QUADRO V Dezembro 2010 Exercício 2012
Prefeitura Municipal de Mariana/MG
RELATÓRIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
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FOLHA DE ROSTO
QUADRO V
Data de encaminhamento ao IEPHA/MG: 31/12/10 MARIANA/MG
ENDEREÇO DA PREFEITURA Praça JK, s/ no. Bairro Barro Preto. Mariana/MG. CEP 35.420.000
NOME DO PREFEITO Raimundo Elias Novais Horta
NOME DO SETOR DE PATRIMÔNIO CULTURAL DA PREFEITURA
Secretaria Municipal de Cultura e Turismo
ENDEREÇO DO SETOR Rua Direita nos 91/93. Bairro Centro. Mariana/MG. CEP 35.420.000
TELEFONE DO SETOR (31) 3558-2315
ENDEREÇO ELETRÔNICO DO SETOR [email protected]
NOME DO GERENTE Cristiano Casimiro dos Santos
Pasta 7/8 – (contém 18 páginas)
PROJETO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
Páginas da História – Cartilha de Educação Patrimonial de Mariana/MG
PERÍODO DE REALIZAÇÃO 01/mar/2010 a 30/nov/2010
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1. Município: Mariana/MG.
2. Nome do Projeto: Páginas da História – Cartilha de Educação Patrimonial de Mariana/MG
3. Técnicos envolvidos: Lélio Pedrosa Mendes / Departamento de Preservação do Patrimônio
Marciano Antônio Ramos Teixeira / Secretaria de Educação
Gildênia S. Manuel Xavier/ Secretária Adjunta de Coordenação de
Educação em Tempo Integral
Raimundo Elias Novais Horta / Prefeitura Municipal de Mariana/MG
Cristiano Casimiro dos Santos / Secretaria M. de Cultura e Turismo
Jose Eduardo Castro Liboreiro / Museu da Música de Mariana
4. Público Participante: Alunos das escolas públicas municipais da zona urbana e rural de
Mariana.
• Escolas Municipais de tempo integral (1º ao 5º ano).
• Escolas Municipais de tempo normal (6º ao 9º ano).
• Número médio de estudantes: 8.000 alunos.
Membros do Conselho de Patrimônio Cultural
Profissionais da construção civil
5. Cronograma:
O projeto de Educação Patrimonial realizado durante o ano de 2010 em Mariana ganhou novas
dimensões e se ampliou tanto no que diz respeito aos produtos esperados como na
abrangência e envolvimento do público-alvo. O que era para ser uma única ferramenta, a
Cartilha, acabou por se desdobrar na elaboração da segunda edição do Ludo Mariana, depois
de quase cinco anos de lançamento da primeira versão.
Também passou a integrar o novo cronograma de atividades do projeto executado, o
lançamento do próprio material ludo-didático para os professores, enfatizando a importância
desta ferramenta de caráter educacional-cultural, para tratar de temas transversais no ensino
formal, neste caso, do patrimônio cultural protegido de Mariana.
Em função da viabilidade do Ludo Mariana II como material didático para as escolas, a
coordenação do projeto decidiu por bem, focar a Cartilha para outra urgente demanda do
município, a de sensibilizar proprietários e profissionais ligados a construção civil sobre as
peculiaridades com a manutenção e reforma de edificações de interesse de preservação.
Por fim, como encerramento do projeto, a apresentação cênica que já estava prevista no
projeto inicial, foi integrado ao Cortejo Cultural organizado pelo Programa de Educação em
Tempo Integral “Mariana Cidade-Escola”, unificando esforços e ações para a busca de
melhores resultados e maior envolvimento de professores e alunos.
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Cronograma original apresentado no projeto de educação patrimonial 2010/ exercício 2011:
mês/ano atividade/fase método/técnica tempo e objetivo avaliação
Março-Junho 2010
1ª fase Oficinas. 10 h
Produzir novos conteúdos.
Observar o envolvimento
do aluno.
Agosto-Outubro 2010
2ª fase Trabalho com a
cartilha.
10 h Trabalhar com o cotejamento de
fontes.
Observar o envolvimento
do aluno.
Novembro 2010
3ª fase Apresentação dos resultados para público. Teatro.
