160
A u l ã o F í s i c a De

Aulão de física

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Conteúdos de física do edital colégio Embraer

Citation preview

Page 1: Aulão de física

Aulão

Física

De

Page 2: Aulão de física

DEFINIÇÃOA FÍSICA é a ciência das coisas naturais, cujo objetivo

é a formação de leis que regem os fenômenos da natureza, estudando as propriedades da matéria e da

energia.Cientificamente, a palavra fenômeno significa

acontecimento ou transformação, não possuindo o sentido de fato extraordinário ou algo incomum.

Page 3: Aulão de física

GRANDEZA FÍSICA

A tudo aquilo que pode ser medido, associando-se um valor numérico a uma unidade de medida,

dá-se o nome de GRANDEZA FÍSICA.

Page 4: Aulão de física

GRANDEZA ESCALAR

Fica perfeitamente entendida pelo valor numérico e pela unidade de medida; não se associa às noções de direção e sentido.Exemplos: temperatura, massa, tempo, energia, etc.

GRANDEZA VETORIAL

Necessita, para ser perfeitamente caracterizada, das idéias de direção, sentido, de valor numérico e de unidade de medida.Exemplos: força, impulso, quantidade de movimento, velocidade, aceleração, força, etc.

TIPOS DE GRANDEZAS

Page 5: Aulão de física

OUTRA CLASSIFICAÇÃO DE GRANDEZAS FÍSICA

a) GRANDEZA FUNDAMENTAL: grandeza primitiva. Exemplos: comprimento, massa, tempo, temperatura, etc.

b) GRANDEZA DERIVADA: grandeza definida por relações entre as grandezas fundamentais. Exemplos: velocidade, aceleração, força, trabalho, etc.

Page 6: Aulão de física

UNIDADES DE MEDIDAS

Medir uma grandeza física significa compara-lá como uma outra grandeza de mesma espécie, tomada como padrão. Este padrão é a unidade de medida. No Brasil, o sistema de unidade oficial é o Sistema Internacional de unidades, conhecido como SI, ou sistema MKS.

Page 7: Aulão de física

UNIDADES DE COMPRIMENTO

metro................ m (S.I)decímetro ........ dmcentímetro ...... cmmilímetro ........ mm

Page 8: Aulão de física

UNIDADES DE MASSA

quilograma .... kg (S.I)grama ............ gtonelada ........ ton

Page 9: Aulão de física

UNIDADES DE TEMPO

segundo ......... s (S.I)minuto ........... minhora ............... h

Page 10: Aulão de física

Sistema Internacional de Unidades(SI)

As sete unidades fundamentais do SI são:

Page 11: Aulão de física

Sistema Internacional de Unidades(SI)

Além das unidades fundamentais, há as unidades derivadas. Seguem alguns exemplos:

Page 12: Aulão de física

Múltiplos e submúltiplos do SI

Page 13: Aulão de física
Page 14: Aulão de física
Page 15: Aulão de física
Page 16: Aulão de física
Page 17: Aulão de física
Page 18: Aulão de física
Page 19: Aulão de física
Page 20: Aulão de física
Page 21: Aulão de física
Page 22: Aulão de física
Page 23: Aulão de física
Page 24: Aulão de física
Page 25: Aulão de física
Page 26: Aulão de física
Page 27: Aulão de física
Page 28: Aulão de física
Page 29: Aulão de física
Page 30: Aulão de física

Calor: é uma forma de transferir energia de um sistema a outro sendo externo ao objeto ou corpo.O calor é definido como energia em trânsito,ou seja,que passa de um corpo para outro(do corpo mais quente para o mais frio).Ex: o calor do fogo se transferindo para uma panela com água.

Temperatura: é chamada de energia cinética e está associada ao estado de movimento ou à agitação das partículas que compõem os corpos.Nos possibilita entender sensações de quente ou frio medindo com termômetro, ou ao tocar um corpo ou objeto.

A diferença:O calor é externo ao objeto,provoca aumento de temperatura e vaporização da água,e a temperatura é interna ao objeto,como a sensação de quente e frio ou a medição deles.

Page 31: Aulão de física

Pressão é a grandeza dada pela intensidade da força aplicada sobre uma superfície, por unidade de área. A unidade de medida da pressão é o Pa (Pascal), que é igual a força (newton) / área (m2). Contudo, são empregadas várias outras medidas de pressão, como a atmosfera (101325 Pa), o bar (100000 Pa) e o milímetro de mercúrio (mmHg = 133,322 Pa)

Pressão atmosférica é a pressão que o ar da atmosfera exerce sobre a superfície do planeta. Essa pressão pode mudar de acordo com a variação de altitude, ou seja, quanto maior a altitude menor a pressão e, conseqüentemente, quanto menor a altitude maior a pressão exercida pelo ar na superfície terrestre.

