Anexo iii carta de missão (1) (1)

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AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO

2011/2012 e 2013/2014

Carta de Missão

Nome do Diretor: Ana Manuela Marques da Costa Gralheiro Escalão 8º

Agrupamento de Escolas D. Dinis - Odivelas Grupo de Recrutamento: 420

Período em avaliação: (próximo ciclo avaliativo – 2 de fevereiro de 2014 a 2 de Fevereiro de 2018)

Missão:

… o clima de Escola - o ethos vivido na Escola define-se pela forma

como está organizada, como garante a comunicação e não só a informação,

como recebe e ouve os pais, como solicita a entrada da comunidade

envolvente ou como responde aos seus apelos (…)

Paixão, M. L., Educar para a cidadania

Lisboa Editora, 2000, 2ª Edição

Considerando os desafios da sociedade atual, criar as condições indispensáveis para que os alunos adquiram

sólidos conhecimentos académicos, apetrechando-os igualmente de competências diversificadas que contribuam

para uma cidadania ativa e responsável, estimulando a autoconfiança, a assertividade, e a resiliência,

insubstituíveis na formação integral dos indivíduos.

Compromissos

Conteúdo

1º Reduzir o insucesso, absentismo, abandono, indisciplina e premiar o mérito e a excelência.

2º

Garantir uma “Cultura de Escola” para todos (Escola Inclusiva), reforçando as vertentes

artísticas e desportivas, promovendo e valorizando a articulação e o envolvimento de

Escola-Família- Comunidade Escolar- Comunidade Educativa, nomeadamente através do

desenvolvimento de atividades artísticas, desportivas, projetos socioeducativos, e outras

atividades de caráter cultural.

3º

Promover estratégias que visem estimular nos alunos o conhecimento da cultura e língua

portuguesa, o desenvolvimento do raciocínio abstrato e a aquisição de competências de

métodos de trabalho e pesquisa, dando prioridade ao trabalho em equipa.

4º

Direcionar a “Cultura de Escol” para os valores de cidadania e vivência democrática,

promovendo a apropriação destes valores por parte da comunidade educativa.

2

5º

Incutir uma cultura de trabalho em equipa e de responsabilização, reforçando as lideranças intermédias (coordenadores de departamento e de estabelecimento), assim como incentivar uma cultura de auto-avaliação e de melhoria contínua.

6º Disponibilizar e otimizar recursos (tal como o acesso à informação/ documentação/ legislação), através de plataformas Web e do trabalho em rede.

7º

Liderar de forma democrática e transformacional, demonstrando capacidade de planeamento e adaptação a novas situações (responder de forma eficaz e em tempo útil), promovendo igualmente o “enpowerment” das lideranças intermédias” (pessoal docente e não docente), e a participação das associações de pais.

REFLEXÃO SOBRE A ATIVIDADE DESENVOLVIDA

1- CONCRETIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO DESENVOLVIDO – PRIORIDADES:

ÁREAS DE INTERVENÇÃO:

Promoção de maior e melhor sucesso; Promoção de Hábitos de Cidadania; Promoção da

Articulação curricular vertical e horizontal; Promoção da Articulação Escola-Família;

Promoção da Articulação Interinstituciona ;Promoção da Avaliação Interna; Promoção de

uma Liderança/Governança Democrática

REDUÇÃO:

-Indisciplina/incumprimento das regras; Absentismo/abandono escolar.

RESULTADOS GLOBAIS OBTIDOS NO PRESENTE ANO LETIVO 2012/2013:

1º Ciclo – 92,2% - Meta Atingida (>90%)

2º Ciclo – 78,5% - Meta Atingida (>75%)

3º Ciclo – 67,2% - Meta Não Atingida (>70%)

Média Global: 79,3% Satifaz Bem – META ATINGIA >75%)

Taxa de abandono Escolar: 0,6 (Meta atingida: tendencialmente zero)

Redução de procedimentos disciplinares – menos 10% que no ano transacto.

RESULTADOS SOCIAIS

Os alunos são incentivados a participar ativamente na vida da escola, por via

da dinamização de clubes (destaque: Clube do Voluntariado; Congresso do Voluntariado) e actividades

que proporcionam o desenvolvimento de competências cívicas e desportivas (Desporto Escolar) e de

projetos que visam a promoção do gosto pela leitura, da educação para a saúde e a educação

ambiental

Os alunos conhecem os direitos e deveres constantes do Regulamento Interno, tendo consciência das

penas aplicadas em caso de infracção.

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RECONHECIMENTO DA COMUNIDADE – INQUÉRITOS DE SATISFAÇÃO

Os vários elementos da comunidade educativa – docentes, pessoal não docente, alunos e

encarregados de educação – manifestaram nos questionários de satisfação (predominam as respostas

de nível 4, ou 5 em praticamente todos os itens em análise) manifestando

o elevado grau de satisfação face ao Agrupamento, em particular, no que respeita à atuação

acessível e atenta da direção, à vigência de um processo de ensino e de aprendizagem pautado pela

exigência (e pelos bons resultados académicos que dele decorrem) e à abertura que tem à

comunidade. O Agrupamento constitui-se, de facto, como uma entidade promotora do

desenvolvimento sociocultural de Odivelas, através da celebração de protocolos Instituições Públicas

e Privadas, empresas locais, etc.

Ao longo do ano realizam-se exposições de trabalhos diversas que os alunos vão produzindo. Além

disso, são levadas a cena peças de teatro e produções musicais, entre outras.

Os prémios de Mérito e Excelência, no âmbito do qual são distinguidos os alunos que se destacam pelo

seu desempenho escolar e pelas suas atitudes, são atribuídos em cerimónia pública, protocolada com

Instituições locais (SMO, JF…).

A cultura de exigência é acompanhada de práticas de rigor na sala de aula e reforçada pela

abordagem de temáticas relacionadas com o civismo e educação para a cidadania.

O desenvolvimento da componente experimental, evidente em todos os níveis de educação e ensino,

contribui para fomentar uma atitude positiva face ao método científico e à aprendizagem das

ciências.

A qualidade do Agrupamento foi o motivo para ter sido seleccionado para a visita de uma comissão

constituída por inspectores nacionais e estrangeiros (da U.E.), como (“study case”), em Outubro de

2012.

Pelo mesmo motivo fomos seleccionados para participar no mega-evento no Estoril, em Outubro de

2013 – “Greenfestival”.

O Agrupamento ganhou vários prémios em 2012/13 – destaque para o Prémio Literário da Visão e

“Apetece-me”, da Nestlé.

MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E DAS APRENDIZAGENS

A prática institucionalizada de partilha, cooperação e reflexão prospetiva da melhoria das

aprendizagens dos alunos não seria, de todo possível, sem um caminho de procedimentos avaliativos

reguladores das atividades letivas. O Agrupamento concebeu e tem desenvolvido sistematicamente a

operacionalização do “Observatório de Qualidade”.

Os docentes elaboram, em grupo/disciplina/ano de escolaridade, os vários instrumentos de avaliação,

para aferir e conferir confiança no processo avaliativo de diagnóstico, formativo e sumativo. Quanto

aos testes escritos, embora não sustentados, de modo formal, por uma matriz, os mesmos são

aplicados em turmas diferentes do mesmo ano de escolaridade.

4

Em suma, o Agrupamento presta um serviço educativo de qualidade, onde se reconhecem práticas

eficazes de planeamento, de ensino e de avaliação com um impacto forte na melhoria das

aprendizagens e resultados dos alunos.

LIDERANÇA

A liderança forte e a grande disponibilidade evidenciada pela diretora têm contribuído para uma

cultura de rigor e de exigência, fomentando o sentimento de pertença e identificação com o

Agrupamento e reforçando a unidade do mesmo.

A visão estratégica está consubstanciada na clareza e pertinência dos objetivos e metas constantes

dos documentos orientadores. A coerência e articulação destes documentos facilitam a elaboração

dos planos de ação conducentes ao que os responsáveis pretendem atingir.

As finalidades e objetivos comuns têm fomentado, ao nível dos diferentes órgãos de gestão

intermédia, a emergência de lideranças bastante participativas, cujo papel é reconhecido pela

comunidade.

É visível uma grande dinâmica na realização de iniciativas mobilizadoras da comunidade educativa no

sentido do seu envolvimento na vida do Agrupamento, através de protocolos e parcerias.

COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO:

O Agrupamento dispõe de diversos meios e instrumentos de comunicação interna e externa:

– página Web, plataforma Moodle , blogues, redes sociais, correio eletrónico institucional,

- Centralização de toda a informação plataforma Skydrive e Google+, dossiê do conselho pedagógico

(disponível na sala de professores).

PONTOS FORTES

- Eficácia do conjunto de medidas tomadas para o aumento do sucesso e da sua qualidade, traduzida no

alcance das metas estabelecidas nos três ciclos de ensino;

- Atuação da direção pautada pela exigência no processo de ensino e de aprendizagem e pela abertura

que tem ao meio envolvente, geradora de elevado grau de satisfação da comunidade;

- Efetiva articulação horizontal do currículo, consubstanciada num trabalho de estreita

colaboração e cooperação didática e metodológica, na tomada de decisão das competências e metas a

desenvolver e na definição de situações de aprendizagem;

- Significativo valor estratégico do balanço anual do sucesso, indisciplina, abandono, absentismo e

satisfação da comunidade educativa em Conselho Pedagógico e Grupos Disciplinares e prospetiva para o

planeamento constituindo-se como ponto de partida para a organização do ano letivo seguinte;

- Trabalho desenvolvido no apoio a alunos com necessidades educativas especiais e com

dificuldades de aprendizagem, com reflexo nas elevadas taxas de sucesso;

- Desenvolvimento das componentes experimental e artística, em todos os níveis de educação e ensino,

com repercussões positivas nas aprendizagens dos alunos;

- Forte liderança e grande disponibilidade da diretora, contribuindo para uma cultura de rigor de

exigência, fomentando o sentimento de pertença e identificação com o Agrupamento e

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reforçando a unidade do mesmo;

- Empenho e motivação de docentes e não docentes, geradores de um bom clima educativo e de

relações interpessoais saudáveis, facilitadores das aprendizagens dos alunos;

- Riqueza das experiências de aprendizagem de crianças desenvolvimento de variados projetos,

protocolos e parcerias , com a CMO (Projeto SEI) e Instituições Públicas e Privadas;;

- Gestão de recursos criteriosa e eficiente que permite o desenvolvimento de ambientes

facilitadores e complementares das aprendizagens;

- Consolidação dos procedimentos de autoavaliação com impacto no planeamento, na organizaçã e nas

práticas profissionais, conducentes ao cumprimento das metas definidas.

PLANOS DE MELHORIA A IMPLEMENTAR:

- Reforço das estratégias de sensibilização dos alunos para atitudes cívicas e ambientais no que

respeita a limpeza e preservação dos espaços escolares;

- Reforço de estratégias que promovam a gestão vertical do currículo e a sequencialidade das

aprendizagens, entre ciclos, de modo a assegurar o desenvolvimento consistente de competências e

metas ao longo do percurso escolar dos alunos;

- Implementação de assembleias de alunos e de delegados de turma, ordinariamente uma vez por

período;

- Adoção de medidas que permitam monitorizar o percurso escolar dos alunos, após o 9º ano de

escolaridade;

2- A FORMAÇÃO REALIZADA E O SEU CONTRIBUTO PARA A MELHORIA DA AÇÃO EDUCATIVA:

Toda a formação visou melhorar a prestação dos serviços propostos, através de

procedimentos inovadores e de uma liderança democrática e transformacional, de forma

a envolver/ motivar ao máximo a comunidade educativa.

- Programa de Formação de Líderes Inovadores – CCPF/ACC – 62937/10; 150h; 6 créditos; entre

7/5/2010 a 31/12/2010

- Iniciativa “Siga o Mestre”, dinamizada pelo Dr. Pires de Lima, no âmbito da formação de

“Navegadores” (responsáveis das DRE, responsáveis pelo acompanhamento das escolas do projecto

EPIS – Escolas de Futuro); 3h; Dia 22 de Março de 2011;

- Iniciativa “Siga o Mestre”, dinamizada pelo Dr. Daniel Bessa, no âmbito da formação de

“Navegadores” (responsáveis das DRE, responsáveis pelo acompanhamento das escolas do projecto

EPIS – Escolas de Futuro); 3h; Dia 2 de Maio de 2011;

- Iniciativa “Siga o Mestre”, dinamizada pelo Dr. Ferreira de Lima, Dr. Rui Costa e Dra. Rita Macedo

(equipa da Galp Energia) no âmbito da formação de “Navegadores” (responsáveis das DRE,

responsáveis pelo acompanhamento das escolas do projecto EPIS – Escolas de Futuro); 3h; Dia 31 de

Maio de 2011;

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- Participou no Fórum Regional “Escolas de Futuro”, com duração de 7 h, no âmbito: “Boas práticas

de gestão”, promovido pela Associação EPIS em parceria com DRELVT, no dia 6 de Junho de 2011.

