ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
0
1. INTRODUÇÃO
TRIÉNIO 2014-2017
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
1
O projeto educativo é por definição, conforme Decreto Legislativo
Regional n.º 13/2013/A, de 12 de julho de 2013, o documento que consagra a
orientação educativa da unidade orgânica, elaborado e aprovado pelos seus
órgãos de administração e gestão para um horizonte de três anos, no qual se
explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo as
quais a unidade orgânica se propõe cumprir a sua função educativa.
Assim, após reflexão participada por todos quantos se dispuseram a
contribuir, pretende este projeto educativo constituir-se na consciência crítica
desta unidade orgânica, balizando o trabalho interno e de interação com a
comunidade.
Foram definidos objetivos operacionalizáveis, realistas e mensuráveis,
cuja consecução depende do empenho de toda a comunidade educativa.
O caráter necessariamente aberto deste projeto educativo garante a sua
permanente adequação ao devir.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
2
2. CARATERIZAÇÃO DO MEIO
2.1. Vila Franca do Campo – passado, presente e futuro
Vila Franca do Campo, concelho situado na costa sul da ilha de São
Miguel, possui uma tradição histórica de cinco séculos. Ao constatarem que a
zona em questão se localizava numa baía de acostagem privilegiada, os
primeiros navegadores e povoadores prontamente aí se fixaram, atraídos
sobretudo pelo amplo espaço de solo fértil, sendo, assim, a vila fundada no
século XV. A notoriedade e produtividade deste núcleo populacional foi quase
imediata, pois, ainda antes do ano de 1472, este núcleo populacional é elevado
ao estatuto de vila, como referencia Gaspar Frutuoso na sua obra Saudades da
Terra. O concelho teve então a dimensão de toda a ilha e Vila Franca do
Campo logo se tornou a sua capital, centro organizador e gestor da capitania,
da qual passou a ser sede.
À medida que se foram constituindo outros núcleos populacionais, Vila
Franca do Campo foi gradualmente perdendo a sua hegemonia, em especial
para outro que se formaria também na costa sul da ilha – a urbe de Ponta
Delgada. O terramoto de outubro de 1522, que quase destruiu por completo a
primeira capital da ilha, marcou por completo o evoluir histórico da ilha e do
arquipélago. Reduzida a escombros, a então capital perdeu todos os poderes
que se transferiram para Ponta Delgada e, se de início com cariz provisório,
jamais regressariam à antiga capital da ilha.
A evolução do concelho de Vila Franca do Campo resultou de um longo
percurso e, apesar de ter conhecido alguns reveses ao longo da sua história,
nunca perdeu um estatuto de importante município no contexto arquipelágico
açoriano.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
3
2.2. Caraterísticas Geográficas
Vila Franca do Campo tem uma área geográfica de 78 km2, albergando
uma população que, segundo os censos de 2011, era de 11 150 habitantes e a
densidade demográfica quase atinge os 179 hab./ km2. O concelho é
constituído por seis freguesias, a saber (de ocidente para oriente): Água d’Alto,
São Pedro, São Miguel, Ribeira Seca, Ribeira das Taínhas e Ponta Garça.
A freguesia de Água d’Alto era parte integrante da Freguesia de São
Pedro até ao ano de 1907, separando-se desta em 1 de agosto desse ano.
São Pedro e São Miguel foram as duas primeiras freguesias do concelho.
São Pedro foi o centro de ensino da primeira capital micaelense devido ao
Convento dos Frades de São Francisco.
A Ribeira Seca é a que mais recentemente foi elevada ao estatuto de
freguesia, tento tal ocorrido a 13 de junho de 2002.
A freguesia da Ribeira das Tainhas fazia parte da freguesia de Ponta
Garça, separando-se desta no ano de 1980.
A maior freguesia em área territorial é a de Ponta Garça e a sua
constituição remonta ao século XVI.
Fig.1 – Concelho de Vila Franca do Campo
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
4
2.3. A nossa Terra e a nossa gente
A Escola Básica e Secundária de Vila Franca do Campo insere-se numa
comunidade com fortes e largas tradições rurais, assumindo, deste modo, o
setor primário um lugar de destaque na economia e ocupação da maior parte
da população do concelho. A agropecuária é a atividade predominante,
consubstanciada essencialmente na criação do gado bovino. A pesca, apesar
de ser uma atividade importante, ocupa um número reduzido de munícipes de
Vila Franca – embora Vila Franca do Campo possua um porto de pescas com
movimento significativo na região.
O setor terciário é o que surge em segundo lugar na ocupação laboral da
população vilafranquense. Nos serviços oferecidos pelo município, o turismo
assume cada vez mais um papel proeminente devido à sua pureza ambiental,
abundância de praias, valor gastronómico, pureza arquitetónica de suas casas,
igrejas e conventos e as crescentes estruturas físicas edificadas para
acolhimento de turistas.
O setor secundário cinge-se quase que exclusivamente à industria
conserveira de peixe, absorvendo um número muito reduzido da população do
concelho. Coexistem algumas indústrias familiares com pouca expansão, que
se distribuem por pequenos centros de transformação de matérias-primas
(panificação, fabrico de doçaria típica local, carpintaria, etc.). O artesanato,
outrora bastante importante na economia de Vila Franca do Campo, encontra-
se atualmente numa fase pouco significativa de produtividade, havendo,
todavia, núcleos isolados de olaria e uma cooperativa que desenvolve
trabalhos em tecelagem, folha de milho e escama de peixe e bordados
regionais.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
5
2.4. Qualificação da população Ativa
A qualificação académica da população de Vila Franca do Campo tem
vindo a aumentar, estando os níveis mais elevados de escolaridade a registar
aumentos significativos.
Escolaridade
Ano
Sem Nível 1.º Ciclo 2.º Ciclo 3.º Ciclo Secundário Superior
1981 49,3% 36,4% 9,5% 2,7% 0,5% 1,7%
2001 26,4% 35,9% 16,9% 12,1% 5,6% 3,0%
2011 15,0% 32,3% 20,9 16,3% 8,8% 6,6%
Tabela 1. Qualificação da População de Vila Franca do Campo Fonte: PORDATA
2.5. Proteção Social
A proteção social tem vindo a crescer e a assumir um papel cada vez
mais importante, sobretudo em época de mudanças e contrariedades
económicas
O desemprego tem vindo a aumentar, sendo que, em 2011, a taxa de
desemprego no concelho se cifrava nos 15,6%.
.
2001 2011
Total 11,3% 15,6
Homens 2,6% 14,8
Mulheres 30,5% 16,9
Tabela 2. Taxa de desemprego segundo os Censos (Total e por sexo) em relação à população ativa. Fonte: PORDATA
Ano
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
6
A percentagem de residentes à procura de emprego através dos centros
de emprego e formação profissional também tem vindo gradualmente a
aumentar, registando, no ano de 2013, 10,5%.
2001 2009 2010 2011 2012 2013
3,3% 3,0% 3,8% 5,4% 8,1% 10,5%
Tabela 3. Desempregados inscritos nos centros de emprego e de formação profissional no total da população residente com 15 a 64 anos (%) Fonte: PORDATA
De igual modo a percentagem de beneficiários do subsídio de
desemprego, tem aumentado, progressivamente desde 2001, atingindo o valor
mais elevado no ano de 2013, com 5,1% da população residente no concelho.
2001 2009 2010 2011 2012 2013
0,5% 2% 2,3% 3,3% 5% 5,1%
Tabela 4. Beneficiários do subsídio de desemprego em relação à população residente (%) Fonte: PORDATA
A percentagem de beneficiários do Rendimento Mínimo Garantido e
Rendimento Social de Inserção da Segurança Social tem vindo a registar, nos
últimos anos, valores discrepantes, alcançando os 14,8% em 2013.
2003 2009 2010 2011 2012 2013
0% 14,0% 15,0% 12,8% 16,7% 14,8%
Tabela 5. Beneficiários do Rendimento Mínimo Garantido e Rendimento Social de Inserção da
Segurança Social no total da população residente com 15 e mais anos (%) Fonte: PORDATA
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
7
2.7. Cultura e Desporto
2.7.1. Equipamentos Culturais e Desportivos
Equipamentos desportivos Equipamentos culturais
- Complexo polidesportivo de
Água D’Alto;
- Complexo desportivo da Escola
Básica e Secundária de Vila
Franca do Campo;
- Complexo polidesportivo da
Ribeira Seca;
- Complexo polidesportivo da
Ribeira das Taínhas;
- Complexo desportivo da Escola
Básica e Secundária de Ponta
Garça;
- Campo Municipal de Jogos da
Ponta Garça.
- Centro Municipal de Formação e
Animação Cultural;
- Biblioteca Municipal e Arquivo Histórico
de Vila Franca do Campo Bento Góis;
- Museu Municipal de Vila Franca do
Campo;
- Centro Cultural de Água de Alto em Vila
Franca do Campo;
- Convento de Santo André;
- Ermida de Santo Amaro;
- Ermida de Santa Catarina;
- Ermida de Nossa Senhora da Paz;
- Ermida da Mãe de Deus;
- Igreja de São Pedro;
- Igreja de São Miguel Arcanjo;
- Igreja de São Francisco;
- Igreja de Nossa Senhora da Piedade;
- Impérios do Espírito Santo (Vila Franca
do Campo);
- Forte de Jesus, Maria, José de Vila
Franca;
- Paços do Concelho de Vila Franca do
Campo;
- Igreja do Senhor Bom Jesus da Pedra;
- Coreto de Vila Franca do Campo;
- Pavilhão Multiusos de Vila Franca do
Campo / Açor Arena;
- Coreto de Ponta da Garça.
Tabela 6. Equipamentos do Concelho de Vila Franca do Campo
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
8
2.7.2. Associações Desportivas e Culturais
O associativismo em Vila Franca do Campo alcança variadas
expressões: associações sociais, humanitárias, culturais, desportivas e
recreativas que permitem o acesso a atividades de carácter desportivo, cultural,
recreativo ou de ação social. Em Vila Franca do Campo existe um número
significativo de associações constituindo uma mais-valia para a formação
integral dos nossos alunos. É através do exercício do direito de associação
para muitos cidadãos que são asseguradas formas de participação cívica da
maior relevância, promotores de sinergias de um concelho.
