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Ano Lectivo de 2009/2010
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ESCOLA SECUNDRIA ALFREDO DA SILVA - BARREIROAno Lectivo de 2009/2010
Relatrio Crtico da Direco de Turma
Curso Profissional de Tcnico de Energias Renovveis Solar 10 G
1. Identificao do Director de TurmaNome: Lus Filipe Alves JernimoDepartamento: Matemtica e Cincias Experimentais
2. Caracterizao da TurmaNmero de Alunos: 16 Sexo Feminino: 2
Sexo Masculino: 14
N inicial de alunos = 24
Transferidos = 1
Anulao de Matrcula = 4
Reprovao por excesso de faltas (desistncias ao fim de cerca de um ms de aulas) = 3
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Direco de Turma
N de Cartas enviadas aos Encarregados de Educao com comunicao de faltas: 39
N de Atendimentos efectuados aos Encarregados de Educao: 8 + 10 (via telefone)
N de Participaes Registadas: 4
N de alunos envolvidos nas participaes: 7
N de Termos de Responsabilidade assinados pelos E.E. e seus educandos: 2N de alunos que passaram a ter acompanhamento pelo GAA: 1
Assiduidade
N de segmentos x N de alunos = 20928
N de faltas justificadas = 209 (1%)N de faltas injustificadas = 1232 (4.9%)
Assiduidade = 94.1%
Daqui se conclui que a assiduidade, no global, boa, pois o permitido nestes cursos
profissionais de 10%. No entanto, h alguns alunos com assiduidade abaixo desta
di
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3. Relao DT/Alunos
3.1. Caracterizao:
A relao DT/alunos baseou-se numa postura de respeito mtuo. Por se tratarem, na sua
maioria, de alunos com histrias de insucesso no ensino regular e, por isso, com uma
idade j relativamente avanada face ao ano de escolaridade que frequentaram, a forma
de relacionamento adoptada foi sempre a de adulto para adulto.Tentou incutir-se nos alunos uma atitude de responsabilidade e prepar-los para a
integrao no mundo do trabalho, investindo-se bastante no respeito das regras de
convivncia, respeito pelas chefias, e assiduidade e pontualidade.
3.2. Avaliao crtica da relao pedaggico-didctica estabelecidaA relao pedaggico-didctica estabelecida correu, duma forma geral, bastante bem.
Aquilo que se tentou, pelas caractersticas dos alunos, j apontadas, foi assentar todo o
processo pedaggico numa base de relacionamento scio-afectivo fluido e propiciador
da formao dos alunos para a insero no mercado de trabalho, sem descurar o seu
d l i i i P i b d l i d
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3.3Participaes DisciplinaresN de participaes: 4
N de alunos envolvidos nas participaes: 7
N de casos resolvidos entre o professor da disciplina, o director de turma e o(s)
aluno(s): 4
N de casos resolvidos entre o professor da disciplina, o director de turma, o(s)encarregados de educao, a direco da escola e o(s) aluno(s): 3
4. Relao DT/Professores
4.1. Caracterizao
A relao entre os professores do conselho de turma e o DT foi ptima, no tendonenhum dos docentes regateado quaisquer esforos para resolver todos os problemas
que foram surgindo ao longo do tempo e ajudar o desenvolvimento integral dos alunos,
preparando-os para a insero na vida activa e/ou prosseguimento dos seus estudos.
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O caso da central Fotovoltaica de Serpa , sob esse ponto de vista,
paradigmtico, pois nela produzida energia elctrica com base na energia solar
incidente em painis solares fotovoltaicos, e que se enquadra precisamente no
currculo do curso que os alunos frequentam.
De referir que este tipo de visita, tal como a anterior, daqueles que s podem
ser feitos nas actuais circunstncias em que os alunos se encontram, uma vez quea entrada naquelas unidades , em geral, vedada ao pblico.
Foi ainda realizada outra visita de estudo, de dois dias, a 25 e 26 de Maro de2010, ao norte do pas e onde os alunos puderam visitar, para alm de outra
central hidroelctrica, uma fbrica de painis solares trmicos, da Vulcano,
objecto que se interligou na perfeio com a matria que estava a ser leccionadaaos alunos nas disciplinas de Prticas Oficinais e Tecnologias e Processos.