- Ação de Formação “Novo acordo ortográfico” – Cenfores, 2012 (15h)

Participação da directora, como oradora convidada nas Jornadas Pedagógicas do ISCE; numa palestra

Projeto SEI da CMO (Junho 2013 – Paços do Concelho); e no aniversário da FAPODIVEL (Junho 2013 –

Instituto de Odivelas).

3-GESTÃO E QUALIFICAÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS

PND:

Quanto ao pessoal não docente, corpo igualmente estável, a sua gestão é efetuada pela CMO em

articulação com a Direção e ainda, pelas respetivas coordenadoras (técnica e operacional) e

coordenadora de estabelecimento de acordo com as necessidades do serviço e as aptidões de cada um.

Formação diversa concedida pela CMO.

PD:

A estabilização do corpo docente tem permitido um conhecimento mais apurado das competências

pessoais e profissionais dos professores que, a par de um conjunto de critérios bastante explícitos e

organizados, determina a distribuição de serviço: atribuição de cargos, constituição de equipas

pedagógicas, elaboração de horários e constituição de grupos/turmas.

CENTRO DE FORMAÇÃO: CENFORES

3- GESTÃO DE RECURSOS FINANCEIROS

Gestão Administrativo-Financeira

As verbas utilizadas pelo o Agrupamento provêm do contemplado no Orçamento de Estado (OE) e no de

Compensação e Receita (CR).

TOTAL - Verbas gastas do OE: 31.560,27 Euros

TOTAL - Verbas gastas Compensação e Receita: (EB 2/3 dos Pombais: 11.593,03 Euros; EB1 Maria

Lamas: 1.209,73 Euros; JI Maria Lamas: 423,03 Euros; EB1 Rainha Santa 1.544,20 Euros; DE 1.009,48

Euros.

Total gasto (OE+CR)= 47.339,74 Euros.

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OBJETIVOS OPERACIONAIS INDICADOR DE MEDIDA

META

- Realização de actividades/

procedimentos, de forma a

maximizar a articulação entre os

vários ciclos de ensino e as

diferentes disciplinas/ AEC e

outras áreas não curriculares

(clubes, cidadania, tutoria…) e

PAA...).

-Relatórios dos departamentos e grupos disciplinares: balanço da persecução de procedimentos propostos (deverá também constar a taxa de pressecução -%). 1 Relatório por período.

- Melhorar o sucesso e a

cidadania, através da articulação

entre os diferentes ciclos de

ensino e entre as diferentes

disciplinas/ AEC/ Áreas não

disciplinares (clubes/cidadania/

tutoria/ PAA…).

- Clubes Matemática+ e

Português+: para alunos com

hipótese de obter níveis 3 e/ou

4 e/ ou 5 a Portugês e

Matemática.

- Apoio na Biblioteca ou em

sala de aula quando há

docentes a faltar;

- Coadjuvação (docentes a

nomear).

Manutenção de grupos de alunos

de Português Língua Não

Materna.

Observatório da Qualidade – Ana

Gralheiro, Sandra Abrantes, Prof.

Tutora – 3h;

Clube GEO+ - Fátima Rebelo e

Prof. Geog. a colocar – 3h;

Taxas de Sucesso por Período; Média dos resultados da avaliação externa e médias da avaliação interna (anos terminais de ciclo, nas disciplinas de Portugês e Matemática.

- Aproximação da avaliação

externa à avaliação interna, nos

exames nacionais.

- Redução do insucesso

De acordo com os objectivos do

contrato de autonomia:

- Atingir ou aproximar o

abandono de 0%;

Incrementar a qualidade de

sucesso:

Taxa de transição ao 1º ciclo de

97%;

Taxas de transição no 2º ciclo de

80%;

Taxas de transição no 3º ciclo de

77%;

Taxa de 70% de sucesso a Língua

Portuguesa e Matemática para

todos os ciclos;

8

Dúvidas da História – Amélia

Santos, Fernanda Silva, Lurdes

Carreto – 7h;

PNL – Manuela Brito (Apoio ao

Prof- Coordenador da BE/CRE) –

2h

Equipa BE/CRE – Manuela Brito,

Fernanda Silva, Paula Mateus –

12h;

Gil – O LUSÍADA – Margarida

Parente e Carla Assis (sem

indicação no horário por

ausência de tempos a distribuir)

– 1h;

Português+ - 2ºCEB (Profs do 200

e 220 a colocar) – TOTAL DE

HORAS: 13h;

3º CEB (Alexandra Santana, Carla

Assis, Conceição Nogueira, Ester

Figueiredo, Maria Toricas, Rosa

Fernandes) – TOTAL: 13h

Matemática+ - 2º CEB (Profs. do

230 a colocar+ Angelina Tiago+

Lídia Capelo) – TOTAL: 7h; 3º

CEB (Profs. do 500 e 510 a

colocar+ Joana Malheiro) TOTAL:

9h;

Atingir os 40 % de alunos sem

níveis negativos (2º e 3º ciclos);

Atingir entre 5 % e 10% de alunos

com níveis iguais ou superiores a

4 (2º e 3º ciclos);

Melhorar o raciocínio lógico-

dedutivo dos alunos;

Propiciar aprendizagens

significativas (curriculares, novas

tecnologias, cívicas e

relacionadas com a saúde);

Continuar a promover estratégias

para que, cada vez mais se

concretize a aproximação da

idade cronológica dos alunos,

com o ano de escolaridade que

frequentam, numa perspetiva de

otimização das estratégias que

visem o sucesso;

Promover o conhecimento e o

gosto pela cultura, nas suas

diversas vertentes.

Atingir as seguintes metas de

sucesso para a Unidade Orgânica

até 2015

4.º Ano- 95% no exame de

Português e 92% no de

Matemática;

9



Matemática;



Matemática;

Redução da indisciplina/ Promoção da Cidadania e Integração:

- Integração da Área de

Cidadania a ser leccionada pelo

nº máximo de docentes aos

alunos sinalizados pelo Conselhos

de Turma, Diretores de Turma,

Direção, Tutores, NEE, SPO,

Encarregados de Educação (…);

- Tutoria (DTs e docentes a

nomear);

- Coadjuvação (docentes a

nomear).

Clube da Saúde /Saúde Escolar –

Julieta Serra – 5h; Fernanda

Vicente – 1h

Clube do Ambiente e

Sustentabilidade – Adelaide

Sedas – 5h;

Reduzir em 10% o número de

Procedimentos Disciplinares

durante a vigência deste

contrato;

10

Clube de Percussão de

instrumentos tradicionais (2º e 3º

ciclos) – “Os Rufiões”, em

atividade desde 2009/2010;

Clube de Percussão de

instrumentos reciclados (1º ciclo)

– “Os Latinhas”, em atividade

desde 2010/2011);

Clube de Teatro/Dança – “Os

Trovadores” (2º e 3º ciclos), em

atividade desde 2009/2010 e

“Estrelinhas” – 1º Ciclo;

Coros Infantil/Juvenil (J.I., 1º, 2º

e 3.º ciclos), em atividade desde

2010/2011;

Clube da Cidadania e

Empreendedorismo – Ana

Gralheiro, António Fernandes –

6h;

Clube do Voluntariado – Ana

Gralheiro, João Bento, Otília Goy

– 6h;

Desporto Escolar – 3h de

Atividades Rítmicas (2º CEB); 3h

de Trampolins (2º CEB) ; 3h de

Futsal (3º CEB); 2h de Corfebol

(3º CEB); 3h de Ginástica

Artística (3º CEB);

Clube de ARTES – TRANSFORMA –

Margarida Parente – 2h;

11

Reforçar as parcerias já

estabelecidas com as instituições

locais (Autarquias, Instituições

de Ensino Público e Privado,

Tecido Empresarial e outras

Instituições), bem como criar

novas sinergias de modo a

implementar projetos de

empreendedorismo inovadores,

visando a prevenção da violência

escolar e valorização da

cidadania.

Criar atividades que envolvam os

Encarregados de Educação, de

modo a garantir um maior

acompanhamento/interesse/resp

onsabilidade destes pelo

percurso escolar dos seus

educandos e, maior articulação

Escola-Família.

Através cerimónia pública

proceder-se à entrega de

diplomas (Prémios de Mérito e

Excelência) aos alunos com bons

resultados escolares e também

àqueles cujas atitudes revelem

elevado sentido de cidadania

(solidariedade, cooperação,

12

voluntariado…).

Colaboração atempada e

eficiente do Núcleo de Educação

Especial em estreita colaboração

com o Serviço de Psicologia e

Projeto de Tutoria/ Cidadania na

deteção de alunos com

Necessidades Educativas

Especiais na avaliação e apoio

aos mesmos no seu processo de

aprendizagem e de integração na

vida escolar.

Continuar a prevenir as situações

de risco, nomeadamente através

da articulação com a Segurança

Social, Juntas de Freguesia,

Programa Escola Segura, Projeto

SEI (Câmara Municipal de

Odivelas), Programa EPIS,

Associações de Pais e outras

instituições ao dispor das

populações;

Continuar a articular com a

CPCJ, Projeto SEI e/ou com os

serviços do Ministério Público, do

Tribunal de família, em caso de

comportamento de risco;

Aplicar programas de tutoria

13

ESTATÍSTICAS

DO

AGRUPAMENTO

D.DINIS

Existência de um professor tutor

para supervisão e

acompanhamento de alunos em

risco de abandono escolar,

insucesso e indisciplina.

Coadjuvação de turmas com

alunos com fraco rendimento

escolar, falta de hábitos

escolares e incumprimento de

regras.

Melhorar a participação dos Pais

e Encarregados de Educação

Potenciar uma política de

negociação e concertação

educativa com todos os atores

sociais intervenientes no

processo educativo, visando uma

adequada intervenção

comunitária

14

2006/2013

Observatório da Qualidade

15

Número de Alunos no Agrupamento

Quadro 1A - EB1/JI Maria Lamas

Ano Letivo JI 1ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total 1º

Ciclo Total

Escola

2006/2007 50 65 56 63 82 266 316

2007/2008 45 68 66 60 84 278 323

2008/2009 45 67 68 70 84 289 334

2009/2010 41 77 72 69 85 303 344

2010/2011 45 68 83 79 78 308 353

2011/2012 45 70 73 69 74 286 331

2012/2013 45 70 71 68 71 280 325

Quadro 1B - EB1 Rainha Santa

Ano Letivo 1ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total

2006/2007 61 78 94 59 292

2007/2008 92 65 74 65 296

2008/2009 62 91 60 48 261

2009/2010 60 68 82 63 273

2010/2011 73 66 71 85 295

2011/2012 60 71 65 74 270

2012/2013 61 64 71 64 260

Quadro 1C - EB1 e JI Maria Lamas e Rainha Santa

Ano Letivo JI 1ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total

1º Ciclo Total

Escolas

2006/2007 50 126 134 157 141 558 608

2007/2008 45 160 131 134 149 574 619

2008/2009 45 129 159 130 132 550 595

2009/2010 41 137 140 151 148 576 617

2010/2011 45 141 149 150 163 603 648

2011/2012 45 130 144 134 148 556 601

2012/2013 45 131 135 139 135 540 585

Quadro 1D- Escola E.B. 2.º e 3.º Ciclos de Pombais

Ano Letivo 5ºAno 6ºAno Total

2.º Ciclo 7.º Ano 8.º Ano

9.º Ano e CEF

Total 3.º Ciclo

2006/2007 135 115 250 127 134 104 365

16

2007/2008 114 145 259 125 100 122 347

2008/2009 145 109 254 137 98 82 318

2009/2010 128 139 267 120 118 81 319

2010/2011 138 147 285 141 97 119 357

2011/2012 146 136 282 135 98 129 362

2012/2013 135 162 297 119 95 147 362

Quadro 1E- Agrupamento de Escolas D. Dinis

Ano Letivo 1.º Ciclo/JI 2.º Ciclo 3.º

Ciclo/CEF Total

2006/2007 608 250 365 1223

2007/2008 619 259 347 1225

2008/2009 595 254 318 1167

2009/2010 617 267 319 1203

2010/2011 648 285 357 1290

2011/2012 601 282 362 1245

2012/2013 585 297 361 1243

Número de Alunos Estrangeiros


Ano Letivo JI 1ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total 1º

Ciclo Total

Escola

2009/2010 2 11 7 10 11 39 41

2010/2011 3 9 9 7 16 41 44

2011/2012 4 4 11 9 11 35 39

2012/2013 5 5 5 13 10 33 38

Quadro 2B- EB1 Rainha Santa


2009/2010 4 8 9 9 30

2010/2011 4 3 4 11 22

2011/2012 2 5 2 10 19

2012/2013 1 4 4 3 12

17

* Inclui CEF

Número de Anulações de Matrículas por Ano Escolar

Quadro 3A - EB1 e JI Maria Lamas e Rainha Santa

Ano Letivo 1ºAno 2ºAno 3.º Ano 4.º Ano Total

2006/2007 - - - - -

2007/2008 - - - - -

2008/2009 - - - - -

2009/2010 - - - - -

2010/2011 - - - - -

2011/2012 - - - - -

2012/2013 - - - - -

Número de Transferências Solicitadas para Outros Estabelecimentos de Ensino



2009/2010 1 - 3 3 7

2010/2011 3 6 3 10 22

2011/2012 2 5 4 6 17

2012/2013 3 6 10 6 25

Quadro 2C - Agrupamento D. Dinis

Ano Letivo JI 1º

Ciclo 2ºCiclo 3º Ciclo * Total

2008/2009 4 52 46 67 169

2009/2010 2 69 33 55 159

2010/2011 3 63 48 82 196

2011/2012 4 54 37 75 170

2012/2013 5 50 34 59 148

Quadro 3B - Escola E.B. 2.º e 3.º Ciclos de Pombais

Ano Letivo 5ºAno 6ºAno 7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano e

