35 metodo teacch

TEACCH é a sigla adotada por um projeto de saúde pública e disponível na

Carolina do Norte, EUA, que oferece serviços voltados para pessoas com autismo e outros

transtornos do espectro do autismo e suas famílias.Por tratar-se de um projeto abrangente, com uma abordagem suficientemente flexível para ser

adaptável, desde a década de 80 o TEACCH tem sido tomado como referência em diversos países do

mundo, inclusive aqui no Brasil, embora sua única implementação completa continue sendo na Carolina

do Norte.

O TEACCH tem historicamente seu nome ligado à abordagem do autismo como um transtorno do

desenvolvimento, à educação como estratégia de tratamento e inserção das pessoas com autismo na

família e na comunidade, ao movimento das associações de pais, à colaboração entre pais e

profissionais como politicamente a mais potente para o tratamento, à

pesquisa e à sensibilização da comunidade.

Marialice Vatavuk

Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian

Método TEACCH

O MÉTODO FACILITAR A APRENDIZAGEM DA PESSOA

COM AUTISMO NAS ÁREAS DE:


Método TEACCH

LINGUAGEM

COMPORTAMENTO

COMUNICAÇÃO

HABILIDADES

TEACCH - atualmente oferece serviços abrangentes, da 1ª infância até

a idade adulta, incluindo diagnóstico e avaliação, projetos de tratamento individualizados,

educação especial, treinamento de habilidades sociais, treinamento vocacional, consultoria a escolas e

convênio com as escolas estaduais, treinamento e aconselhamento dos pais e promoção de atividades de

grupos de pais.

Mantém também um projeto de pesquisa ativo e capacitação multidisciplinar para profissionais lidando

com crianças, adolescentes e adultos com autismo e suas famílias. Isso tudo nos EUA.

Aqui no Brasil, as escolas que seguem esse programa,

cumprem a maioria dessas atividades também. Segundo Gary Mesibov (2004), um princípio

permanente e valioso do serviço é a ideia de instigar e manter o espírito de

colaboração e cooperação, inclusive para tentar ajudar a comunidade a

entender o autismo Marialice Vatavuk


Método TEACCH

O método facilitar a aprendizagem da pessoa com autismo.

TEACCH é um método americano específico para as desordens

comportamentais advindas do autismo, sendo que sua aplicação provoca inúmeros benefícios nas áreas de:


Método TEACCH Treatment and Education of autistic

and comunication handicapped children

LINGUAGEM

COMPORTAMENTO

COMUNICAÇÃO

HABILIDADES

Treatment and Education of autistic and comunication handicapped children


Método TEACCH

APRENDIZAGEM

ESPAÇO CULTURAL COESO

ENSINO ESTRUTURADO

COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

RECURSOS PEDAGOGICOS

UMA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL COM APOIO NA PSICOLINGÜÍSTICA QUE TEM COMO OBJETIVO FACILITAR:

As técnicas e as estratégias, tais como a

EXTRA-CLARIFICAÇÃO VISUAL, os sistemas alternativos de

comunicação e os painéis de rotinas, não são usadas porque foram

inventadas, elas foram propostas a partir de anos de estudo cuidadoso e

são elementos que eles precisam, como um cego precisa de braile ou

alguém de óculos. Seria então uma forma de reconhecer as diferenças, sem tomá-las como um

impedimento e construir com isto algo de positivo.

Marialice Vatavuk


Método TEACCH

O TEACCH trabalha com recursos visuais e estrutura do ambiente. Tais prompts

podem ser objetos, fotografias, imagens, pictogramas, palavras e qualquer outra sinalização

que leve em conta os aspectos imagéticos do autista. Portanto, o TEACCH crê na aquisição de

conceitos advindos de imagens, e por esta razão faz uso TAMBÉM de cartões ilustrados como forma de indicar a rotina e/ou ou sinalizar a comunicação.No

entanto, não é um programa educacional fundamentado exclusivamente em cartões. Este sistema pode ser utilizado dentre muitos outros. Por exemplo, os cartões podem funcionar como agentes da rotina visual (colocados na agenda),

como organizadores, como estímulos do PECS e até mesmo como itens de uma tarefa. Mas também são

usados com este fim, objetos indicadores, estruturas sinalizadoras (como marcadores, flechas,

etiquetas, etc) e materiais adaptados. Os cartões são materiais que complementam

a estrutura TEACCH. Não são seus únicos meios.

