3° encontro coordenadores intermediários de Educação Integral

"Não devemos nos limitar a dar educação ás nossas crianças. Devemos

ensiná-las a ser pessoas".Herbert Spencer

A Educação Integral traz um modelo de escolacontemporânea onde a ampliação de tempos, espaços eoportunidades educacionais, possam favorecer aaprendizagem significativa do educando, bem comodesenvolver as competências inerentes aodesenvolvimento da cidadania.

Passa pelo entendimento de que a tarefa de educardeve ser compartilhada entre os profissionais daeducação, família, sociedade civil como um todo e,sobretudo, da comunidade onde a escola está inserida.

Inserir os jovens da comunidade no contexto escolarna concepção de trazer para o espaço educacional adisseminação da cultura local por meio de atividadesartísticas, culturais, desportivas, de iniciação científica,sustentabilidade, entre outras.

Jovens estudantes do Ensino

Médio, Profissionalizante e EJA, a partir

de 16 anos de idade matriculados na

rede pública de ensino da Secretaria de

Educação do Distrito Federal.

Os estudantes com idade inferior a 18

anos deverá apresentar autorização

escrita do responsável para fins de

efetivação da inscrição.

O referido projeto se justifica pela

necessidade de valorizar a criatividade

e a capacidade laborativa dos jovens,

assim como disseminar a cultura de

voluntariado junto a comunidade

escolar.

Selecionar e capacitar jovens para

atuar como monitores do Programa Mais

Educação nas escolas públicas de

Educação Integral das 14

Coordenações Regionais de Ensino da

SEDF, na etapa de Ensino Fundamental

da Educação Básica.

Inserir os saberes populares da comunidade para dentro da escola;

Valorizar as habilidades dos estudantes de ensino médio e profissional;

Promover a cultura de voluntariado;

Ampliar o alcance de nossas ações educacionais tendo em vista a falta de recursos humanos;

Preparar os jovens, para, como cidadãos, contribuírem para o desenvolvimento sociocultural em suas comunidades;

Proporcionar aos jovens o conhecimento das suas potencialidades e estimulá-los a transformá-las em habilidades;

Contribuir para a redução dos índices de evasão dos estudantes envolvidos

Selecionar e capacitar

1.500 estudantes de

Ensino

Médio, Profissionalizant

e e EJA das 14

Coordenações

Regionais de Ensino

O trabalho de monitor é considerado

de natureza voluntária, na forma

definida pela Lei n° 9.608 de 18 de

fevereiro de 1998, e o ressarcimento das

despesas deverá ser calculado de

acordo com o número de turmas

monitoradas e limitado a R$300,00

(trezentos reais) mensais

Este valor é dobrado para atuação em

escolas do campo

As inscrições serão realizadas na própria

escola, em ficha própria, a qual deverá

ser encaminhada à Gerência de

Educação Básica para a continuidade

do processo.

Acompanhamento Pedagógico;

Cultura e Artes;

Cultura Digital;

Direitos Humanos em Educação;

Educação Ambiental;

Investigação no Campo das Ciências da natureza;

Comunicação e uso de mídias;

Educação Econômica;

Promoção da Saúde;

Esporte e Lazer.

Idade: a partir de 16 anos

Estar cursando Ensino Médio, Educação Profissional ou Educação de Jovens e Adultos.

Apresentar autorização do responsável caso seja menor de 18 anos.

Ter histórico de rendimento escolar satisfatório nos últimos três anos de escolarização.

Não possuir histórico de repetência ou evasão escolar referente aos últimos três anos de escolarização.

PROCESSO DE INSCRIÇÃO

DOCUMENTAÇÃO

CRONOGRAMA E ETAPAS DO PROCESSO

SELETIVO SIMPLIFICADO

COMISSÃO EXAMINADORA

ANEXOS

A formação será de caráter teórico

pedagógico envolvendo aspectos

filosóficos de Educação

Integral, relações interpessoais e

trabalhistas, sendo executada em duas

etapas: Teórico e Prática.

