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METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO Mcem 2009/10 SANDRA SOUSA 1 Análise de conteúdo - matriz Entrevistado: Professora de Educação Especial Local da entrevista/meio de entrevista: Setúbal Duração da entrevista: 15 minutos Tema Categorias Sub-categorias Indicadores/unidades de registo Unidades de Contexto Perfil Pessoal e profissional do(a) entrevistado(a) - Formação - Percurso Profissional - Recursos TIC - Académica - Profissional - Pessoal - Inicial - Serviço Docente - Cargos - Equipamento informático - Utilização - Mestra - Educação Especial - Auto-didacta - Formação inicial - Projecto Minerva - Tempo de serviço - Coordenação - Computadores - Ligação Internet - Rede - Apoio - Sala virtual - Plataforma Moodle Mestra em Educação e Sociedade” “910- Educação Especial” “Auto-didacta.” “Na Formação inicial tive contacto com o projecto Minerva…” “Entre 16 e 25 anos” “Sim, Coordenadora do Serviço Especializado dos Apoios Educativos.” “…na sala de educação especial temos quatro computadores, finalmente, com ligação à internet em rede…” “…apoio aos alunos… “…um trabalho numa sala virtual, e tem uma plataforma Moodle e portanto eles fazem lá muito trabalho dessa natureza com o meu

Analise De Conteudo Matriz

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Page 1: Analise De Conteudo Matriz

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E IN

VEST

IGA

ÇÃ

O E

M E

DU

CA

ÇÃ

O

Mce

m 2

009/

10

SA

ND

RA

SO

US

A

1

Análise de conteúdo - matriz

En

tre

vis

tad

o: P

rofe

ssora

de

Ed

uca

çã

o E

spe

cia

l L

oca

l d

a e

ntr

evis

ta/m

eio

de

en

tre

vis

ta:

Se

túba

l D

ura

çã

o d

a e

ntr

evis

ta: 1

5 m

inuto

s

T

em

a

Cate

gorias

Sub-c

ate

gori

as

Indic

adore

s/u

nid

ad

es

de r

eg

isto

Unid

ades d

e C

onte

xto

Per

fil P

esso

al

e pr

ofis

sion

al

do(a

) en

trev

ista

do(a

)

- F

orm

ação

- P

ercu

rso

Pro

fissi

onal

- R

ecur

sos

TIC

- A

cadé

mic

a

- P

rofis

sion

al

- P

esso

al

- In

icia

l

- S

ervi

ço D

ocen

te

- C

argo

s

- E

quip

amen

to in

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átic

o

- U

tiliz

ação

- M

estr

a

- E

duca

ção

Esp

ecia

l

- A

uto-

dida

cta

- F

orm

ação

inic

ial

- P

roje

cto

Min

erva

- T

empo

de

serv

iço

- C

oord

enaç

ão

- C

ompu

tado

res

- Li

gaçã

o In

tern

et

- R

ede

- A

poio

- S

ala

virt

ual

- P

lata

form

a M

oodl

e

“Mes

tra e

m E

duca

ção

e So

cied

ade”

“910

- Edu

caçã

o Es

peci

al”

“Aut

o-di

dact

a.”

“Na

Form

ação

inic

ial t

ive

cont

acto

com

o p

roje

cto

Min

erva

…”

“Ent

re 1

6 e

25 a

nos”

“Sim

, C

oord

enad

ora

do

Serv

iço

Espe

cial

izad

o do

s Ap

oios

Educ

ativ

os.”

