enfrentar os desafios dessa

brincadeira.

Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo apontou para Iara.

O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso?

A menina respondeu, mas disse que precisava de um espelho, pois responderia pelo avesso a

adivinha de Renato.

acopip!

Todos ficaram olhando, sem saber o que ela havia dito.

E, logo, a menina props essa outra:

O que , o que ? Tem escama e no peixe. Tem coroa e no rainha.

o ixacaba, respondeu Ricardo com alegria.

Os outro continuaram no compreendendo as respostas.

Ento, Iara chegou e desafiou:

Responda depressa, no seja boc. Est no pomar e no seu palet.

Essa foi bem difcil.

sosministerioinfantil.blogspot.com

lembrancas-presente-futuro.blogspot.com

3 SEMANA ATIVIDADE 1

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1- Qual o ttulo do texto?

______________________________________________________________________________

2- Risque os nomes dos personagens que brincam no texto Pense e adivinhe, se puder!

Iara

Maria Rita

Zeca

Ivone

RenatoLaura

LaraReinaldo

3 - Leia o trecho e marque a resposta certa.

Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo apontou para Iara.

O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso?

A menina respondeu, mas disse que precisava de um espelho, pois respondia pelo avesso a

adivinha de Renato. A palavra menina refere-se a

(A) Maria Rita.

(B) Iara.

(C) Lara.

(D) Renata.

CONVERSANDO COM O TEXTOplanetaeducacao.com.br

ATIVIDADE 23 SEMANA

planetaeducacao.com.br

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4 - Descubra a adivinha que os personagens responderam pelo avesso.

a) O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso.

acopip ____________________________________

b) O que , o que ? Tem escamas e no peixe. Tem coroa e no rainha.

ixacaba ____________________________________

5 - Leia o trecho: Responda depressa, no seja boc. Converse com seus amigos e escreva o

significado da palavra boc.

_______________________________________________________________

6 - Ningum adivinhou a resposta para o desafio proposto por Iara.

Converse com seus colegas e descubra o enigma.

O que , o que ? Est no pomar e no seu palet.

_______________________________________________________

autismo.nutricao.inf.br

espacoeducadoremacao.blogspot.com

Dica: o nome de uma fruta e o nome de parte de uma roupa.

ATIVIDADE 23 SEMANA

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42

!Ponto de

exclamao -usado quando

se mostra susto, alegria, grito, espanto.

.Ponto final usado para indicar o final de uma frase (afirmativa ou negativa).

,Vrgula - usada quando se d uma

pausa na fala, durante a leitura.

?Ponto de

interrogao - usado para

fazer uma pergunta.

Travesso -

usado no momento em

que um personagem

comea a falar.

No texto, apareceram vrios sinais de pontuao.

Vamos conhecer um pouco sobre eles e por que eles foram utilizados neste texto?

:Dois pontos - usados para

indicar que uma

personagem vai falar.

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Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo

apontou para Iara.

O que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo

avesso?

A menina respondeu, mas disse que precisava de um

espelho, pois responderia pelo avesso a adivinha de Renato.

acopip !

Todos ficaram olhando, sem saber o que ela havia dito.

E logo a menina props essa outra:

O que , o que ? Tem escama e no peixe. Tem coroa

e no rainha.

o ixacaba, respondeu Ricardo com alegria.

ATIVIDADE 33 SEMANA

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.

c

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1- Organize-se em grupos e, junto com seus amigos, procure a resposta das adivinhas nas

imagens abaixo. Depois, copie a resposta nos diagramas, prestando muita ateno ao nmero de

slabas.

O que , o que ?

peludo, com quatro patas,

e tem frio o focinho.

Se o tratam bem,

responde com proteo e carinho.

O que , o que ?

Sempre quietas,

sempre agitadas,

dormindo de dia,

noite acordadas.

____________________________________ ____________________________________

Invente uma adivinha. Lembre-se de pedir auxlio a seu Professor.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________blogs.diariodepernambuco.com.br

ATIVIDADE 43 SEMANA

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Trabalho de Casa

Descubra a resposta s adivinhas. Os desenhos so pistas para ajudar voc.

a) O que , o que , que sobe quando a chuva desce?

____________________________________________

b) O que est no meio do ovo?

____________________________________________

c) Quem que bebe pelos ps?

