Aluna: Vander Lúcia Silva LessaTutor: Marcos França

Professores Coords: Vicente Willians Nunes & Cibeli ReynaudCurso: “Capacitação em EAD via web da UNIRIO”

Instituição: APOESP (Sindicato dos Professores do Estado de São Paulo)

Curso a Distância:“Monitor de

Biblioteca Escolar”

Material didático:

Vídeo Aula, Tarefas e Fórum

1-Proporciona a transferência de conhecimentos? Justifique.

Os materiais didáticos utilizados pela referidainstituição proporciona uma excelente transferência deconhecimento no desenvolvimento do curso, poisantes do aluno desenvolver as tarefas solicitadas, omesmo tem a oportunidade de assistir ao Vídeo Aulado professor. Neste vídeo, o professor fala sobre o temaa ser discutido no bloco de atividades da semana e/ouantecipa ou faz um resumo dos textos que sãopostados no AVA para leitura. Com base no vídeo aulae nos textos, o aluno participa do Fórum de discussãoe desenvolve atividades propostas em Tarefas.

2. Facilita a comunicação entre formador e aluno? Justifique.

O Vídeo Aula, embora não ocorra em tempo real,facilita muito a comunicação entre o formador e oaluno, já que o professor faz um resumo do conteúdoque quer transmitir ao aluno a partir dos textosindicados para leitura que, por sua vez, oferecesubsídios no desenvolvimento de tarefas, como porexemplo, trabalho de pesquisa, visitas orientadas, etc.Assim, o aluno tem a oportunidade de iniciar a leiturados textos de forma direcionada ao tema principal queo professor quer que o aluno apreenda da aula pararealizar as tarefas e participar do Fórum de discussão.

3.Subsidia a organização dos processos de ensino e aprendizagem?

O vídeo aula subsidia em muitos aspectos aorganização dos processos, pois o mesmo direciona oaluno a fazer uma leitura voltada para o conteúdo queserá solicitado no desenvolvimento das tarefas e dotema que será discutido no Fórum. Ou seja, o vídeoaula ajuda o aluno a compreender melhor o conteúdo aser apreendido do texto e, o texto por sua vez, oferecesubsídios para realizar as tarefas. Além de oferecerembasamento teórico para que o aluno possa se apoiarpara participar do Fórum de discussão, defendendo,desse modo, seu ponto de vista.

4. Cria espaço para a interatividade cognitiva? Justifique.

Os recursos didáticos citados anteriormente criamespaços para interatividade cognitiva, já que,embora a leitura seja direcionada, cada aluno faz a suainterpretação e o mesmo tem a oportunidade deconcordar ou discordar das opiniões dos colegas noFórum de discussão ou até mesmo nodesenvolvimento das tarefas, como por exemplo, oaluno tem a oportunidade de demostrar o que eleconseguiu apreender dos textos indicados para leituraao fazer uma comparação com a leitura dos demaiscolegas que participam do Fórum.

5. Formula atividades finais de avaliação e revisão de conteúdo?

Os materiais didáticos utilizados pelo curso daAPEOSP formulam atividades finais de avaliação quefuncionam como uma espécie de revisão do conteúdo.Ao final das tarefas e do Fórum de discussão, o alunoé submetido a uma avaliação online. As questões sãode múltipla escolha, que, depois de enviada, o alunorecebe, logo em seguida, a nota final contendo orelatório das questões que acertou e errou. O sistemaindica ainda qual seria a resposta correta que deveriaser marcada pelo aluno.

6. Utiliza qual a teoria de aprendizagem em sua concepção? Justifique.

Em minha opinião, os recursos didáticos utilizados pelo Curso EADoferecido pela APEOSP enfatizam, ao mesmo tempo, duas teoriasde aprendizagem bastante antagônicas.

Uma delas seria a teoria de aprendizagem de Jean Piaget, pois asatividades solicitadas no Fórum de discussão se identificam com ateoria do interacionismo e do cooperativismo.

Outras tarefas se identificam com a teorias de aprendizagem quedefendem o individualismo, como os princípios da chamadametodologia intitulada Problem Based Learning (PBL) ouAprendizagem Baseada em Problemas. O ABP enfatiza aaprendizagem ativa centrada no estudante, na qual são desafiados aproblematizar, pesquisar, refletir, dar significado e entender todo oconteúdo, uma vez que desenvolvem abordagens para a solução deproblemas específicos em um contexto relevante à futura carreiraprofissional.

Referências Bibliográficas: ASSIS, Elisa Maria de & CRUZ, Vilma Aparecida

Gimenes da. Material didático em EAD: aimportância da cooperação e colaboração naconstrução do conhecimento. s/l, s/d.

http://penta.ufrgs.br/~luis/Ativ1/Construt.html.(Acesso em: 12 de Maio de 2014).

http://pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem_baseada_em_problemas#Papel_do_aluno_no_m.C3.A9todo_ABP. (Acesso em: 12 de Maio de 2014).