Relações interpessoais envolvendo

monitor, coordenador, estudantes e

demais funcionários da unidade escolar

Interesse dos estudantes em participar

das oficinas

Compromisso e responsabilidade com

suas atribuições

PROJETO

XADREZ

ESCOLAR

Implantar o xadrez escolar nas escolas

de Educação Integral de tempo integral

da SEEDF

1° semestre de 2012

Implantar o projeto em 28 unidades escolares – 02 escolas em cada CRE

2° semestre de 2012

Implantar o projeto em 56 unidades escolares – 04 escolas em cada CRE

A partir de 2013

Ampliar gradativamente para as demais unidades escolares

Oportunizar e incentivar a prática do

Xadrez na escola, visando favorecer o

pensamento lógico, capacidade de

atenção, memória, imaginação e a

concentração, influenciando

diretamente no desempenho cognitivo

dos alunos.

Permitir ao aluno estabelecer vínculos entre os

conhecimentos e experiências enxadrísticas e a

vida cotidiana, individual e social.

Contribuir com o desenvolvimento

intelectual, moral e ético da

personalidade, propiciando autonomia cognitiva e

capacidade de raciocínio.

Propiciar ao aluno a oportunidade de

analisar, avaliar e propor alternativas de solução

às situações da vida diária.

Contribuir para a elevação da autoestima.

Desenvolver a linguagem enxadrística e sua

habilidade de argumentação.

RECURSOS HUMANOS

RECURSOS MATERIAIS

RECURSOS FINANCEIROS

RECURSOS FÍSICOS

24

22

2

2

2

22

2

2

2

2

2•02 períodos

semanais

•De 40 min. a

1h

•2 5 kits

•02 turmas

•01 para uso

dos

professores

•Sala de aula

•Pátio

•Laboratório

de

informática

1ª Fase: Seleção das Escolas

2ª Fase: Apresentação do Projeto

3ª Fase: Seleção dos profissionais e alunos envolvidos no processo

4ª Fase: Oficina de Xadrez

5ª Fase: Atividades de grupo – Teoria e práticas de Xadrez

6ª Fase: Encontro Regional de Xadrez

7ª Fase: Encontro Distrital de Xadrez

8ª Fase: Avaliação

PERÍODO 07/06 A 29/11/2012

QUINTA-FEIRA - MATUTINO

PÚBLICO: 50 professores

60 HORAS DIRETAS

30 HORAS INDIRETAS

LOCAL: UNB

FINALIDADE

Reformulação das Diretrizes

Pedagógicas de Educação Integral

CRE

Indicar um representante

encaminhando o nome, matrícula e

lotação via e-mail à CEINT

([email protected]) até 15/05/2012

mailto:[email protected]

Execução: organização das reuniões e

atribuição de tarefas; estudos; compilação de

dados; orientações; ajustes; relatórios

parciais; redação do documento e demais

providências necessárias;

Acompanhamento do desempenho das

tarefas e apoio dos gestores da CEINT aos

representantes das CREs;

Plenária para apresentação e aprovação do

documento final; (conclusão);

Relatório técnico final.

01 representante da CEINT

02 representantes da GPRES

14 representantes das CREs

01 representante da SUGEPE 02 representantes da SUPLAV

01 representante da GNESP

01 representante da Educação Infantil

01 representante do Ensino Fundamental

01 representante do Ensino Médio

01 representante da Educação Profissional

01 representante da UnB

01 representante da SUBEB

1° ENCONTRO – DIA 23/05/2012

DEMAIS ENCONTROS A SEREM DEFINIDOS

NA PRIMEIRA REUNIÃO

Circular n° 10/2012

CRONOGRAMA DE AÇÕES MENSAIS

1º dia útil de cada mês – as escolas

deverão encaminhar as planilhas

eletrônicas, via correio eletrônico, às GREBs;

Até o 3º dia útil de cada mês – as

GREBs, deverão encaminhar as planilhas

eletrônicas copiladas em uma única

planilha da GREB, via correio eletrônico, à

Coordenação de Educação Integral;

Até o 5° dia útil de cada mês – as GREBs

deverão entregar na CEINT as planilhas

eletrônicas(copiladas) das GREBs, bem

como as folhas de frequências, para

que sejam enviadas à FAP.