____________________________________________

mabilee.com

________________________________________________________________________________

Veja a ilustrao e leia a frase abaixo. Converse com seus familiares e descubra o que a

frase quer dizer.

A unio faz a fora.

so frases e expresses que transmitem conhecimentos comuns sobre a vida.

dantesulliver.blogspot.com.br galeria.colorir.com figurasmuitolegais.blogspot.com

ATIVIDADE 53 SEMANA

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ATIVIDADE 63 SEMANA

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46

CONVERSANDO COM O TEXTO1- De acordo com a histria em quadrinhos que voc acabou de ler, responda.

a) Quem so os personagens que aparecem na histria?

_______________________________________________________________________________

b) Em que lugar essa histria acontece?

_______________________________________________________________________________

c) De que o indiozinho estava brincando?

_______________________________________________________________________________

d) Com quem ele estava brincando?

_______________________________________________________________________________

2- Voc percebeu que essa histria em quadrinhos no tem ttulo? Agora, pense em um ttulo e

escreva abaixo.

_______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 7

Adaptado - SOUZA, Maurcio de, Chico Bento. So Paulo: Globo, n.247, p.27-28, jul.1996.

3 SEMANA

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2

47

3- Observe o quadrinho abaixo e responda.

a) Na sua opinio, por que o guarda-florestal disse que o Papa-capim

estava errado?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4- Marque a resposta certa, de acordo com os quadrinhos abaixo.

a) O guarda-florestal quer

(A) brigar com indiozinho.

(B) ajudar o indiozinho.

(C) conversar com o indiozinho.

(D) atrapalhar o indiozinho.

b) Quando o indiozinho disse ao guarda com quem ele

estava brincando, o guarda ficou

(A) feliz.

(B) aborrecido.

(C) surpreso.

(D) triste.

ATIVIDADE 7


3 SEMANA

Co

o

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e

n

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_________________

_________________

__________________

_________________

________________

________________

________________

____________

______________

_________________

_________________

_________________

________________

48

1- Voc percebeu que, nos quadrinhos abaixo, os personagens no falam nada? Escreva, nos bales, o que voc acha que eles esto pensando.ATIVIDADE 8


3 SEMANA

__________________

__________________

_______________

____________

Co

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49

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8

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1- Agora, com a ajuda de seu Professor, siga as instrues e faa adobradura de um personagem fantstico: o Curupira.

1 Para fazer o corpo, dobre um quadrado grande da direita para a esquerda na diagonal.

2 Abra o papel e traga as laterais para

o meio.

3 Faa o mesmo na parte

superior do papel.

4 Corte ao meio at a metade.

5 Feche da esquerda para a

direita e cole.

6 Dobre os ps para trs e por

dentro.

7 Braos Faa o mesmo com o outro quadrado grande, mas sem cortar.

8 Feche novamente ao

meio.

9 Dobre, desencontrando

as pontas.

10 Cole os braos no corpo.

11 Dobre o quadrado menor na diagonal, de cima para baixo, para fazer a cabea.

12 Traga as pontas laterais para o meio e

cole.

13 Corte os dois tringulos da parte inferior.

14 Cole os dois tringulos para

fazer as orelhas. Vire do lado que

est liso.

15 Cole o cabelo de papel vermelho, recortando vrias vezes, de acordo

com o molde.

16 Recorte e cole os olhos e a boca de

acordo com os moldes e pinte os detalhes

com canetinha.

17 Cole a cabea no corpo.

Materiais

3 quadrados de papel color set:2 de 33x33cm e 1 de 17x17cm Papel color set vermelho Tesoura e cola Canetinhas

ATIVIDADE 93 SEMANA

Co

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3

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2

0

1

2

50

1- Veja as figuras e escreva uma histria sobre o Curupira. Cole, ao lado,

sua dobradura.

Ttulo:

___________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

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ATIVIDADE 10

3 SEMANA

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3

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0

1

2

51

2- Descubra onde o Curupira est. Paraisso, pinte de verde os quadrinhos com oresultado certo das continhas quevoc resolveu.

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b

r

37+ 25 =

1- Arme as contas no quadro valor de lugar e resolva.

16+ 17 =

27+ 9 =

62

33

36

97

52

25

29

98

73

19

42

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____ ____

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____ ____

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____ ____

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D U


Co

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1

2

52

E voc? Gosta de brincar de pega-pega?