“…na

sal

a de

edu

caçã

o es

peci

al t

emos

qua

tro c

ompu

tado

res,

final

men

te, c

om li

gaçã

o à

inte

rnet

em

rede

…”

“…ap

oio

aos

alun

os…

“…um

trab

alho

num

a sa

la v

irtua

l, e

tem

um

a pl

ataf

orm

a M

oodl

e e

porta

nto

eles

faze

m lá

mui

to tr

abal

ho d

essa

nat

urez

a co

m o

meu

Page 2: Analise De Conteudo Matriz

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O

Mce

m 2

009/

10

SA

ND

RA

SO

US

A

2

Nív

el d

e co

nhec

imen

to

e pa

rtic

ipaç

ão

do(a

) en

trev

ista

do(a

) em

red

es

soci

ais

- R

edes

Soc

iais

- C

onhe

cim

ento

- P

rimei

ro c

onta

cto

- R

egis

to

- P

reco

ncei

tos

-apl

icaç

ões

info

rmát

icas

- S

oftw

are

- T

witt

er

- F

aceb

ook

- M

sn

- H

i5

- Ic

q

- F

aceb

ook

- T

witt

er

- H

i5

- In

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ação

pes

soal

- P

rivac

idad

e

apoi

o.”

“…ut

ilizo

bast

ante

, pl

ataf

orm

as

com

ap

licaç

ões

de

jogo

s

educ

ativ

os…

“Tam

bém

tenh

o so

ftwar

es e

spec

ífico

s pa

ra tr

abal

har a

edu

caçã

o

espe

cial

nom

eada

men

te o

mim

ocas

, ou

o m

imoc

as p

ara

Líng

ua

Portu

gues

a e

o m

imoc

as p

a m

atem

átic

a. É

um

a ap

lica…

, um

softw

are

de u

ma

inst

ituiç

ão d

e ed

ucaç

ão e

spec

ial.”

“Tw

itter

, Fac

eboo

k, h

i5,o

Mes

seng

er, o

Msn

, cla

ro e

o Ic

q…“

“… e

o Ic

q, a

cho

q já

n e

xist

e m

as h

um…

mas

foi a

min

ha 1

ª “

“No

Face

book

e o

Tw

itter

fiz

o m

eu re

gist

o, s

endo

que

o T

witt

er s

ó

regi

stei

, não

util

izo.

Util

izo

o Fa

cebo

ok..”

“O h

i5 e

u nu

nca

utiliz

ei [s

ilênc

io] p

orqu

e te

nho

prec

once

ito…

“…é

um p

reco

ncei

to n

ada

fund

amen

tado

por

que

nunc

a lá

ent

rei,

porq

ue a

s pe

ssoa

s qu

e eu

ouv

ia fa

lar q

ue ti

nham

o h

i5 c

oloc

avam

lá u

ma

série

de

info

rmaç

ão m

uito

pes

soal

, iss

o a

mim

… a

h! e

que

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Mce

m 2

009/

10

SA

ND

RA

SO

US

A

3

- U

tiliz

ação

- N

ível

etá

rio

- N

ível

cul

tura

l

- P

roto

colo

de

inic

iaçã

o

- V

ária

s re

des

- A

prox

imaç

ão

- C

onta

cto

imed

iato

- E

ncon

trar

pes

soas

- M

ovim

ento

s so

ciai

s e

de n

atur

eza

polit

ica

esta

va d

ispo

nibi

lizad

a pa

ra to

da a

gen

te e

isso

a m

im c

oloc

a-m

e

algu

mas

re

serv

as

porq

ue

eu

não

me

apet

ece

ter

a m

inha

info

rmaç

ão d

ispo

níve

l par

a to

da a

gen

te.”

“ É u

m p

reco

ncei

to q

ue ta

mbé

m s

e ba

seia

não

em n

ível

etá

rio

mas

tam

bém

aaa

em

nív

el c

ultu

ral…

“nun

ca li

o p

roto

colo

de

inic

iaçã

o…”

“…nã

o m

e fa

z se

ntid

o tra

balh

ar e

m d

uas

rede

s em

sim

ultâ

neo…

“…, t

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ue v

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om a

apr

oxim

ação

, a p

esso

as q

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stão

a u

ma

dist

ânci

a de

mim

, di

stân

cia

geog

ráfic

a, q

ue n

ão m

e pe

rmiti

ria

cont

acta

r…”

