Raquel Salcedo GomesDenis Araújo

Aplicando a Língua Inglesa à Segurança da Informação pela Wikipédia

Curso de Tecnologia em Redes de Computadores

Estratégias pedagógicas (PPC, 2015)

Contextualização Construção coletiva

Contextualização

Interdisciplinaridade

Obstáculos

• Ensino de Línguas para Fins Específicos X Ensino de Língua Instrumental (ORR, 2002; LACERDA, 2010)

• Em TI: “recheio da língua” - conteúdo dinâmico - materiais pedagógicos desatualizados

• Número muito grande de conceitos, técnicas e ferramentas (FRINKE, 2003; AZEVEDO et al., 2010)

Inglês Aplicado à TI:

Segurança da Informação:

2014/2 - Reunião de Início de Semestre

!!!

EmailFrom: Denis Araujo <denis.andrei.araujo@gmail.com>

To: Raquel Salcedo Gomes <raquel.g@ienh.com.br>Cc: "Prof. Eduardo Santos Back" <eduardo.b@ienh.com.br>Date: Sat, 2 Aug 2014 17:23:24 -0300Subject: Re: Ideia para aulas de inglês na IENH

Olá, Raquel.> Segue a lista de conceitos importantes tanto para os alunos quanto para adisciplina que atualmente ministro, os quais > > necessitariam de melhorias na wikipedia:>> 1. - WORM - http://pt.wikipedia.org/wiki/Worm> 2. - MALWARE - http://pt.wikipedia.org/wiki/Malware> 3. - VIRUS - http://pt.wikipedia.org/wiki/Vírus_de_computador> 4. - ANTIVÍRUS - http://pt.wikipedia.org/wiki/Antivírus> 5. - BOT - http://pt.wikipedia.org/wiki/Bot> 6. - BOTNET - http://pt.wikipedia.org/wiki/Botnet> 7. - SPYWARE - http://pt.wikipedia.org/wiki/Spyware> 8. - KEYLOGGER - http://pt.wikipedia.org/wiki/Keylogger> 9. - ADWARE - http://pt.wikipedia.org/wiki/Adware> 10. - BACKDOOR - http://pt.wikipedia.org/wiki/Backdoor> 11. - CAVALO DE TRÓIA - http://pt.wikipedia.org/wiki/Trojan_horse> 12. - ROOTKIT - http://pt.wikipedia.org/wiki/Rootkit> 13. - HOAX - http://pt.wikipedia.org/wiki/Hoax>> Teriam muitos outros, mas atendendo a tua solicitação que fossem em torno de 10, parei nestes 13.> Enquanto eu estava pesquisando os verbetes na wikipedia, vi que um defeito muito comum das entradas em português é à utilização de poucas> referências para validar as informações passadas, sendo então também uma oportunidade de trabalhar isto com os alunos, pois eles precisam desenvolver o> hábito de referenciar os material que produzem.> Sigo à disposição para trocarmos mais ideias sobre este assunto.

Processo

• Proposta

• Duplas

• Rascunho

• Escrita

• Reescrita

• Postagem

• Apresentação

Combinações entre as duplas

• Tópicos a serem abordados:

1. Como surgiu o cavalo de troia - Dionatas

2. E porque o nome cavalo de troia? - Dionatas

3. Primeira aplicação (por que foram criados) - Dionatas

4. Tipos de cavalo de troia – Dionatas

5. Qual a diferença dele pra vírus ? Thiago

6. Disseminação pelo mundo - Thiago

7. Contaminação mais comum – Thiago

8. O que afeta no computador - Thiago

9. Como combate-lo - Thiago

Avaliação1) desenvolvimento de conteúdos;2) variedade de fontes de pesquisa; 3) rigor linguístico; 4) adequação das regras da Wikipédia; 5) apropriação conceitual; 6) apresentação.

A atividade computou 25% da avaliação da disciplina de Inglês Aplicado à TI.

Cotejo entre as páginas

Resultados

Considerações

• Aperfeiçoamento discente e docente

• Web 2.0

• Linguagens como cultura, cultura das linguagens

• IENH: instituição comunitária

• “construção, produção e socialização do saber, com base nos princípios cristãos, para atuar numa sociedade em transformação” (PDI, 2015, p. 7)

• LOCAL = GLOBAL