4 h Divulgar resultados.
Observar o envolvimento
do aluno e avaliar
repercussão do projeto.
Cronograma adaptado com as novas atividades incluídas no presente relatório de educação
patrimonial 2011/ exercício 2012:
mês/ano atividade/fase método/técnica tempo e objetivo avaliação
Março-Junho 1ª fase Oficina de Mapa
Mental
10 h Construir e identificar
referências coletivas
Análise do material
produzido pelos alunos
Agosto-Setembro 2010
2ª fase Preparação e
lançamento da Cartilha
20 h Orientar reformas e a manutenção de
bens culturais edificados
Número de participantes
do lançamento
Setembro 2010
3ª fase Lançamento do Ludo Mariana II
8 h Divulgar o Ludo
Mariana II e orientar o uso do material
Quantitativo e adesão dos professores
Novembro 2010
4ª fase Festival de Artes
Integradas
8h Compartilhar com a
comunidade os conceitos
assimilados pelo projeto
Quantitativo e qualidade de apresentação artística dos resultados
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DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
ATIVIDADE 1: Oficina Mapa Mental
A. Descrição da atividade realizada:
A oficina de Mapa Mental ocorreu durante todo o primeiro semestre como parte do Programa
de Educação em Tempo Integral: Mariana Cidade-Escola, em parceria com o Museu de Música
de Mariana, através de convênio firmado com a Fundação Arquidiocesana de Mariana,
atendendo cerca de 350 alunos do 3º e 4º ano do ensino fundamental das escolas da sede
urbana. O Mapa Mental é uma oficina do conteúdo programático do projeto “Educação Musical
no Museu da Música de Mariana”, que tem a proposta de ensinar música às suas crianças, que
foram deslocadas ao longo do ano, semanalmente, do ambiente escolar para o Museu da
Música.
A oficina em si, trabalhou alguns conceitos importantes como Memória, buscando identificar o
que é relevante na vida e história de cada pessoa ou comunidade que merece ser lembrado e
preservado. Todos os conceitos foram possíveis de serem trabalhados através de uma
metodologia simples, mas que bem orientada, tornou-se muito eficiente para atingir os
objetivos propostos. Os alunos foram estimulados a fazer o levantamento dos “monumentos”
de cada bairro (questionamento – chegando como turista ao seu bairro, quais os pontos você
me mostraria como importantes?). Em seguida, passaram a comparar esses pontos
importantes de cada bairro com os monumentos do centro histórico, desdobrando e ampliando
os conceitos de patrimônio cultural. O resultado foram desenhos de cada bairro e do centro
histórico, seguido do depoimento de cada turma.
B. Objetivos alcançados:
Introdução de conceitos sobre Memória, Identidades e patrimônio cultural
Identificar e problematização do que é relevante na vida e história de cada pessoa ou
comunidade e que merece ser lembrado e preservado.
Registro visual das referências individuais e coletivas.
C. Produtos Advindos:
Desenhos de cada bairro e do centro histórico com as principais referências culturais a
partir da memória individual e incorporadas pela memória coletiva.
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D. Fotografias e produtos:
(Imagens: Acervo da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, mai/2010)
Uma das turmas de alunos trabalhando o mapa mental do centro histórico de Mariana.
Os alunos desenhando as referências culturais do bairro onde vivem.
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Alguns desenhos resultantes da reflexão dos bens da cada bairro.
Outra turma de alunos atendida no Museu da Música de Mariana, parceira do projeto.
E. Avaliação dos resultados obtidos pela/com a atividade:
Através da atividade, foi possível identificar os elementos que fazem parte do cotidiano, ou
seja, os aspectos constituintes na vida das pessoas e das comunidades. Partiu-se do
reconhecimento do 'patrimônio' individual – a casa, a igreja, a escola, as praças e tudo aquilo
que é de importância para o indivíduo, para o reconhecimento do 'patrimônio' coletivo. Assim,
o vínculo com o Museu surge como instrumento de preservação da memória individual e
coletiva, servindo também como forma de comunicar aos que vêm de fora as particularidades
(identidades) da comunidade local e de disseminar esta diversidade cultural.