CEF Total

2006/2007 0 0 2 2 4 8

2007/2008 0 1 4 3 5 13

2008/2009 1 1 1 4 0 7

2009/2010 0 0 0 1 3 4

2010/2011 0 0 0 0 0 0

2011/2012 0 0 0 0 0 0

2012/2013 0 0 1 0 0 0

18



2009/2010 1 3 2 1 7

2010/2011 1 2 5 5 13

2011/2012 10 5 2 7 24

2012/2013 5 2 0 1 7

Taxas de Abandono1 Escolar


Ano Letivo 1.ºAno/JI 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total

2009/2010 1,3% 0% 0% 0% 0,3%

2010/2011 0% 2,4% 0% 2,6% 1,3%

2011/2012 0% 0% 1,4% 0% 0,4%

2012/2013 2,8% 2,8% 0% 1,4% 1,8%

1 Não inclui transferências de escola

Quadro 4C- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa

Ano Letivo 1.ºAno 2.ºAno 3.º Ano 4.º Ano Total

2006/2007 9 4 12 9 34

2007/2008 11 2 7 3 23

2008/2009 7 6 3 5 21

2009/2010 2 3 5 4 14

2010/2011 4 8 8 15 35

2011/2012 12 10 6 13 41

2012/2013 8 8 10 7 33

Quadro 4D – Escola E.B. 2.º e 3.º Ciclos de Pombais

Ano Letivo 5.ºAno 6.ºAno 7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano +CEF

Total

2006/2007 4 5 5 6 2 22

2007/2008 6 6 7 2 2 23

2008/2009 4 5 9 5 6 29

2009/2010 6 7 10 4 4 31

2010/2011 10 4 7 5 5 31

2011/2012 13 8 8 3 9 41

2012/2013 6 9 4 4 3 26

19

* Inclui CEF



2009/2010 0% 0% 0% 0% 0%

2010/2011 0% 0% 0% 0% 0%

2011/2012 0% 0% 0% 0% 0%

2012/2013 0% 0% 0% 0% 0%

Quadro 5C - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa

Ano Letivo 1.ºAno/JI 2.ºAno 3.º Ano 4.º Ano Total

2006/2007 0% 1,5% 0% 1,4% 0,7%

2007/2008 0% 0,8% 0,7% 1,3% 0,7%

2008/2009 0% 0% 0% 0% 0%

2009/2010 0,7% 0% 0% 0% 0,2%

2010/2011 0% 1,3% 0% 1,2% 0,6%

2011/2012 0% 0% 0,7% 0% 0,2%

2012/2013 2,8% 2,8% 0% 1,4% 1,8%

Quadro 5D - Escola EB 2.º e 3.º Ciclos de Pombais

Ano Letivo 5.ºAno 6.ºAno 7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano CEF

2006/2007 2,9% 0% 4,7% 3,7% 5,8% 0%

2007/2008 3,5% 4,1% 4,8% 2% 0,8% 0%

2008/2009 0% 1% 0% 0% 0% 0%

2009/2010 0% 0% 0,8% 0% 1,8% 0%

2010/2011 0,7% 0% 0,7% 1,0% 1,2% 6,1%

2011/2012 0,7% 0,7% 1,5% 2% 0% 0%

2012/2013 0% 1,2% 0,8% 0% 0% 0%

20

Taxas da

Qualidade do Sucesso Escolar

Número e Percentagem de Alunos que Transitaram para o Ano Escolar Seguinte Sem Níveis Inferiores a Três, por Ano de Escolaridade

Quadro 6A 5.º Ano 6.º Ano

Ano

Letivo 2006/2007

Ano Letivo 2007/2008





N. Alunos inscritos (i) 126 106 140 109 131 103

Número de alunos que transitaram sem

negativas (t) 61 47 73 55 56 49

Taxa de Sucesso (t/i) 48,4% 44,3% 52,1% 50,5% 42,7% 47,6%

Quadro 6B 5.º Ano 6.º Ano

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano

Letivo 2012/201

3

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano

Letivo 2012/201

3

N. Alunos inscritos (i)

128 137 145 135 139 147 135 159

Número de alunos que

transitaram sem negativas (t)

66 80 81 61 64 62 52 . 68

Taxa de Sucesso (t/i)

51,6% 58,4% 55,9% 45,2% 46% 42,3% 38,5% 42,8%

Quadro

6C

7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano




Ano

Letivo 2009/2

010




Ano

Letivo 2009/2010




Ano

Letivo 2009/2010

N. Alunos

inscritos (i)

114 107 127 120 121 93 89 118 94 99 76 55

Número de

alunos 36 27 33 36 32 25 17 27 21 39 24 21

Quadro 5E- Taxa de Abandono no Agrupamento

Ano Letivo 1.º Ciclo 2.º Ciclo 3.º Ciclo

* Total do

Agrupamento

2009/2010 0,2% 0% 0,6% 0,2%

2010/2011 0,7% 0,4% 1,4% O,8%

2011/2012 0,2% 0,7% 1,1% 0,6%

2012/2013 1,8% 1,2% 0,8% 0,6%

21

que transitaram sem

negativas (t)

Taxa de Sucesso

(t/i) 31,6% 25,2% 26% 30% 26,4% 26,9% 19,1% 22,9% 22,3% 39,4% 31,6% 38,2%

Quadro 6D


Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013


140 133 119 96 96 95 85 77 90

Número de alunos que transitaram

sem negativas

(t)

52 41 36 27 28 21 21 22 26

Taxa de Sucesso

(t/i) 37,1% 30,8% 30,3% 28,1% 29,2% 22,1% 24,7% 28,6% 28,9%

Número e Percentagem de Alunos que Transitaram para o Ano Escolar Seguinte Sem

Níveis Inferiores a Três, por Ciclo

Quadro

6E

2.ºCiclo

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo

2009/2010

Ano

Letivo 2010/201

1

Ano

Letivo 2011/201

2

Ano

Letivo 2012/201

3

N. Alunos inscritos

(i) 235 237 243 267 284

280 294

Número de alunos

que transitara

m sem negativas

(t)

116 103 105 130 142

133

129

Taxa de Sucesso

(t/i) 49,4% 43,4% 43,2% 48,7% 50%

47,5% 43,9%

Quadro 6F

3.ºCiclo

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano

Letivo 2009/201

0

Ano

Letivo 2010/201

1

Ano

Letivo 2011/201

2

Ano

Letivo 2012/201

3

N. Alunos 329 299 292 293 321 304

22

inscritos (i)

306

Número de alunos

que transitara

m sem negativas

(t)

89 91 74 84

100

91 83

Taxa de Sucesso

(t/i) 27,1% 30,4% 25,3% 28,7%

31,2%

29,7%

27,3%

Número e Percentagem de Alunos que Transitaram para o Ano Escolar Seguinte Sem

Níveis Inferiores a Três, nos 2.º e 3.º Ciclos

Quadro 6G

2.º e 3.ºCiclos

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano

Letivo 2009/201

0

Ano

Letivo 2010/201

1

Ano

Letivo 2011/201

2

Ano

Letivo 2012/201

3


564 536 535 560

605

586 598


transitaram sem

negativas (t)

205 194 179 214

242

224 212

Taxa de Sucesso

(t/i) 36,3% 36,2% 33,5% 38,2% 40%

38,2% 35,5%

Número e Percentagem de Alunos com Níveis Iguais ou Superiores a Quatro, no 2º Ciclo

– 2009/2010

Quadro 7A

Anos

/Turmas Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

5ºA 21 4 14,4

5ºB 22 4 18,2

5ºC 19 4 21,1

5ºD 21 0 0

23

5ºE 21 1 4,8

5ºF 24 0 0

Total 5º Ano 128 13 10.2

6ºA 21 0 O

6ºB 20 8 40

6ºC 23 4 17,4

6ºD 25 2 8

6ºE 24 3 12,5

6ºF 26 8 30,8

Total 6º ano 139 25 18

2º Ciclo 267 38 14,2


– 2010/2011

Quadro 7B

Anos

/Turmas Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

5ºA 21 1 4,8%

5ºB 26 2 7,7%

5ºC 19 0 0%

5ºD 26 2 7,7%

5ºE 20 1 5,0%

5ºF 26 0 0%

Total 5º Ano 137 6 4,4%

6ºA 19 1 5,3%

6ºB 21 0 0%

6ºC 27 4 14,8%

24

6ºD 28 0 0%

6ºE 25 0 0%

6ºF 27 0 0%

Total 6º ano 147 5 3,4%

2º Ciclo 284 11 3,9%

Número e Percentagem de Alunos com Níveis Iguais ou Superiores a Quatro, no 2º Ciclo – 2011/2012

Quadro 7C

Anos

/Turmas Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

5ºA 24 5 20,8

5ºB 24 3 12,5

5ºC 24 0 0

5ºD 28 2 7,1

5ºE 26 2 7,7

5ºF 19 0 0

Total 5º Ano 145 12 8,3

6ºA 19 2 10,5

6ºB 20 0 0

6ºC 25 1 4

6ºD 24 2 8,3

25

6ºE 21 1 4,8

6ºF 26 2 7,7

Total 6º ano 135 8 5,9

2º Ciclo 280 20 7,1

26


Quadro 7D

Anos

/Turmas Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

5ºA 25 4 16%

5ºB 25 1 4%

5ºC 17 0 0%

5ºD 23 3 13%

5ºE 24 2 8,3%

5ºF 21 0 0%

Total 5º Ano 135 10 7,4%

6ºA 24 5 20,8%

6ºB 27 1 3,7%

6ºC 17 0 0%

6ºD 25 0 0%

6ºE 27 2 7,4%

6ºF 17 0 0%

6ºG 22 0 0%

Total 6º ano 159 8 5%

2º Ciclo 294 18 6,1%


27

Quadro 7E

Anos /Turmas

Nº Alunos

Nº de Alunos com níveis iguais ou

superiores a 4

% de Alunos com níveis iguais

ou superiores a

4

7ºA 20 0 0

7ºB 27 5 18,5

7ºC 25 4 16

7ºD 25 2 8

7ºE 23 0 0

Total 7º Ano 120 11 9,2

8ºA 22 0 0

8ºB 25 5 20

8ºC 24 1 4,2

8ºD 24 0 0

8ºE 23 0 0

Total 8º Ano 118 6 5,1

9ºA 18 0 0

9ºB 22 2 9,1

9ºC 15 2 13,3


Total 3º Ciclo

293 21 7,2

28


Quadro 7F

Anos

/Turmas Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

7ºA 23 0 0%

7ºB 21 0 0%

7ºC 26 2 7,7%

7ºD 26 1 3,8%

7ºE 24 0 0%

7ºF 20 0 0%

Total 7º Ano 140 3 2,1%

8ºA 22 0 0%

8ºB 23 1 4,3%

8ºC 27 0 0%

8ºD 24 3 12,5%

Total 8º Ano 96 4 4,2%

9ºA 19 0 0%

9ºB 24 2 8,3%

9ºC 23 0 0%

9ºD 19 0 0%


Total 3º 321 9 2,8%

29

Ciclo


– 2011/2012

Quadro 7G

Anos

/Turmas Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

7ºA 28 2 7,1

7ºB 28 2 7,1

7ºC 25 1 4

7ºD 26 0 0

7ºE 26 0 0


8ºA 24 0 0

8ºB 24 0 0

8ºC 24 3 12,5

8ºD 24 0 0


9ºA 26 6 23,1

9ºB 27 12 44,4

9ºC 24 4 16,7

Total 9º Ano 77 22 28,6

30

Total 3º

Ciclo 306 30 9,8


Quadro 7H

Anos

/Turmas Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

7ºA 16 1 6,3

7ºB 28 1 3,6

7ºC 27 0 0

7ºD 27 0 0

7ºE 21 0 0


8ºA 25 0 0

8ºB 21 1 4,8

8ºC 22 1 4,5

8ºD 27 0 0


9ºA 20 0 0%

9ºB 21 0 0%

9ºC 25 2 8%

31

9ºD 24 0 0%


Total 3º

Ciclo 304 6 2%

Número e Percentagem de Alunos com Níveis Iguais ou Superiores a Quatro, nos 2.º e 3.º Ciclos – 2009/2010

