27 professoras
560 alunos
31 funcionários
A biblioteca conta com a auxiliar Magda e a
contadora de história Monalisa Cristiane (manhã) .
“B.E.I. Adequação e mobiliário emprestado”.
EMEB FERNANDO PESSOA
Projeto: João e o Pé de Feijão
GOLDSEN,Bernette. João e o Pé de Feijão.São Paulo: Global,
2004.
Produto final: contação de história lúdica e interativa.
Justificativa:Observava quais eram os contos de fadas menos solicitados.
Objetivo: contar uma história.
Objetivo Específico: Montar uma História com recursos baratos e de fácil acesso.
Orientação Pedagógica: não tive uma orientação.
Orientação Didática:Apresentação de várias versões dos contos de fadas J.P.F.
Duração: Construção dos personagens e cenário em uma semana .
Tempo : 25 a 30 minutos.
Público: Cada turma de 25 a 32 alunos.
Etapas:1º Apresentação dos livros diversos contos de J.P.F.
2º Roda de conversa
3º Contação de História João e o pé de feijão
4º Perguntas sobre a história
Observação: A contação virou ação cultural
Dificuldade: Não identificado.
Proposta: escolher uma história e contá-la.
Avaliação:Aplausos das professoras e alunos.
Referência:
Projeto:
João e o Pé de Feijão
Projeto:
João e o Pé de Feijão
Projeto:
João e o Pé de Feijão
Participação: Professora Ana Paula do
infantil V. com parcerias de funcionários e
da
auxiliar de biblioteca.
Ação cultural:
A importância da natureza
Uma das Propostas desenvolvidas nesse semestre e que significouaprendizagens para toda a turma e principalmente proporcionou momentos degrande prazer foi o projeto “Meu Pé de Feijão” que se iniciou a partir de umacontação de história na BEI – Biblioteca Escolar Interativa – do conto de fadas“João e o Pé de feijão”. Após esta sensibilização realizamos leituras dediferentes versões da história, comparamos as versões, desenhamos erealizamos o plantio de pés de feijão, um para cada criança. Com base nashistórias fizemos a interpretação oral das versões, a identificação dospersonagens, e, atentamos para a sequência de fatos. Com base no plantiodos pés de feijão, fizemos a produção de texto instrucional coletivamente,tendo a professora como escriba, conhecendo a estrutura deste portador,identificando os materiais necessários para a experiência, bem como o modode fazer.
Diariamente regávamos e fazíamos observações, as quais foram registradascom fotos e através de registros escritos do relato das crianças, pelaprofessora. Colocamos os pés de feijão no sol, verificamos a necessidade decolocar terra e de adequar o espaço – vaso –, pois, segundo a observação dascrianças, os copinhos descartáveis estavam pequenos e impediam o melhordesenvolvimento da planta e deveriam ser maiores para que os péscrescessem. Fizemos o replantio, e finalizamos a observação na escola no dia20 de abril, antecedendo o feriado de quatro dias, para que as criançascontinuassem a cuidar das plantas em casa, pois segundo elas, se os feijõesficassem na escola morreriam de sede e por falta de sol, alimentos essenciaispara a sobrevivência das plantas.
RELATÓRIO DA PROFESSORA ANA PAULA.
Projeto Pé de Feijão
Ação cultural: A importância da
natureza
Bibliografia do cartunista
Mauricio de Sousa
Produto final: Caixa temática com os materiais do projeto Mauricio de
Sousa.
Justificativa: Intenção é apresentar a vida do Cartunista Mauricio de Sousa
e os personagens que ele criou.
Objetivo: Ampliar o conhecimento das crianças com os recursos
disponíveis.
Objetivos Especifico: Expor a vida e o trabalho do cartunista em ordem
cronológica.
Orientação Pedagógica: No infantil não podemos ensinar o Alfabeto.
Orientação Didático: Leitura e pesquisa da bibliografia e dos personagens
Mauricio de Sousa.
Duração: 1 mês na seleção do material e preparação do projeto. Dois
encontros cada turma.
Tempo : 2 encontros de 25 a 30 minutos.
Etapas:
Tirinhas foram coladas na parede, parecendo uma exposição de Gibis.