Que tal aproveitar a aula de educao fsica para brincar?

Observe, na tabela, a quantidade de pontos que cada turma fez, brincando de pega-pega.

Turma 1301 Turma 1302

138 258

1- Os alunos usaram o Material Dourado para calcular o total de pontos que as duas turmas fizeram.

Observe e complete os clculos.Turma 1301 Turma 1302

1 centena, 3 dezenas e 8 unidades. 2 centena, 5 dezenas e 8 unidades.

Juntando a quantidade de pontos que as duas turmas fizeram.

3 centenas, ___ dezenas e ___ unidades.

3 centenas, ___ dezenas e ___ unidades.

D UC

1 3 8

2 5 8

Tnhamos 16 cubinhos separados. Trocamos 10 cubinhos por uma barra

que representa 1dezena.

portaldoprofessor.mec.gov.br

ATIVIDADE 12

3 SEMANA

Co

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0

1

2

53

2- Escreva a adio que foi efetuada em cada caso. Lembre-se de armar a continha!

155 +173 =

257+325=

D UC

D UC


Co

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1

2

54

Duas turmas de 3 Ano esto treinando para uma corrida ecolgica.

Durante o treino, a turma 1301 correu 872 metros e a turma 1302 correu

645 metros.

3- Quantos metros a turma 1301 correu a mais que a turma 1302? Observe algumas formas de fazeresse clculo.

Utilizando as peas do Material Dourado, podemos representar o nmero 872. Dessa

quantidade, podemos tirar as peas que formam o nmero 645.

Precisamos tirar 6 placas, 4 barras e 5 cubinhos. Mas como tirar 5 cubinhos, se s temos 2?

872 645 =

Podemos trocar 1 barra por 10 cubinhos.

Depois, trocamos 6 placas, 4 barras e 5 cubinhos. Sobraram 2 placas, 2 barras e

7cubinhos.


Co

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2

55

Observe a imagem abaixo. Podemos representar o nmero 872 no baco de pinos e tirar asargolas que representam o nmero 645.

4- Escreva a subtrao que foi representada no baco de pinos. Lembre-se de armar a continha!

D UC

A turma 1301 correu ____________ metros a mais do que a turma 1302.

872 No h 5 argolas para

tirarmos do pino das unidades.

Ento, vamos trocar 1 dezena

por 10 unidades.

Agora, tiramos 5 argolas

do pino das unidades, 4 do

pino das dezenas e 6 do

pino das centenas.

872 645 = ____

anacarolinafrank.blogspot.com


Co

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0

1

2

O cordel comeou com artistas que se apresentavam para o povo.

Eles falavam de cultura popular, cantando suas poesias acompanhadas

da viola.

Depois, o cordel foi escrito em livretos. Ele ganhou esse nome porque,

antigamente, eram expostos em barbantes, como roupas no varal.

Hoje, o cordel muito comum no nordeste do Brasil.

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b

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Voc sabe o que Literatura de Cordel?4 SEMANA

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b

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o

t

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c

o

m

Vamos, agora, conhecer um cordel que fala de um personagem

do folclore. Escreva a primeira letra de cada desenho e descubra

de que personagem do folclore vamos falar.

a

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b

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ATIVIDADE 1

56

Co

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57

Sigo aqui no meu cordel

Pra falar do Curupira

Um pequeno ser fantstico

que est sempre na mira

Do terrvel caador

Que na vida sem amor

E nos bichos sempre atira.

Com seu dente colorido

Vive com o pau na mo

L nas rvores da floresta

Ele faz habitao

Quem as matas maltratar

melhor se preparar

Que ele vai entrar em ao.

(...)

S aos maus faz seus castigos

Porque no gosta da ira

De quem mata por prazer

E as mortes admira

Salve os bichos e as florestas

Salve a paz que manifesta

Palmas para o Curupira.

Como mesmo o

Curupira?

Como vou reconhec-lo?

Ele tem a pele escura

E no corpo, muito pelo

tambm gil demais

Ps virados para trs

E vermelho seu cabelo.

Seu p tem esse modelo

De formato invertido

Pra enganar o caador

Que na mata destemido

O seu p pra um lado vai

Curupira pro outro sai

Caador fica perdido.

ATIVIDADE 24 SEMANAA

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.

1

9

9

6

.

