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ResenhaRev Psiquiatr RS. 2007;29(2) 241 RevPsiquiatrRS.2007;29(2):241-242Correspondncia:DanielleRodriguesHassene,Av.AtaulfodePaiva,135,Grupo910,Leblon,CEP22440-901,RiodeJaneiro,RJ.Tel.:(21)2294.3030,E-mail:[email protected] Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul SPRSResenhaPsicoterapiapsicanalticabreveTheodorLowenkronPorto Alegre, Artmed, 2006, 2 edioIrene Gondim Grether1, Danielle Rodrigues Hassene21 Mestre em Teoria Psicanaltica, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, RJ. Professora, Instituto de Psicologia e Psicanlise,Universidade Santa rsula, Rio de Janeiro, RJ. 2 Mdica. Ps-graduao em Psicologia Clnica, Pontifcia Universidade Catlica (PUC-RJ), Rio deJaneiro, RJ. Ps-Graduanda em Psiquiatria, UFRJ.O livro em questo o resultado de uma vida detrabalhodedicadaaoestudo,pesquisa,exerccioeensino nas reas de Psiquiatria e Psicanlise. Em vistadisso, oferece uma ampla reviso dos principais autoreseestudosinternacionaisdarea. Ademais,expeaosleitores a experincia clnica e acadmica do ProfessorTheodor Lowenkron, cuja culminncia representadaporsuainovadoracontribuioaoconhecimentoeprxis psicanalticos: a Psicoterapia de Crise.TheodorLowenkronMestreeDoutoremPsiquiatria pela UFRJ e Livre Docente em Psiquiatriapela UNIRIO. Ele Professor Associado de Psiquiatriae Sade Mental da Faculdade de Medicina da UFRJ eProfessor do Programa de Ps-Graduao stricto sensuemPsiquiatria,PsicanliseeSadeMentaldaUFRJ.Tambm membro efetivo da Sociedade Brasileira dePsicanlisedoRiodeJaneiroeCoordenadordaComissodePesquisaeUniversidadeda AssociaoBrasileira de Psicanlise.A obra, uma segunda edio escrita em linguagemclaraeconcisa,defcilleitura,conquantoessascaractersticas no a tornem menos densa e consistente.Ao mesmo tempo, sumamente esclarecedora, devidoespecialmente sua solidez acadmica e sua grandeabrangncia.Dessaforma,conseguetornaracessvel,ao leitor sem formao psicanaltica, complexas teoriaseoperadoresconceituais,apresentando-osdeformadidtica e coerente.O autor inicia seu trabalho com uma reviso dosmtodosdepsicoterapiabrevedeorientaopsicodinmicaquevmsendoutilizadosporprofissionaisdomundotodo.Comisso,Lowenkronabrange criticamente vrias correntes de pensamento,apartirdeFreud,eseuscomentriostransitampornomescomoSandorFerenczi,OttoRankeFranzAlexander. fcil perceber a preocupao analtica doautordenodestacarumadadavertentetericaouclnica em detrimento de outras. Em consonncia comessa postura, apresenta as pesquisas desenvolvidas emgrandes centros mundiais, como a Clnica Tavistok deLondres, a Universidade de Harvard e a UniversidadeMcGill,destacandoostrabalhosdeMichaelBalint,32897_RevPsiquiatriaMiolo.pmd 21/9/2007, 17:45 241Resenha242 Rev Psiquiatr RS. 2007;29(2)David Malan, Peter E. Sifneos e Habib Davanloo. Comrelao a esses autores, preocupa-se mais em apontaras semelhanas do que enfatizar as diferenas, como aalianateraputica,oprecoceestabelecimentodatransferncia, a interpretao ativa do foco teraputico,asinterpretaesdosvnculoscomospaisedatransfernciacomoterapeuta,bemcomooplanejamento do trmino da terapia em um perodo pr-delimitado.Ocontedodaobraretrataotrabalhodeumprofissionaldenotriaqualificao,oensinodeumdiletoprofessor,avisodeumpesquisadorqueseantecipaaosacontecimentos,bemcomoahumildadede uma figura humana que no hesita em mostrar-se aseus alunos, atravs de um espelho unidirecional e comadevidaautorizaodospacientes,emsuaduplafuno,noplenoexercciodesuaatividadecomopsicoterapeuta - com todas as limitaes que a prxisnosimpe.Abre-seentoaosleitoresasingularoportunidade, dada a seus alunos, de se posicionaremdo outro lado do espelho unidirecional e acompanharas atividades psicoteraputicas do autor.Quantopossibilidadedoempregodatcnicapsicanaltica clssica em terapia de tempo delimitado,assimcomoaviabilidadedetransmissodoconhecimentopsicanalticoatravsdeentrevistasaovivo,osresultadosobtidosrepresentamumagrandecontribuioaosaber.Comoatcnicapsicanalticaclssica no se mostrou adequada a, simultaneamente,tratar pacientes e ensinar alunos, o autor desenvolveuummodeloprprioeinovadordeatendimento,conjugando ensino e terapia, o que possibilitou tornaro campo de atendimento um setting ampliado, incluindoo terapeuta-professor, o paciente e o grupo de alunos,e no qual todos os participantes encontram-se cientes eativamente envolvidos no processo.O Professor Lowenkron considera que, embora ademonstraodecasosaovivonohabiliteoprofissionaldesadeparaexercciodapsicoterapia,pode,entretanto,servir-lhedeestmuloeapoionoenfrentamentodepossveisresistnciasenoestudomaisaprofundadodosconceitosfundamentaisdapsicanlise. O livro torna-se, ento, o retrato dinmicoda prtica clnica viva, cotidiana, da forma como ela senosapresentanosdiasdehoje.Lowenkronbuscaaaplicaodapsicanliseemescalamaior,atravsdapsicoterapiapsicanalticadetempodelimitado,emresposta demanda dos tempos modernos, do ritmo devida e da situao socioeconmica de nosso pas. Eletoma por base as palavras do prprio Freud para afirmaranecessidadedeumapsicoterapiaparaopovo,sustentada nos elementos da psicanlise.Trata-sedeumaleituraidealparaacadmicos,residentes,mdicos,psiclogos,pesquisadoresedemaisprofissionaisdesadequeexeramoatendimentopsicoterpicomuitasvezesduranteoexerccio de outras especialidades. Para o psicanalista,habituado complexidade dos conceitos freudianos e tcnica clssica, o livro representa a oportunidade dedeparar-secomumaabordageminovadoradeconhecimentos, sem perder a profundidade e as balizasda psicanlise, instigando o leitor com idias originaise criativas.Aos profissionais de sade mental, o livro umatima ferramenta de atualizao em um tipo especficodeatendimento,aPsicoterapiadeCrise,modalidadedeprestaodeserviooferecidaporoperadorasdeseguro de sade aos seus segurados, conforme portariareferentenormatizaodosetor1emitidapeloMinistrio da Sade, que reconhece o pioneiro trabalhodo Professor Lowenkron como referncia no assunto eapontaanecessidadedemaiorespesquisasepublicaes visando ampliar e aperfeioar a assistncia sade mental prestada em todo pas.Referncia1. Brasil, Ministrio da Sade. Resoluo n 11, de 3 de novembro de1998.PublicadanoDOUem04denovembrode1998.Braslia:MinistriodaSade;1998.32897_RevPsiquiatriaMiolo.pmd 21/9/2007, 17:45 242


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