Alguns dos nossos alunos que integram estas associações poderão ser
os promotores de atividades de interligação com a Escola.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
9
Tabela 7. Associações do Concelho de Vila Franca do Campo
Desportivas Culturais/Recreativas Ação Social Outras
CF Vasco Da Gama Açores
CD Vila Franca Do Campo
Clube Desportivo Bota Fogo Clube Naval de Vila Franca do Campo Clube Escolar de Vila Franca do Campo Associação Desportiva da Vila Clube Desportivo Escolar de Ponta Garça Academia de Karate de Vila Franca do Campo Kickboxing Clube de S. Miguel (Núcleo de Vila Franca do Campo)
Palmo & Letras - Associação de Juventude Grupo de Teatro "O Tagarete” Sociedade Filarmónica Marcial Troféu Banda Lealdade (Vila Franca do Campo) Associação Desportiva da Vila
Associação Unojovens de Ponta Garça
Banda Lira do Sul (Ponta Garça)
Banda Nossa Senhora da Piedade (Ponta Garça)
Casa do Povo de Vila Franca do Campo
CDIJ - Centro de Desenvolvimento e Inclusão Juvenil - Mosaico de Vila Franca do Campo
Centro de Atividades de Tempos Livres
Ludoteca
Casa do Povo Ponta Garça
Santa Casa da Misericórdia de Vila Franca do Campo CDIJ - Centro de Desenvolvimento e Inclusão Juvenil – Pedra Segura; CAO – Centro de Atividades Ocupacionais de Vila Franca do Campo; Lar de idosos; Apoio ao domicílio; Creche, Jardim de infância (3/4 anos) “Os cordeirinhos”; Centros de Atividades de Tempos Livres Bombeiros Voluntários de Vila Franca do Campo CPCJ - Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Vila Franca do Campo Centro de Assistência Social de Vila Franca do Campo Creche, Jardim de Infância “O Cogumelo”; Centro de Atividades de Tempos Livres
ACREDEF – Associação Cultural Recreativa e Desportiva dos Funcionários da Câmara Municipal de Vila Franca do Campo Escuteiros Marítimos – Agrupamento 1223 – Vila Franca do Campo Agrupamento de Escuteiros 436 – Vila Franca do Campo Agrupamento de Escuteiros 767 – Ponta Garça Agrupamento de Escuteiros 976 – Água d’Alto Associação de Jovens Kumbaya
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
10
3. CARATERIZAÇÃO DA ESCOLA
A Escola Básica 2, 3 de Vila Franca do Campo nasceu em 29 de outubro de
1984 e em 2004/2005 integrou o pré-escolar e 1º ciclo, assim como incluiu o
Ensino Secundário, tendo sido criada a Unidade Orgânica pelo Decreto
Regulamentar Regional nº 18/2004/A, de 7 de junho.
Símbolos da Escola
O logótipo é a versão gráfica do nome da unidade orgânica e deverá constar
em todos os documentos oficiais da instituição.
O logótipo pode ser utilizado colocando apenas o Icon ou o logótipo completo.
a) Icon:
b) Logótipo completo
3.1. Caraterização física dos estabelecimentos
A Escola Básica e Secundária de Vila Franca do Campo foi criada pelo
Decreto Regulamentar Regional n.º 18/2004/A, de 7 de junho e engloba quatro
estabelecimentos de ensino destinados a albergar a educação pré-escolar e o
1.º ciclo e outro para alunos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino
secundário.
Os edifícios que recebem os alunos da educação pré-escolar e do 1.º
ciclo desde 1994 têm as atuais denominações e encontram-se assim
distribuídos:
Água d’ Alto – EB1/JI Francisco de Medeiros Garoupa;
São Pedro - EB1/JI Padre Manuel Ernesto Ferreira;
São Miguel - EB1/JI Professor António dos Santos Botelho;
Ribeira Seca - EB1/JI Professor Teotónio Machado de Andrade;
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
11
3.1.1. Escolas Básicas do 1.º Ciclo e jardins de infância
A EB1/JI Francisco Medeiros Garoupa, construída em 1966 e
totalmente remodelada em 2012, localiza-se na freguesia de Água d’Alto. É
constituída por dois edifícios, sendo um do Plano Centenário. Este último é
formado por oito salas de aulas, uma sala de leitura, seis gabinetes de
trabalho, uma sala de convívio para docentes, uma reprografia, diversas
arrecadações, quatro WC para alunos (dois no rés do chão e dois no 1.º piso),
dois WC para adultos (um rés do chão e um no 1.º piso), um ginásio coberto
com as instalações sanitárias masculinas e femininas, uma arrecadação no 1.º
piso do ginásio e uma pequena sala de trabalho também no 1.º piso do ginásio.
Para além dos espaços referidos anteriormente, este edifício principal possui
uma cantina com capacidade para cinquenta lugares e uma cozinha.
O outro edifício é constituído por duas salas, uma utilizada como
biblioteca e sala de leitura e a outra funciona como espaço multimédia. Neste
edifício existem instalações sanitárias adequadas para pessoas com
deficiência.
O recreio da escola é formado por um espaço cimentado, possui uma
zona verde em frente do edifício principal e dois espaços em terra devidamente
acantonadas para atividades de jardinagem dos alunos. Na zona norte da
escola existe um parque infantil com alguns equipamentos em excelente
estado de conservação e devidamente homologado pelas entidades
competentes nesta área.
Fig. 2 - EB1/JI Francisco Medeiros Garoupa
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
12
Situada na freguesia de S. Pedro, a EB1/JI Padre Manuel Ernesto
Ferreira é um edifício escolar tipo U3 voltado para nascente e começou a
funcionar no ano letivo de 1980/81. Atualmente encontra-se em boas condições
de conservação, pois fez parte do plano de obras da Câmara Municipal deste
concelho, em parceria com o Governo Regional, no ano letivo de 2011/2012,
sofrendo algumas alterações principalmente na criação de novos espaços
interiores. No dia 3 de outubro de 2012 foi inaugurada a remodelação de todo o
recinto escolar. Hoje são parte integrante deste edifício: oito salas de aula, uma
sala multimédia com biblioteca, um refeitório, duas copas, uma cozinha, uma
sala de professores, uma sala de atendimento aos pais/encarregados de
educação, alpendre coberto, ginásio, duas salas de apoio, casas de banho, um
pequeno quarto para primeiros socorros, quatro pequenas arrecadações. Na
frente do edifício há uma área ajardinada. No recreio superior existe uma área
cimentada, um campo de jogos cimentado vedado a norte e a sul, uma área de
relvado, parque infantil com piso macio e uma pequena horta biológica.
Fig. 3 - EB1/JI Padre Manuel Ernesto Ferreira
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
13
A EB1/JI Professor António dos Santos Botelho fica situada na
freguesia de São Miguel.
Durante o ano letivo 2012-2013 sofreu obras de ampliação e remodelação
estando agora preparada para os desafios educativos/tecnológicos com os
quais nos deparamos hoje em dia.
Possui doze salas de aula, sendo três do pré-escolar e nove do 1º ciclo.
Tem uma sala de coordenação/reuniões, dois gabinetes de apoio
educativo, uma sala onde funciona UNECA, uma sala polivalente que funciona
como sala de reuniões do núcleo e sala onde funciona o Projeto “Fénix”, uma
sala TIC, uma ludoteca, uma sala para atendimento aos pais/encarregados de
educação, uma lavandaria, um ginásio, uma cantina, oito casas de banho, três
para rapazes e três para raparigas, uma para o Jardim infância, uma para
adultos. (Todas as casas de banho estão preparadas para crianças com
necessidades especiais)
Quanto ao espaço exterior, também sofreu intervenção tendo ficado
mais seguro e com materiais lúdico - pedagógicos adequados a todas as
crianças. O piso, na sua maioria, é de cimento, mas também possui áreas de
terra e futuramente de relva. Possui espaço para uma horta biológica e
canteiros onde se podem fazer experiências.
Fig. 4 - EB1/JI Professor António dos Santos Botelho
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
14
A EB1/JI Professor Teotónio Machado de Andrade funciona num
edifício do tipo Plano Centenário com anexo. Situa-se na mais recente
freguesia do concelho de Vila Franca do Campo – Ribeira Seca. Este edifício
integra seis salas de aulas (duas delas atualmente sem uso), duas salas
pequenas (para apoio a alunos com Necessidades Educativas Especiais e
dificuldades de aprendizagem), um alpendre, seis sanitários, uma pequena
cozinha, dois halls de entrada e um anexo no exterior. Neste anexo, existem
duas salas, uma das quais para expressão plástica e a outra para arrumação
do material de educação física e uma casa de banho. Finalmente, no recreio da
escola, existe um campo cimentado para a prática de atividades de educação
física.
Fig. 5 - EB1/JI Professor Teotónio Machado de Andrade
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
15
3.1.2. EDIFÍCIO SEDE
O início das atividades da anteriormente designada Escola Básica 2,3 de
Vila Franca do Campo remonta ao ano de 1984, albergando na altura apenas
alunos dos 2.º e 3.º ciclos, e o seu edifício localiza-se na freguesia de São
Miguel, no centro do Município de Vila Franca do Campo.
A escola sede da unidade orgânica é composta por quatro edifícios
independentes “construídos de raiz” (blocos A, B, C e D).
O bloco A é constituído por uma sala de ginástica, um pavilhão
gimnodesportivo, uma sala de aula, dois gabinetes para professores, quatro
balneários, duas arrecadações, uma oficina e uma lavandaria.
O bloco B é constituído por três pisos, no piso 1 funciona um auditório, um
bar, quatro salas (duas de Educação Musical, uma de Informática e uma de
Expressão Dramática), quatro arrumos, uma casa de máquinas, cinco
instalações sanitárias, uma sala de arquivo morto, dois camarins, uma sala de
projeção e um posto de transformação. No piso 2 funcionam dez salas de
aulas, três salas específicas (EVT, ET, EV), dois laboratórios, dois gabinetes,
uma biblioteca e três instalações sanitárias. No piso 3 funcionam dez salas de
aulas, quatro salas específicas (EVT, ET, EV, Informática), dois laboratórios,
três gabinetes, uma sala de reuniões, uma casa de máquinas, cinco arrumos e
cinco instalações sanitárias.
O bloco C é constituído por três pisos, no piso 1 funcionam nove salas de
aulas, uma sala, uma cozinha, um quarto, quatro arrumos, quatro instalações
sanitárias, quatro salas para a Educação Especial, uma sala de apoio, cinco
salas específicas (EVT, ET, EV, Informática). No piso 2 funcionam nove salas
de aulas, três salas específicas (EVT, ET, EV), dois laboratórios, três
gabinetes, uma sala de reuniões, casa de máquinas, três arrumos e quatro
instalações sanitárias. No piso 3 funcionam onze salas de aulas, duas salas
específicas (Educação Musical), dois laboratórios, dois gabinetes, três arrumos
e quatro instalações sanitárias.