OBEID, Csar. Mitos brasileiros em cordel. So Paulo: Salesiana, 2008. p. 5-7.

Co

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1- De acordo com o cordel que voc leu, a) pinte de azul os quadros que falam sobre o caador.b) pinte de vermelho os quadros que falam sobre o Curupira.

Ele um ser fantstico.

Ele atira nos bichos.

Ele tem a pele escura.

Ele tem muito pelo no corpo. Ele muito gil.Ele tem os ps virados para trs.

Ele tem o cabelo vermelho.

Ele tem o cabelo vermelho.

Ele fica assustado e perdido na mata.

Ele tem o dente colorido.

Ele vive nas rvores da floresta.

celsods.blogspot.com

Ele maltrata as matas.

Agora, use o que voc j sabe e faa um desenho do curupira e do caador.

ATIVIDADE 34 SEMANA

Co

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1

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59blog.maisestudo.com.br

2- Converse com os seus colegas para descobrir.

a) De quem o texto est falando?

____________________________________________________________

b) O que os versos abaixo querem dizer?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

c) Por que devemos bater palmas para o Curupira?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

O seu p pra um lado vai

Curupira pro outro sai

Caador fica perdido.

Salve os bichos e as florestas

Salve a paz que manifesta

Palmas para o Curupira.

Que na vida sem amor

E nos bichos sempre atira.

professoraluanaaraujo.blogspot.com

ATIVIDADE 34 SEMANA VAMOS FAZER JUNTOS!!!

Co

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2- Copie, do trecho abaixo, as palavras que rimam.

____________________________ e _____________________________

____________________________ e _____________________________

3- Observe as palavras habitao e ao. Elas contm a letra .

Retire do cordel outra palavra com . _____________________________

L nas rvores da floresta

Ele faz habitao

Quem as matas maltratar

melhor se preparar

Que ele vai entrar em ao.

1- Retire, do cordel, as palavras que rimam com

a)Curupira - _____________________________ , ____________________________ ,

__________________________ e _________________________.

b) demais - ______________________________

c) invertido - _____________________________

d) maltratar - _____________________________

alfabeclicando.blog.uol.com

promoview.com.br

ATIVIDADE 44 SEMANA

Co

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61

Vamos conhecer mais um pouco sobre o uso do c e .

Veja a lista de palavras a seguir. As palavras tem c e representando o mesmo som.

caador acar paoca aougue cegonha celular acento preguia

cabea palhao cimento coceira ma cidade cime fcil.

Palavras escritas com C Palavras escritas com

__________________ , __________________ ,

__________________ , __________________ ,

__________________ , __________________ ,

__________________ , __________________ .

__________________ , __________________ ,

__________________ , __________________ ,

__________________ , __________________ ,

__________________ , __________________ .

5 - Responda e avalie o que as palavras do quadro tem em comum.

a) Existe alguma palavra iniciada por ? ____________________________________________ .

b) Quais so as vogais que aparecem depois da letra ? ___________ , __________ e __________ .

6 - Reescreva as palavras substituindo # por C ou :

a) a # a - _______________ b) a # erola - ___________________ c) # idade - ________________

d) cupua # - ____________________ e) a # o - _____________ f) ma # aneta - ______________

4 - Separe as palavras acima no quadro correto.

ATIVIDADE 44 SEMANA

Co

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Ttulo:____________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

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________________________________________

________________________________________

smartkids.com.br blogdacasinhanaarvore.blogspot.com

Voc conheceu o cordel Curupira.

Agora, voc vai escrever uma histria que

fale do Curupira.

Ateno ao uso da

letra maiscula.

Colocamos algumas perguntas

para ajud-lo.

1 - Como o Curupira?

Como sua pele, seu corpo,

ps, cabelo e dentes.

2 - Onde o Curupira mora?

3 - Para que serve seus ps

virados para trs?

4 - O que ele carrega na mo?

5 - Quem persegue o Curupira?

D um ttulo para a histria que voc escreveu.

ATIVIDADE 54 SEMANA

Co

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1

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63

Os alunos se dividiram em

3 equipes e tiveram que

cumprir as tarefas no

menor tempo possvel.

Os alunos do 3 Ano

participaram de uma gincana

na escola. A turma que ganhou

a gincana far um passeio

ecolgico no Parque Municipal.