Numa outra vertente, os alunos foram uma das duas turmas da escola quedirectamente participantes no projecto Escola Electro, destinada a sensibilizar a
populao escolar para a necessidade da reciclagem de resduos de materiais e
i l i l i bi l l b
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Aluno), conforme era opinio do conselho de turma face postura de
dificuldade de adaptao turma do referido aluno.
Foi ainda determinada, e cumprida, uma penalizao que consideramos de valorpedaggico relevante (trabalho em prol da escola durante 8 tempos lectivos,
durante 4 sextas-feiras consecutivas, das 17h00 s 18h30), a dois alunos da
turma que se envolveram em confronto fsico numa aula de Matemtica. Tal s
foi possvel com a coordenao e colaborao da professora da disciplina, do
director de turma, da direco da escola e dos encarregados de educao.
Outra coisa que funcionou bastante bem foi a colaborao esforada e abnegadados professores da turma, que tudo fizeram para que os alunos obtivessem
sucesso escolar. Esse esforo foi consubstanciado na leccionao de muitasaulas extraordinrias para esclarecimento de dvidas e realizao de provas de
recuperao de mdulos, sem qualquer compensao material para os docentes
envolvidos.
Para alm disso, quase nenhum dos tempos lectivos dos alunos deixou de ser
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Todas as actividades acima referidas, para alm de outras, enquadraram-se no
PCT (Projecto Curricular de Turma, cujo relatrio crtico realizado noutro
documento.
5. Relao DT/Pais e/ou Encarregados de Educao
5.1. Caracterizao dos contactos estabelecidos ao longo do ano lectivoPor se tratarem de alunos com histrias de insucesso anteriores no ensino regular, sabe-
se que, normalmente, os maiores problemas so de cariz relacional e de assiduidade.
Por isso, a estratgia passou por um acompanhamento muito prximo do percurso
escolar do aluno, por parte do EE e do DT, tendo este contactado, sempre, de imediato,
o EE no sentido de o informar em tempo real e em tempo til, de qualquer problemaque surgisse com o seu educando, principalmente no que assiduidade diz respeito.
Este acompanhamento e prestao informao foram sempre feitos numa ptica
construtiva e com o objectivo nico de ajudar o aluno a ultrapassar os seus
problemas/falhas.
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Foram estas estratgias que foram levadas a cabo e que permitiram, em conjunto com as
estratgias e actividades concretizadas pela equipa pedaggica e que acima j demos
conta, que permitiram que todos aos alunos chegassem ao fim do ano e com sucesso.
5.2. Dados Estatsticos:
N de cartas enviadas aos encarregados de educao com a informao das faltasdadas pelos seus educandos: 39
Reunies efectuadas com os encarregados de educao- 19.09.2009: 7 presenas
- 22.09.2009: 9 presenas- 08.01.2010: 8 presenas
- 16.04.2010: 6 presenas
5.2. Avaliao crtica das estratgias/iniciativas tomadas para envolver os Pais e/ou
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Sobre as relaes entre os Pais / Encarregados de Educao e o D.T. foi elaborado umdocumento de avaliao dessa relao e do trabalho produzido pelo D.T., que os
Encarregados de Educao presentes na ltima reunio (6/14) preencheram, e cujos
resultados apresentamos no Anexo 1.
Da sua anlise retiramos tambm que o trabalho desenvolvido foi francamente
meritrio, a acreditar na opinio expressa pela totalidade dos pais.
6. Questes administrativas
6.1. Referncia ao cumprimento das tarefas administrativas
Do que acima foi dito, o DT considera que todas as tarefas administrativas foram
cumpridas com zelo.
6.2. Avaliao da metodologia usada para a execuo dos procedimentos
administrativos e estratgias usadas para superar eventuais obstculos
A metodologia usada considerada a mais correcta e no foram constatados quaisquer
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7. Reflexo crtica global sobre o desempenho
A avaliao que fao positiva, tendo pautado os meus procedimentos por:
Estabelecimento de uma boa relao com os alunos da turma; Estabelecimento de uma boa relao com os professores da turma; Estabelecimento, junto do Conselho de Turma e da turma, de um clima
didctico-pedaggico baseado na transversalidade, interdisciplinaridade, prtica
simulada;
Resoluo imediata dos problemas surgidos; Informao imediata e acompanhamento estreito do percurso escolar dos alunos
junto dos EE; Preparao permanente para a insero no mercado de trabalho, atravs da
criao, no dia-a-dia das aulas, de um esprito adequado s exigncias desse
mesmo mercado de trabalho.