Quanto ao aspecto de articulação do projeto de educação patrimonial, mais uma vez as
parcerias formadas se destacam de forma a viabilizar ações mais integradas e processos
contínuos, tão importantes para a quebra de velhos paradigmas. A parceria com o Museu de
Música de Mariana, através de convênio firmado com a Fundação Arquidiocesana de Mariana,
permitiu introduzir no já instituído Programa de Educação em Tempo Integral: Mariana Cidade-
Escola, temas transversais como a Educação Patrimonial.
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ATIVIDADE 2: Lançamento da Cartilha
A. Descrição da atividade realizada:
Conforme justificado no Cronograma, a elaboração da Cartilha de educação patrimonial foi
direcionada para um novo público-alvo, uma vez que os estudantes foram contemplados com o
advento do Ludo Mariana II. Por tanto, foi concebida a elaboração da Cartilha de Orientação
sobre Restauro e Preservação do Patrimônio Cultural Edificado, com o objetivo de servir de
orientação aos profissionais da construção civil e proprietários ao fazer pequenos reparos em
bens imóveis tombados.
No dia 24 de setembro de 2010, como parte da programação oficial da 2ª Jornada Mineira do
Patrimônio Cultural, estiveram reunidos no Centro de Atenção ao Turista de Mariana, membros
do Conselho Municipal de Patrimônio Cultural, representantes da Secretaria Municipal de
Turismo e Cultura, incluindo o próprio Secretário, Cristiano Casimiro dos Santos, além de
alguns representantes de moradores e experientes trabalhadores da construção civil.
A cartilha foi apresentada a todos os presentes, contendo os elementos construtivos das
edificações de estilo colonial, tais como a estrutura, os tipos de alvenaria, esquadrias de portas
e janelas, os detalhes da cobertura e dos beirais, as técnicas tradicionais de pintura e por fim,
uma tabela de ações simples para facilitar a manutenção do imóvel. Para elaboração da
cartilha usou-se como referência textos do IPHAN e ilustrações retiradas do Dicionário
Ilustrado da Arquitetura.1
B. Objetivos alcançados:
Ampliação do público-alvo do projeto de educação patrimonial
Lançamento de material didático para a preservação do patrimônio cultural edificado
Mobilização dos membros do Conselho de Patrimônio Cultural de Mariana
C. Produtos Advindos:
Evento de lançamento da cartilha
Cartilha de Orientação sobre Restauro e Preservação do Patrimônio Cultural Edificado
(anexo)
1 ALBERNAZ, M. P. & LIMA, C.M. Dicionário Ilustrado a Arquitetura. 2ª edição. São Paulo: ProEditores, 2000.
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D. Fotografias e produtos:
(Imagens: Acervo da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, set/2010)
Público reunido no Centro de Atenção ao Turista de Mariana.
Lélio Pedrosa Mendes, chefe do Departamento de Preservação do Patrimônio Cultural apresentando os detalhes da cartilha.
O Secretário de Turismo e Cultura, Cristiano Casimiro dos Santos, e membros do Conselho discutindo as possibilidades de trabalhar a cartilha.
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Momento de debate sobre a cartilha e as necessidades de maior mobilização do público-alvo.
Participantes do evento e coquetel preparado no CAT de Mariana.
E. Avaliação dos resultados obtidos pela/com a atividade:
O município de Mariana tem se empenhado em ações de educação patrimonial, a exemplo do
projeto “Educação Musical no Museu da Música de Mariana” e do material didático “Ludo
Mariana II”, além da presente iniciativa de ampliar o público-alvo do projeto de educação
patrimonial, com o lançamento da Cartilha de Orientação sobre Restauro e Preservação do
Patrimônio Cultural Edificado. Na oportunidade, foram discutidas estratégias de divulgação e
distribuição da cartilha para que possa surgir o efeito esperado.
Porém, a maior dificuldade para a realização dessa atividade foi a mobilização do público-alvo,
especialmente de trabalhadores da construção civil, que foram convidados a partir de um
cadastro da Secretaria de Obras. Por fim, foi sugerido o envio de da cartilha por mala-direta.
