Pressupostos para a construção de AMBIENTES DE

APRENDIZAGEM a partir do jogo

Ambi

ente

de

Apre

ndiz

agem

Potencializar AprendizagemOtimizar o Tempo

Aprendizagem Significativa

Características pedagógicas do JOGO (1)

• Tateio experimental (ambiente do jogo) – testar habilidades

• Permite o erro, a criança pode inventar sem risco• Liberdade de expressão e escolha (LÚDICO)• Criatividade (imaginação) e troca de conhecimentos

(interações sociais)• Cria situações de desafios (busca constante de

superação)• Caráter imprevisível (gera tensão, atenção) – o acaso

(ambiente instável)

Características pedagógicas do JOGO (2)

• Envolve uma totalidade e continuidade de ações• Aproximação da ação e pensamento (tomada de decisão

rápida)• Seu ritmo e harmonia são extremamente cativantes• Pressupõe metacomunicação (troca de sinais,

mensagens, símbolos, desejos e vontades)• Possibilita aprendizagem social (cultural)• As regras são flexíveis e construídas coletivamente (por

convenção social) • Exige regras geradas pelas circunstâncias do jogo • Absorve inteiramente os jogadores (mundo do jogo –

AMBIENTE DE JOGO

Ambi

ente

de

JOG

O“… a forma não sobrepõe ao

conteúdo, mas predomína. Quanto mais o jogador se entrega, mais a

forma domina, mais o conteúdo, sem desaparecer, rende-se e a obra torna-se bela” (João B. Freire “O jogo entre

o riso e o choro” p. 74

ATO DE JOGAR -Manifestação

Estética do Jogo

Pres

supo

stos

par

a um

“A

mbi

ente

de

Jogo

”REPRESEN

TAÇÃO

Ao trabalhar com o jogo como

ferramenta de ensino do futebol, devemos pensar

nesses pressupostos para

criar os jogos,COM ATENÇÃO

ESPECIAL À REPRESENTAÇÃO

REPRESENTAÇÃO

DESEQUILÍBRIO

IMPREVISIBILIDADE

MET

OD

OLO

GIA

DO

JO

GO

-TRA

BALH

O

AMBIEN

TE D

E

APRENDIZA

GEM

REPRESENTAÇÃO