Quadro 7I

Ciclos Nº Alunos

Nº de Alunos com níveis iguais ou

superiores a 4

% de Alunos com níveis iguais

ou superiores a

4

2º Ciclo 267 38 14,2

3º Ciclo 293 21 7,2

2º e 3º

Ciclos 560 59 10,5

Número e Percentagem de Alunos com Níveis Iguais ou Superiores a Quatro, nos 2.º e

3.º Ciclos – 2010/2011

Quadro 7J

Ciclos Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

2º Ciclo 284 11 3,9

3º Ciclo 321 9 2,8

2º e 3º

Ciclos 605 20 3,3


3.º Ciclos – 2011/2012

32

Quadro 7K

Ciclos Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

2º Ciclo 280 20 7,1

3º Ciclo 306 30 9,8

2º e 3º

Ciclos 586 50 8,5


3.º Ciclos – 2012/2013

Quadro 7L

Ciclos Nº Alunos

Nº de Alunos

com níveis

iguais ou

superiores a

4

% de

Alunos com

níveis iguais

ou

superiores a

4

2º Ciclo 294 18 6,1%

3º Ciclo 304 6 2%

2º e 3º

Ciclos 598 24 4%

Taxas de Transição/Sucesso Escolar Por Ano de Escolaridade

(alunos que reuniram condições para transitar para o ano escolar seguinte)

Quadro 8A - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa


Ano

Letivo 2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo:

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009


125 117 159 132 123 130 152 149 132


111 108 154 125 116 121 140 140 120

33

transitaram de ano (t)

Taxa de Sucesso

(t/i) 88,8% 92,3% 86,8% 94,7% 94,3% 83,1% 92,1% 94% 90,9%

Quadro 8B- EB1 e JI Maria Lamas


Ano Letivo 2009/2

010

Ano Letivo 2010/2

011

Ano Letivo 2011/2

012

Ano Letivo 2012/2

013

Ano Letivo 2009/2

010

Ano Letivo 2010/2

011

Ano Letivo 2011/2

012

Ano Letivo 2012/2

013

Ano Letivo 2009/2

010

Ano Letivo 2010/2

011

Ano Letivo 2011/2

012

Ano Letivo 2012/2

013

N. Alunos

inscritos (i)

72 81 73 71 69 79 68 68 85 76 74 71

Número de

alunos que


68 75 62 62 64 77 68 62 79 74 69 66

Taxa de Sucesso

(t/i) 94,4% 92,6% 88,6% 87,3% 92,7% 97,5% 100% 91,2% 92,9% 97,4% 93,2% 92,9%

Quadro 8C- EB1 Rainha Santa


Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letiv

o: 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

N. Alunos inscrito

s (i)

68 66 71 64 82 71 65 71 63 85 74 64

Número de

alunos que


62 63 66 60 78 70 64 65 61 79 73 62

Taxa de Sucess

o (t/i)

91,2%

95,5%

93% 93,8%

95,1%

98,6% 98,5%

91,5%

96,8%

92,9%

98,6%

96,9%

Quadro 8D - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa

34

Quadro 8E

5.º Ano 6.º Ano

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo

2009/2010


126 106 140 128 109 131 104 139


de ano (t)

108 82 128 117 99 102 98 114

Taxa de Sucesso

(t/i) 85,7% 77,4% 91,4% 91,4% 90,8% 77,9% 94,2% 82%

Quadro 8F

5.º Ano 6.º Ano

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

Ano Letivo

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

Ano Letivo


137 145 135 147 135 159


de ano (t)

127 129 106 132 86 116

Taxa de Sucesso

(t/i) 92,7% 89% 78,5% 89,8% 63,7% 72,9%


Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/201

1

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

N. Alunos inscrito

s (i)

140 147 144 135 151 150 133 139 148 161 148 135

Número de

alunos que


130 138 128 122 142 147 132 127 140 153 142 128

Taxa de Sucess

o (t/i)

92,9%

93,9%

88,8%

90,4%

94% 98% 99,2% 91,4%

94,6%

95% 95,9%

94,8%

Quadro

8G


Ano Lectivo:

2006/2007

Ano Lectivo:

2007/2008

Ano Lectivo:

2008/2009

Ano Lectivo:

2006/2007

Ano Lectivo:

2007/2008

Ano Lectivo:

2008/2009

Ano Lectivo:

2006/2007

Ano Lectivo:

2007/2008

Ano Lectivo:

2008/2009

35

Taxas de Transição Escolar por Ciclo

Quadro 8I

1ºCiclo

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

N. Alunos inscritos

(i) 558 574 550 576 599 555 540


transitaram de ano

(t)

502 498 524 549 579 532 508


114 107 127 121 93 89 94 99 76


de ano (t)

97 68 101 102 78 70 66 84 55

Taxa de Sucesso

(t/i) 85,1% 63,6% 79,5% 84,3% 83,9% 75,3% 70,2% 84,8% 72,4%%

Quadro

8H


Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letivo 2010/2

011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

N. Alunos inscrito

s (i)

120 140 133 119 118 96 96 95 55 85 77 90

Número de

alunos que


87 99 86 80 95 77 83 78 46 60 45 63

Taxa de Sucess

o (t/i)

72,5%

70,7%

64,7%

67,2%

80,5%

80,2% 86,5%

82,1%

83,6%

70,6%

58,4%

70%

36

Taxa de Sucesso

(t/i) 90% 86,8% 85,2% 95,3% 96,7% 95,9% 94,1%

Quadro 8J

2ºCiclo

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

N. Alunos inscritos

(i) 235 237 244 267 284 280 294


transitaram de ano

(t)

207 184 226

231

259 215 222

Taxa de Sucesso

(t/i) 88,1% 77,6% 92,6% 86,5% 91,2% 76,8% 75,5%

* Não inclui CEF

Taxa de Transição Escolar no Agrupamento

Quadro 8K

3.ºCiclo

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013*

N. Alunos inscritos

(i) 329 299 292 293 321 306 304

Número de alunos

que transitaram de ano

(t)

265 230 226 228 236 214 221

Taxa de Sucesso

(t/i) 80,5% 76,9% 77,4% 77,8% 73,5% 69,9% 72,7%

Quadro

8L

Agrupamento D. Dinis

Ano Letivo

2006/2007

Ano Letivo

2007/2008

Ano Letivo

2008/2009

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013*

N. Alunos 1122 1110 1086 1126 1204 1141 1195

37

*inclui CEF

Número de Alunos com Necessidades Educativas Especiais

Quadro 9A- EB1e JI Maria Lamas

Ano Lectivo JI 1.ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total 1.º

Ciclo Total

Escola

2009/2010 2 2 0 9 4 15 17

2010/2011 2 3 8 3 11 25 27

2011/2012 1 0 2 7 3 12 13

2012/2013 4 2 2 4 7 15 19


Ano Lectivo 1ºAno 2.º Ano 3.º Ano 4.º Ano Total

2009/2010 0 1 7 7 15

2010/2011 6 2 10 5 23

2011/2012 4 10 2 15 31

2012/2013 2 7 7 2 18

Quadro 9C - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa

Ano Lectivo JI 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano 4.ºAno Total

2008/2009 2 0 13 6 14 35

2009/2010 2 2 1 16 11 32

2010/2011 2 9 10 13 15 49

2011/2012 1 4 12 9 18 44

2012/2013 4 4 9 11 9 37

Quadro 9D - Escola EB 2.º e 3.º Ciclos de Pombais

inscritos (i)

Número de alunos


(t)

974 912 976 1008

1074

961 1005

Taxa de Sucesso

(t/i) 86,8% 82,2% 89,9% 89,5% 89,2% 84,2% 84,1%

38

Ano Letivo 5ºAno 6ºAno Total 2.º

Ciclo 7.º Ano 8.º Ano 9.º Ano

CEF

Total 3.º

Ciclo

2008/2009 9 7 13 5 8 1* - 14

2009/2010 6 9 15 8 5 2* - 15

2010/2011 17 10 27 8 6 4* - 18

2011/2012 14 13 27 11 6 3 3 23

2012/2013 16 22 38 10 7 3 10 30

* Inclui CEF

Quadro 9E - Agrupamento de Escolas D. Dinis

Ano Letivo 1.º Ciclo/JI 2.º Ciclo 3.º Ciclo Total

2008/2009 35 13 14 62

2009/2010 32 15 15 62

2010/2011 49 27 18 94

2011/2012 44 27 23 94

2012/2013 37 38 30 105

Taxa de Transição dos Alunos com Necessidades Educativas Especiais

Quadro 9F - EB1/JI Maria Lamas





Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Lectivo 2010/2011



Ano

Letivo 2007/2008


Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

N. Alunos

Apoiados

- 8 2 2 9 3 7 4 4 11 3 7

Número de

alunos


- 8 2 1 7 2 6 4 2 11 3 5

Taxa de

- 100%

100%

50% 77,8%

66%

85,7%

100%

50%

100%

100% 71,4%

39

Escola EB 2.º e 3.º Ciclos de Pombais

Quadro 9I

7.º Ano 8.º Ano

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

N. 8 8 11 10 5 6 6 7

Transição (t/i)

Quadro 9G - EB1 Rainha Santa


Ano Letivo: 2009/2

010

Ano Letiv

o: 2010/2011

Ano Letiv

o: 2011/2012


Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letivo 2011/2

012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letivo2009/201

0

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letivo 2012/2

013

N. Aluno

s Apoiados

1 2 10 7 7 10 2 7 7 5 15 2


de ano

1 0 9 5 5 10 2 6 7 3 15 2

Taxa de

Transição (t/i)

100% 0% 90% 71,4%

71,4%

100% 100% 85,7%

100% 60% 100% 100%

Quadro 9H

5.º Ano 6.º Ano

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

N. Alunos Apoiados

6 17 14 16 9 10 13 22


de ano

6 15 14 10 6 8 4 15

Taxa de Transição

(t/i) 100% 88% 100% 62,5% 66,7% 80% 30,8% 68,2%

40

Alunos Apoiados

Número de

alunos que

transitaram de ano

7 6 7 6 5 3 6 3

Taxa de Transiçã

o (t/i) 87,5% 75% 63,6% 60% 100% 50% 100% 42,8%

Taxa de Transição dos Alunos com Necessidades Educativas Especiais, por Ciclo

Quadro

9K

1.ºCiclo 2.ºCiclo 3.ºCiclo

Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letiv

o 2009/2010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

Ano Letivo 2009/2

010

Ano Letiv

o 2010/2011

Ano Letiv

o 2011/2012

Ano Letiv

o 2012/2013

N. Aluno

s Apoiados

30 47 44 29 15 27 27 38 15 18 23 29

Número de

alunos que

transitaram

de ano

22 34 37 23 12 23 18 25 14 13 16 23

Quadro 9J

9.º Ano CEF

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo:

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

N. Alunos Apoiados

2 4 3 3 3 10


de ano

2 4 1 1 2 10

Taxa de Transição

(t/i) 100% 100% 33,3% 33,3% 66,7% 100%

41

Taxa de

Transição (t/i)