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ATIVIDADE 3: Lançamento do Ludo Mariana II
A. Descrição da atividade realizada:
Em 2005, Mariana lançou de forma exemplar um jogo de tabuleiro, denominado Ludo Mariana,
que pudesse servir de material para atividades ludo-didáticas, que funciona como suporte ao
aprendizado de matérias como História, Geografia, Ecologia, Arte e Cultura do município
dentro do ensino formal. Em função da ótima aceitação e aproveitamento do Ludo pelos
professores e alunos em sala de aula, que a partir do jogo, puderam estipular novas formas de
ensino e aprendizagem, a Prefeitura Municipal de Marina editou uma nova versão, o Ludo
Mariana 2, atualizado e com novo layout de apresentação.
A apresentação do jogo Ludo didático relacionado à preservação e divulgação do patrimônio
cultural da cidade de Mariana aconteceu no Centro de Convenções e reuniu cerca de 500
pessoas ligadas à Educação, entre professores, diretores, supervisores e funcionários das
escolas municipais. Na oportunidade, o secretário de Turismo e Cultura, Cristiano Casimiro dos
Santos, enfatizou a importância deste novo instrumento para o corpo docente enquanto
multiplicador de uma consciência pela preservação do patrimônio.
Em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, o então secretário deste órgão, Marciano
Ramos, entregou aos professores e representantes de cada escola, a nova Proposta Curricular
para o ensino municipal que prevê temas transversais como a Educação Ambiental e
Patrimonial, justificando mais uma vez a importância do Ludo Mariana e a continuidade das
ações em busca de melhores resultados.
Por fim, uma turma de alunos preparou uma encenação sobre a importância de aprender
brincando, como forma de apoiar mais uma iniciativa do município de Mariana, que tem se
destacado em políticas de preservação do patrimônio cultural, especialmente aquelas ligas à
educação.
B. Objetivos alcançados:
Elaboração e lançamento da segunda versão do Ludo Mariana
Mobilização do corpo docente para apresentação do material ludo-didático
Sensibilização dos professores pela importância de temas transversais no ensino formal
C. Produtos Advindos:
Evento de lançamento do material ludo-didático
Ludo Mariana II (anexo)
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D. Fotografias e produtos:
(Imagens: Acervo da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, set/2010)
Professores da rede municipal e estadual de ensino de Mariana presentes no evento.
O Secretário de Turismo e Cultura, Cristiano Casimiro dos Santos, explicando algumas referências históricas para a elaboração do Ludo Mariana 2.
Exibição de slides sobre o processo de criação do Ludo 2.
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Representantes de cada escola recebendo a Proposta Curricular para a rede municipal de ensino de Mariana.
Turma de alunos que se apresentou durante o evento enfatizando a importância de aprender brincando, objetivo principal do Ludo Mariana.
E. Avaliação dos resultados obtidos pela/com a atividade:
O lançamento do Ludo Mariana II é um marco no desenvolvimento de projetos de educação
patrimonial no município, demonstrando a consciência do poder público em dar a continuidade
tão necessária em ações pedagógicas. O material produzido surge como uma importante
ferramenta que, de forma lúdica e interativa, aborda a importância da cidade de Mariana como
pólo histórico e artístico-cultural no desenvolvimento de Minas Gerais e do Brasil. O jogo ludo
didático também promove uma reflexão sobre o patrimônio cultural do município, incluindo as
áreas naturais, o folclore regional, a culinária, o acervo de bens móveis e arquivístico e claro, o
patrimônio edificado.
Não houve maiores problemas para a realização do evento de lançamento do Ludo Mariana II,
uma vez que a pareceria da Secretaria de Turismo e Cultura com a Secretaria de Educação
possibilitou uma ampla adesão do corpo docente da rede municipal de ensino de Mariana.
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ATIVIDADE 4: Festival de Artes Integradas
A. Descrição da atividade realizada:
O Programa de Educação Patrimonial em Tempo Integral “Mariana: Cidade-Escola” é uma
proposta inovadora de Educação que atende de forma facultativa todos os alunos do 1º ao 5º
ano do Ensino Fundamental. E para o encerramento do ano letivo de 2010, foi realizado o
Festival de Artes Integradas, momento de comunhão dos projetos e ações de educação
patrimonial, incluindo as oficinas de Mapa Mental no Museu da Música de Mariana e os
conceitos trabalhados pela Cartilha e pelo Ludo Mariana II.