Roda de conversa, curiosidade sobre a Turma da Mônica.
Apresentação da biografia do cartunista Mauricio de Sousa e do aniversário da turma da
Mônica.
Foram impressos os personagens em folhas A4.
Público: Cada turma de 25 a 32 alunos.
Produção : Conhecimento da infância do Mauricio de Sousa e do
periódico “GIBI”, a apresentação dos personagens em folhas A4.
Para encerrar, passou-se os clipes de cada personagem.
Observação: As crianças acompanhavam a música dos clipes e
memorizavam os personagens .
Proposta: Fazer uma leitura de Imagem compreendendo o enredo
dos quadrinhos, resultando no entendimento da história do Gibi.
Avaliação: Verificando a proposta dada, obtive resultados de
apreciação e entendimento, onde professoras e alunos requisitaram
a Caixa temática .
Problemas: Os gibis contém muitas propagandas, assim dispersa a
atenção.
Resultado: Depois de apresentar o gibi, eles manuseavam com
mais atenção e observavam os quadrinhos; Diminuiu o descarte.
PROJETO:
Mauricio de Sousa
Clipes:
Turma da Mônica
Referência :
DANTAS, Audálio. A infância de Mauricio de Sousa.
São Paulo:Callis, 2005.
SOUSA, Mauricio de Araújo: História em quadrões.
São Paulo: Globo, 2001. (contém um CD-ROM de
atividades).
Google: Imagens e download dos clipes dos
personagens da turminha.
Periódico : Gibis da turma da Mônica.
Sugestão:
O mesmo projeto foi aplicado: •Mestre Vitalino;•Romero Brito.
História do Pequeno Coelho
Branco
Produto final: materiais simples e de fácil acesso.
Justificativa: A intenção é que podemos contar história com materiais que se encontra em nossa escola.
Objetivos: podemos contar varias histórias com a mesma ideia.
Objetivos Especifico: Utilizar os fantoches que as professoras tanto desejavam.
Orientação Pedagógica: A coordenadora me orientou à contar uma história com objetos, por que as professoras estavam criticando a falta de recursos e fantoches (assim não impede de contar uma história de modo diferente).
Tempo:O planejamento durou duas semanas.
Etapas: Apresentação do livro
Contação de história
clipes musical da galinha pintadinha: O coelhinho.
Observação: Depois de contar a história uma professora fez o mesmo projeto, mas os contadores foram as crianças.
Proposta: O entendimento da história associando objetos com os personagens.
Avaliação: O projeto virou uma atividade cultural, cada um dos alunos das professoras Célia e Rita escolheram um livro com a proposta de montarem e contarem a história para os coleguinhas da
PROJETO:
Pequeno Coelho Branco
Materiais utilizados:
- Algodão (coelho);
- Tubo de cola (galo);
- Papel higiênico
(cabra);
- Novelo de lã (boi);
- Tesoura pequena
(formiga);
- Caixa (casa do
coelho);
- Furador de papel
(cachorro);
- Papel crepom nas
Referência :
BALLESTEROS, Xosé. O pequeno coelho
branco. São Paulo:Callis, 2004.
Galinha Pintadinha. O coelhinho.
Clipes...Musical.
Sugestão:
O mesmo projeto foi aplicado:
•Contos de fadas: Chapeuzinho Vermelho•Cachinhos dourados e os três ursos.
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Produto final: Apresentação do banner, incluindo a sinalização e localização do acervo, periódicos e equipamentos multimeios.
Justificativa: A intenção é atingir as professoras.
Objetivos: Apresentar a classificação das áreas, o porque das cores das etiquetas e dos carimbos do sol (prosa) e da lua (poesia) e dos periódicos assinados.
Objetivos Específico: Expor às professoras e alunos a importância da organização e do funcionamento da B.E.I.
Orientação Pedagógica: Precisou de um estudo direcionado para idade de III á IV anos.
Orientação Didática: Caderno REBI.
Etapas: Apresentação da auxiliar de biblioteca e das contadoras.
Atividade dirigida com as placas das sinalizações e classificações.
Observação:A sinalização esta de fácil visibilidade e entendimento.
Proposta: Indicar e mostrar o que temos na BEI.
