Atividades com bolinhas

Escola: ______________________________________________________________ Professor (a): _________________________________________________________ Aluno (a): ____________________________________________________________ Série: _________________________________ Turma: ________________________ Observações: _________________________________________________________

LUDICIDADE

APRENDER BRINCANDO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________

Data ...../...../......

Conteúdo: Bolinha divertida para coordenação motora

LUDICIDADE - APRENDER BRINCANDO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Visitei esse blog http://cavanhapedagogia.blogspot e gostei

muito dessa atividade com balão. A partir da imagem

otimizei o planejamento e desenvolvi algumas atividades.

Abraços!

Simone Helen Drumond

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=sucatinhas+para+crian%C3%A7as&source=images&cd=&cad=rja&docid=iRP3cj4NNm53AM&tbnid=oAQ46-KRLFxXIM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fcavanhapedagogia.blogspot.com%2F2011%2F09%2Fmais-uma-sucatinha-pintinho-amarelinho.html&ei=kgNhUY7GC4f48gSfuIDoBg&psig=AFQjCNGyPpC2kTCJTsFkjXVRVqHkefD4ZA&ust=1365398644256267



Data ...../...../......


Material: balão colorido ou de acordo com a cor que a turma

esteja estudando, trigo, canetinhas colorida, sucatinhas para

ornamentar, cola e tesoura.


LUDICIDADE

APRENDER BRINCANDO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN


Data ...../...../......


Objetivo (s): ______________________________________

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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________

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Material: balão colorido ou de acordo com a cor

que a turma esteja estudando, trigo, canetinhas

colorida, sucatinhas para ornamentar, cola e

tesoura. e valer-se da apostila de atividades de

Simone Helen Drumond.


Data ...../...../......


Objetivo (s): ______________________________________

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Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________

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Material: garrafa pet, fita adesiva colorida, cola,

tesoura, bolinhas de gude e valer-se da apostila

de atividades de Simone Helen Drumond.

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=+atividades+bolinhas&source=images&cd=&cad=rja&docid=lJcNerHCvUqUZM&tbnid=EBCi5KsGl0yPvM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fraiosdeluzdivina.blogspot.com%2F2011%2F06%2Fencaixe-de-bolinhas.html&ei=JQ5hUeKeJo2o8gTN3YCYDQ&bvm=bv.44770516,d.dmQ&psig=AFQjCNHPsuUWY-4vnxJZH5UBMeGYW51bGQ&ust=1365401268273702


A coordenação motora ocorre quando o cérebro

envia informações às demais partes de nosso corpo

para desenvolver seus movimentos.

A coordenação motora nos permite realizar os mais

diversos movimentos coordenados.

Na coordenação motora ocorre participação de

alguns sistemas do corpo humano, como sistema

muscular, sistema esquelético e sistema sensorial.

Com a interação desses sistemas obtêm-se reações

e ações equilibradas.

A velocidade e a agilidade com que a pessoa

responde a certos estímulos medem a sua

capacidade motora.

Podemos classificar a coordenação motora de duas

maneiras: coordenação motora grossa e a

coordenação motora fina.

Texto de Paula Louredo, adaptado por Simone Helen Drumond



Na coordenação motora grossa verificamos o uso de

grupos de músculos maiores e o desenvolvimento de

habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer

escadas, que podem ser desenvolvidas a partir de um

plano sistemático de exercícios e atividades esportivas.

Quando se tem déficit nessas habilidades, verificamos

dificuldades, por parte principalmente de crianças, em

praticar atividades esportivas, o que acaba gerando

baixa autoestima.

Na coordenação motora fina verificamos o uso de

músculos pequenos, como das mãos e dos pés. Ao

desenhar, pintar, manusear pequenos objetos, a criança

realiza movimentos mais precisos, delicados, e

desenvolve habilidades que a acompanharão por toda a

vida.

A criança responde aos estímulos de várias formas e

compete aos educadores de educação infantil. trabalhar

a motricidade da criança.

Texto de Paula Louredo, adaptado por Simone Helen Drumond




http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=+atividades+bolinhas&source=images&cd=&cad=rja&docid=UqFgLsp2OLrBQM&tbnid=7XKMa4ru6h4A6M:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fsimonehelendrumond.blogspot.com%2F2012%2F01%2Fatividades-para-o-maternal-e-bercario.html&ei=lA1hUcymIIKw8AT-wYHgAg&bvm=bv.44770516,d.dmQ&psig=AFQjCNHPsuUWY-4vnxJZH5UBMeGYW51bGQ&ust=1365401268273702


ATIVIDADES

COM BOLINHAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________




Cubra as bolinhas mágicas!

O O O O O O O O O O



Cubra as bolinhas mágicas!

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2 2 2 2 2 2 2 2 2 2



2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

SÃO DUAS BOLAS

2



1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 BOLA



2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 BOLAS



3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 BOLAS



4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 BOLAS



5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

5 BOLAS

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Atividades com bolinhas