O evento teve início com um cortejo cultural saindo da Praça Cláudio Manoel com destino à
Praça dos Rodoviários, onde estava armada uma enorme tenda de circo para as apresentações
dos alunos. Este momento envolve de forma significativa parcela da comunidade que prestigia
o evento e se torna participante do processo educativo.
Em especial, as ações desenvolvidas em parceria com o Museu da Música e a utilização de um
novo material ludo-didático em sala de aula – o Ludo Mariana II – embasaram algumas
apresentações dos alunos durante o Festival. Através de brincadeiras encenadas no “Grande
Circo do Integral”, os alunos mostraram conhecimentos adquiridos de forma lúdica sobre a
importância de preservação do patrimônio cultural.
B. Objetivos alcançados:
Encerramento e comunhão das ações de educação patrimonial e artística
Aprendizado de forma lúdica sobre o patrimônio cultural de Mariana
Envolvimento da comunidade na apresentação dos resultados
C. Produtos Advindos:
Apresentações artísticas no Festival de Artes Integradas
O “Grande Circo do Integral”
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D. Fotografias e produtos:
(Imagens: Acervo da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, nov/2010)
Cortejo cultural marcando o início do Festival de Artes Integradas.
Tenda cultural armada na Praça dos Rodoviários e grande publico presente.
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Cenas do “Grande Circo do Integral” apresentando, de forma lúdica, os conceitos trabalhados pelas ações de educação patrimonial ao longo do ano.
E. Avaliação dos resultados obtidos pela/com a atividade:
O Programa de Educação Patrimonial em Tempo Integral “Mariana: Cidade-Escola” foi
fundamental para a realização do projeto de educação patrimonial. Através deste Programa
inovador, foi possível estabelecer parcerias que contribuíram para a integração de ações e ao
mesmo tempo, ampliar de forma significativa o número de alunos e outros atores envolvidos.
A realização do Festival de Artes Integradas abriu novas possibilidades dos alunos de
expressarem os conhecimentos assimilados, bem como o talento de cada um. A unificação das
ações fortaleceu a idéia inicial do projeto, que tornou-se mais coerente à realidade de alunos e
professores, conciliando-se com o calendário escolar e principalmente, envolvendo o público-
alvo de forma mais atraente e motivante.
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6. Ficha técnica
M E M Ó R I A A R Q U I T E T U R A L T D A
Rua Grão Pará, 85/1301 ׀ Santa Efigênia ׀ Belo Horizonte/MG ׀ CEP: 30.150-340 ׀ Tel.: (31) 3241.5594 e-mail: [email protected] ׀ web site: www.memoriaarquitetura.com.br
Sócios-diretores (Arquitetos Urbanistas) Alexandre Borim Côdo Dias Joseana Costa Pereira Patrícia Soares Pereira Viviane Corrado de Andrade Coordenadores Carolina Belculfine (Arquiteta Urbanista) Rafael de Araújo Teixeira (Turismólogo) Auxiliares administrativos Kerolayne Souza Miliane Barbosa Colaboradores Alenice Beta (Arqueóloga e Historiadora) Henrique Piló (Arqueólogo e Historiador)
Estagiários (Arquitetura e Urbanismo) Lara Secchin Luiz Felipe Brito Manoela Bergamini Thiago Fontes Estagiários (História) Carla Corradi Kelly Rabello Vandilza Castro Estagiários (Conservação-Restauração) Marina Furtado Nathália Serrano
P R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E M A R I A N A / M G
Prefeito: Raimundo Elias Novais Horta Setor Responsável: Secretaria Municipal de Cultura e Turismo Chefe do Departamento de Preservação do Patrimônio Cultural: Lélio Pedrosa Mendes Rua Direita nºs 0091/0093 – Centro. Telefone: (31) 3558-2315. email: [email protected]
O Grupo Memória Arquitetura agradece a gentileza da comunicação de possíveis falhas e/ou omissões verificadas neste documento.
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ANEXOS
Cartilha de Orientação sobre Restauro e Preservação do Patrimônio Cultural Edificado
Ludo Mariana II