A colaborao dos rgos da escola tambm a considero bastante positiva, sempre que
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A percentagem de sucesso na componente cientfica (Matemtica e Fsico-Qumica) de 74%;
A percentagem de sucesso na componente tcnica (Organizao Industrial, Desenho
Tcnico, Tecnologias e Processos e Prticas Oficinais) de 74%.
Destes dados e conclui que, utilizando o mesmo critrio dos 70% acima citado, a turma
obteve sucesso em todas as componentes lectivas.-As disciplinas com maior taxa de sucesso so: rea de Integrao (100%), TIC
(100%), Organizao Industrial (100%), Educao Fsica (95%), Prticas Oficinais
(91%), Portugus (90%), Lngua Estrangeira (88%), Fsico-Qumica (81%) e
Tecnologias e Processos (73%).
- As disciplinas com menores taxas de sucesso so: Matemtica (59%) e DesenhoTcnico (46%).
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Anexo 1
Docente do 3 Ciclo e Secundrio
Apreciao dos Pais e Encarregados de Educao
Ano Lectivo: 2007/2008
Disciplina: Prticas Oficinais + Direco de TurmaAno: 10 Turma: G Curso: Profissional de Tcnico de Energias Renovveis - SolarNome do Encarregado de Educao: _______________________________________
Pontuao
Atribuda
pelos E.E.
Mdia
1. Realizao das actividades lectivas 1(-) a 5(+)O professor estimulou o trabalho autnomo do seu educando 5/5/5/4/4/4 4,50
O seu educando considera que aprendeu bastante sobre esta
disciplina-/4/4/5/4/4 4,20
2. Relao pedaggica com os alunos 1(-) a 5(+)
O seu educando relacionou-se bem com o professor 5/5/5/5/5/4 4,83
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Anexo 2
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Escola Secundria co 2 e 3 Ciclo Alfredo da Silva
Curso: Tcnico de Energias Renovveis Turma: G Ano: 10
Total de Mdulos por Disciplina
Port Ingls/Francs AI Ed Fis Mat TIC FQ O.Industr Tec e Proc Des Tecn Prat Ofic Total N Alunos
4 2 1 5 2 1 4 1 3 3 4 30 16
Componente de Formao ScioCultural
N Nome Port Ingl / Fran A. I. Ed. Fis.
Reali zados % Sucesso S/N Realizados % Sucesso S/N Realizados % Sucesso S/N Reali zados % Sucesso S/N Reali zados
1 Alexandre Dias 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
3 Bruno Salvador 3 75% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
4 Carla Alves 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
5 Daniel Martins 4 100% Sim 0 0% No 1 100% Sim 4 80% Sim 1
6 Edilson Sousa 2 50% No 2 100% Sim 1 100% Sim 4 80% Sim 1
9 Fbio Ruivo 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
10 Fernando Lana 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
11 Hlder Silva 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 112 Igor Santos 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
13 Joo Mesquita 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
14 Lus Bernardo 4 100% Sim 1 50% No 1 100% Sim 5 100% Sim 1
16 Mrio Amado 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
20 Pedro Lopes 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 4 80% Sim 1
21 Raphael Palmeiro 4 100% Sim 1 50% No 1 100% Sim 5 100% Sim 1
22 Rute Paulo 4 100% Sim 2 100% Sim 1 100% Sim 5 100% Sim 1
24 Valter Ferro 1 25% No 2 100% Sim 1 100% Sim 4 80% Sim 1