Todas as salas de aula dos Blocos A, B e C estão equipadas com
quadros interativos e projetores multimédia.
No bloco D, no piso 1 existe uma sala para a rececionista/telefonista, uma
sala de espera, duas salas para atendimento aos Encarregados de Educação,
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
16
duas salas para o pessoal não docente, secretaria, uma sala para a chefe de
serviço, duas salas de arquivo, um cofre, sete instalações sanitárias, uma
reprografia/papelaria/audio-visuais, uma sala para a associação de estudantes,
uma sala polivalente, duas salas para clubes, um refeitório, uma cozinha, uma
zona de tratamento de loiça, três despensas, uma zona de tratamento de lixo,
um vestiário, um arrumo de produtos de limpeza, um bar para atendimento
geral, um bar para atendimento de serviços, uma sala de professores, uma
casa de máquinas e um gabinete médico.
No Piso 2 existem três salas para o Serviço de Psicologia e Orientação,
duas salas de atendimento, o Conselho Executivo, quatro instalações
sanitárias, duas salas de reuniões, uma sala de arquivo, quatro salas para os
Diretores de Turma, uma sala para pessoal não docente e uma sala para
funcionamento da Associação de Pais.
Para a prática da Educação Física existe um espaço desportivo exterior
constituído por uma pista de atletismo, dois campos de andebol/futsal, uma
caixa de saltos e um ringue para a prática do basquetebol e do ténis de campo.
A Escola tem ainda alguns espaços ajardinados.
A escola possui três entradas/saídas, uma a norte, uma a sul e outra a
nascente, mas apenas a primeira destas é utilizada para o funcionamento da
escola.
Fig. 6 – EB 2,3/S de Vila Franca do Campo
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
17
3.2. Caracterização da comunidade escolar
3.2.1. Corpo discente
O corpo discente da Escola Básica e Secundária de Vila Franca do
Campo engloba alunos desde o ensino pré-escolar até ao 12º ano de
escolaridade.
Num total de 1506 alunos, cerca de 158 frequentam o ensino pré-escolar,
414 o 1º ciclo do ensino básico, 197 o 2º ciclo do ensino básico, 288 o 3º ciclo
do ensino básico, 324 o ensino secundário, 28 o PROFIJ e 97 o Programa
Oportunidade.
Alunos dos Núcleos Escolares
Alunos da Escola Sede
a) Cursos Científicos e Humanísticos b) Cursos Profissionais c) Cursos Tecnológicos
NÚCLEOS Pré 1.º
ano 2.º
ano 3.º
ano 4.º
ano
EB1/JI Francisco de Medeiros Garoupa 39 19 18 15 18
EB1/JI Padre Manuel Ernesto Ferreira 39 24 41 46 20
EB1/JI Professor António dos Santos Botelho 60 54 42 46 34
EB1/JI Professor Teotónio Machado de Andrade 20 11 3 13 10
Total 158 108 104 120 82
Número Total de Alunos (1.º ciclo) 572
Oportunidade
I, II, III
5.º ano
6.º ano
7.º ano
8.º ano
9.º ano
10.º ano 11.º ano 12.º ano PROFIJ
a) b) a) c) a) c)
97 105 92 113 91 84 90 27 94 19 85 9 28
Número Total de Alunos (Programa Oportunidade, 2.º, 3.º ciclos, PROFIJ e secundário)
934
Número Total de Alunos (Unidade Orgânica) 1506
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
18
3.2.2. Corpo docente
O corpo docente é constituído por cerca de 165 docentes, distribuídos
da seguinte forma:
Pessoal Docente dos Núcleos Escolares
Pessoal Docente da Escola Sede
*1 Docente com horário incompleto
Número Total de Docentes (escola sede) 128
Número Total de Docentes (Unidade Orgânica) 165
N.º de Docentes N.º de Docentes
apoio Grupo
Total 100 110
EB1/JI Francisco de Medeiros Garoupa 2 7 9 3
EB1/JI Padre Manuel Ernesto Ferreira 2 7 9 1
EB1/JI Professor António dos Santos Botelho 3 12 15 3
EB1/JI Professor Teotónio Machado de Andrade 1 3 4 1
Número Total de Docentes (Núcleos Escolares) 37
N.º de Docentes
Grupo
6 620
1 610
2 600
2 550
4 530
7 520
8 510
10 500
4 420
5 * 410
5 400
10 300
3 320
5 330
2 290
5 260
3 250
6 240
8 230
6 220
1 210
5 200
1 Teatro
19 100,110,120,700
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
19
3.2.3. Corpo não docente
O corpo não docente é constituído por cerca de 108 não docentes,
distribuídos de acordo com os quadros abaixo assinalados. Ressalve-se que 33
pessoas pertencentes ao pessoal não docente estão afectas a Programas de
Contratação Temporária de Trabalhadores Subsidiados.
Saliente-se que na escola funciona ainda um Serviço de Psicologia e
Orientação do qual fazem parte duas psicólogas.
Pessoal Não Docente dos Núcleos Escolares
a) Programa de Contratação Temporária de Trabalhadores Subsidiados
Pessoal Não Docente da Escola Sede
a) Programa de Contratação Temporária de Trabalhadores Subsidiados
N.º de Não Docentes
Quadro da
Escola
C.T.T.S a)
FIOS
Recuperar Total
EB1/JI Francisco de Medeiros Garoupa 4 2 0 2 4
EB1/JI Padre Manuel Ernesto Ferreira 4 2 1 3 4
EB1/JI Professor António dos Santos Botelho
7 2 1 1 8
EB1/JI Professor Teotónio Machado de Andrade
2 - 1 1 2
Número Total de Não Docentes (Núcleos Escolares) 43
N.º de Não Docentes
Assistentes Operacionais Assistentes
Técnicos
Chefe administração
escolar
Técnicos superiores
Quadro da Escola
C.T.T.S.
a) Fios Recuperar
31 6 7 4 14 1 2
Número Total de Não Docentes (escola sede) 65
Número Total de Não Docentes (Unidade Orgânica) 108
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
20
3.2.4. Outros agentes
3.2.4.1. Associação de Pais e Encarregados de Educação
“As associações de pais visam a defesa e a promoção dos interesses dos
seus associados em tudo quanto respeita à educação e ensino dos seus filhos
e educandos que sejam alunos da educação pré-escolar ou dos ensinos básico
ou secundário, público, particular ou cooperativo.”
A 1ª Associação de Pais e Encarregados de Educação foi constituída em
Julho de 1986, na então designada Escola Preparatória de Vila Franca.
Presentemente a Associação Pais e Encarregados de Educação,
representativa no Regulamento Interno da Escola, integra os seguintes órgãos:
a Assembleia Geral, a Direção e o Conselho Fiscal. Constitui um elo de ligação
entre o meio e a escola sendo representada no Conselho Pedagógico e
Assembleia de Escola.
São vários os contributos que a Associação de Pais e Encarregados de
Educação pode dar no domínio da Educação:
- Cooperar com a escola na dinamização de atividades de complemento
curricular;
- Participar na discussão de critérios e métodos de avaliação a adotar;
- Orientar e acompanhar os alunos;
- Desenvolver o interesse dos Pais e Encarregados de Educação pelo
processo Educativo dos seus Educandos, de modo a que os mesmos se
assumam como verdadeiros parceiros na Comunidade Educativa;
- Contribuir para a resolução de problemas, nomeadamente através do
contato com entidades oficiais;
Atualmente a Associação de Pais/Encarregados de Educação encontra-
se em processo eleitoral.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
21
3.2.4.2. Associação de Estudantes
A Associação de Estudantes desta instituição iniciou a sua atividade no
ano letivo de 2005/2006, mais concretamente a partir de 4 de Novembro de
2005, momento em que foi eleita e constituída, tendo sido a atual eleita no dia
18 de novembro de 2013. Presentemente a Associação de Estudantes,
representativa no Regulamento Interno da Escola, integra os seguintes órgãos:
a Assembleia Geral, a Direção e o Conselho Fiscal, sendo representada no
Conselho Pedagógico e Assembleia de Escola.
A Associação de Estudantes representa os estudantes, tem um papel
ativo não só no acolhimento, integração e interação dos estudantes com o meio
escolar, mas também no desenvolvimento da cooperação com outras
instituições de ensino similar e comunidade educativa. Para além de cultivarem
o relacionamento dos estudantes as Associações de Estudantes poderão ter
um papel preponderante na promoção de atividades e eventos de âmbito
pedagógico, académico, cultural e desportivo.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
22
3.3 FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
3.3.1. Oferta Formativa
A Escola Básica e Secundária de Vila Franca do Campo oferece, nos
diferentes níveis de ensino, os seguintes programas e cursos:
Ensino Básico:
- Ensino Pré-Escolar;
- Ensino Básico Regular (1.º ano - 9.º ano);
- Ensino Especial;
- Programa Oportunidade;
- PROFIJ.
Ensino Secundário:
- Cursos Científico-Humanísticos;
- Cursos Profissionais.
3.3.2. Órgãos (AE, CP, CE, departamentos)
A administração e a gestão da escola são asseguradas por órgãos
próprios. Constituem-se como órgãos de administração e gestão da unidade
orgânica:
a) Assembleia de Escola;
b) Conselho Executivo;
c) Conselho Pedagógico;
d) Conselho Administrativo.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
23
Estrutura e organização Pedagógica e Administrativa
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
24
3.3.3. Clubes e Projetos
A Escola Básica e Secundária de Vila Franca do Campo tem dinamizado
diversos projetos e clubes que trazem uma mais-valia à escola do ponto de
vista da inovação, das boas práticas pedagógicas e de cidadania, da promoção
da saúde e bem-estar e de âmbito desportivo, que têm sido reconhecidas à
escala concelhia, regional e nacional.
Estes permitem, para além da aprendizagem, o acesso a equipamentos e
experiências diferentes e também a promoção da escola enquanto elemento
ativo do concelho de Vila Franca do Campo e da Região Autónoma dos
Açores.
3.3.3.1. Projetos
- Equipa de Saúde Escolar;
- Biblioteca Escolar;
- Eco-Escolas;
- Estação Meteorológica;
- Blog do Dep. de Educação Artística e Tecnológica;
- Blog do Núcleo de Educação Especial;
- Empreendedorismo;
- "Educar com e pela Arte";
- Comissão de Eventos .