73,3%

72,3%

84,1%

79,3%

80% 85,2%

66,7%

65,8%

93,3% 72,2%

69,6%

79,3%

Taxa de Transição dos Alunos com Necessidades Educativas Especiais, no

Agrupamento

Quadro 10A - Total

de Alunos com Nível

Negativo a Língua Portuguesa 2008/2009

Anos Nº de alunos com nível negativo a

Língua Portuguesa Nº total de alunos

Percentagem de alunos com nível negativo a Língua

Portuguesa

5º Ano 21 140 15%

6º Ano 16 103 15,5%

7º Ano 26 127 20,5%

8º Ano* 29 75 38,7%

9º Ano 19 76 25,0%

Totais 111 521 21,3%

*Excepto 8ºD

Quadro 10B - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa 2009/2010

Anos/Ciclos Nº de alunos com nível negativo a



Portuguesa

Quadro 9L

Agrupamento de Escolas D. Dinis

Ano Letivo

2009/2010

Ano Letivo

2010/2011

Ano Letivo

2011/2012

Ano Letivo

2012/2013

N. Alunos Apoiados

60 92 94 97


de ano

48 70 71 71

Taxa de Transição

(t/i) 80% 76% 75,5% 73,2%

42

5º Ano 24 128 18,8%

6º Ano 28 139 20,1%

2º Ciclo 52 267 19,5%

7º Ano 33 120 27,5%

8º Ano 46 118 39%

9º Ano 6 55 10,9%

3º Ciclo 85 293 29,0%

2º e 3º Ciclos 137 560 24,5%

Quadro 10C - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa 2010/2011

Quadro 10 C1- EB1 JI/Maria Lamas




Portuguesa

4.º Ano 6 76 7,9%

Quadro 10 C2- EB1Rainha Santa




Portuguesa

4.º Ano 9 85 10,6%

Quadro 10 C3 - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa




Portuguesa

4.º Ano 15 161 9,3%

Quadro 10D- Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa 2010/2011

Anos/Ciclos

Nº de alunos com

nível negativo a

Língua Portuguesa

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a Língua

43

Portuguesa

5º Ano 16 137 11,8%

6º Ano 16 147 10,9%

2º Ciclo 32 284 11,3%

7º Ano 40 140 28,6%

8º Ano 21 96 21,9%

9º Ano 30 85 35,3%

3º Ciclo 91 321 28,3%

2º e 3º Ciclos 123 605 20,3%

Quadro 10E - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa - 2011/2012

Quadro 10 E1- EB1 JI/Maria Lamas




Portuguesa

4.º Ano 5

74 6,8%

Quadro 10 E2 - EB1Rainha Santa




Portuguesa

4.º Ano 1

74 1,4%

Quadro 10 E3 - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa




Portuguesa

4.º Ano 6

148 4,1%

Quadro 10F - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa 2011/2012

Anos/Ciclos

Nº de alunos com

nível negativo a

Língua Portuguesa*

Nº total de alunos*

Percentagem de

alunos com nível

negativo a Língua

44

Portuguesa

5º Ano 24 137 17,5%

6º Ano 41 127 32,3%

2º Ciclo 65 264 24,6%

7º Ano 48 124 38,7%

8º Ano 10 84 11,9%

9º Ano 20 76 26,3%

3º Ciclo 78 284 27,5%

2º e 3º Ciclos 143 548 26,1%

* Resultados da avaliação interna e não se incluem os alunos de PLNM.

Quadro 10G - Total de Alunos com Nível Negativo a Português Língua Não Materna

2011/2012

Anos/Ciclos

Nº de alunos com

nível negativo a

PLNM*

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a PLNM

5º Ano 3 8 37,5%

6º Ano 4 8 50%

2º Ciclo 7 16 43,8%

7º Ano 2 9 22,2%

8º Ano 0 12 0%

9º Ano 0 1 0%

3º Ciclo 2 22 9,1%

2º e 3º Ciclos 9 38 23,7%

*Resultados da avaliação interna a PLNM.

Quadro 10 H - Total de Alunos com Nível Negativo a Português * 2012/2013

Quadro 10 H1- EB1 JI/Maria Lamas


Nº total de alunos Percentagem de alunos com nível

45

Português negativo a Português

1.º Ano

12 70 17,1%

2.º Ano

16 71 22,5%

3.º Ano

5

68 7,3%

4.º Ano

5 71 7%

Quadro 10 H3 - EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa


Português Nº total de alunos

Percentagem de alunos com nível

negativo a Português

1.º Ano

20 131 15,3%

2.º Ano

19 135 14%

3.º Ano

12 139 8,6%

4.º Ano

8 135 5,9%

* Avaliação interna

Quadro 10I- Total de Alunos com Nível Negativo a Português 2012/2013

Anos/Ciclos

Nº de alunos com

nível negativo a

Português

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a

Português

5º Ano 31 127 24,4%

6º Ano 43 151 28,5%

Quadro 10 H2- EB1Rainha Santa


Português Nº total de alunos


negativo a Português

1.º Ano

8 61 13,1%

2.º Ano

3 64 4,7%

3.º Ano

7 71 9,8%

4.º Ano

3 64 4,7%

46

2º Ciclo 74 278 26,6%

7º Ano 40 114 35,1%

8º Ano 29 87 33,3%

9º Ano 13 86 15,1%

3º Ciclo 82 287 28,6%

2º e 3º Ciclos 156 565 27,6%

Quadro 10 J - Total de Alunos com Nível Negativo a Português Língua Não Materna

2012/2013

Anos/Ciclos

Nº de alunos com

nível negativo a

PLNM*

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a PLNM

5º Ano 3 8 37,5%

6º Ano 3 6 50%

2º Ciclo 6 14 42,9%

7º Ano 2 5 40%

8º Ano 3 8 37,5%

9º Ano 0 4 0%

3º Ciclo 5 17 29,4%

2º e 3º Ciclos 11 31 35,5%

*Resultados da avaliação interna a PLNM.

Quadro 11 A- Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2008/2009

47


Matemática Nº total de alunos


negativo a Matemática

5º Ano 34 140 24,3%

6º Ano 19 103 18,4%

7º Ano 47 127 37,0%

8º Ano* 54 75 72,0%

9º Ano 30 76 39,5%

Totais 184 521 35,3%

*Excepto 8ºD

Quadro 11B - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática

2009/2010





5º Ano 32 128 25%

6º Ano 40 139 28,8%

2º Ciclo 72 267 27%

7º Ano 62 120 51,7%

8º Ano 49 118 41,5%

9º Ano 23 55 41,8

3º Ciclo 134 293 45,7%

2º e 3º Ciclos 206 560 36,8%

Quadro 11 C - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2010/2011

Quadro 11 C1- EB1e JI Maria Lamas





4º Ano 15 76 19,3%

48

Quadro 11 C2- EB1 Rainha Santa





4º Ano 17 85 20%

Quadro 11 C3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa





4º Ano 32 161 19,9%

Quadro 11 D - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática

2010/2011

Anos

Nº de alunos com

nível negativo a

Matemática

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a

Matemática

5.º Ano 32 137 23,4%

6.º Ano 41 147 27,9%

2.º Ciclo 73 284 25,7%

7.º Ano 65 140 46,4%

8.º Ano 36 96 37,5%

9.º Ano 45 85 52,9%

3.º Ciclo 146 321 45,5%

2.º e 3.º Ciclos 219 605 36,2%

Quadro 11 E - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2011/2012

Quadro 11 E1- EB1e JI Maria Lamas





49

4º Ano 4

74 5,4%

Quadro 11 E2- EB1 Rainha Santa





4º Ano 4

74 5,4%

Quadro 11 E3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa





4º Ano 8

148 5,4%

Quadro 11 F - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática

2011/2012

Anos

Nº de alunos com

nível negativo a

Matemática

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a

Matemática

5.º Ano 40 145 27,6%

6.º Ano 72 135 53,3%

2.º Ciclo 112 280 40%

7.º Ano 53 133 39,8%

8.º Ano 54 96 56,3%

9.º Ano 44 77 57,1%

3.º Ciclo 151 306 49,3%

2.º e 3.º Ciclos 263 586 44,9%

Quadro 11 F - Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2012/2013

Quadro 11 F1- EB1e JI Maria Lamas





50

1.º Ano

7 70 10%

2.º Ano

15 71 21,1%

3.º Ano

10 68 14,7%

4º Ano

13 71 18,3%

Quadro 11 F2- EB1 Rainha Santa





1.º Ano

8 61 13,1%

2.º Ano

10 64 15,6%

3.º Ano

13 71 18,3%

4º Ano

7 64 10,9%

Quadro 11 F3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa





1.º Ano

15 131 11,4%

2.º Ano

25 135 18,5%

3.º Ano

23 139 16,5%

4º Ano

20 135 14,8%


Quadro 11 G- Total de Alunos com Nível Negativo a Matemática 2012/2013





5º Ano 55 135 40,7%

6º Ano 49 157 31,2%

2º Ciclo 104 292 35,6%

7º Ano 46 119 38,6%

51

8º Ano 42 95 44,2%

9º Ano 44 90 48,9%

3º Ciclo 132 304 43,4%

Totais 2º e 3º Ciclos 236 596 39%

Quadro 12 A - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática –

2009/2010

Anos

Nº de alunos com nível negativo a

Língua Portuguesa e Matemática

Nº total de alunos


Portuguesa e Matemática

5º Ano 12 128 9,4%

6º Ano 18 139 12,9%

2º Ciclo 30 267 11,2%

7º Ano 26 120 21,7%

8º Ano 26 118 22,0%

9º Ano 5 55 9,1%

3º Ciclo 57 293 19,5%

2º e 3º Ciclos 87 560 15,5%

Quadro 12 B - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática

2010/2011

52

Quadro 12 B1- EB1e JI Maria Lamas

Anos/Ciclos



Nº total de alunos



4º Ano 3 76 3,9%

Quadro 12 B2- EB1 Rainha Santa

Anos/Ciclos



Nº total de alunos



4º Ano 9 85 10,6%

Quadro 12 B3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa

Anos/Ciclos



Nº total de alunos



4º Ano 12 161 7,5%

Quadro 12 C - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática –

2010/2011

Anos

Nº de alunos com

nível negativo a

Língua Portuguesa e

Matemática

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a Língua

Portuguesa e

Matemática

5º Ano 12 137 8,8%

6º Ano 12 147 8,2%

2º Ciclo 24 284 8,5%

7º Ano 33 140 23,6%

8º Ano 13 96 13,5%

9º Ano 21 85 24,7%

3º Ciclo 67 321 20,9%

53

2º e 3º Ciclos 91 605 15%

Quadro 12 D - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática

2011/2012

Quadro 12 D1- EB1e JI Maria Lamas

Anos/Ciclos



Nº total de alunos



4º Ano 6

74 8,1%

Quadro 12 D2- EB1 Rainha Santa

Anos/Ciclos



Nº total de alunos



4º Ano 5

74 6,8%

Quadro 12 D3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa

Anos/Ciclos



Nº total de alunos



4º Ano

11 148 7,4%

Quadro 12E - Total de Alunos com Nível Negativo a Língua Portuguesa e Matemática –

2011/2012

Anos

Nº de alunos com

nível negativo a

Língua Portuguesa e

Matemática

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a Língua

Portuguesa e

Matemática

5º Ano 17 137 12,4%

6º Ano 38 127 30%

2º Ciclo 55 264 20,8%

7º Ano 36 124 29%

8º Ano 8 84 9,5%

54

9º Ano 19 76 25%

3º Ciclo 63 284 22,2%

2º e 3º Ciclos 118 548 21,5%

Quadro 12 F- Total de Alunos com Nível Negativo a Português Língua Não Materna e

Matemática – 2011/2012

Anos

Nº de alunos com

nível negativo a

PLNM e Matemática

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a PLNM e

Matemática

5º Ano 3 8 37,5%

6º Ano 4 8 50%

2º Ciclo 7 16 43,8%

7º Ano 2 9 22,2%

8º Ano 0 12 0%

9º Ano 0 1 0%

3º Ciclo 2 22 9,1%

2º e 3º Ciclos 9 38 23,7%

Quadro 12 G - Total de Alunos com Nível Negativo a Português e Matemática 2012/2013

Quadro 12 G1- EB1e JI Maria Lamas

Anos/Ciclos


Português e Matemática

Nº total de alunos


negativo a Português e Matemática

1.º Ano

7 70 10%

2.º Ano

9 71 12,6%

3.º Ano

5 68 7,3%

4º Ano 6 71 8,4%

Quadro 12 G2 - EB1 Rainha Santa

Anos/Ciclos Nº de alunos com Nº total de alunos Percentagem de

55

nível negativo a Português e Matemática

alunos com nível negativo a


1.º Ano

7 61 11,5%

2.º Ano

4 64 6,2%

3.º Ano

6 71 8,4%

4º Ano 2 64 3,1%

Quadro 12 G3- EB1e JI Maria Lamas e Rainha Santa

Anos/Ciclos



Nº total de alunos


negativo a Português e Matemática

1.º Ano

14 131 10,7%

2.º Ano

13 135 9,6%

3.º Ano

11 139 7,9%

4º Ano 8 135 5,9%


Quadro 12 H - Total de Alunos com Nível Negativo a Português e Matemática – 2012/2013