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Apresentação da
Biblioteca
Projeto do Primeiro Empréstimo
Projeto: Empréstimo Produto final: bilhete e a realização do empréstimo.
Justificativa: Intenção e a conservação e devolução dos livros na data prevista.
Objetivos: Cumprir com os combinados.
Objetivos Especifico: Datas para a realização do empréstimo, a preparação da pasta e folha de empréstimo.
Orientação Pedagógica: Bilhete colado nas pastas.
Etapas: Fevereiro e março.
Observação: Haviam poucos livros para realização dos empréstimos.
Proposta: Realizar o empréstimo no último dia de semana da biblioteca, leitura com a família
Avaliação: Mesmo com projeto desenvolvido, temos alguns casos de perda; mas a intenção do projeto é que todos levem um livro para ler em casa.
Projeto: Empréstimo Nutrição: Este livro é meu!!! Charlie e Lola:
Objetivo: entendimento que o livro é de todos e precisa ser devolvido para a B.E.I.
Avaliação: Compartilhavam entre eles as histórias.
Nutrição: Tartaruga Franklin:
Foi feito uma roda de conversa.
Objetivo: Quando o livro estiver em casa é preciso tomar cuidados e devolver para biblioteca.
Avaliação: Os livros estão sendo manuseados com mais cuidado.
A apresentação da diferencia dos livros novos e velhos :
Perguntas, como por exemplo: Quem gosta de um livro inteiro bonito? Quem gosta de livro velho... ?
Proposta: A diferença de um livro novo e de um livro velho. Foram selecionados livros rasgados, embolorado,
mordido, sem página,etc.
Objetivo: Manter os livros inteiros, assim diminui o descarte.
Avaliação: Depois da apresentação, diminuiu o número de livros estragados.
Criação do bilhete da pasta de empréstimo:
Depois das propostas apresentadas, ajudou na elaboração do bilhete da pasta.
Objetivo: Definir a data do empréstimo e devolução, os cuidados que devemos ter com o livro; identificação,
nome, turma e professora.
Avaliação: O bilhete ajuda a informar e a identificar a turma; e ajuda os pais a se organizarem para a leitura e a
O QUE É INTERSALA?
O intersala consiste na realização de atividades
pedagógicas diversificadas (como oficinas de
modelagem, contação de história, dobraduras etc.),
planejadas e organizadas pelas professoras. Neste
momento, as crianças poderão escolher livremente –
respeitando-se as quantidades máximas de crianças por
salas – as atividades que realizarão, reagrupando-se
conforme suas escolhas e interagindo diretamente com
colegas das outros turmas.
Intersalas: constitui-se também numa atividade coletiva que mobiliza
INTERSALA NA BIBLIOTECA
Participantes; Professora: Ângela Maria da Silva
e Auxiliar de Biblioteca: Magda Gonçalves e
Contadora: Monalisa
Data: início em Fevereiro de 2012, data provável
do término Dezembro de 2012.
INTERSALA NA BIBLIOTECA Produto final: Juvenal ilustrado no Joelho da criança.
Justificativa: Intenção de orientar e prevenir as quedas/acidentes.
Objetivo: Desenvolver o gosto pela história, por meio de sombras.
Objetivos Especifico: Interação das crianças com a expressão corporal desenvolvida durante a narração.
Orientação Pedagógica: Sim
Orientação Didática: Consulta de diversos livros de apoio pedagógico, direcionado a contação de história.
Etapas: Roda de conversa sobre a história a ser narrada, apresentação dos personagens fora e dentro da sombra e ilustração do Juvenal no joelho das crianças.
Observação: A curiosidade de ver o cenário.
Proposta: A satisfação de perceber a interação das crianças com o livro e com os colegas.
Avaliação: satisfatória, de acordo com o número de
INTERSALA NA BIBLIOTECA
Avaliação geral:
Positivos e Negativos
São narradas para
todas as turmas ;
A história e de livre
escolha;
É uma oportunidade
de interagir e divertir
com as crianças;
Motivação de contar
história para as
crianças.
Fica triste o aluno que
falta, no dia seguinte
os amiguinhos
comentam;
Muitas vezes me cobra
em contar
semanalmente as
histórias;
Poucos recursos e
motivação para
desenvolver projetos.