3.3.3.2. Clubes
- Clube de Proteção Civil;
- Clube Escolar de Vila Franca do Campo;
- Clube de Leitura da EB1/JI Francisco de Medeiros Garoupa;
- Clube de Música;
- Atividades Desportivas Escolares;
- Clube Cultural e Desportivo da Natureza e do Ambiente da EBSVFC.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
25
3.3.4. Parcerias/Protocolos
A escola está disponível a constituir parcerias com a comunidade nas
suas dimensões cultural, artística, industrial, económica, desportiva e religiosa,
com o objetivo de promover o sucesso educativo e a qualidade de ensino.
Existem algumas parcerias/colaborações a saber:
a) Centro de Saúde local;
b) Câmara Municipal de Vila Franca do Campo e Juntas de Freguesia;
c) Bombeiros Voluntários de Vila Franca do Campo;
d) Escola Profissional de Vila Franca do Campo;
e) Associação de Pais e Encarregados de Educação;
f) Comissão de Proteção de Crianças e Jovens;
g) Polícia de Segurança Pública;
h) Associação de Municípios da Ilha de São Miguel (Programa Eco-
Escolas);
i) Casa do Povo de Vila Franca do Campo;
j) Santa Casa da Misericórdia de V.F.C.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
26
4. IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS
O diagnóstico dos principais problemas existentes no nosso
estabelecimento de ensino foi aferido pela cuidada análise de registos dos três
anos letivos anteriores, assim como da cuidada análise dos inquéritos
implementados a toda a comunidade educativa no início do ano letivo
2013/2014. Assim sendo, evidenciam-se na nossa escola os seguintes
problemas:
insucesso escolar;
elevado número de discentes com dificuldades de aprendizagem;
insuficiência de recursos financeiros, materiais e humanos;
Indisciplina e insegurança;
baixo nível sociocultural do meio onde as escolas se inserem;
reduzido interesse e envolvimento dos Encarregados de Educação no
processo educativo dos educandos e atividades promovidas na escola;
desinteresse dos alunos quanto à participação em atividades
curriculares e extracurriculares;
ausência de aspirações sociais e/ou culturais dos discentes
ausência de formação contínua.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
27
5. ÁREAS PRIORITÁRIAS
Tomando como base a opção principal deste Projeto Educativo
“Promover o sucesso”, estabeleceram-se as áreas prioritárias de atuação,
em resultado das problemáticas existentes, nomeadamente:
A- Aumentar o sucesso escolar;
B- Educar para a cidadania;
C- Continuar a melhorar a qualidade de vida escolar:
D- Incrementar e incentivar a participação dos Pais/Encarregados de
Educação, na vida institucional da escola;
E- Incentivar a participação dos alunos nas atividades escolares;
F- Promover Formação Contínua.
Para cada área prioritária, foram definidos objetivos específicos e para a
sua consecução são apresentadas algumas estratégias que, não sendo únicas,
constituem um ponto de partida, tendo ainda sido expostos os instrumentos de
medição da concretização destes objetivos. Para tal foi requerida a participação
de toda a comunidade educativa e entidades representativas do concelho. É
sempre útil ter-se em consideração que o Projeto Educativo de Escola é um
processo em construção.
As estratégias apresentadas devem entender-se como referências a partir
das quais deverão surgir ações/atividades concretas a inserir no Projeto
Curricular de Escola, no Plano Anual de Atividades e Projeto Curricular de
Turma, através das quais o P.E.E. será operacionalizado.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
28
6- ANÁLISE SWOT - OPORTUNIDADES, FORÇAS, AMEAÇAS E FRAQUEZAS
Forças Fraquezas
Aposta na diversificação da oferta formativa;
Inovação: práticas e tecnologia;
Instalações de boa qualidade;
Redução do abandono escolar para níveis muito baixos;
Bom relacionamento: Apontado por todos os grupos inquiridos como muito bom;
Motivação da comunidade educativa;
Presença da escola no mundo digital: portal da Escola na internet e de vários blogs dos projetos existentes na escola;
Diversidade e na qualidade das atividades e projetos desenvolvidos de âmbito de complemento curricular;
Os Serviços de Psicologia e Orientação constituem um recurso relevante pela implementação de uma perspetiva psicossociológica nos processos de tomada de decisão;
Promoção de atividades com repercussão na comunidade.
Equipamento informático insuficiente;
Deficiente organização das tarefas dos assistentes operacionais;
Fraca adesão dos alunos às atividades levadas a cabo;
Biblioteca aproveitada como sala de convívio;
Falta de formação na área do relacionamento interpessoal;
Insuficiente diversidade e quantidade de produtos no bar e papelaria;
Falta de higiene/limpeza do recinto escolar;
Insucesso escolar;
Indisciplina e insegurança;
Ausência de formação contínua.
Oportunidades Ameaças
Visibilidade dos projetos existentes na escola;
Reflexão na avaliação;
Criação de ambientes digitais online para divulgação da Unidade Orgânica;
Parcerias estabelecidas com várias entidades;
Projetos de interação com o meio envolvente e a União Europeia.
Financiamento insuficiente para a manutenção de equipamentos e serviços;
Contexto social e económico que se agravou em fase crise económica;
Pouca dinâmica da Associação de Pais;
Pouca dinâmica da Associação de Estudantes;
Constantes alterações legislativas na área da Educação;
Limitações legislativas;
Dificuldades de algumas famílias acompanharem o processo educativo dos filhos;
Baixo nível sociocultural do meio onde as escolas se inserem;
Reduzido interesse e envolvimento dos Encarregados de Educação no processo educativo dos educandos e atividades promovidas na escola;
Ausência de aspirações sociais e/ou culturais dos discentes;
Programas curriculares em constante mudança.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
29
7. PLANO ESTRATÉGICO
A- AUMENTAR O SUCESSO ESCOLAR
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO INDICADORES DE MEDIDA
1.- Prevenir o absentismo escolar 2.- Promover o estudo como forma de atingir o sucesso escolar 3.- Promover o sucesso escolar através de iniciativas dirigidas aos alunos e às famílias
Colocação de um assistente operacional em permanente vigilância dos espaços exteriores da escola; Reforço do controlo da portaria. Participação ativa na atribuição das instalações desportivas da escola aos alunos que representam o Clube Escolar de Vila Franca do Campo, proporcionando-lhes horários compatíveis com as sessões diárias de estudo. Aplicar medidas de promoção e proteção; Proporcionar acompanhamento social, psicológico, escolar e de saúde às crianças e aos jovens e às suas famílias, através do encaminhamento para outras entidades; Encaminhar os jovens para a Equipa Multidisciplinar Especializada Jovem em Risco; Encaminhar as famílias para programas de educação parental e terapia familiar.
Grelhas de registo dos alunos acompanhados às salas de aula e impedidos de se ausentar do recinto escolar. Mapas de distribuição das instalações. N.º de medidas de promoção e proteção aplicadas e cessadas com indicação do motivo; N.º de acompanhamentos efetuados e cessados com indicação do motivo; N.º de sinalizações e altas; N.º de sinalizações e altas.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
30
4.- Promover ações e colaborar com as entidades competentes, tendo em vista a deteção de fatores e situações que afetem os direitos da criança e do jovem. 5.- Prevenir o insucesso escolar através do despiste, da avaliação, do encaminhamento e do acompanhamento de alunos 6.- Prevenir o insucesso escolar através da promoção da orientação escolar e profissional
Realização de reuniões com os diretores de turma e os coordenadores de núcleo para definir/ esclarecer procedimentos de sinalização e articulação e estratégias de intervenção. Sinalização de alunos com dificuldades que impliquem a individualização da intervenção pedagógica, psicológica e socioeducativa; Realização de avaliações técnico pedagógicas, psicopedagógicas e psicológicas dos alunos sinalizados; Definição de encaminhamentos educacionais adequados às necessidades e características pessoais dos alunos avaliados (relatórios técnico pedagógicos, pareceres, tomadas de decisão); Elaboração, implementação, acompanhamento e avaliação de projetos educativos individuais dos alunos com necessidades educativas individuais. Avaliação de interesses e aptidões dos alunos; Divulgação da oferta formativa e educativa; Realização da feira de orientação escolar e profissional; Participação em ações de orientação escolar e profissional.
N.º de reuniões e participantes. N.º de alunos sinalizados; N.º de avaliações realizadas; N.º de relatórios técnico pedagógicos, pareceres, tomadas de decisão; N.º de projetos educativos individuais e n.º de alunos que atingiram as competências previstas nos mesmos. N.º de sessões individuais e/ou em grupo-turma realizadas; N.º de alunos participantes na feira; N.º de alunos participantes nas ações.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
31
7.- Prevenir o insucesso escolar através do apoio à transição de ciclo 8.- Prevenir o insucesso escolar através da prestação de consultadoria à comunidade educativa 9.- Incentivar a continuidade da escolaridade e de forma motivada 10.- Prevenir o insucesso escolar através da prestação de serviços de aconselhamento à comunidade educativa
Desenvolvimento de ações de apoio à transição de ciclo. Prestação de consultadoria à comunidade educativa em questões relacionadas com matérias de psicologia e orientação. Desenvolver atividades extracurriculares/curriculares que motivem os discentes a continuar para ciclos de ensino subsequentes. Prestação de serviços de aconselhamento à comunidade educativa sobre a problemática da educação especial; Cooperar com serviços locais, designadamente da saúde, da segurança social, do emprego, autarquias e instituições particulares de solidariedade social; Participação em conselhos de núcleo, conselhos de turma e noutras reuniões escolares, contribuindo para o esclarecimento e para a solução de problemas relativos a alunos com necessidades educativas especiais.
N.º de professores participantes; N.º de alunos participantes; N.º de pais e encarregados de educação participantes. N.º de solicitações realizadas ao SPO. Relatório das atividades desenvolvidas. N.º de solicitações realizadas ao NEE; Contactos com as entidades; N.º de participações em reuniões.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
32
11.- Melhorar a qualidade do ensino e das aprendizagens visando uma melhoria efetiva de resultados e das competências adquiridas.