Anos

Nº de alunos com

nível negativo a

Português e

Matemática

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a

Português e

Matemática

5º Ano 28 127 22%

6º Ano 26 151 17,2%

56

2º Ciclo 54 278 19,4%

7º Ano 31 114 27,2%

8º Ano 20 87 23%

9º Ano 7 86 8,1%

3º Ciclo 58 287 20,2%

2º e 3º Ciclos 112 565 19,8&

Quadro 12 I - Total de Alunos com Nível Negativo a Português Língua Não Materna e

Matemática – 2012/2013

Anos

Nº de alunos com

nível negativo a

Português Língua

Não Materna e

Matemática

Nº total de alunos

Percentagem de

alunos com nível

negativo a

Português Língua

Não Materna e

Matemática

5º Ano 1 6 16,7%

6º Ano 3 6 50%

2º Ciclo 4 12 33,3%

7º Ano 2 4 50%

8º Ano 3 8 37,5%

9º Ano 0 4 0%

3º Ciclo 5 16 31,3%

2º e 3º Ciclos 9 28 32,1%

Quadro 13 - Percentagem de Alunos com Melhoria nas Avaliações às Disciplinas com

Apoio no 1º Ciclo – 2012/2013

EB1e JI Maria Lamas

Quadro Ano Letivo 2012/2013

57

13 A Total

de Alunos

com Apoio

(n)

N.º alunos

com avaliação positiva no final do ano

(p)

Percentagem de alunos

com melhoria

(n/p)

2º Ano 7 2 28,6%

3º Ano 14 9 64,3%

4º Ano 20 17 85%

EB1 Rainha Santa

Quadro 13 B


Total de

Alunos com

Apoio (n)

N.º alunos

com avaliação positiva no final do ano

(p)


com melhoria

(n/p)

2º Ano 7 4 57,1%

3º Ano 12 8 66,7%

4º Ano 8 6 75%

EB1e JI Maria Lamas + EB1 Rainha Santa

Quadro 13 C


Total de Alunos

com Apoio (n)

N.º alunos com

avaliação positiva no

final do ano (p)


com melhoria (n/p)