A equipe da CEINT/Gerência de

Programas Especiais fará a conferência

das planilhas impressas e folhas de

frequências no momento da entrega,

identificando possíveis retificações, no

intuito de evitar os freqüentes casos de

devolução dos documentos.

Folha de Frequência do Alunos Bolsista

- Preencher todo o primeiro campo com informações referentes ao(a) Aluno(a) Bolsista (nome, CPF, email, telefone, faculdade, curso, semestre, escola, CRE, mês/ano de referência);

- Caso o(a) Aluno(a) Bolsista atribua sua ausência à falta de depósito do vale transporte por parte da Fundação de Apoio à Pesquisa – FAP, o mesmo deverá fazer uma declaração de próprio punho mencionando o fato, fazendo referência aos dias em que esteve ausente, e anexá-la à sua Folha de Frequência;

- Atestado Médico:

até 15 dias - a escola deve anexar o

original do mesmo à sua Folha de

Frequência.

a partir de 16 dias - a escola providencia

uma cópia, atesta o carimbo de

confere com o original e orienta o(a)

Aluno(a) Bolsista a entregar o original na

FAP.

- A folha de freqüência deverá vir assinada pelo Coordenador Local de Educação Integral e pela equipe gestora, devidamente identificadas com carimbo/matrícula. Caso a escola não tenha ainda o coordenador, o responsável pela direção deverá assinar nos dois campos;

- Fazer uso do campo de observações sempre que a escola precise repassar alguma informação importante sobre o bolsista naquele mês;

- A Folha de Frequência do(a) Aluno(a) Bolsista, não poderá conter rasuras.

- Preencher todo o primeiro campo com

informações referentes ao(a) Aluno(a)

Bolsista (nome, CPF, email, telefone,

faculdade, curso, semestre, escola, CRE,

mês/ano de referência);

- Fazer uso do campo de observações

sempre que a escola precise repassar

alguma informação importante sobre o

bolsista naquele mês;

- Preencher o campo com o número de horas efetivamente trabalhadas pelo(a) Aluno(a) Bolsista. O cálculo do número de horas refere-se ao somatório das horas lançadas na folha de freqüência.

- O Relatório de Desempenho deverá constar a assinatura do aluno(a) bolsista(a), Coordenador Local de Educação Integral e equipe gestora, devidamente identificadas com carimbo/matrícula. Caso a escola não tenha ainda o coordenador, o responsável pela direção deverá assinar nos dois campos;

- Importante: O Relatório do Desempenho do (a)Aluno (a)Bolsista deverá ser arquivado na escola juntamente com a cópia da folha de freqüência, não havendo necessidade de encaminhamento à CEINT;

Unidade Escolar

- Encaminhar no 1º dia útil do mês, por email, planilha eletrônica discriminando mês/ano de referência e demais campos preenchidos corretamente, de acordo com as informações constantes nas Folhas de Frequências.

- Entregar planilha impressa devidamente assinada na GREB até o 3º dia útil do mês.


GREB

- Copilar as planilhas eletrônicas das escolas em uma única planilha, observando a estrutura da mesma, para que não haja alteração. Encaminhar, até o 3º dia útil do mês, à CEINT.

- Entregar planilha impressa da GREB devidamente copilada e assinada na CEINT, até o 5º dia útil do mês.


CRONOGRAMA

DATA CRE TURNO

15/05 TAGUATINGA M/V

16/05 CEILÂNDIA M/V

17/05 GUARÁ M/V

18/05 BRAZLÂNDIA M

21/05 N. BANDEIRANTE M/V

22/05 GAMA M/V

23/05 PLANALTINA M/V

CRONOGRAMA

DATA CRE TURNO

24/05 PARANOÁ M/V

25/05 PLANO PILOTO M/V

28/05 SANTA MARIA M/V

29/05 RECANTO EMAS M/V

30/05 SOBRADINHO M/V

31/05 SAMAMBAIA M/V

01/06 SÃO SEBASTIÃO M/V

CONTATOS

[email protected]

[email protected]

3901-3194



Education

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