Desenvolvimento de hábitos e métodos de trabalho individual e em grupo; Diversificação dos métodos de avaliação das aprendizagens; Promoção de atividades de enriquecimento curricular que visem o desenvolvimento de competências nas várias áreas do saber; Disponibilizar espaços e horários que sejam motivacionais para docentes e alunos; Reforço das relações entre as equipas pedagógicas e a biblioteca, potenciando a utilização dos fundos documentais aí existentes, através de atividades concretas ao nível dos departamentos ou grupos disciplinares; Promoção de atividades de dinamização da biblioteca da escola; Desenvolvimento de atividades de aprendizagem centradas na promoção do Português enquanto ferramenta determinante na estruturação do pensamento e de outros domínios cognitivos envolvidos.
Atas das reuniões e grelhas com os instrumentos produzidos; Grelhas de observação; Número de livros e outros materiais requisitados.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
33
12.- Promover a melhoria dos resultados globais obtidos e a qualidade das aprendizagens, nomeadamente nas disciplinas de Português e Matemática. 13.- Melhorar os resultados obtidos pelos alunos internos nas Provas Finais de Português e Matemática
Integração, de forma diversificada, em contextos de avaliação formativa, da leitura e do uso da escrita, promovendo o gosto pela leitura e pela escrita; Promoção de projetos/atividades de natureza interdisciplinar; Orientação dos alunos para a participação em concursos ou competições, motivando através de prémios e concreto reconhecimento para que estes sintam valorizado o esforço. Implementação das medidas previstas no Regulamento de Gestão Administrativa e Pedagógica de Alunos (Apoio Individual, tutoria, metodologias diferenciadas, dentro da sala e aula…); Organizar a oferta pedagógica acrescida de forma a não sobrecarregar os horários diários, mas de forma a realizar uma carga pedagógica distribuída pelos vários dias da semana; Organizar, regularmente, reuniões pedagógicas com encarregados de educação para aferir/ esclarecer, metodologias e estratégias de aprendizagem de forma que estes consigam “ajudar” os alunos; Promoção do conhecimento científico, recorrendo ao ensino experimental; Disponibilização de materiais e tempos, para alunos e docentes, necessários para exercitação da realização de provas.
Grelhas de avaliação das atividades desenvolvidas; Relatórios; Alcance das Metas estabelecidas nos projetos; Grelhas de controlo e critérios de correção.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
34
14.- Definir critérios e criar instrumentos que permitam avaliar sistematicamente a eficácia da gestão do currículo nas várias áreas disciplinares, introduzindo correções se necessário
15.- Melhorar a articulação curricular de âmbito vertical e horizontal, bem como a coordenação pedagógica entre ciclos
Realização de testes intermédios e aferidos, sempre que possível, em diversas disciplinas e anos de escolaridade; Incentivo à pesquisa com rigor e sentido crítico, fomentando a produção pessoal e original de trabalhos; Reforço do apoio pedagógico e tutorias; Apoio suplementar aos alunos de 4.º, 6.º e 9.º anos, no âmbito dessas disciplinas, no final do ano letivo; Elaboração de critérios e instrumentos que identifiquem claramente:
• Os resultados pretendidos; • Os indicadores que permitem avaliarem o grau da sua realização; • As metas quantificáveis a atingir; • Análise sistemática de dados, avaliação de programas e tomada de decisões.
Promoção do diálogo e interação entre as diferentes estruturas educativas, consolidando processos de implementação de decisões participadas; Articulação curricular/pedagógica vertical (entre ciclos/níveis de ensino) e horizontal (entre departamentos) para:
Planificação das atividades e harmonização de procedimentos;
Organização de instrumentos de avaliação de acordo
Grelhas de controlo e critérios de correção; Resultados nas Provas Finais; Grelhas e relatórios.
Reuniões de coordenação vertical; Equipas formadas; Materiais produzidos.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
35
16. Continuar a prevenir o abandono/insucesso através da despistagem precoce de inadaptações, deficiências, dificuldades, proporcionando um acompanhamento adequado e prevendo orientações vocacionais diferenciadas.
com o trabalho partilhado; avaliação diagnóstica, formativa e sumativa de acordo com a construção de matrizes uniformes; definição e monitorização dos critérios gerais de avaliação por disciplina;
Coordenação pedagógica no âmbito de cada conselho de turma/professor titular de turma/ conselho de docentes;
Consolidação de metodologias de trabalho em comissões alargadas de docentes.
Avaliação diagnóstica e formativa, de forma a detetar, o mais cedo possível, dificuldades; Identificação e monitorização de diferentes ritmos de aprendizagem ou outras necessidades dos alunos que impliquem a individualização da intervenção pedagógica, psicológica e sócio educativa; Acompanhamento inter-ciclos do percurso dos alunos; Implementação de modalidades de apoio que correspondam às efetivas necessidades educativas dos alunos e que condicionam a aprendizagem bem sucedida; Afetação de recursos humanos para o acompanhamento mais individualizado dos alunos (professor tutor, elementos especializados…);
Atividades transversais realizadas. Número de alunos identificados; Número de alunos reorientados; Número de alunos que adquirem as competências previstas no PEI; Número de alunos, com planos, que ficam aprovados;
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
36
17.- Promover a autonomização da aprendizagem
Reflexão e proposta de alargamento sustentado da oferta educativa: Cursos Educação Formação, Percursos Curriculares Alternativos; Promoção de aprendizagens direcionadas para vias profissionais; Reforço da orientação vocacional dos alunos; Interação com os organismos locais no combate ao absentismo e abandono escolar. Realização de pesquisas orientadas e de trabalhos de projeto; Responsabilização dos alunos pelo cumprimento de prazos e regras; Aquisição de competências digitais necessárias ao bom uso das novas tecnologias; Desenvolvimento transversal da literacia da informação; Promoção de atividades que permitam aos alunos desenvolver a sua autonomia na utilização das TIC; Realização de atividades letivas utilizando as TIC como instrumento de trabalho.
Número de alunos orientados pelo SPO; Contactos com a CPCJ, Tribunal de Família, etc. Número de aulas em que foram utilizadas as TIC; Número de alunos por turma que, de forma autónoma, utilizam as TIC; Qualidade dos trabalhos produzidos; Grelhas de autoavaliação.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
37
18.- Adquirir/Aumentar:
interesse pelo conhecimento
curiosidade 19.- Desenvolver competências de:
análise de enunciados escritos e verbais
interpretação de textos de tipologia variada
compreensão da importância das regras de convivência
comunicação verbal e escrita
Autoavaliação contínua dos alunos; Implementação do programa Filosofia para Crianças. Oficina de leitura de leitura; Oficina de escrita; Afetação de recursos humanos para o acompanhamento mais individualizado dos alunos (professor tutor); Atividades de consciencialização do carácter pessoal da aprendizagem (exigência de esforço individual); Atividades práticas que premeiem o mérito.
Registo dos progressos (comparação entre antes e depois da implementação). Criação de um espaço nas fichas de autoavaliação dos alunos para indicação das dificuldades sentidas e do esforço despendido para as ultrapassar; Grelha de contabilização de créditos individuais.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
38
B- EDUCAR PARA A CIDADANIA
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO INDICADORES DE MEDIDA
1.- Reduzir situações de indisciplina 2.- Informar a comunidade sobre os direitos da criança e do jovem e sensibilizá-la para os apoiar sempre que estes conheçam especiais dificuldades
Dar cumprimento ao Regulamento Interno e Estatuto do Aluno; Colocação de assistentes operacionais em permanente vigilância dos espaços exteriores da escola; Colocação do maior número possível de assistentes operacionais na vigilância dos espaços utilizados nos intervalos; Criação de equipas de alunos responsáveis pela vigilância dos intervalos; Consciencialização dos pais e encarregados de educação para a importância de se combater a indisciplina no meio escolar; Valorização da Educação para a Cidadania, tendo em atenção valores da Justiça, Verdade e Solidariedade. Criação e distribuição de panfletos sobre a CPCJ e a infância e a juventude; Publicar artigos em jornais locais sobre a infância e a juventude; Caminhada aberta à comunidade sobre estilos de vida saudáveis;
Número de idas dos alunos para a SAD; Número de participações disciplinares; Número de penalizações aplicadas na escola; Contactos estabelecidos entre o Diretor de Turma e encarregados de educação; Grelhas de cumprimento de tarefas. N.º de panfletos criados e distribuídos; N.º de artigos publicados; N.º de participantes; N.º de participantes;
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
39
3.- Promover competências pessoais e sociais nos alunos 4.- Orientar a vida escolar dos discentes pela ação de uma estrutura de tutoria 5.- Definir princípios e uniformizar procedimentos de atuação com base na legislação e nos documentos estruturantes da unidade orgânica.
Organização e realização da Assembleia da Criança; Colaboração nos projetos de intervenção nesta área. Realização de sessões em grupo-turma; Articulação com a CPCJ, os tribunais e outras entidades com equipas especializadas. Criação de um modelo de tutoria baseado na construção conjunta tutor/aluno. Enunciação de regras claras de convivência na comunidade escolar; Resolução de conflitos e de situações perturbadoras do regular funcionamento das atividades escolares e as regras gerais da atuação pedagógica; Código de conduta; Atuação preventiva, a nível de sala de aula, gerindo o ambiente com bom senso; Atuação disciplinar célere, contra os atos que ofendem a integridade do indivíduo, de acordo com o Estatuto do Aluno, com o Regulamento Interno.