Taxa Sucesso Discip.* 91% 88% 100% 95%
* N de alunos com sucesso/Total de alunos
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Componente de Formao Cientifica
N Nome Matemtica Fsico-Qumica Total
Reali zados % Sucesso S/N Realizados % Sucesso S/N
1 Alexandre Dias 2 100% Sim 4 100% Sim 6
3 Bruno Salvador 0 0% No 3 75% Sim 3
4 Carla Alves 2 100% Sim 4 100% Sim 6
5 Daniel Martins 0 0% No 2 50% No 2
6 Edilson Sousa 0 0% No 0 0% No 0
9 Fbio Ruivo 1 50% No 4 100% Sim 5
10 Fernando Lana 2 100% Sim 4 100% Sim 6
11 Hlder Silva 2 100% Sim 4 100% Sim 6
12 Igor Santos 2 100% Sim 4 100% Sim 6
13 Joo Mesquita 2 100% Sim 4 100% Sim 6
14 Lus Bernardo 0 0% No 3 75% Sim 3
16 Mrio Amado 2 100% Sim 4 100% Sim 6
20 Pedro Lopes 1 50% No 2 50% No 321 Raphael Palmeiro 1 50% No 4 100% Sim 5
22 Rute Paulo 2 100% Sim 4 100% Sim 6
24 Valter Ferro 0 0% No 2 50% No 2
Taxa Sucesso Discip.* 59% 81% 74%
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Componente de Formao Tcnica
N Nome
Organizao Industrial Tecnologias e Processos Desenho Tcnico Prticas Oficinais
TotalReali zados % Sucesso S/N Realizados % Sucesso S/N Realizados % Sucesso S/N Reali zados % Sucesso S/N
1 Alexandre Dias 1 100% Sim 3 100% Sim 1 33% No 4 100% Sim 9
3 Bruno Salvador 1 100% Sim 2 67% No 3 100% Sim 4 100% Sim 10
4 Carla Alves 1 100% Sim 3 100% Sim 0 0% No 4 100% Sim 8
5 Daniel Martins 1 100% Sim 1 33% No 0 0% No 3 75% Sim 5
6 Edilson Sousa 1 100% Sim 1 33% No 0 0% No 3 75% Sim 5
9 Fbio Ruivo 1 100% Sim 3 100% Sim 0 0% No 3 75% Sim 7
10 Fernando Lana 1 100% Sim 3 100% Sim 3 100% Sim 4 100% Sim 11
11 Hlder Silva 1 100% Sim 2 67% No 3 100% Sim 4 100% Sim 10
12 Igor Santos 1 100% Sim 3 100% Sim 3 100% Sim 4 100% Sim 11
13 Joo Mesquita 1 100% Sim 2 67% No 3 100% Sim 3 75% Sim 9
14 Lus Bernardo 1 100% Sim 1 33% No 0 0% No 3 75% Sim 516 Mrio Amado 1 100% Sim 3 100% Sim 1 33% No 4 100% Sim 9
20 Pedro Lopes 1 100% Sim 2 67% No 0 0% No 4 100% Sim 7
21 Raphael Palmeiro 1 100% Sim 2 67% No 2 67% No 4 100% Sim 9
22 Rute Paulo 1 100% Sim 3 100% Sim 3 100% Sim 4 100% Sim 11
24 Valter Ferro 1 100% Sim 1 33% No 0 0% No 3 75% Sim 5
Taxa Sucesso Discip.* 100% 73% 46% 91% 74%
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Taxa de Sucesso por aluno
N Nome Previstos Realizados Taxa Sucesso S/N
1 Alexandre Dias 30 27 90% Sim
3 Bruno Salvador 30 24 80% Sim
4 Carla Alves 30 26 87% Sim Taxa de Sucesso da Turma (TST)
5 Daniel Martins 30 16 53% No
6 Edilson Sousa 30 14 47% No
9 Fbio Ruivo 30 25 83% Sim TST=N Alunos com sucesso/Total alunos
10 Fernando Lana 30 30 100% Sim
11 Hlder Silva 30 28 93% Sim
12 Igor Santos 30 29 97% Sim 75%
13 Joo Mesquita 30 28 93% Sim
14 Lus Bernardo 30 19 63% No
16 Mrio Amado 30 27 90% Sim
20 Pedro Lopes 30 22 73% Sim
21 Raphael Palmeiro 30 25 83% Sim
22 Rute Paulo 30 29 97% Sim
24 Valter Ferro 30 15 50% No
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TIC Total
% Sucesso S/N
0.25 No 12
0.25 No 11
0.25 No 12
0.25 No 9
0.25 No 9
0.25 No 13
0.25 No 13
0.25 No 120.25 No 12
0.25 No 13
0.25 No 11
0.25 No 12
0.25 No 12
0.25 No 11
0.25 No 12
0.25 No 8
100% 88%
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