Embed Size (px)
DESCRIPTION
Introducción del curso estrategias para el aprendizaje en la Comunidad Educativa Tomás Moro Santa Fé (según el modelo educativo). ¿Qué es una estrategia y qué es una técnica?
Citation preview
Curso de Actualización Docente: Estrategias didácticas para el aprendizajeComunidad Educativa Tomás Moro DosImpartido por: Luis Medina GualAsesor Pedagógico Docente CCH
Temario (tentativo)Estrategias didácticas para el
aprendizaje.◦ Revisión de didáctica general.◦ Conceptualización de estrategias.◦ Metodología Tomás Moro.
Estrategias activas, participativas y personalizadas:◦ La microenseñanza.◦ Estrategias activas◦ Estrategias participativas.◦ Estrategias personalizadas.
Reflexión sobre el acto docente.
Referencia básica…Díaz-Barriga, F. y Hernández, G.
(2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGrawHill.
Carrillo, E., Cortés, V., León, G., Domínguez, G. y Rojas, R. (1992). Formación de instructores empresariales. México: Nacional Financiera.
Temario (tentativo)Estrategias didácticas para el
aprendizaje.◦ Revisión de didáctica general.◦ Conceptualización de estrategias.◦ Metodología Tomás Moro.
Estrategias activas, participativas y personalizadas:◦ La microenseñanza.◦ Estrategias activas◦ Estrategias participativas.◦ Estrategias personalizadas.
Reflexión sobre el acto docente.
Estrategas didácticas para el aprendizajeObjetivo:
◦Definir el concepto de estrategia.◦Valorar la importancia de la didáctica
y las estrategias para la mejora del proceso de e-a.
◦Analizar los principales componentes de la metodología Tomás Moro que fundamentan el uso del estrategias didácticas para el aprendizaje.
Temario (tentativo)Estrategias didácticas para el
aprendizaje.◦ Revisión de didáctica general.◦ Conceptualización de estrategias.◦ Metodología Tomás Moro.
Estrategias activas, participativas y personalizadas:◦ La microenseñanza.◦ Estrategias activas◦ Estrategias participativas.◦ Estrategias personalizadas.
Reflexión sobre el acto docente.
Revisión de didáctica generalDidáctica es…Momentos de la educación:
◦Planeación.◦Ejecución.◦Evaluación.
Momentos de la ejecución:◦Preinstruccional.◦Coinstruccional.◦Postinstruccional.
Temario (tentativo)Estrategias didácticas para el
aprendizaje.◦ Revisión de didáctica general.◦ Conceptualización de estrategias.◦ Metodología Tomás Moro.
Estrategias activas, participativas y personalizadas:◦ La microenseñanza.◦ Estrategias activas◦ Estrategias participativas.◦ Estrategias personalizadas.
Reflexión sobre el acto docente.
Conceptualización de estrategias¿A qué te suena estrategia?
◦Cazadores de mitos.◦El juego de la Z.
Conceptualización de estrategias¿Cuál es la diferencia entre
estrategia y método?
Método
Estrategia
Conceptualización de estrategiasEstrategias: “procedimientos que el
agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos” (Mayer, 1984).
Estrategias: “son medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica” (Díaz-Barriga y Hernández, 2002, p. 141)
¡Importante! Estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
Conceptualización de estrategiasEjemplos:
◦Objetivos, resúmenes, organizadores previos, ilustraciones, preguntas intercaladas, señalizaciones, mapas y redes conceptuales, etc.
Tipos de estrategias:◦Por métodos.◦Por momentos instruccionales.
TareaLectura y realizar actividades del
capítulo 2 (1):◦Díaz-Barriga, F. y Hernández, G.
(2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGrawHill.
◦Páginas 1-62.
Temario (tentativo)Estrategias didácticas para el
aprendizaje.◦ Revisión de didáctica general.◦ Conceptualización de estrategias.◦ Metodología Tomás Moro.
Estrategias activas, participativas y personalizadas:◦ La microenseñanza.◦ Estrategias activas◦ Estrategias participativas.◦ Estrategias personalizadas.
Reflexión sobre el acto docente.
Antes…Revisión de técnicas (Aguilar, J.M.
,1991):◦Técnicas de iniciación grupal.◦Técnicas activas.◦Técnicas de producción grupal:
participativas.◦Técnicas de medición y evaluación
grupal y personalizadas.
Antes…Revisión de técnicas (Aguilar, J.M.
,1991):◦Técnicas de iniciación grupal.◦Técnicas activas.◦Técnicas de producción grupal:
participativas.◦Técnicas de medición y evaluación
grupal y personalizadas.
Técnicas de iniciación grupalObjetivos:
◦Permitir romper la tensión o sentimiento de intimidación al inicio.
◦Facilitar que las personas hablen de sí mismas y no sólo de sus opiniones.
◦Tener una visión de riquezas y potencialidades en el grupo.
◦Crear espacios para compartir.
Técnicas de iniciación grupalObjetivos:
◦Permitir romper la tensión o sentimiento de intimidación al inicio.
◦Facilitar que las personas hablen de sí mismas y no sólo de sus opiniones.
◦Tener una visión de riquezas y potencialidades en el grupo.
◦Crear espacios para compartir.
Metodología Tomás MoroEquipos de dos personas.Se sortea una metodología.Elaborar una exposición de 10
minutos.Consigna: cuidar la apertura y
cierre.Elaborar una actividad ejemplo
del tipo de metodología 5 minutos.