N.º de sessões realizadas. N.º de alunos participantes; Contactos com as entidades. Relatórios de avaliação do modelo. N.º de alunos enviados ao SAD; tipo de conflito gerado e tipo de penalização aplicada; N.º de processos disciplinares instaurados.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
40
6.- Articular as intervenções da escola e dos pais /encarregados de educação 7.- Promover um maior envolvimento dos encarregados de educação e das famílias, no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos 8.- Envolver os alunos e restante comunidade educativa em projetos da unidade orgânica
Valorização da Educação para a Cidadania tendo em apreço os valores da Justiça, Verdade e Solidariedade; Coresponsabilização dos Pais/EE no cumprimento das regras constantes no Regulamento Interno; Diálogo entre docentes e pais no sentido de promover atitudes e respostas educativas convergentes, perante determinados comportamentos. Comunicação regular da escola com as famílias, incentivando a sua maior participação nas questões relacionadas com a vida escolar; Criação de condições que permitam apoiar e compensar situações de carência; Incentivo à utilização das TIC (site, blogues, Moodle; facebook) por parte de toda a comunidade educativa. Desenvolvimento dos projetos em curso e implementação de novos projetos; Desenvolvimento de projetos, fomentando as parcerias com o meio envolvente; Oferta de diversos projetos de desenvolvimento de atividades de enriquecimento curricular;
Atas das reuniões. Registo dos tipos de contactos efetuados com os encarregados de educação; Número de encarregados de educação nas diversas reuniões; Número de visitantes nas plataformas digitais da Unidade Orgânica. Atividades desenvolvidas e número de envolvidos.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
41
9.- Aumentar a interação com o meio envolvente em vários domínios: curricular, artístico/cultural, científico, profissional e social 10.- Fomentar o espírito de inovação,
Realização de ações/atividades que promovam a assiduidade e previnam o abandono escolar, nomeadamente as propostas pelos departamentos curriculares, Bibliotecas Escolares, Desporto Escolar e nas áreas artísticas; Maior valorização da participação dos alunos em todas as atividades, quer no âmbito escolar, quer na comunidade. Realização de visitas de estudo; Participação dos alunos em concursos, exposições, espetáculo, etc; Promoção de projetos envolvendo a interligação com outros países, recolhendo boas práticas e bons esquemas organizacionais a implementar na UO; Consolidação dos protocolos já firmados com entidades e empresas; Elaboração de novos protocolos/parcerias; Realização de exposições, debates, ações de formação/workshops, eventos culturais, seminários; Promoção de atividades de animação musical/expressão artística e ou desportiva. Implementação de práticas inovadoras e motivadoras no processo ensino – aprendizagem: metodologias ativas e
Grau de satisfação dos destinatários e qualidade dos trabalhos elaborados nesse âmbito; Grau de interdisciplinaridade; Número de protocolos realizados; Meios difusores das diversas atividades. Utilização das novas tecnologias;
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
42
experimentação e criatividade 11.- Fomentar a formação de cidadãos com uma educação sólida e equilibrada e com os conhecimentos e competências essenciais para que sejam socialmente responsáveis, tolerantes, capazes, intervenientes e críticos 12.- Fomentar o respeito pela individualidade /estatuto de cada elemento da comunidade educativa
experimentais; Valorização do trabalho articulado com as Bibliotecas da UO como um dos instrumentos fundamentais da organização pedagógica da escola; Valorização da inovação. Desenvolvimento da consciência cívica e promoção dos valores conducentes ao exercício de uma cidadania responsável; Valorização dos valores e tradições da História local; Desenvolvimento de ações que visem a consciencialização para a preservação e conservação do património natural e cultural de forma transversal a todo o Currículo; Colaboração em iniciativas de Solidariedade; Valorização do mérito académico, cívico e desportivo, através dos prémios de mérito, de forma a promover não só melhores resultados académicos mas atitudes altruístas/solidárias meritórias. Exigência efetiva do cumprimento de direitos e deveres:
do aluno
do professor
do pessoal não docente
do encarregado de educação
Atividades colaborativas realizadas; Existência de Projetos inovadores e criativos. Número de atividades realizadas para a promoção dos valores cívicos, históricos e patrimoniais; Número de alunos com prémios de mérito. Ocorrências e reclamações apresentadas.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
43
13.- Fomentar um maior Envolvimento e corresponsabilização de todos os atores educativos na vida escolar 14.- Consolidar as estruturas de enquadramento e orientação dos alunos 15.- Manter e zelar pela segurança de pessoas e bens
Promoção de reuniões com:
Pessoal Docente e Não Docente, Conselho de Turma / Conselho de Núcleo/ Conselho de Docentes;
Pais e Encarregados de Educação;
Delegados de Turma;
Autarquias;
Associações/empresas da área de influência da UO e enquanto parceiros educativos.
Reforçar o número de técnicos afetos ao SPO e NEE. Supervisão das entradas e saídas nas escolas; Manter o funcionamento eficaz e operacional do equipamento existente; Apoio aos alunos nos espaços comuns; Aplicação dos Planos de Segurança e Emergência das várias escolas da UO: inspeções periódicas às instalações desportivas, de gás, incêndio; AVAC; realização de simulacros.
Registo de contatos e protocolos realizados. Rácio: técnicos/casos sinalizados e medidas aplicadas. Ocorrências.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
44
16.- Estimular a dinamização da Associação de Estudantes.
Promoção de reuniões entre o Conselho Executivo e a Associação de Estudantes; Colaboração em atividades promovidas pela Associação de Estudantes.
Atas das reuniões entre o Conselho Executivo e a Associação de Estudantes; Relatórios da avaliação das atividades realizadas.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
45
C – CONTINUAR A MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA ESCOLAR
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO INDICADORES DE MEDIDA
1.- Manter e zelar pela higiene dos recintos escolares 2.- Manter e zelar pelo estado de conservação do material escolar 3.- Promover competências de relacionamento interpessoal nos assistentes operacionais
Colocação de assistentes operacionais em permanente vigilância dos espaços exteriores da escola; Aumentar as intervenções de limpeza nos espaços exteriores da escola; Colocação do maior número possível de assistentes operacionais na vigilância dos espaços utilizados nos intervalos; Criação de equipas de alunos responsáveis pela vigilância dos intervalos; Atuações disciplinares contra os prevaricadores do estado de higiene do recinto escolar. Definição de critérios de seleção dos utilizadores dos recintos escolares em horário pós-letivo. Realização de ações de formação.
Grelhas de cumprimento de tarefas; N.º de participações disciplinares registadas pelo incumprimento do estado de higiene da escola; Grelha de critérios. Mapa de distribuição das instalações. N.º de assistentes operacionais participantes.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
46
4.- Proporcionar um ambiente escolar dotado de recursos humanos e materiais necessário à igualdade de oportunidades 5.- Melhorar a estrutura orgânica, aumentando a sua eficiência e eficácia
6.- Melhorar a gestão dos recursos existentes e promover a angariação de novos recursos.
Levantamento das necessidades e manutenção organizada e atualizada dos processos dos alunos, do registo de dados estatísticos e dos recursos humanos e materiais disponíveis. Desenvolvimento de um estilo de liderança fundamentado em capacidades e competências de gestão e em sólidos princípios pedagógicos, privilegiando o desempenho em mandatos completos; Divulgação da articulação dos vários setores das escolas, incluindo as respetivas competências e Planos de Atividades:
Desenvolvimento de uma conceção orgânica da estrutura organizacional da escola;
Desenvolvimento de planos de atividades por setores (incluindo os Serviços Administrativos) que se articularão com o Plano Anual de Atividades;
Criação de uma equipa de autoavaliação; Produção de relatórios e estudos que sirvam uma tomada de decisões informada. Definição de critérios para uma eficiente gestão, aquisição e rentabilização de recursos materiais; Primazia às iniciativas de interesse pedagógico e de eficácia comprovada;
Programa de Educação Especial e relatório e avaliação (anual). Organograma; Relatórios de avaliação das atividades efetuadas; Lista de critérios; Grelhas; Análise dos instrumentos produzidos. Inventário e listagem de carências;
Inscrições e participações nos Projetos;
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
47
7.- Transformar a escola num centro de recursos culturais, intelectuais e científicos, em parceria com as forças vivas da região
Criação de um plano de atualização tecnológica; Elaboração de planos de gestão de equipamentos informáticos, de forma a maximizar a sua utilização; Elaboração de um plano necessário ao melhoramento dos equipamentos e espaços escolares envolvendo a Tutela e Associação de Pais/Encarregados de Educação; Criação de mecanismos internos para apoio à inovação e excelência:
investimento na qualidade do ensino e da aprendizagem com a apresentação de projetos no âmbito da inovação educacional;
Consolidação do Plano de Segurança das escolas, com constantes atualizações do mesmo (realização de simulacros periodais) e reforço da segurança externa (planificação conjunta com as forças de segurança de atuações que melhorem a segurança do perímetro da escola). Realização de iniciativas que contribuam para o desenvolvimento de um espírito de comunidade educativa e a identificação com o ideário e os espaços físicos e simbólicos da escola:
Identificação de espaços, programas e projetos através de logótipos, lemas …
Realização anual de programas de receção e orientação aos novos alunos e professores, de modo a que rapidamente se integrem na comunidade a todos os níveis;
Análise dos relatórios. Boletim de Informação para os alunos e encarregados de educação; N.º de atividades;
Regulamento Interno;
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
48
Fomento de eventos que motivem a participação dos Encarregados de Educação e da comunidade:
Realização de cerimónias, eventos formais e informais e tradições;
Realização de concertos, espetáculos e jogos.; Promoção de relações interpessoais e de respeito mútuo; Prevenção do conflito interpessoal a todos os níveis e da indisciplina; Definição de normas de procedimento e de atuação; Aperfeiçoamento dos canais e suportes de comunicação e informação a todos os níveis; Criação de instrumentos para auscultar a comunidade educativa, incentivando a sua participação; Desenvolvimento de relações com outras instituições, benéficas a nível da articulação pedagógica e desenvolvimento profissional; Desenvolvimento de iniciativas que projetem uma imagem exterior ainda mais positiva e dinâmica, atraindo a colaboração da comunidade:
Manutenção da comissão de eventos;
Manutenção do Blog e da página Web da Unidade Orgânica;
Inquéritos, Plataforma Moodle, Página da Escola, e-mail; Assinatura de protocolos;
N.º de atividades e publicações. Relatórios.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
49
8. Consolidar a inclusão 9.- Rentabilização dos recursos humanos
Comunicação aos meios de informação locais e regionais das atividades desenvolvidas;
Convites a representantes da comunidade envolvente para visitar a escola e tomar conhecimento do seu progresso e sucesso.
Desenvolvimento das Unidades de Multideficiência, enquanto espaços de referência; Gestão equilibrada dos apoios aos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Seleção criteriosa de docentes para o desempenho de cargos e lecionação de turmas com perfil singular; Flexibilização e rotatividade de tarefas, especialmente ao nível do pessoal não docente, em articulação com o Chefe dos Assistentes Operacionais e a Chefe dos Serviços de Administração Escolar.
Nº de atividades e trabalhos produzidos. Melhoria do grau de satisfação e eficácia dos serviços educativos.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
50
D – INCREMENTAR E INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO NA VIDA INSTITUCIONAL DA ESCOLA
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO INDICADORES DE MEDIDA
1.- Articular as intervenções
da escola e dos pais /encarregados de Educação. 2. Promover um maior envolvimento dos encarregados de educação no funcionamento da escola 3.- Criar espaços de aprendizagem dos Pais/Encarregados de Educação 4.- Promover maior participação dos Pais/Encarregados de Educação em atividades do PAA
Promoção de reuniões entre os órgãos de gestão e os Representantes de pais e Encarregados de Educação;
Incremento da assiduidade dos representantes dos Pais/Encarregados de Educação nas reuniões do Conselho Pedagógico.