“…o

cont

acto

imed

iato

com

pes

soas

que

est

ão à

min

ha v

olta

mas

com

as

quai

s eu

, pe

la v

ida

prof

issi

onal

que

ten

ho,

pelo

pou

co

tem

po q

ue te

nho,

não

con

sigo

ter…

“…qu

e m

e pe

rmite

enc

ontra

r pe

ssoa

s qu

e eu

já n

ão v

ia h

á qu

e

tem

pos

e qu

e já

fize

ram

par

te d

a m

inha

vid

a…”

“…e

sim

ulta

neam

ente

um a

spec

to n

o Fa

cebo

ok q

a m

im m

e

agra

da p

artic

ular

men

te q

ue é

a a

desã

o a

algu

mas

cau

sas.

E

porta

nto

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onsi

go t

er u

m c

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cto

mui

to d

irect

o co

m a

lgun

s

mov

imen

tos

soci

ais

e de

nat

urez

a po

litic

a, q

ue d

e ou

tra fo

rma

eu

teria

de

ir à

proc

ura

da in

form

ação

dis

pers

a.”

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10

SA

ND

RA

SO

US

A

4

P

ersp

ectiv

a cr

ítica

do(

a)

entr

evis

tado

(a)

sobr

e as

red

es

soci

ais

- P

ersp

ectiv

as

inte

rpes

soai

s

- U

tiliz

ação

- D

iário

/ par

tilha

- B

logu

e

- F

requ

ênci

a

- V

ia te

lem

óvel

- A

finid

ades

- S

elec

ção

de a

mig

os

“…é

quas

e co

mo

um d

iário

das

min

has

emoç

ões…

é u

m e

spaç

o

onde

eu

poss

o lá

col

ocar

o q

ue m

e va

i na

alm

a e

o qu

e m

e re

volta

de v

ez e

m q

uand

o [ri

so] o

u en

tão

o q

me

faz

sent

ir m

uito

bem

.“

“…e

sim

ulta

neam

ente

tam

bém

con

sigo

par

tilha

r co

m o

s m

eus

amig

os c

oisa

s qu

e pa

ra m

im s

ão i

mpo

rtant

es e

que

eu

gost

o,

com

o m

úsic

as, l

ivro

s…“

“… o

blo

gue

deix

ei d

e o

man

ter

porq

ue e

stas

coi

sas

são

tão

imed

iata

s no

Fac

eboo

k…”

“…É

mui

to

variá

vel…

hu

m,

é pr

atic

amen

te

diár

ia

mas

even

tual

men

te h

á di

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m q

ue e

u nã

o vo

u lá

, há

dias

que

, se

eu

estiv

er a

trab

alha

r em

cas

a, e

stou

per

man

ente

men

te li

gada

.”

“…o

meu

tel

efon

e te

m o

utro

rec

urso

, qu

e é

pode

r ut

ilizar

o

Face

book

, …

a

ter

aces

so

a ac

essa

r à

min

ha

pági

na

e

sim

ulta

neam

ente

ta

mbé

m

pode

r pa

ssar

pa

ra

os

meu

s

pens

amen

tos.

“…Fa

cebo

ok é

um

esp

aço

para

mim

de

rela

ção

inte

rpes

soal

, com

as p

esso

as q

ue,

para

mim

, sã

o im

porta

ntes

ou

com

que

m e

u

tenh

o af

inid

ades

de

natu

reza

, com

o eu

diz

ia à

ped

acin

ho, p

oliti

ca,

relig

iosa

, cul

tura

l…”