O tempo que cada equipe levou para cumprir cada tarefa foi registrada na tabela abaixo.

bancodeatividades.blogspot.com

d

o

m

b

o

s

c

o

.

c

o

m

.

b

r

Equipe amarela Equipe verde Equipe azul

Primeira tarefa

Segunda tarefa

27 minutos 38 minutos 38 minutos

41 minutos 29 minutos 36 minutos

ATIVIDADE 64 SEMANA

Co

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1

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64

a) Em quanto tempo cada uma das equipes cumpriu as duas tarefas?

Use o espao, abaixo, para fazer os clculos.

Equipe amarela Equipe verde Equipe azul

Equipe amarela: _____________ minutos.

Equipe verde: _____________ minutos.

Equipe azul: _____________ minutos.

b) Qual das trs equipes venceu a gincana?

______________________________________________________________________

ATIVIDADE 64 SEMANA Continua...

Co

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1

2

65

Veja o comunicado que os pais de Gabriela receberam da direo da escola.

Senhores Pais ou Responsveis,

Os alunos do 3 Ano, que venceram a gincana, faro um passeio ecolgico no dia 20

de setembro, s 8 horas. Nesse dia, os alunos acompanhados de seus professores, e da

coordenadora da escola, visitaro o Parque Municipal.

S poder participar dessa visita, o aluno que trouxer este comunicado assinado,

autorizando sua sada da escola.

A Direo

Assinatura dos Pais ou do Responsvel ________________________________________

Acho que vou receber visitantes em minhas matas!

Vou ficar de olho neles!

dnit.gov.br

ATIVIDADE 74 SEMANA

Co

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1

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66

1- Dos 94 alunos do 3 Ano, convidados para o passeio, 21 no trouxeram o comunicado assinado.

Quantos alunos trouxeram o comunicado assinado?

Trouxeram o comunicado _______________ alunos.

Para respondermos a essa pergunta, temos que tirar 21 de 94. Fazemos 94 21.

Observe como podemos fazer 94 21, usando o Material Dourado.

Representamos o

nmero 94.Tiramos 2 barras e 1 cubinho

para fazer 94 21.

Ficamos com 7 barras e 3

cubinhos.

Agora, use o quadro valor de lugar e descubra quantos alunos trouxeram o comunicado assinado.

ATIVIDADE 8 4 SEMANA

Co

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1

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67

2- Nessa escola, no 3 Ano, estudam 63 alunos no perodo da manh e 31 alunos no perodo datarde. Em que perodo estudam mais crianas? Quantas a mais?

Para responder em que perodo estudam mais crianas e quantas a mais, temos quecomparar 63 com 31. Fazemos 63 31.Observe a representao dos nmeros 63 e 31 no Material Dourado.

A representao do nmero 63 tem 3 barras e

2 cubinhos a mais do que a representao do

nmero 31.

Agora, use o quadro valor de lugar e descubra quantos alunos o turno da manh tem a mais.

Existem a mais, no turno da manh, ____________ crianas.

Estudam mais crianas no perodo da ________________.

63

31

manh

tarde

ATIVIDADE 84 SEMANA

Co

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68

3- No Parque Municipal, os alunos visitaram uma estufa em que havia 45 tipos de plantas. As turmasse revezaram e anotaram os nomes de 12 plantas. Faltaram ser anotados quantos nomes?

Faltam ser anotados _________________ nomes.

D U

Para responder a essa pergunta, temos que calcular quanto falta ao nmero 12 para chegar ao 45.Fazemos 45 12.Observe a representao de 45 12 no baco de pinos.

Representamos o

nmero 45.

Para tirar 12 de 45, retiramos 2

argolas do pino das unidades e

1 argola do pino das dezenas.

Ficamos com 3 argolas no

pino das dezenas e 3 argolas

no pino das unidades.

Agora, use o quadro valor de lugar e descubra quantos nomes faltaram ser anotados.

ATIVIDADE 84 SEMANA

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1- Uma turma de alunos de 3 Ano est visitando uma rea de preservao ambiental.

a) Se 5 grupos de 10 crianas participarem do passeio, quantas crianas faro a trilha, no total?

_____________________________________________________________________________

b) Em um passeio com o dobro de 5 grupos, h quantos grupos? E quantas crianas?