Promover a participação dos Pais/Encarregados de Educação em espaços de apoio ao estudo com ou sem os seus educandos. Fomentar atividades inscritas no PAA que valorizem a participação dos Pais/Encarregados de Educação.
Atas das reuniões. Ficha de registo de presenças. Relatórios de avaliação. Relatórios das atividades.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
51
5.- Promover uma maior Comunicação regular da UO com as famílias, no acompanhamento do percurso escolar dos seus educandos
Comunicação regular da UO com as famílias, incentivando a sua maior participação nas questões relacionadas com a vida escolar; Criação de condições que permitam apoiar e compensar situações de carência; Incentivo à utilização das TIC (site, blogues, Moodle…) por parte de toda a comunidade educativa.
Registo dos tipos de contatos efetuados com os encarregados de educação; Número de encarregados de educação nas diversas reuniões; Número de visitantes nas plataformas digitais da escola
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
52
E – INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES ESCOLARES
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO INDICADORES DE MEDIDA
1.-Promover a participação ativa dos alunos nas atividades letivas e de complemento curricular. 2. Promover um maior envolvimento dos alunos no funcionamento da escola 3. Estimular a dinamização da Associação de Estudantes.
Atribuição de prémios de desempenho nas atividades promovidas. Incremento da assiduidade dos representantes dos alunos nas reuniões do Conselho Pedagógico.
Promoção de reuniões entre o Conselho Executivo e a Associação de Estudantes. Colaboração em atividades promovidas pela Associação de Estudantes.
N.º de participantes. Ficha de registo de presenças. Atas das reuniões entre o Conselho Executivo e a Associação de Estudantes. Relatórios da avaliação das atividades realizadas.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
53
F – PROMOVER FORMAÇÃO CONTÍNUA
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO INDICADORES DE MEDIDA
1.- Levantamento das necessidades de formação 2.- Plano de Formação 3.- Formação Creditada 4.- Avaliação do Desempenho Docente 5.- Parcerias Formativas
Realizar, através dos Coordenadores de Departamento, do Conselho Executivo e Conselho Pedagógico o levantamento de Necessidades de Formação. O Plano de Formação é promovido entre a Unidade Orgânica e as diversas estruturas de gestão:
Qual a Formação creditada e não creditada; Qual a Bolsa de Formadores; Quais os recursos materiais e financeiros.
Calendarização das ações. Elaborar o levantamento de recursos humanos (Bolsa de Formadores) e procurar libertar tempos não letivos para realizarem formação; Promover o alargamento da bolsa de formadores. A avaliação dos docentes será gerida pela Comissão Coordenadora da Avaliação do Pessoal Docente e pelo Conselho Executivo. Todas as parcerias formativas para docentes e não docentes:
Universidade dos Açores;
Atas das reuniões; Aprovação em Conselho
Pedagógico do Plano de Formação (até novembro - trienal); Propostas de alteração do Plano de Formação (sempre que necessário
durante o seu tempo de vigência – com a aprovação do Conselho Executivo, DREF e o conhecimento do Conselho Pedagógico). Mapas de Formadores. Atas das reuniões. Parcerias realizadas.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
54
6.- Associações de Pais 7.- Formação colaborativa 8.- Palestras e Congressos
Centros de Saúde;
Câmara Municipal e Juntas de freguesia;
PSP;
Bombeiros Voluntários;
Escola Profissional;
Outras. A Associação de Pais da Unidade Orgânica poderá propor ações para o desenvolvimento de competências dos pais; As ações que forem devidamente organizadas constarão do Plano de Formação da Unidade Orgânica.
Como estratégia interna da Unidade Orgânica serão apoiados os hábitos de formação interpares que podem incluir:
Assistência mútua de aulas;
Supervisão e aconselhamento por professores mais experientes;
Trabalho pedagógico colaborativo dentro de cada nível ou Departamento;
Troca de recursos por email ou outros meios;
Ações de autoformação. Estes módulos formativos poderão vir a ser acreditados se corresponderem aos normativos da Formação contínua; No caso de serem acreditados ou não deverão sempre constar do Plano de Formação da Unidade Orgânica e do Plano de Ação.
N.º de propostas. As reuniões periódicas de nível de departamento podem ser consideradas como atos formativos, sendo esse o seu principal papel.
Número de realizações.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
55 55
8. METAS A ATINGIR
Objetivos 2014/15 2015/16 2016/17 ESTRATÉGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO
1.º
cic
lo
Qu
ali
da
de d
o s
uce
ss
o
Diminuir em *3% a taxa dos alunos do 1.º Ciclo que não
atingiram o sucesso escolar em todas as áreas do currículo
Desenvolvimento de hábitos e métodos de trabalho individual e em grupo. Diversificação dos métodos de avaliação das aprendizagens. Promoção de atividades de enriquecimento curricular. Reforço das relações entre as equipas pedagógicas e a biblioteca, potenciando a utilização dos fundos documentais aí existentes Desenvolvimento de atividades de aprendizagem centradas na promoção do Português enquanto ferramenta determinante na estruturação do pensamento e de outros domínios cognitivos envolvidos. Promoção de projetos/atividades de natureza interdisciplinar. Orientação dos alunos para a participação em concursos ou competições. Promoção do conhecimento científico, recorrendo ao ensino experimental. Reforço das equipas pedagógicas por disciplina/ano de escolaridade, de forma a uniformizar metodologias, critérios, modalidades e instrumentos de avaliação. Identificação e monitorização de diferentes ritmos de aprendizagem ou outras necessidades dos alunos que impliquem a individualização da intervenção pedagógica, psicológica e sócio educativa. Integração, de forma diversificada, em contextos de avaliação formativa, da leitura e do uso da escrita, promovendo o gosto pela leitura e pela escrita.
Ta
xa
de t
ran
siç
ão
Aumentar *3% a taxa de transição no
1.º Ciclo
* Meta proposta para ser atingida no último ano letivo de implementação do Projeto Educativo de Escola.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
56 56
* Meta proposta para ser atingida no último ano letivo de implementação do Projeto Educativo de Escola.
Objetivos 2014/15 2015/16 2016/17 ESTRATÉGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO
2.º
e 3
.º c
iclo
s
Qu
ali
da
de d
o s
uce
ss
o
Diminuir em *3% a taxa dos alunos
transitados que não fizeram a sua
aprendizagem na disciplina de
Português nos 2.º e 3.º ciclos.
Desenvolvimento de hábitos e métodos de trabalho individual e em grupo. Diversificação dos métodos de avaliação das aprendizagens. Promoção de atividades de enriquecimento curricular. Reforço das relações entre as equipas pedagógicas e a biblioteca, potenciando a utilização dos fundos documentais aí existentes Desenvolvimento de atividades de aprendizagem centradas na promoção do Português enquanto ferramenta determinante na estruturação do pensamento e de outros domínios cognitivos envolvidos. Promoção de projetos/atividades de natureza interdisciplinar. Orientação dos alunos para a participação em concursos ou competições. Promoção do conhecimento científico, recorrendo ao ensino experimental. Reforço das equipas pedagógicas por disciplina/ano de escolaridade, de forma a uniformizar metodologias, critérios, modalidades e instrumentos de avaliação. Identificação e monitorização de diferentes ritmos de aprendizagem ou outras necessidades dos alunos que impliquem a individualização da intervenção pedagógica, psicológica e sócio educativa. Integração, de forma diversificada, em contextos de avaliação formativa, da leitura e do uso da escrita, promovendo o gosto pela leitura e pela escrita.
Diminuir em *3% a taxa dos alunos
transitados que não fizeram a sua
aprendizagem ma disciplina de
Matemática nos 2.º e 3.º ciclos.
Elevar, anualmente, a classificação de
exame de Português em 1%
Diminuir em *3% a taxa dos alunos do 2.º
Ciclo que não atingiram o sucesso escolar em todas as áreas do currículo
Elevar, anualmente, a classificação de
exame de Matemática em 1%
Ta
xa
de t
ran
siç
ão
Aumentar, anualmente, a taxa de transição no 2.º
Ciclo em 1%
Aumentar, a taxa de transição no 3.º Ciclo em *3%
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
57 57
Objetivos 2014/15 2015/16 2016/17 ESTRATÉGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO
Se
cu
nd
ári
o
Qu
ali
da
de d
o s
uce
ss
o
Aumentar *3% a taxa dos alunos transitados, com
classificações não inferiores a dez.
Desenvolvimento de hábitos e métodos de trabalho individual e em grupo. Diversificação dos métodos de avaliação das aprendizagens. Promoção de atividades de enriquecimento curricular. Reforço das relações entre as equipas pedagógicas e a biblioteca, potenciando a utilização dos fundos documentais aí existentes Desenvolvimento de atividades de aprendizagem centradas na promoção do Português enquanto ferramenta determinante na estruturação do pensamento e de outros domínios cognitivos envolvidos. Promoção de projetos/atividades de natureza interdisciplinar. Orientação dos alunos para a participação em concursos ou competições. Promoção do conhecimento científico, recorrendo ao ensino experimental. Reforço das equipas pedagógicas por disciplina/ano de escolaridade, de forma a uniformizar metodologias, critérios, modalidades e instrumentos de avaliação. Identificação e monitorização de diferentes ritmos de aprendizagem ou outras necessidades dos alunos que impliquem a individualização da intervenção pedagógica, psicológica e sócio educativa. Integração, de forma diversificada, em contextos de avaliação formativa, da leitura e do uso da escrita, promovendo o gosto pela leitura e pela escrita.
Elevar, anualmente 1%, a classificação
de exame das várias disciplinas
Diminuir em *3% a taxa dos alunos do secundário que não atingiram o sucesso escolar em todas as áreas do currículo
Ta
xa
de t
ran
siç
ão
Aumentar, a taxa de transição no
secundário em *3%
Av
alia
çã
o d
os
alu
no
s
Av
alia
çã
o in
tern
a v
s A
va
liaç
ão
ex
tern
a
Diminuir 0,1 por ano letivo (por disciplina) a diferença entre a média da avaliação
interna e a da classificação de
exame dos 2.º e 3.º ciclos
Incentivo à pesquisa com rigor e sentido crítico, fomentando a produção pessoal e original de trabalhos. Reforço do apoio pedagógico e tutorias. Apoio suplementar aos alunos dos 4.º, 6.º e 9.º anos, no âmbito dessas disciplinas, no final do ano letivo.