“…So

u m

uito

sel

ectiv

a na

aut

oriz

ação

dad

a a

conv

ites

para

amig

os e

não

ace

ito q

ualq

uer

pess

oa p

ara

faze

r pa

rte d

a m

inha

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009/

10

SA

ND

RA

SO

US

A

5

E

xpec

tativ

as

do

entr

evis

tado

(a)

sobr

e a

utili

zaçã

o da

s re

des

soci

ais

no e

nsin

o

- P

ersp

ectiv

as

Ped

agóg

icas

- P

ersp

ectiv

as

fam

iliar

es

- P

ersp

ectiv

as

peda

gógi

cas

- U

tiliz

ação

- U

tiliz

ação

- U

tiliz

ação

- F

aceb

ook

- C

oleg

as

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oliti

cas

Edu

caci

onai

s

- A

ceita

r co

mo

amig

os

- E

spaç

o de

troc

a e

inte

racç

ão

- P

ersp

ectiv

a

- G

mai

l

lista

… q

uero

pod

er e

star

à v

onta

de p

ara

escr

ever

…”

“ N

ão,

não

tenh

o [s

ilênc

io]

No

Face

book

eu

não

utiliz

o ne

ssa

pers

pect

iva…

“… t

enho

alg

uns

cole

gas

q fa

zem

par

te d

os m

eus

amig

os q

ue

estã

o… q

uem

eu

auto

rizei

e c

onfir

mei

ser

em m

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amig

os e

são

meu

s co

lega

s de

tra

balh

o, m

as n

unca

fal

amos

de

traba

lho

no

Face

book

…”

“ …

a m

enos

que

um

dos

meu

s pe

nsam

ento

s se

jam

à v

olta

das

polit

icas

da

educ

ação

…”

“…So

u m

uito

sel

ectiv

a… q

uero

pod

er e

star

à v

onta

de p

ara

escr

ever

… m

esm

o em

term

os fa

milia

res

não

daria

aut

oriz

ação

a

qual

quer

pes

soa…

nun

ca d

aria

aut

oriz

ação

à m

inha

mãe

.”

“…po

deria

ter

um

a pá

gina

do

serv

iço

espe

cial

izad

o do

s ap

oios

educ

ativ

os, e

est

ar a

berta

a to

dos

os m

eus

cole

gas

e, p

oder

ter

um e

spaç

o de

troc

a e

inte

racç

ão d

o po

nto

de v

ista

ped

agóg

ica

e

irmos

con

stru

indo

doc

umen

tos…

“Nun

ca ti

nha

pens

ado

niss

o, e

stou

a p

ensa

r nis

so a

lto a

gora

que

esta

mos

a c

onve

rsar

…”

“…Q

ue d

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gum

a fo

rma

faze

mos

util

izan

do o

Gm

ail,

em q

ue o

s

docu

men

tos

anda

m p

ara

cá e

par

a lá

.”

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S D

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O E

M E

DU

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O

Mce

m 2

009/

10

SA

ND

RA

SO

US

A

6

- N

ovas

Tec

nolo

gias

- N

eces

sida

de

- P

ossi

bilid

ade

- D

omín

io d

os d

ocen

tes

- F

orm

ação

dos

Doc

ente

s

- In

tere

sse

dos

Doc

ente

s

“Por

tant

o, s

e ca

lhar

foi p

or is

so q

ue n

unca

sen

ti ne

cess

idad

e de

[util

izar

as

rede

s so

ciai

s]…

“…, m

as é

pos

síve

l, cl

aro.

“As

nova

s te

cnol

ogia

s sã

o ai

nda…

não

são

com

uns

ou n

em to

dos

os d

ocen

tes,

pel

o m

enos

do

meu

gru

po, e

stão

no

mes

mo

níve

l,

apes

ar d

e tu

do, t

odos

os

doce

ntes

do

meu

gru

po, t

raba

lham

com

corre

io e

lect

róni

co c

om a

lgum

a fa

cilid

ade

e o

mes

mo

já n

ão

acon

tece

rela

tivam

ente

a u

ma

plat

afor

ma

de o

utra

nat

urez

a…”

“…po

rtant

o is

so im

plic

aria

tam

bém

faze

r alg

uma

form

ação

com

as

pess

oas

…”

“…ou

q e

las

tives

sem

alg

uma

disp

onib

ilidad

e pa

ra.”