_____________________________________________________________________________

Existem reas protegidas do desmatamento, da caa e da pesca sem controle. Essas reas, garantem a conservao de animais e de plantas em seu

ambiente natural. So reas de preservao ambiental.blog.maisestudo.com.br

ATIVIDADE 9

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4 SEMANA

Espao para clculo

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1- Durante o passeio, as crianas contaram 25 mangueiras, 63 abacateiros e 18 goiabeiras.Quantas rvores as crianas contaram ao todo?

D U

As crianas contaram _____________ rvores.

2- Depois do passeio, 13 alunos foram embora e 12 foram brincar na quadra da escola.O restante, foi merendar.

a) Quantos alunos no merendaram? b) Quantos alunos merendaram?

No almoaram na escola ________ alunos. Almoaram na escola ________ alunos.

professoraiclea.blogspot.com


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Converse com seus amigos e descubra o valor de cada desenho.

= 10

= 8

= 7

= _______

= _______

= _______

= 2

= 5

= 12

Coloque o sinal de adio + ou de subtrao , de modo que o resultado esteja correto.Depois, crie sua prpria continha, utilizando os desenhos.

Ento, vamos pensar,

juntos, neste desafio.

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ampombal.net


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Trabalho de Casa

dnit.gov.br

O Curupira quer colocar uma placa na mata para que as pessoas noderrubem as rvores. Observe as placas abaixo e crie uma placa para ajud-lo.

Precisamos proteger a natureza!

Agora, com voc. Pense o que voc pode fazer pelo meio ambiente e para melhorar a suavida e de sua comunidade. Registre suas ideias aqui._______________________________________________________________________________

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Este ano, tivemos um importante acontecimento aqui na cidade do Rio de Janeiro.

A conferncia foi uma reunio dos presidentes de vrios pases. Juntos,

buscaram solues para garantir mais qualidade de vida populao do

mundo, sem prejudicar o meio ambiente.

No nosso planeta, os animais so ameaados pelo mau uso do meio ambiente. Dizemos que

eles esto em extino quando h o risco de no mais existirem no planeta.

envolverde.com.br

blog.educacaoadventista.org.br

Recentemente, os cinemas de todo o mundo exibiram um filme divertido que falava de uma

espcie em extino aqui no Brasil.

Veja o cartaz e responda.

a) Que animal era esse? ____________________

b) Em que cidade do Brasil acontece a histria?

_________________________________________

c) No cartaz do filme, h outro animal ameaado

de extino. Que animal esse?

____________________________________________

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Voc j deve ter lido ou ouvido falarsobre animais em extino.

1 - Leia o cartaz ao lado e responda.

a) Qual o assunto do cartaz?

_________________________________

b) O que significa a palavra extino?

_________________________________

c) Escreva o nome de 4 animais que voc conhece na foto do cartaz.

_________________________________

d) O que significam os dados numricos que aparecem no cartaz:

1 milho? ______________________________ 2050? ___________________________

fimdostemposbm.blogspot.com

fotosimagens.net

Este ms, conhecemos os principais elementos que compem o

folclore brasileiro.

Voc pode ler vrias lendas. Pode perceber que a maioria de seus

personagens vive em florestas. Alguns como o Curupira, ajudam a proteger a

mata. A mata o habitat natural de vrios seres vivos. Dela, eles tiram o que

precisam para a sua sobrevivncia.



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1- Pesquise, em jornais, revistas ou na internet, sobre animais em extino e complete os

dados pedidos sobre os animais abaixo.

Ariranha:

Onde vive:_________________________________

Tempo de vida:______________________________

Alimentao: _______________________________

Peso quando adulta: _________________________

Hbitos:___________________________________

__________________________________________e s co

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c

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m

Ararinha-azul:

Onde vive:_________________________________

Tempo de vida:______________________________

Alimentao: _______________________________

Peso quando adulta: _________________________

Hbitos:___________________________________

__________________________________________


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O 76

5 SEMANA

ATIVIDADE 4

No Brasil e no mundo, existem animais ameaados de extino.

A baleia um desses animais.

Complete a cruzadinha com o nome de outros animais ameaados de extino.

aldinezolivercontocomvocecom

pirainfo.com.br

revistaescola.abril.com.br

osanimais.com

analuizadb1ano.blogspot.com

culturamix.com

chc.cienciahoje.uol.com

.br

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No cartaz ao lado, o nmero 100 representa a quantidade de animaisameaados de extino.

1- Como escrevemos esse nmero

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