2º Ano 14 6 42,9%

3º Ano 26 17 65,4%

4º Ano 28 23 82,1%

Provas de Aferição no 1.º Ciclo

Avaliação Interna e Avaliação Externa

58

Quadro 14A - EB1 Maria Lamas – 2009/2010

Avaliação Interna Avaliação Externa

Níveis

Língua

Portuguesa Matemática

Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Alun

os

%

Alun

os

N.º

Alun

os

%

Alun

os

5

9 10,6 7 8,2 A

1 1,6 2 3,2

4

29 34,1 24 28,3 B

12 18,8 12 19,0

3

38 44,7 39 45,9 C

41 64 43 68,3

2

9 10,6 15 17,6 D

10 15,6 6 9,5

1

0 0 0 0 E

0 0 0 0

Níveis> 2 76 89,4 70 82,4

A+B+C 54 84,4 57 90,5

Níveis< 2 9 10,6 15 17,6

D+E 10 15,6 6 9,5

Total

Alunos 85 100 85 100

Total

Alunos 64

100 63 100

Quadro 14B - EB1 Rainha Santa – 2009/2010


Níveis

Língua


Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

%

Aluno

N.º

Aluno

%

Aluno

N.º

Alun

%

Alun

N.º

Alun

%

Alun

59

s s s s os os os os

5

12 19,0 14 22,2 A

4 6,6 9 14,8

4

33 52,4 18 28,6 B

26 42,6 14 23,0

3

17 27,0 23 36,5 C

24 39,3 27 44,2

2

1 1,6 8 12,7 D

7 11,5 11 18

1

0 0 0 0 E

0 0 0 0

Níveis> 2 62 98,4 55 87,3

A+B+C 54 88,5 50 82

Níveis< 2 1 1,6 8 12,7

D+E 7 11,5 11 18

Total

Alunos 63 100 63 100

Total

Alunos 61

100 61 100

Quadro 14C - EB1 Maria Lamas e EB1 Rainha Santa 2009/2010

Prova Aferição de Língua Portuguesa Prova de Aferição de Matemática

Níveis N.º de alunos % Níveis N.º de alunos %

A 5 4 A 11 8,9

B 38 30,4 B 26 21

C 65 52 C 70 56,5

D 17 13,6 D 17 13,7

E 0 0 E 0 0

A+B+C 108 86,4 A+B+C 107 86,3

D+E 17 13,6 D+E 17 13,7

Total 125 100 Total 124 100

Quadro 14D - EB1 Maria Lamas – 2010/2011


Níveis Língua

Matemática Língua

Matemática

60

Portuguesa Classificaç

ão

Portuguesa

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

5

11 14,5 8 10,5 A 2 2,7 7 9,5

4

22 28,9 18 23,6 B 23 31,1 28 37,8

3

37 48,7 35 46,1 C 28 37,8 12 16,2

2

6 7,9 15 19,7 D 16 21,6 19 25,7

1

0 0 0 0 E 5 6,8 8 10,8

Níveis

> 2 70 92,1 61 80,3 A+B+C 53 71,6 47 63,5

Níveis

<2 6 7,9 15 19,7 D+E 21 28,4 27 36,5

Total

Aluno

s

76 100 76 100 Total 74 100 74 100

Quadro 14E - EB1 Rainha Santa – 2010/2011


Níveis

Língua


Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Alun

os

%

Alun

os

N.º

Alun

os

%

Alun

os

5

25 29,4 22 25,9 A 5 6,3 15 18,8

4

27 31,8 20 23,5 B 40 50 22 27,5

3

24 28,2 26 30,6 C 21 26,2 21 26,2

2

9 10,6 17 20 D 13 16,3 21 26,2

1

0 0 0 0 E 1 1,2 1 1,3

Níveis> 2 76 89,4 68 80 A+B+C 66 82,5 58 72,5

61

Quadro 14G - EB1 Maria Lamas – 2011/2012


Níveis

Língua


Classificaç

ão

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

5

14 18,9 17 23 A 4 5,8 0 0

4

28 37,8 25 33,8 B 29 42,6 16 23,5

Níveis< 2 9 10,6 17 20 D+E 14 17,5 22 27,5

Total

Alunos 85 100 85 100 Total 80 100 80 100

Quadro 14F- Avaliação Interna e Externa do 1º Ciclo – 2010/2011


Níveis Língua


Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Alun

os

%

Alun

os

N.º

Alun

os

%

Alun

os

5

36 22,4 30 18,6 A 7 4,5 22 14,3

4

49 30,4 38 23,6 B 63 40,9 50 32,5

3

61 37,9 61 37,9 C 49 31,8 33 21,4

2

15 9,3 32 19,9 D 29 18,8 40 26

1

0 0 0 0 E 6 3,9 9 5,8

Níveis> 2 146 90,7 129 80,1 A+B+C 119 77,3 105 68,2

Níveis< 2 15 9,3 32 19,9 D+E 35 22,7 49 31,8

Total

Alunos 161 100 161 100 Total 154 100 154 100

62

3

27 36,5 28 37,9 C 19 28 25 36,8

2

5 6,8 4 5,3 D 15 22,1 26 38,2

1

0 0 0 0 E 1 1,5 1 1,5

Níveis

> 2 68 93,2 70 94,7 A+B+C 52 76,5 41 60,3

Níveis

<2 5 6.8 4 5,3 D+E 16 23,5 27 39,7

Total

Aluno

s

74 100 74 100 Total 68 100 68 100

Quadro 14H - EB1 Rainha Santa – 2011/2012


Níveis

Língua


Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Alun

os

%

Alun

os

N.º

Alun

os

%

Alun

os

5

15 20,3 14 19 A 5 6,9 1 1,4

4

32 43,2 20 27 B 21 29,2 9 12,5

3

26 35,1 36 48,6 C 30 41,7 28 38,9

2

1 1,4 4 5,4 D 16 22,2 30 41,7

1

0 0 0 0 E 0 0 4 5,5

Níveis> 2 73 98,6 70 94,6 A+B+C 56 77,8 38 52,8

Níveis< 2 1 1,4 4 5,4 D+E 16 22,2 34 47,2

Total

Alunos 74 100 74 100 Total 72 100 72 100

Quadro 14I- Avaliação Interna e Externa do 1º Ciclo – 2011/2012

63

Provas Finais do 1.º Ciclo

2012/2013

Avaliação Interna e Avaliação Externa

Quadro 15A - EB1 Maria Lamas – 2012/2013

Avaliação Interna Avaliação Externa Classificação Final

Níveis

Português Matemática

Classificação

Português Matemática Português Matemática

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

5

8 11,3 14 19,7 5

0 0 3 4,2 7 9,9 13 18,3

4

33 46,5 21 29,6 4

6 8,4 11 15,5 32 45,1 22 31

3

25 35,2 25 35,2 3

19 26,8 18 25,4 27 38 25 35,2

2

5 7 11 15,5 2

35 49,3 34 47,9 5 7 11 15,5

0 0 0 0 11 15,5 5 7 0 0 0 0


Níveis

Língua


Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Alun

os

%

Alun

os

N.º

Alun

os

%

Alun

os

5

29 20 31 21,5 A 9 6,4 1 0,7

4

60 41,4 45 31 B 50 35,8 25 18,2

3

53 36,6 64 44,1 C 49 35 53 38,4

2

3 20 5 3,4 D 31 22,1 54 39,1

1

0 0 0 0 E 1 0,7 5 3,6

Níveis> 2 142 80 140 96,6 A+B+C 108 77,2 79 57,3

Níveis< 2 3 20 5 3,4 D+E 32 22,8 59 42,7

Total

Alunos 145 100 145 100 Total 140 100 138 100

64

1 1

Níveis>

2 66 93 60 84,5 Níveis> 2

25 35,2 32 45,1 66 93 60 84,5

Níveis

<2 5 7 11 15,5 Níveis <2

46 64,8 39 54,9 5 7 11 15,5

Total

Alunos 71 100 71 100 Total Alunos 71 100 71 100 71 100 71 100

Quadro 15B - EB1 Rainha Santa – 2012/2013


Níveis


Classificação


N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

5

16 25 19 29,7 5

0 0 4 6,2 15 23,4 18 28,1

4

27 42,2 23 35,9 4

10 15,6 20 31,3 28 43,8 24 37,5

3

18 28,1 16 25 3

27 42,2 14 21,9 18 28,1 16 25

2

3 4,7 6 9,4 2

25 39,1 24 37,5 3 4,7 6 9,4

1

0 0 0 0 1

2 3,1 2 3,1 0 0 0 0

Níveis>

2 61 95,3 58 90,6 Níveis> 2

37 57,8 38 59,4 61 95,3 58 90,6

Níveis

<2 3 4,7 6 9.4 Níveis <2

27 42,2 26 40,6 3 4,7 6 9,4

Total


Quadro 15C- Avaliação Interna e Externa do 1º Ciclo – 2012/2013


65

Níveis


Classificação


N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

5

24 17,8 33 24,4 5

0 0 7 5,2 22 16,3 31 22,9

4

60 44,4 44 32,6 4

16 11,9 31 23 60 44,5 46 34,1

3

43 31,9 41 30,4 3

46 34,1 32 23,7 45 33,3 41 30,4

2

8 5,9 17 12,6 2

60 44,4 58 42,9 8 5,9 17 12,6

1

0 0 0 0 1

13 9,6 7 5,2 0 0 0 0

Níveis>

2 127 94,1 118 87,4 Níveis> 2

62 46 70 51,9 127 94,1 118 87,4

Níveis

<2 8 5,9 17 12,6 Níveis <2

73 54 65 48,1 8 5,9 17 12,6

Total


Provas de Aferição no 2.º Ciclo

Quadro 16 A - Avaliação Interna e Avaliação Externa – 2009/2010


Níveis

Língua Portuguesa

Matemática

Classificação

Língua Portuguesa

Matemática

N.º Aluno

s

% Aluno

s

N.º Aluno

s

% Aluno

s

N.º Aluno

s

% Aluno

s

N.º Aluno

s

% Aluno

s

5 8 5,8 10 7,2 A

3 2,2 1 0,8

66

4 24 17,3 24 17,3 B

20 14,9 12 9,2

3 79 56,8 65 46,8 C

90 67,2 68 52,3

2 28 20,1 38 27,3 D

16 11,9 45 34,6

1 0 0 2 1,4 E

5 3,7 4 3,1

Níveis> 2

111 79,9 99 71,3 A+B+C

113 84,3 81 62,3

Níveis< 2

28 20,1 40 28,7 D+E

21 15,7 49 37,7

Total Aluno

s 139 100% 139 100%

Total Alunos

134 100% 130 100%

Quadro 16 B- Avaliação Interna e Avaliação Externa – 2010/2011

2.ºCiclo


Níveis

Língua Portuguesa

Matemática

Classificação

Língua Portuguesa

Matemática

N.º Aluno

s

% Aluno

s

N.º Aluno

s

% Aluno

s

N.º Aluno

s

% Aluno

s

N.º Aluno

s

% Aluno

s

5 11 7,5 12 8,2 A

4 2,8 1 0,7

4 27 18,4 24 16,3 B

29 20,4 19 13,6

3 93 63,3 70 47,6 C

78 54,9 37 26,4

2 16 10,9 37 25,2 D

28 19,7 76 54,3

1 0 0 4 2,7 E

3 2,1 7 5

Níveis> 2

131 89,1 106 72,1 A+B+C

111 78,2 57 40,7

Níveis< 2

16 10,9 41 27,9 D+E

31 21,8 83 59,3

Total Aluno

s 147 100 147 100

Total Alunos

142 100% 140 100%

EXAMES NACIONAIS DO 2.º CICLO

Quadro 16C- Avaliação Interna e Avaliação Externa – 2011/2012

67

2.ºCiclo


Níveis

Língua


Classificaç

ão

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

5 8 6,3 3 2,2 5 0 0 0 0

4 15 11,8 20 14,8 4 18 18,8 13 13

3 63 49,6 40 29,6 3 42 43,8 30 30

2 39 30,7 70 51,9 2 35 36,4 47 47

1 2 1,6 2 1,5 1 1 1 10 10

Níveis

> 2 86 67,7 63 46,7 Níveis> 2 60 62,6 43 43

Níveis

< 2 41 32,3 72 53,3 Níveis< 2 36 37,4 57 57

Total

Aluno

s

127 100 135 100 Total

Alunos 96 100 100 100

Quadro 16D- Avaliação Interna e Avaliação Externa Língua Portuguesa Não Materna

2011/2012

68


Níveis

Língua

Portuguesa

Classificação

Língua

Portuguesa

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

5 0 0 5 0 0

4 0 0 4 2 66,7

3 4 50 3 0 0

2 4 50 2 1 33,3

1 0 0 1 0 0

Níveis> 2 4 50 Níveis> 2 2 66,7

Níveis< 2 4 50 Níveis< 2 1 33,3

Total

Alunos 8 100 Total Alunos 3 100


2012/2013

Quadro 16 E

6.º Ano

Variação

Disciplinas Ano

Letivo 2012/2013



Português 2,7 --- --- ---

Matemática 2,4 --- --- ---

(*) Variação relativa aos resultados dos exames do ano letivo anterior

Quadro 16 F- Avaliação Interna e Avaliação Externa – 2012/2013

2.ºCiclo

69


Níveis


Classificaç

ão


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

5 1 0,7 13 8,2 5 1 0,8 3 2,5

4 18 11,8 28 17,6 4 20 16,7 13 11,1

3 91 59,4 69 43,4 3 44 37,5 28 23,7

2 41 26,8 46 28,9 2 54 44,2 58 49,1

1 2 1,3 3 1,9 1 1 0,8 16 13,6

Níveis

> 2 110 71,9 110 69,2 Níveis> 2 66 55 44 37,3

Níveis

< 2 43 28,1 49 30,8 Níveis< 2 54 45 74 62,7

Total

Aluno

s

153 100 159 100 Total

Alunos 120 100 118 100

Quadro 16G- Avaliação Interna e Avaliação Externa Português Língua Não Materna

2012/2013

70


Níveis

Português

Língua Não

Materna

Classificação

Português

Língua Não

Materna

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

5 0 0 5 0 0

4 0 0 4 0 0

3 3 50 3 1 100

2 3 50 2 0 0

1 0 0 1 0 0

Níveis> 2 3 50 Níveis> 2 1 100

Níveis< 2 3 50 Níveis< 2 0 0

Total


EXAMES NACIONAIS DO 3.º CICLO

Média das Classificações dos Alunos nos Exames Nacionais, por Disciplina

Quadro 17A

9.º Ano

Variação

Disciplinas Ano

Letivo: 2006/2007

Ano Letivo: 2007/2008


L. Portuguesa

__ 3 3,1 +0,1

Matemática __ 2,5 3 +0,5

71

Quadro 17B

9.º Ano Variação(*)

Disciplinas




L. Portuguesa

2,9 2,6 2,9 + 0,3

Matemática 2,4 1,9 2,9 + 1

(*) Variação relativa aos resultados dos exames do ano letivo anterior

Quadro 17C - Avaliação Interna e Externa - 2009/2010

Avaliação Interna – 9.º Ano Avaliação Externa – 9.º Ano

Níveis

Língua


Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Alun

os

%

Alun

os

N.º

Alun

os

%

Alun

os

5

0 0 0 0 5 0 0 0 0

4

5 9,1 6 10,9 4 11 22 6 11,3

3

40 72,7 25 45,5 3 25 50 17 32,1

2

9 16,4 23 41,8 2 14 28 22 41,5

1

1 1,8 1 1,8 1 0 0 8 15,1

Níveis> 2 45 81,8 31 56,4 Níveis> 2 36 72 23 43,4

Níveis< 2 10 18,2 24 43,6 Níveis< 2 14 28 30 56,6

Total

Alunos 55 100 55 100 Total

Alunos 50 100 53 100

Quadro 17D - Avaliação Interna e Externa - 2010/2011

Avaliação Interna – 9º Ano Avaliação Externa - 9º Ano

Níveis

Língua


Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

%

Aluno

N.º

Aluno

%

Aluno

N.º

Alun

%

Alun

N.º

Alun

%

Alun

72

s s s s os os os os

5

1 1,2 1 1,2 5 1 1,4 0 0

4

7 8,1 6 7,0 4 8 11,3 4 5,6

3

47 54,7 45 52,3 3 26 36,6 9 12,7

2

28 32,6 33 38,4 2 34 47,9 32 45,1

1

3 3,5 1 1,2 1 2 2,8 26 36,6

Níveis> 2 55 64,0 52 60,5 Níveis> 2 35 49,3 13 18,6

Níveis< 2 31 36,0 34 39,5 Níveis< 2 36 50,7 58 81,7

Total

Alunos 86 100 86 100

Total Alunos

71 100 71 100

Quadro 17E - Avaliação Interna e Externa - 2011/2012


Níveis

Língua


Classifica

ção

Língua


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Alun

os

%

Alun

os

N.º

Alun

os

%

Alun

os

5

1 1,3 1 1,3 5 0 0 3 4,8

4

13 17,1 6 7,8 4 10 16,4 18 29,1

3

42 55,3 26 33,8 3 34 55,7 16 25,8

2

20 26,3 44 57,1 2 17 27,9 22 35,5

1

0 0 0 0 1 0 0 3 4,8

Níveis> 2 56 73,7 33 42,9 Níveis> 2 44 72,1 37 59,7

Níveis< 2 20 26,3 44 57,1 Níveis< 2 17 27,9 25 40,3

Total

Alunos 76 100 77 100

Total Alunos

61 100 62 100

Quadro 17F- Avaliação Interna e Avaliação Externa Língua Portuguesa Não Materna

2011/2012

73


Níveis

Língua

Portuguesa

Classificação

Língua

Portuguesa

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

5 0 0 5 0 0

4 0 0 4 0 0

3 1 100 3 1 100

2 0 0 2 0 0

1 0 0 1 0 0

Níveis> 2 1 100 Níveis> 2 1 100


Total



2012/2013

Quadro 17G

9.º Ano

Variação(*)

