Apresentação Projeto "Educar para Preservar"

Projeto Meio Projeto Meio Ambiente: Ambiente:

“Educar para “Educar para PreservarPreservar

Professores Idealizadores:

Cleiton Rodrigues de Araújo (Profº: Ciências)Cecília Gleide Gomes Costa (Profª: Artes)

Dilza Feitosa Rodrigues (Profª: Língua Portuguesa)Eliane Vieira de Alexandre (Profª: História)

Maria Rosilene da Silva Ribeiro (Colaboradora)Mariza Antunes de Souza Mendes (Profª: STE)

Regiane Ricci de Souza (Profª: Educação Física)

Escola Estadual Escola Estadual Jonas Belarmino Jonas Belarmino

da Silvada Silva

JustificativaJustificativa A execução do projeto “Educar para Preservar” se justifica pelo

fato do tema Meio Ambiente estar em evidência no momento atual no mundo inteiro, principalmente no que se refere aos problemas e impactos ambientais ocasionados pelas mãos do homem, e por acreditar-se que será por meio de projetos coletivos e parcerias educativas que se conseguirá conscientizar as pessoas e, assim, fomentar ações individuais e cotidianas, no sentido de se cada um agir e fizer sua parte em prol da Natureza sem dúvida estará contribuindo para a melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida.

Pois, todos nós sabemos dos riscos da extinção dos recursos naturais de nosso Planeta Terra e que se não passarmos a cuidar dele hoje mesmo, não haverá abundância de recursos nenhuma que resistirá por tanto tempo, assim, todos junto em parceria podemos transformar essa realidade e salvar de fato o nosso Planeta.

Objetivos do Projeto Objetivos do Projeto Conscientizar os alunos sobre a importância do meio ambiente e como o

homem está inserido neste meio;

Estimular os alunos para que percebam a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências humanas têm causado sérios danos à natureza;

Destacar os principais problemas ambientais da atualidade;

Divulgar para todas as turmas a importância de promover e praticar a Educação Ambiental, buscando desenvolver nos educandos atitudes com a de cuidar de sua água, economizar energia, aprender a reciclar o lixo, preservar o seu meio e investir em um futuro melhor;

Desenvolver atitudes éticas dos alunos frente ao tema meio ambiente;

Contribuir para a formação de cidadãos críticos, argumentadores e reflexivos.

MetodologiaMetodologia

ETAPA ATIVIDADES RESPONSÁVEIS

DISCIPLINA

LOCAL

DATA

C.H

1.Esclarecimentos para gestores e equipe pedagógica e alunos a respeito do tema a ser trabalhado;

Reunião, com gestores e

equipe pedagógica;

Professores Idealizadores

Disciplinas Envolvidas

Sala dos Professores 02/05

1h/a

Apresentação do tema aos alunos em

sala de aula;Professor -

Cleiton Ciências STE 17 - 20/05

4h/a

Assistir um vídeo; Professor - Cleiton Ciências STE 20/05

1h/a

2. Desenvolvimento de atividades a serem apresentadas;

Elaboração de cartazes/painéis;

Professora - Cleide Artes Sala de

Aula 23 - 27/05

3h/a

Desenvolver trabalhos na forma de peças teatrais e apresentações de

dança.

Professoras – Eliane, Cleide e

Regiane

História, Artes e Educação

FísicaPátio da Escola

23 - 31/05

5h/a

Visita Técnica ao Sítio Escola – Jatéi /

MS



Sítio-Escola Jateí - MS 01/06/

4h/a

Fazer Redações para serem

apresentadas no Concurso de Melhor

Redação;

Professora – Dilza Língua Portuguesa

Sala de Aula

01 -03/06 3h/a

3. Apresentação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental.

Exposição dos trabalhos

confeccionados e

apresentação das

atividades desenvolvidas

.



Pátio da Escola 14/06 4h/a

RecursosRecursos

Computador; Datashow; Projetor de Slides; Cartolinas e Papel Cartão;

Aparelhagem de som; Máquina digital; Aparelho de DVD; CD-ROM e Pen-drive.

