PLANEJAMENTO: Jogos “Bingo sonoro com compra de partes sonoras”; “Jogo silábico”.
Professor (a): Iracema Pavão
NOME DO JOGO: Bingo sonoro com compra de partes sonoras; Jogo silábico.
Competências
Oralidade; atenção; concentração.
Objetivos
Participar da brincadeira, integrando-se com o grupo;
Montar as cartelas identificando as palavras;
Identificar a sílaba como unidade fonológica;
Aprimorar a escrita.
Reescrever a palavras e segmentá-las em sílabas;
Comparar as palavras e identificar possíveis rimas;
Escrever palavras corretamente.
Formar frases com as palavras.
Estratégias em
Língua Portuguesa
1) Dinâmica do jogo: Bingo sonoro.
a) Cada aluno recebe uma cartela com imagens relacionadas à história. Oralmente, devem contar o número de sílabas de suas
palavras e descartar, marcando um x, os quadrados que não serão utilizados.
b) O professor irá sorteando, uma a uma, as partes sonoras. Os alunos deverão verificar se possuem essa parte sonora. Caso
tenham, devem tentar compor a palavra, refletindo sobre a hipótese da escrita.
c) O jogo termina quando todos os alunos montarem suas palavras.
d) Após o jogo, e com auxílio da professora e de alguns colegas, será verificado se os alunos montaram as palavras corretamente.
e) Será feita a colagem das partes sonoras nas cartelas, e estas podem ser coladas no caderno. Questionamento oral se há palavras
nas cartelas que rimam (combinam).
f) Os alunos reescrevem as palavras, circulando os pedacinhos (sílabas). Em seguida, realizam a contagem do número de letras e de
pedaços.
g) Pode-se explorar a reescrita coletiva da história, resgatando da memória dos alunos, as rimas existentes no livro.
2) Jogo silábico
Esse jogo pode ser feito na forma de um “jogo-atividade”; pode-se também trabalhar com confecção das peças em um dia, e no dia
seguinte, na forma de compra de peças: dois saquinhos, um para as meninas e outro para os meninos, contendo as partes sonoras
do jogo.
Um de cada vez, meninos e meninas, deverá comprar uma parte sonora para o seu grupo; se a parte sonora está repetida, poderão
ser compradas todas as peças referentes à parte sonora em questão; os alunos vão tentando montar as palavras com as partes
sonoras compradas. Se o aluno retirar uma imagem, poderá comprar todas as peças do jogo com a imagem em questão.
Ganha o jogo o grupo (meninos e meninas) que concluir antes a montagem das palavras.
Estratégias de
outras áreas do
conhecimento
Observação