Diminuir 2 valores (por disciplina) a diferença entre a
média da avaliação interna e a da
classificação de exame do secundário
* Meta proposta para ser atingida no último ano letivo de implementação do Projeto Educativo de Escola.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
58 58
* Meta proposta para ser atingida no último ano letivo de implementação do Projeto Educativo de Escola.
Objetivos 2014/15 2015/16 2016/17 ESTRATÉGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO
Sa
la d
e E
stu
do
Aumentar, anualmente, 2% a
frequência da ocupação
Alargar o horário de permanência de professores; Divulgação atempada e permanente dos horários dos professores/disciplinas; Enviar alunos para atividades de remediação, enquanto estratégia de recuperação; Enviar alunos para atividades de desenvolvimento, enquanto estratégia de sedimentação das aprendizagens e de fortalecimento de capacidades excecionais de aprendizagem.
Co
mb
ate
à i
nd
isc
ipli
na
Diminuir, anualmente, em 2% o n.º de ocorrências
disciplinares
Articulação com as escolas do 1.º Ciclo, referenciando casos problemáticos; Balanço, no fim do ano letivo, onde são sinalizadas as situações mais problemáticas do ano findo, que são alvo de uma estratégia individual/coletiva de reuniões com os alunos e/ou encarregados de educação; Presença de responsáveis nas primeiras reuniões do ano letivo com os encarregados de educação, divulgando o Projeto; Ações preventivas durante o mês de setembro, que passam por conversas informais na SAD; Apelos constantes a toda a Comunidade Educativa e em especial aos diretores de turma, na sinalização atempada de alunos que apresentem sinais de perturbação e/ou indisciplina; Sensibilização dos professores, para uma otimização do Projeto, no sentido de que se faça uma triagem adequada das ocorrências a enviar para a SAD.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
59 59
* Meta proposta para ser atingida no último ano letivo de implementação do Projeto Educativo de Escola.
Objetivos 2014/15 2015/16 2016/17 ESTRATÉGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO
Pais
e e
ncarr
eg
ad
os d
e
Ed
ucação
Taxas d
e p
art
icip
ação Aumentar, anualmente,
1%, a participação dos representantes dos pais e EE das turmas, nas reuniões trimestrais
com o diretor/titular de turma
Realização de uma formação prévia sobre o papel do representante dos pais e EE das turmas; Sensibilização da importância da, Assembleia de representantes dos pais e EE da turma. Sensibilização aos EE, na 1.ª reunião o Diretor de turma, sobre a importância do acompanhamento escolar dos educandos.
Aumentar, anualmente, a participação dos pais
nas reuniões do conselho pedagógico
Cid
ad
an
ia
Ta
xa
s d
e
pa
rtic
ipaç
ão
Aumentar progressivamente a
participação em atividades de
solidariedade social
Sensibilização dos alunos sobre a importância da participação em atividades escolares e de solidariedade social.
Alu
no
s
Ta
xa
s d
e
pa
rtic
ipaç
ão
Aumentar, anualmente 2% a participação
voluntária dos alunos nas atividades do PAA
Fo
rma
çã
o
Aç
õe
s d
e
Fo
rma
çã
o
Aumentar progressivamente o número de ações de formação promovidas
pelas Unidade Orgânica
Bo
lsa
de
Fo
rma
do
res
Aumentar progressivamente a
bolsa de formadores da Unidade Orgânica
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
60 60
9. FORMAS DE DIVULGAÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO
A divulgação deverá ser anual e será realizada junto dos Departamentos
Curriculares e Núcleos, dos diversos órgãos colegiais, da Associação de Pais e
Encarregados de Educação e na Internet.
O Projeto Educativo de Escola deverá ser do conhecimento de todos os
que são parte integrante desta comunidade educativa. Para que seja fácil este
conhecimento, o presente documento será divulgado das seguintes formas:
em reunião geral de professores no início do ano letivo;
através de um exemplar na Biblioteca da unidade Sede;
por meio de um exemplar de consulta na página de Internet da
nossa Unidade Orgânica;
por intermédio de um exemplar digital distribuído a cada Diretor
de Turma/Professor Titular de Turma, que ficará com a
responsabilidade de informar o conteúdo do mesmo aos
Encarregados de Educação,
pela aplicação/implementação nos Projetos Curriculares de
Escola e de Turma e no Plano Anual de Atividades.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
61 61
10. MOMENTOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO
O Projeto Educativo será operacionalizado pelo Projeto Curricular de
Escola, Plano Anual de Atividades e Projeto Curricular de Turma, com a
responsabilidade de toda a comunidade educativa.
A avaliação do Projeto Educativo será realizada anualmente e terá uma
vertente quantitativa e qualitativa.
A avaliação quantitativa terá como base os resultados obtidos nos
seguintes indicadores de eficácia:
taxa de transição por ano de escolaridade;
taxa de retenção;
taxa de sucesso por disciplina;
taxa de alunos com necessidades educativas especiais;
taxa de alunos com necessidades educativas especiais
apoiados diretamente pelo Núcleo de Educação Especial;
taxa de participação dos pais na vida escolar;
taxa de participações disciplinares por ano de escolaridade;
taxa de processos disciplinares por ano de escolaridade.
Serão utilizados os seguintes documentos, entre outros que venham a
ser criados:
pautas de avaliação trimestral;
atas das reuniões periódicas de avaliação dos conselhos de
turma e conselhos de núcleo;
atas das reuniões com os Encarregados de Educação;
participações de caráter disciplinar;
registos dos processos disciplinares;
registo de contactos dos pais e Encarregados de Educação
com os Professores Titulares/ Directores de Turma.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
62 62
A avaliação qualitativa deve atender à continuidade e concretização dos
objetivos e estratégias com o intuito de os reformular ou operacionalizar
quando se constatar que existe inadequação dos mesmos e impeditivos a uma
eficaz implementação do Projeto.
Será realizado um balanço anual deste projeto por uma equipa de
acompanhamento deste documento a designar pelo órgão competente,
nomeadamente o Conselho Pedagógico da escola. Aquela avaliação deverá
visar a mudança de estratégias e metodologias, se necessário, com o objetivo
de implementá-las para atingir o sucesso escolar.
A análise de aspetos relatados por parte de cada órgão é de enorme
pertinência para uma mais efetiva e aplicável concretização deste documento
base.
Todos os resultados que advierem destas avaliações deverão ser
divulgados a toda a comunidade educativa.
A avaliação final far-se-á no terminus do triénio de aplicabilidade do
Projeto.
11. VIGÊNCIA DO PROJETO EDUCATIVO
O Projeto Educativo de Escola será aplicado ao longo do triénio de 2014-
2017.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
63 63
12. CONCLUSÃO
Pautou-se a elaboração deste projeto educativo pela busca da eficiência,
na expetativa de que a eficácia se concretize.
Compete aos órgãos de administração e gestão – Conselho Pedagógico,
Conselho Executivo e Assembleia de Escola – a função de divulgar e
incrementar a dinamização do que nele se preconiza.
Qualquer proposta de alteração a este documento será submetida a
apreciação competente do Conselho Pedagógico, que ajuizará da pertinência
da dita, justificando por escrito a respetiva decisão.
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
64 64
Apresentação da proposta do Projeto Educativo de Escola, pela comissão
responsável pela sua elaboração.
Vila Franca do Campo, 18 de julho de 2014
O Presidente do Conselho Pedagógico
____________________________________
Paulo Jorge Aguiar Videira
Emissão do parecer do Conselho Executivo sobre a proposta do Projeto
Curricular de Escola
Vila Franca do Campo, ___ de _______________ de 2014
A Presidente do Conselho Executivo
____________________________________
Aureliana Guerrouxo Moniz da Câmara
Aprovação do Projeto Curricular de Escola pela Assembleia de Escola
Vila Franca do Campo, 11 de setembro de 2014
O Presidente da Assembleia de Escola
____________________________________
Eugénia Leal
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
65 65
ÍNDICE
1. Introdução ………………………………………………………………………… 1
2. Caraterização do Meio ……………………………………...…………………….
2.1. Vila Franca do Campo – passado, presente e futuro ……….……………..……..
2.2. Características Geográficas …………………………………………………………
2.3. A nossa terra e a nossa gente ………………………………………………………
2.4. Qualificação da População Ativa …………………………………………………..
2.5. Proteção Social ………………………………………………………………………..
2.6. Cultura e Desporto ……………………………………………………………………
2.6.1. Equipamentos Culturais e Desportivos ………………………………………
2.6.2. Associações Desportivas e Culturais ………………………………………
2
2
3
4
5
5
7
7
8
3. Caraterização da Escola …………………………………………………………..
3.1. Caraterização física dos estabelecimentos …………….………………………….
3.1.1. Escolas Básicas do 1.º ciclo e jardins de infância ………………...……...
3.1.2. Edifício Sede …………………………………………………………………….
3.2. Caraterização da comunidade escolar ……………………………………………
3.2.1. Corpo discente ……………………...………………………………………….
3.2.2. Corpo docente ………………………..………………………………………..
3.2.3. Corpo não docente …………………………..…………………………………
3.2.4. Outros agentes ………………………………..……………………………….
3.2.4.1. Associação de Pais e Encarregados de Educação ……………………
3.2.4.2. Associação de Estudantes ………………………………………………..
3.3. Funcionamento da Escola ……………………………………………………………
3.3.1. Oferta Formativa ………………...……………………………………………...
3.3.2. Orgãos (AE, CP, CE, departamentos) ……………………………………….
3.3.3. Clubes e projetos ……………………………………………………………….
3.3.3.1. Projetos ……………………………………………………………………...
3.3.3.2. Clubes ……………………………………………………………………….
3.3.4. Parcerias/Protocolos ………..………………………………………………….
10
10
11
15
17
17
18
19
20
20
21
22
22
22
24
24
24
25
4. Identificação de problemas …………………...…………………………………. 26
5. Áreas prioritárias ………………………………………………………………….. 27
6. Análise SWOT – Oportunidades, Forças, Ameaças e Fraquezas ………….. 28
7. Plano Estratégico ………………………………………………………………… 29
8. Metas a Atingir ………………………………………………..…………………... 55
I
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VILA FRANCA DO CAMPO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA
66 66
9. Formas de Divulgação do Projeto Educativo ………………………………….. 60
10. Momentos de Avaliação do Projeto Educativo ……………………...………… 61
11. Vigência do projeto ……………………………………………………………..... 62
12. Conclusão …………………………………………………………………………. 63
II