““Educar Educar ParaPara

PreservarPreservar””

AvaliaçãoAvaliação A avaliação será mediante a participação nas atividades propostas

e comportamento dos alunos em sala de aula. Será avaliada a forma de agir dos alunos diante do problema proposto, a sua capacidade de interação e relacionamento com os demais colegas, bem como o desempenho de cada aluno durante o desenvolvimento das atividades e a apresentação dos trabalhos.

A avaliação será mediante também a execução e exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, e debates e discussões levantadas em sala de aula e relatório de aula de campo. A avaliação dar-se-á também no sentido construtivo para que, em próximos trabalhos, haja cada vez menos falhas e para essa avaliação serão observados os objetivos propostos para assim verificar se as metas foram alcançadas. A avaliação ficará a cargo da direção, coordenação pedagógica e dos professores envolvidos.

Referências BibliográficasReferências BibliográficasBRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Brasília, DF, 1998. (138p.).

BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Orientações curriculares para o ensino médio: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, 2008. (135p.).

BRASÍLIA. Consumo Sustentável: Manual de Educação. Ministério do Meio Ambiente/Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor. Brasília, 2002. 144p. CAMARGO, A.; CAPOBIANCO, J. P.; PUPPIM, J. A. O. Meio Ambiente: avanços e obstáculos pós Rio-92. São Paulo: Estação Liberdade, 2002. DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 9.ª Edição. São Paulo: Gaia, 2004. PELICIONI, M. C. F. Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Manole, 2004.

Análise Crítica ParcialAnálise Crítica Parcial

Pontos Positivos

Está havendo participação de 100% dos alunos em cada etapa desenvolvida;

Os alunos estão bastante empolgados e motivados;

Já houve mudança de atitude dos alunos em relação à preservação e conservação do meio ambiente;

Pontos Negativos

Dificuldade dos alunos em utilizarem os aplicativos do Sistema operacional Linux – para a produção de Slides no – Editor de Apresentações – BrOffice Impress.

E nem todos os alunos possuem Pen - drive.

““Educar ParaEducar ParaPreservar”Preservar”

Figura 1. Esclarecimentos para gestores e equipe pedagógica a respeito do tema a ser trabalhado.

Figura 2. Reunião, com gestores e equipe pedagógica para que eles se conscientizem da importância deste projeto, e nos auxiliem a fomentar novas ações.


Figura 3. Apresentação em Datashow do tema aos alunos na STE.

Figura 4. Alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental, - Turno: Vespertino.


Figura 5. Alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental, - Turno: Vespertino.

Figura 6. Material visual disponível em datashow na forma de slides (BrOffice Impress).








Figura 14. Alunos do 8º ano do Ensino fundamental - Dinâmica : Terra - Céu - Mar

Figura 15. Alunos do 8º ano do Ensino fundamental - Dinâmica : Terra - Céu - Mar











Figura 26. Material visual disponível em datashow na forma de slides(BrOffice Impress).





Figura 31. Alunos do 8º Ano B da Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva



“A responsabilidade social e a preservação ambiental significa um

compromisso com a vida.”


“A responsabilidade social e a preservação ambiental significa um

compromisso com a vida.”



Figura 37. Alunos do 8º Ano B da Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva – Trabalhando com o BrOffice Impress

Figura 38. Alunos do 8º Ano B da Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva – Trabalhando com o BrOffice Impress

Figura 39. Material visual disponível em datashow na forma de slides produzido pelos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, utilizando o BrOffice Impress.

Figura 40. Material visual disponível em datashow na forma de slides produzido pelos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, utilizando o BrOffice Impress.

Figura 41. Cartazes elaborados pelos alunos do 8º Ano B da Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva –para concorrer no concurso de “Melhor Cartaz”.



Figura 44. Visita Técnica ao Sítio Escola – Jatéi / MS com os alunos do 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental.
















Figura 60. Alunos do 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental em sala de aula na disciplina de Língua Portuguesa., fazendo uma Redação para concorrer no Concurso de “Melhor Redação”.




Fim! Observação:

O presente projeto ainda não foi totalmente finalizado, devido motivos de força maior, faltando então as seguintes ações para concluí-lo:

Desenvolver trabalhos na forma de peças teatrais e apresentações de dança;

Exposição dos trabalhos confeccionados e apresentação das atividades desenvolvidas (Concurso de Melhor “Redação” e “Cartazes”), no pátio da escola para toda a comunidade escolar, no período vespertino.

Education

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