OS IMPACTOS DO ESTÁGIO CURRICULAR E EXTRACURRICULAR NAFORMAÇÃO ACADÊMICA DO ALUNO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNICAP*
MARCOS THEOFILO SILVERIO DA SILVA(1) ZÉLIA MARIA SOARES JÓFILI(2)
1. Aluno do Curso de Administração - Hab. Em Adm. De Empresas e bolsista do PIBIC daUNICAP. .
E-mail: [email protected]. Professora do Departamento de Educação e orientadora do PIBIC da UNICAP.
E-mail: [email protected]
INTRODUÇÃOEsta pesquisa analisa a qualidade do estágiocurricular oferecido aos alunos do curso deadministração da Unicap, tendo como referência alei nO6.494 de 7/12/1977, o decreto n" 87.497 de18/08/1982 e dados das instituições envolvidasnesse processo, sob a ótica da qualidade dosprogramas oferecidos. O objetivo geral prendeu-seao estudo dos impactos do estágio curricular eextracurricular na formação do aluno e do egressodo Curso de Administração da Unicap e suaconformidade com a legislação pertinente sob aótica do aluno e ex-aluno, bem como dos outrosatores envolvidos no processo - quais sejam, asentidades promotoras e intermediadoras do estágio- sobre a qualidade do programa de estágio.
METODOLOGIAPara a consecução dos objetivos foram seguidas asseguintes etapas: (a) estudo da legislação queregulamenta os estágios curriculares nos cursos degraduação e revisão teórica de artigos avaliandoestágios em administração (Birochi. 20(0) e(Balcão do Trabalho, 2001); (b) coleta de dadosjunto aos órgãos intermediadores do alunoestagiário com as empresas (IEL CIEE e aCOGEST), sobre a performance dos estagiários deadministração da Unicap; (c) entrevista com ocoordenador do curso de Administração e com os
. docentes responsáveis pela orientação de estágiosna universidade sobre a adequação do estágiocurricular propiciado pela universidade àsnecessidades da formação profissional; (d) coletade dados, junto aos alunos que estão matriculadosou já cursaram a disciplina de Estágio, sobre suasimpressões sobre a empresa, a universidade, aorientação recebida e a contribuição do estágio paraa sua formação profissional; (e) entrevistas comempresas que recebem estagiários de administraçãoda Unicap para avaliar seu desempenho e coletarsugestões para aperfeiçoamento do trabalhodesenvolvido pela universidade. A coleta dasinformações deu-se através de entrevistas equestionário com questões fechadas, entregues aospesquisados por meio do orientador de estágio, ouenviados pelo correio convencional ou eletrônico.
RESULTADOS E DISCUSSÃOAs questões versaram sobre o tipo de experiênciaque caracterizou o estágio; a qualidade daorientação recebida; o investimento pessoal duranteo estágio; as influências do estágio na forma deencarar a futura profissão; a complementaridadeentre as atividades desenvolvidas no estágio e osconhecimentos adquiridos na universidade; oscritérios utilizados para escolher a empresa e asdificuldades para ingressar no estágio.As respostas mostram que o aluno de administraçãoda UNICAP almeja, no estágio, um treinamentoprático acompanhado de aperfeiçoamentocientífico. A orientação recebida foi voltada apenaspara a elaboração do projeto científico. No entanto,creditam uma média alta (8,04) a seus esforços nocumprimento do estágio supervisionado econsideram que a experiência do estágioproporcionou uma nova visão de sua profissão.Como aspecto negativo identificaram a falta decomplementaridade entre os conhecimentosadquiridos na universidade e os praticados noestágio, o que ocasionou prejuízos na relaçãoprática-teoria. Em sua maioria, os alunos afirmaramcumprir o estágio por exigência do curso e nãoelegeram nenhum critério para escolha do estágio.A maior dificuldade para ingressar no estágio foi afalta de experiência.
PALAVRAS-CHA VE
Estágio Curricular, Curso de Administração,UNICAP.
AGRADECIMENTOSAgradecimentos à Unicap, que financiou aopesquisa.
BmLIOGRAFIABALCÃO DO TRABALHO. Perguntas erespostas sobre estágio. [on line] Disponível em:<http://www.balcaodotrabalho.com.br/estacio/perguntas.htm>. Data de acesso: 26/12/2001BIROCID, Renê. Reflexões sobre a estruturacurricular para a educação superior: a necessidadede uma revisão no curso de administração a partirde um enforque transdisciplinar. Caderno dePesquisa em Administração, São Paulo, v. 07, D.
4, out/dez 2000.
*PROJETO INTEGRADO DE PESQUISA: OS Egressos dos Cursos de Graduação da UNICAP.
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