http://www.cedapbrasil.com.br


Método TEACCH


ORGANIZAÇÃO DOS CARTÕES

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=lTyxL-mF9VQ5wM&tbnid=kJXVpcgMYjLuDM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fdiariomaedeumautista.blogspot.com%2F2012%2F09%2Fcomunicacao-alternativa.html&ei=w1VHU6DKOc2F0QGbhIDwBA&bvm=bv.64507335,d.dmQ&psig=AFQjCNE8zlKyDMhA-WShPgn1TSgkWaEtlA&ust=1397266559813371







Vários tipos de pasta industrializadas podem ser utilizadas como recursos para comunicação alternativa, tais como, cardápios, fichários de variados tamanhos e álbuns de fotografias. Esses podem ser adaptados às características físicas e motoras dos usuários. As pastas foram adaptadas com viradores que possibilitam melhor desempenho motor e diminuem o tempo de seleção dos estímulos para comunicação. Os viradores coloridos têm a função de facilitar a discriminação de cada folha, e cada cor do virador representa uma categoria gramatical: laranja (substantivos); verde (verbos); amarelo (pessoas); azul (estados emocionais) e branca (tempo, espaço e frases interrogativas e imperativas).

Adaptação: Débora Deliberato & Eduardo José Manzini

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=lTyxL-mF9VQ5wM&tbnid=kJXVpcgMYjLuDM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fdiariomaedeumautista.blogspot.com%2F2012%2F09%2Fcomunicacao-alternativa.html&ei=w1VHU6DKOc2F0QGbhIDwBA&bvm=bv.64507335,d.dmQ&psig=AFQjCNE8zlKyDMhA-WShPgn1TSgkWaEtlA&ust=1397266559813371


http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=tpHzXHjzBW45UM&tbnid=8a_RD92Fs81P6M:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fkarlawanessa.blogspot.com%2F2011%2F09%2Fpecs.html&ei=KEdHU63bEIfw0gG0_oBg&bvm=bv.64507335,d.dmQ&psig=AFQjCNE8zlKyDMhA-WShPgn1TSgkWaEtlA&ust=1397266559813371







Olfato

















GIRAFA

CAVALO

RATO


SAPO

CANGURU

PINGUIM


PINTINHO

LEÃO

PORCO


MINHOCA

MACACO

RINOCERONTE


























Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Associação de imagens

Com as imagens disponíveis nessa apostila,

trabalhe associação de imagens.

http://3.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S5fAbB2tOTI/AAAAAAAAAGw/3XwjJ4RcVfo/s1600-h/DSCF9115.JPG








Conteúdo: Expressões Faciais










Conteúdo: Sequencia


Conteúdo: Opostos


Conteúdo: Letramento

http://2.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S6eHQ8qtXKI/AAAAAAAAAIQ/f-XubbAIo-U/s1600-h/DSCF9127.JPG


Conteúdo: Aprendendo por meio do lúdico

http://4.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S6JPZYJKeBI/AAAAAAAAAHw/eYo5ie7Fpz4/s1600-h/DSCF9123.JPG


Conteúdo: Já sei contar

http://1.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S6JORE9ATVI/AAAAAAAAAHg/rWiwnSF5PU4/s1600-h/DSCF9121.JPG


Conteúdo: As cores

http://4.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S5fCgPoKblI/AAAAAAAAAHQ/qM_CN8c5Lq8/s1600-h/DSCF9119.JPG


Conteúdo: As cores

VERMELHO AZUL VERDE AMARELO

AMARELO VERDE AZUL VERMELHO


Conteúdo: As cores

AZUL VERMELHO AMARELO VERDE

AMARELO VERMELHO VERDE AZUL


Conteúdo: Do menor ao maior

http://3.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S6JPA7YDwoI/AAAAAAAAAHo/9U7hblB5ptY/s1600-h/DSCF9122.JPG