Disciplinas Ano

Letivo: 2009/2010




Português 2,9 2,6 2,9 2,5 -0,4

Matemática 2,4 1,9 2,9 2,5 -0,4

(*) A partir 2012/2013 variação exame/prova final

74

Quadro 17H - Avaliação Interna e Externa - 2012/2013


Níveis


Classifica

ção


N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Aluno

s

%

Aluno

s

N.º

Alun

os

%

Alun

os

N.º

Alun

os

%

Alun

os

5

1 1,2 2 2,2 5 1 1,5 1 1,5

4

10 11,6 7 7,8 4 3 4,5 6 9

3

62 72,1 37 41,1 3 25 37,3 22 32,8

2

13 15,1 43 47,8 2 34 50,7 33 49,2

1

0 0 1 1,1 1 4 6 5 7,5

Níveis> 2 73 84,9 46 51,1 Níveis> 2 29 43,3 29 43,3

Níveis< 2 13 15,1 44 48,9 Níveis< 2 38 56,7 38 56,7

Total

Alunos 86 100 90 100

Total Alunos

67 100 67 100

Quadro 17I- Avaliação Interna e Avaliação Externa Português Língua Não Materna

2012/2013


Níveis

Português

Língua Não

Materna

Classificação

Português

Língua Não

Materna

N.º

Alunos

%

Alunos

N.º

Alunos

%

Alunos

75

5 0 0 5 0 0

4 0 0 4 0 0

3 4 100 3 1 100

2 0 0 2 0 0

1 0 0 1 0 0

Níveis> 2 4 100 Níveis> 2 1 100


Total


Cursos de Educação e Formação

Quadro 18 - Cursos de Educação e Formação Implementados

CEF Nº

alunos *

Excluídos por faltas

Anulação de

matrícula Transferências

Nº alunos

em estágio

Alunos não

aprovados

Alunos Aprovados

Taxa de transição

Conclusão do 2º ou 3º ciclos

Obtenção de

certificação profissional

Acompanhante de Crianças,

Tipo2 2006/2008

17 3 - 1 13 - 13 12 100%

Jardinagem, Tipo 1B

2007/2008 16 5 - 2 6 3 6 6 66,7%

Acompanhante de Ação

Educativa, Tipo2

2008/2010

17 - 1 3 13 1 12 12 92,3%

Empregado 13 - - - 13 - 13 12 100%

76

Comercial, Tipo3l

2009/2010

Empregado Comercial,

Tipo3 2010/2011

15 - - - 15 - 15 15 100%

Acompanhante

de Ação Educativa,

Tipo2 2010/2012

18 2 - - 15 1 15 14 93,8%

Acompanhante

de Ação Educativa,

Tipo2 2011/2013*

22

- - 5 - 5 - - 70,6%

13

- - - 12 1 12 9 92,3%

Práticas Técnico-

-Comerciais Tipo 3

2011/2013

19

1 - - 12 3 15 12 78,9%

20

- - 1 20 0 20 20 100%

Acompanhante de Ação

Educativa, Tipo2

2012/2014*

25 1 - - - 2 - - 91,7%

* Início do curso

Quadro de Honra 1º Ciclo – 2010/2011

Quadro 19A - EB1e JI Maria Lamas

Ano N.º Alunos no Quadro de

Honra

Percentagem de alunos no

Quadro de Honra

1º Ano 13 19,1%

2º Ano 7 8,6%

3º Ano 13 16,5%

77

4º Ano 9 11,8%

Total 42 13,8%



Honra


Quadro de Honra

1º Ano 12 16,4%

2º Ano 9 13,6%

3º Ano 8 11,3%

4º Ano 12 14,1%

Total 41 13,9%

Quadro 19C - EB1 Maria Lamas e EB Rainha Santa


Honra


Quadro de Honra

1º Ano 25 17,7%

2º Ano 16 10,9%

3º Ano 21 14%

4º Ano 21 13%

Total 83 13,9%

Quadro de Honra dos 2.º e 3.º Ciclos - 2010/2011

Quadro 19D - EB 2.º e 3.º Ciclos dos Pombais

Ano N.º Alunos no Quadro

de Honra


Quadro de Honra

5.ºAno 13 9,5%

6.º Ano 14 9,5%

Total 2.ºCiclo

27 9,5%

7.ºAno 5 3,6%

78

8.ºAno 7 7,3%

9.ºAno 0 0

CEF AAE e EC

0 0%

Total 3.º Ciclo

12 3,4%

Total 2º e 3º Ciclos

33 5,2%

Prémio de Mérito dos 2.º e 3.º Ciclos - 2010/2011

Quadro 19E - EB 2º e 3º Ciclos dos Pombais

Ano N.º Alunos com Prémio

de Mérito

Percentagem de alunos com

Prémio de Mérito

5.ºAno 16 11,7%

6.º Ano 1 0,7%

Total 2.ºCiclo

17 6%

7.ºAno 2 1,4%

8.ºAno 3 3,1%

9.ºAno 1 1,2%

CEF AAE e EC

0 0%

Total 3.º Ciclo

6 1,7%


23 3,6%


Quadro 19F - EB1e JI Maria Lamas


Honra


Quadro de Honra

1º Ano 16 22,9%

2º Ano 9 12,3%

3º Ano 9 13,2%

4º Ano 14 18,9%

79

Total 48 16,8%

Quadro 19G - EB1 Rainha Santa


Honra


Quadro de Honra

1º Ano 7 11,7%

2º Ano 12 16,9%

3º Ano 13 20%

4º Ano 4 5,4%

Total 36 13,3%

Quadro 19H - EB1 Maria Lamas e EB Rainha Santa


Honra


Quadro de Honra

1º Ano 23 17,7%

2º Ano 21 14,6%

3º Ano 22 16,5%

4º Ano 18 12,2%

Total 84 15,1%


Quadro 19I - EB 2.º e 3.º Ciclos dos Pombais


de Honra


Quadro de Honra

5.ºAno 12 8,3%

6.º Ano 11 8,1%

Total 2.ºCiclo

23 8,2%

7.ºAno 7 5,3%

8.ºAno 6 6,3%

80

9.ºAno 3 3,8%

CEF 0 0%

Total 3.º Ciclo

16 4,5%


39 6,1%


Quadro 19J - EB 2º e 3º Ciclos dos Pombais


de Mérito


Prémio de Mérito

5.ºAno 0 0%

6.º Ano 1 0,7%

Total 2.ºCiclo

1 0,4%

7.ºAno 4 3%

8.ºAno 4 4,2%

9.ºAno 3 3,8%

CEF 0 0%

Total 3.º Ciclo

11 3,1%


12 1,9%


Quadro 19K - EB1e JI Maria Lamas


Honra


Quadro de Honra

1º Ano 22 31,4%

2º Ano 13 18,3%

3º Ano 3 4,4%

4º Ano 4 5,6%

Total 42 15%

81

Quadro 19L - EB1 Rainha Santa


Honra


Quadro de Honra

1º Ano 16 26,2%

2º Ano 4 6,2%

3º Ano 3 4,2%

4º Ano 16 25%

Total 39 15%

Quadro 19M - EB1 Maria Lamas e EB Rainha Santa


Honra


Quadro de Honra

1º Ano 38 7%

2º Ano 17 3,1%

3º Ano 6 1,1%

4º Ano 20 3,7%

Total 81 15%


Quadro 19N - EB 2.º e 3.º Ciclos dos Pombais


de Honra


Quadro de Honra

5.ºAno 16 11.8%

6.º Ano 16 9,9%

Total 2.ºCiclo

32 10,8%

7.ºAno 3 2,5%

8.ºAno 7 7,4%

9.ºAno 4 4,4%

82

CEF 1 1,8%

Total 3.º Ciclo

15 4,9%


47 7,8%


Quadro 19O - EB 2º e 3º Ciclos dos Pombais


de Mérito


Prémio de Mérito

5.ºAno 5 3,7%

6.º Ano 8 4,9%

Total 2.ºCiclo

13 4,4%

7.ºAno 4 3,4%

8.ºAno 0 0%

9.ºAno 1 1,1%

CEF - -

Total 3.º Ciclo

5 1,6%


18 3%

83

84

1- INTRODUÇÃO

O Agrupamento de Escolas D.Dinis tem orientado a sua acção no sentido de ultrapassar os

constrangimentos do contexto socioeducativo em que se situa, aproveitando as

potencialidades e oportunidades do meio envolvente e/ou parcerias para criar novos

paradigmas de desempenho, centrados na preocupação com a aprendizagem e a valorização

permanente de todos os elementos da Comunidade Educativa.

Assim, inclui no seu processo de acção uma reflexão sistemática sobre a sua organização, as

suas práticas, as actividades que realiza e os resultados escolares dos alunos.

Neste Manual encontram-se compiladas as Boas Práticas levadas a cabo no Agrupamento no

presente ano lectivo.

O aperfeiçoamento das Boas Práticas já adoptadas e a implementação de projectos

inovadores contribuirão para a criação de uma cultura de melhoria permanente na Escola

como forma de promover a qualidade para a Excelência.

2- IDENTIFICAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS

2.1- Promoção de uma Cultura de Auto-avaliação – Observatório da Qualidade

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D.DINIS

MANUAL DE BOAS PRÁTICAS

85

O Observatório da Qualidade implementado desde o ano lectivo 2006/2007, tem vindo

a desenvolver um trabalho regular de auto-avaliação no Agrupamento que tem

permitido aos vários membros da Comunidade Educativa (pessoal docente, pessoal

não docente, alunos e encarregados de educação) reflectir sobre o seu próprio

desempenho e sobre o desempenho dos outros, garantindo envolvimento e

comprometimento colectivo no caminho da Excelência da Escola.

As actividades desenvolvidas foram as seguintes:

- Definição, implementação e avaliação de Acções de Melhoria;

-Recolha, organização e análise dos dados escolares do Agrupamento;

- Recolha de informação e análise de indicadores referentes ao “Clima e Ambiente

Escolar” no Agrupamento;

- Elaboração de relatórios finais apresentados em Conselho Pedagógico.

2.2-Promoção de uma Identidade do Agrupamento (“apropriação” do Agrupamento)

Logótipo;

Bandeira do Agrupamento;

Hino do Agrupamento;

Cerimónia de entrega de diplomas de Quadro de Honra e Prémio de Mérito;

Jornal “O Trovador”;

Site do Agrupamento;

T`shirt do Agrupamento;

Orquestra de Percussão.

2.3- Optimização dos Meios de Comunicação e de Informação no Agrupamento

Criação do site do Agrupamento;

Criação de Plataformas WEB : Conselho Pedagógico e Observatório da Qualidade;

Reforço do uso do correio electrónico;

Uniformização dos impressos/documentos utilizados no Agrupamento;

Aumento da utilização das TIC por parte dos elementos pertencentes ao

Agrupamento.

2. 4- Articulação da Escola-Família

“Escola de Pais” no âmbito do Projecto SEI Odivelas, abordando temas que vão ao

encontro das necessidades das famílias;

86

Disponibilização de diferentes meios para a comunicação com as famílias: contactos

telefónicos, correio electrónico, folhetos informativos, site do Agrupamento e redes

sociais;

Transmissão de forma clara e acessível do Projecto Educativo e do Regulamento

Interno;

Envio aos Encarregados de Educação de informação sobre critérios de avaliação e

conhecimentos a serem adquiridos em cada trimestre;

Reuniões individuais entre as directoras de curso e de turma dos Cursos de Educação e

Formação com todos os Encarregados de Educação. Estas reuniões constituíram-se

como momentos privilegiados para troca de informação, permitindo aos Encarregados

de Educação conhecer de forma mais pormenorizada e rigorosa o desempenho escolar

dos respectivos educandos e, simultaneamente, possibilitou a recolha de elementos

visando um melhor conhecimento do aluno, da sua personalidade e do contexto

familiar e socioeconómico em que está inserido;

Contactos regulares entre os Directores de Turma/Titulares de Turma com os

Encarregados de Educação menos envolvidos na vida escolar dos seus educandos,

utilizando por exemplo o contacto telefónico;

Organização de eventos/acontecimentos que promovam a vinda dos das famílias à

escola por exemplo: Dia do Pai, Dia da Mãe, Festas de Natal e de Final de Ano, Feira

Medieval do Agrupamento, Congressos…

2. 5- Articulação da Escola-Comunidade

O Agrupamento organizou iniciativas/projectos em colaboração com outras Instituições da

Comunidade:

Feiras Medievais e comemoração dos 750 anos do nascimento do Rei D.Dinis;

Desporto Escolar;

Mostra de Projectos Escolares no Odivelas Parque;

Dança em parceria com a Academia BSM;

Participação no projecto “Zelador da Cidade;

Projecto “ Comtacto na rua”;

Celebração do “Dia do Guarda-redes” com a vinda à escola do seleccionador nacional

de futebol, Paulo Bento;

Participação da Escola EB1/JI Maria Lamas no Projecto Internacional Comenius;

Participação da Escola EB1 Rainha Santa no Projecto “ Ser Seguro” (Prevenção

Rodoviária Portuguesa).

O Agrupamento dinamizou actividades abertas à comunidade:

Acção dinamizada pela Prof. Joaquina Carvalho sobre “Técnicas do Ensino da Língua

portuguesa não Materna”;

87

Seminário sobre o tema “Inclusão Social” promovido pela Direcção do Agrupamento;

Recolha de alimentos, vestuário e brinquedos pelo Agrupamento e doados à Junta de

Freguesia para serem distribuídos às famílias carenciadas, no âmbito da acção “Escola

Solidária”;

Actividade do JI “Cantar as Janeiras” em Instituições da Comunidade;

Recolha de material eléctrico obsoleto: “Projecto Electrão”.

2.6- Participação noutros Projectos

Celebração do “Dia do Guarda-redes” com a vinda à escola do seleccionador nacional

de futebol, Paulo Bento;

Participação da Escola EB1/JI Maria Lamas no Projecto Internacional Comenius;

Participação no Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos;

Participação nas Olimpíadas Nacionais da Matemática;

Participação nas Olimpíadas de Física;

Formação “Líderes Inovadores” uma parceria entre a DGRHE, EPIS, Microsoft e

Montepio Geral;

Projecto de voluntariado no âmbito do protocolo estabelecido entre o Agrupamento e

o Instituto de Reinserção Social – Ministério da Justiça.

2.7- Promoção do Sucesso Educativo

Continuação da implementação dos Cursos de Educação e Formação;

Continuação da implementação Ensino Articulado nos 5º e 6º anos;

Colaboração atempada e eficiente do Núcleo de Ensino Especial em estreita

colaboração com o Serviço de Psicologia na detecção de alunos com Necessidades

Educativas Especiais, na sua avaliação e no apoio aos alunos no seu processo de

aprendizagem e de integração na vida escolar;

Aulas de Apoio Pedagógico Acrescido 2º e 3º Ciclos (Língua Portuguesa, Matemática,

Inglês e Ciências Físico-Química) e Apoio Socioeducativo (1º Ciclo);

Aulas de Apoio de Português Língua Não Materna;

Dinamização de actividades no âmbito do Plano da Matemática e Plano Nacional de

Leitura;

Substituição das actividades lectivas (em caso de falta do professor titular) com

prioridade para as permutas e compensação de aulas;

Implementação do Gabinete de Apoio ao aluno que integra as vertentes de “Cantinho

do Estudo” e Gabinete de Gestão de Conflitos;

Elaboração dos horários das turmas com uma distribuição lectiva equilibrada, de

modo a que nos dias mais sobrecarregados funcionem as disciplinas de carácter mais

prático

88

Dinamização de actividades diversificadas que procuram ir ao encontro dos interesses

e necessidades dos alunos, que representem um complemento significativo das

aprendizagens efectuadas no contexto de sala de aula e um enriquecimento das suas

experiências vivenciais:

- Visitas de estudo;

- Idas ao Teatro;

- Comemorações de datas importantes: Comemoração do 1º Centenário da

República e 750 anos do nascimento do rei D. Dinis;

- Exposições temáticas na BE/CRE no âmbito das várias disciplinas;

- Exposições promovidas pela BE/CRE;

- Actividades promovidas pela BE/CRE em articulação com os diferentes grupos

disciplinares para todos aos alunos do Agrupamento: encontro com escritores,

concursos ( “Na Ponta da Língua” e “Bom Português”), realização de concertos,

Feiras do Livro…

- Campeonato interno de Jogos Matemáticos enquadrados no Campeonato

Nacional de Jogos Matemáticos;

- Campeonato dos desafios Matemáticos.

Implementação de actividades extracurriculares: Clubes e Projectos;

Reforço da utilização das TIC em contexto da sala de aula.

3- CONCLUSÃO

As Boas Práticas implementadas reflectem a preocupação de todos os elementos do

Agrupamento em proporcionar um serviço educativo de qualidade e atingir os objectivos e as

metas previstas no PROJECTO EDUCATIVO.

A Diretora

Ana Gralheiro

Education

Anexo iii carta de missão (1) (1)