A noo de esprito introduzida por Hegel se refere ideia de princpio. A histria, a cincia, a cultura e a arte so momentos diferentes do mesmo esprito, do mesmo absoluto. Hegel, ainda, faz uso das noes introduzidas por Aristteles de potncia e de atualidade. Segundo Hegel, todas as coisas so em si e para si. Em potncia, elas so em si, o que se destinam a ser, o propsito de existirem. Em atualidade, elas so para si, um estado momentneo, pelo qual necessrio passarem a fim de seguir rumo ao eu fim, finalidade de sua existncia, do que se propuseram a ser. Algumas das bases do positivismo derivam do pensamento de Hegel. possvel verificar que a viso positivista acerca da Histria das Cincias consiste em uma anlise reducionista de processos histrico-cientficos, em geral, complexos. Tal viso considera a cincia e sua histria como um amplo processo de desenvolvimento, remetendo sempre ideia de evoluo e progresso, isto , concepo de que as realizaes cientficas so sempre superiores s anteriores. As investigaes no campo da Filosofia e Epistemologia das Cincias conduzem concluso de que a incorporao de novos conhecimentos cientficos se d de maneira descontnua. Ou seja, no teria sentido conceber a ideia de evoluo para o desenvolvimento cientfico, pois so as diferenas e descontinuidades que possibilitam a formulao de novos conhecimentos cientficos. Cabe mencionar que so as rupturas epistemolgicas, que consiste na negao das teorias, conceitos e mtodos vigentes, as responsveis por possibilitar a construo de novas teorias, mtodos e conceitos para explicar um fenmeno. vlido notar que os conhecimentos prvios contribuem, significativamente, para a elaborao de novos conceitos resultantes de rupturas epistemolgicas, entretanto estes no devem ser compreendidos como superiores queles. Portanto, um olhar positivista sobre a Histria das Cincias contempla, em geral, a relao direta entre a descoberta e o seu descobridor, tomando este como uma espcie de heri que foi mais feliz que seus antecessores. Tal concepo prejudica, entre outras reas, o ensino de filosofia e cincias. Muitas das dificuldades apresentadas pelos alunos foram as que muitos cientistas e filsofos tiveram. Expor e discutir o processo de construo de um determinado conceito ou teoria, abordando as principais dvidas e controvrsias, se afasta de um mtodo reducionista de ensino e torna o objeto de estudo mais palpvel.