Conteúdo: Do menor ao maior

PEQUENO MÉDIO GRANDE


Conteúdo: Os dias da semana

http://1.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S5fB6w-ExqI/AAAAAAAAAHI/K3-vokt0hps/s1600-h/DSCF9118.JPG


Conteúdo: Os dias da semana

SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTAFEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

DOMINGO

http://1.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S5fB6w-ExqI/AAAAAAAAAHI/K3-vokt0hps/s1600-h/DSCF9118.JPG


Conteúdo: Adição

http://1.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S5fBcGHD32I/AAAAAAAAAHA/xZh4g2Nn_oI/s1600-h/DSCF9117.JPG


Conteúdo: Adição

1

+ 2

=

4

+ 3

=


Conteúdo: Adição

3

+ 3

=

5

+ 6

=


Conteúdo: Adição

2

+ 9

=

8

+ 3

=


Conteúdo: Adição

7

+ 6

=

4

+ 3

=


Conteúdo: Adição

+

=

+

=

Projeto: Autismo e Educação Simone Helen Drumond Ischkanian Conteúdo: Associação de imagens

http://3.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S5fAbB2tOTI/AAAAAAAAAGw/3XwjJ4RcVfo/s1600-h/DSCF9115.JPG


Conteúdo: Escrevendo o nome

http://2.bp.blogspot.com/_BoXxkv21CcM/S5e_8jxCCRI/AAAAAAAAAGo/3KX1STyzFD0/s1600-h/DSCF9114.JPG






Conteúdo: Alfabeto (quebra-cabeça)


















Método TEACCH

1. Aprender - área de ensino individualizado Privilegia o desenvolvimento de novas aprendizagens;

Desenvolve a atenção e concentração; Facilita a interação e a focalização do olhar;

De frente para o adulto e de costas para fatores de distração.

2. Trabalhar - área de trabalho individual e autônomo

O gabinete de trabalho permite: Redução de estímulos distratores;

Focalizar a atenção nos aspectos importantes da tarefa; O plano de trabalho indica à criança as atividades a realizar e a sua sequência; As tarefas propostas estão organizadas

em caixas individuais.

3. Computador Espaço para o trabalho com o computador:

Facilita a atenção e a concentração; Permite consolidar aprendizagens;

Ajuda a minimizar dificuldades na escrita.

ÁREAS DE APRENDIZAGEM QUE, HABITUALMENTE, COMPÕEM UMA SALA TEACCH:


Método TEACCH ÁREAS DE APRENDIZAGEM QUE, HABITUALMENTE,

COMPÕEM UMA SALA TEACCH:

4. Brincar É um local para brincar e, principalmente, para

aprender a brincar; É um espaço de relaxamento, lazer;

Promove a escolha de brincadeiras e o desenvolvimento de atividades com os pares;

Possibilita a imitação de atividades da vida diária; Dispõe de brinquedos, almofadas, espelho, música.

5. Trabalho de grupo

Zona para a promoção da interação social; Estimula a partilha e o trabalho com os pares;

Fomenta a diversificação de atividades.

6. Reunião Zona para a exploração de objetos, imagens, sons e

gestos; Desenvolvimento de competências ao nível das

noções espaço-temporais, autonomia, compreensão de ordens verbais.


Método TEACCH REFERENCIAS:

Caminhos do autismo: Atividades prontas para

imprimir: https://picasaweb.google.com/amandabueno.autismo

MODELOS DE TAREFAS CONCRETAS (PRANCHAS) HTTP://WWW.CEDAPBRASIL.COM.BR/PORTAL/MODULES/XCGAL/THUMBNAILS.PH

P?ALBUM=6

Modelos de tarefas em folders (pastas) http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=7

Modelos de Atividades diversas http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=2

MODELOS DE CARTÕES http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=5

MODELOS DE AGENDAS

http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=4

Portfólios do PROJETO AUTISMO E EDUCAÇÃO

DRUMOND. Simone Helen Ischkanian http://simonehelendrumond.blogspot.com

PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO