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Plano de aula Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Doutor Elpídio de Almeida Programa institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Bolsista: Lucas Matheus Supervisora: Jacqueline Tavares Turmas: 2° anos Duração: 4 aulas Conteúdo: Análise combinatória Objetivos: Expor o conteúdo de Análise Combinatória; Exemplificar em contextos do dia-a-dia dos alunos. Metodologia: Aula expositiva dialogada. Desenvolvimento: Começaremos com um breve debate sobre o que a análise combinatória estuda, em seguida exemplificarei o Princípio Fundamental da Contagem (PFC) antes de defini-lo. Dando continuidade, trabalharei com permutações simples e fatorial de um número, dando exemplos e comparando estes dois assuntos. Para fixar o que foi ensinado resolverei alguns exercícios que envolvam o cotidiano do alunado. O próximo conteúdo a trabalhar será permutações com repetição, trabalhando com exemplos contextualizados, induzindo a turma a discutir possíveis soluções. Materiais: Apagador, pincel de quadro, lousa e livro didático. Referencias: DANTE, L. R. Matemática: contexto e aplicações. 02.ed. São

Análise combinatória 2015

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Plano de aula

Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Doutor Elpídio de

Almeida

Programa institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

Bolsista: Lucas Matheus

Supervisora: Jacqueline Tavares

Turmas: 2° anos Duração: 4 aulas

Conteúdo:

Análise combinatória

Objetivos:

• Expor o conteúdo de Análise Combinatória;

• Exemplificar em contextos do dia-a-dia dos alunos.

Metodologia:

Aula expositiva dialogada.

Desenvolvimento:

Começaremos com um breve debate sobre o que a análise combinatória estuda, em seguida exemplificarei o Princípio Fundamental da Contagem (PFC) antes de defini-lo. Dando continuidade, trabalharei com permutações simples e fatorial de um número, dando exemplos e comparando estes dois assuntos. Para fixar o que foi ensinado resolverei alguns exercícios que envolvam o cotidiano do alunado. O próximo conteúdo a trabalhar será permutações com repetição, trabalhando com exemplos contextualizados, induzindo a turma a discutir possíveis soluções.

Materiais:

Apagador, pincel de quadro, lousa e livro didático.

Referencias: DANTE, L. R. Matemática: contexto e aplicações. 02.ed. São

Paulo: Ática, 2014. pg. 242-248.