Page 32: Aulão de física
Page 33: Aulão de física

Situações simples do cotidiano que envolvem a interpretação do conceito

de densidade

Page 34: Aulão de física
Page 35: Aulão de física
Page 36: Aulão de física
Page 37: Aulão de física
Page 38: Aulão de física

Então, porque o gelo não afunda na água?

Page 39: Aulão de física
Page 40: Aulão de física
Page 41: Aulão de física
Page 42: Aulão de física

Densidade

É uma grandeza física que relaciona a massa (m) de um corpo com o volume (V) desse corpo, a uma determinada temperatura.

)(

)(

Vvolume

mmassa

Page 43: Aulão de física

Como determinar a densidade de um corpo?

Massa Volume

Page 44: Aulão de física

Afinal porque é que os corpos flutuam?

• Para que um corpo flutue é necessário que a sua densidade seja inferior à da água.

• Por isso a madeira, a cortiça e o algodão flutuam na água.

Page 45: Aulão de física

Tabela de densidades

Material Densidade (kg/m3)

Ouro 19 300

Mercúrio (líquido) 13 600

Chumbo 11 340

Prata 10 500

Ferro 7 900

Alumínio 2 700

Água (a 4ºC) 1 000

Cortiça 220

Algodão de 170 a 220

Esferovite 15

Page 46: Aulão de física

Considera as substâncias e completa o quadro:

Substância Massa (g) Volume (cm3) Densidade (g/cm3)

Ferro 156 20

Cobre 4 8,9

Zinco 21,3 7,1

Page 47: Aulão de física

As fichas de registo dos químicos

Álcool etílico

p.f. = -117,3ºC

p.e. = 78,5ºC

densidade = 0,789g/cm3

Combustível

Solúvel em água

Alumínio

p.f. = 660ºC

p.e. = 2470ºC

densidade = 2,7g/cm3

Sólido acinzentado

Maleável e dúctil

Brilho metálico

Page 48: Aulão de física

O ovo afunda na água, mas não afunda na água com sal

Aumento da densidade

Page 49: Aulão de física

É impossível afundar no mar morto!

A quantidade de sal do mar morto é 10 vezes superior aos outros oceanos

Page 50: Aulão de física

Nos submarinos, existem compartimentos que podem ser cheios com ar ou com água para fazer com que este suba ou desça. Quando os compartimentos estão cheios de ar, o empuxo exerce força maior do que o peso do submarino e este sobe até a superfície , até seu peso aparente se igualar ao empuxo . Substituindo o ar por água, o peso do submarino torna-se maior do que o empuxo. Logo, o submarino afunda . Mas, se o submarino precisa de ar para emergir, ele precisaria carregar ar no seu interior, e esse ar o impediria de afundar, certo? Sim, porém, nesse caso, o ar tem de ser carregado sob pressão, na forma líquida. Como a densidade do líquido é bem maior do que a do gás, o peso do submarino fica maior do que o empuxo e ele pode afundar!

Mudança de densidade dos submarinos

Page 51: Aulão de física

Densidade populacional

Page 52: Aulão de física

POPULAÇÃO: 127,9 milhõesÁREA: 372.819 km²

DENSIDADE DEMOGRÁFICA: 337

POPULAÇÃO: 186.112.794ÁREA: 8.511.965 km²

DENSIDADE DEMOGRÁFICA: 21

Densidade demográfica

Page 53: Aulão de física

Situações simples do cotidiano que envolvem movimentos (tempo, distância e

velocidade)

Page 54: Aulão de física

Você está em movimento? Depende!

Movimento é um conceito relativo, isto é,

depende de um referencial!

Page 55: Aulão de física

VelocidadeNa situação abaixo, o corpo percorre uma distância de 36Km a cada 1 hora, dizemos então que a velocidade deste corpo é de 36Km/h, e mantendo esta velocidade podemos prever qual será a posição do corpo em um instante de tempo posterior.

Page 56: Aulão de física

VelocidadeA velocidade é então definida como sendo a rapidez na qual a posição do corpo varia com o passar do tempo. Em alguns movimentos a velocidade do corpo permanece a mesma, neste caso dizemos que ela é constante, em outros movimentos a velocidade sofre variações que podem ser uniformes ou não, nestes casos podemos falar em velocidade média e velocidade instantânea.

Page 57: Aulão de física

Velocidade médiaA velocidade média é definida então como sendo a distância total percorrida pelo objeto em movimento dividida pelo tempo total gasto no percurso. Matematicamente temos:

Para exemplificar, considere um automóvel que faz uma viagem de Curitiba a São Paulo gastando um tempo de 6h e depois de São Paulo ao Rio de Janeiro gastando um tempo de 6,5h. As distancias entre estas cidades estão ilustradas na figura.

Page 58: Aulão de física

Velocidade média

Calculando estas velocidades teremos:

Page 59: Aulão de física

Velocidade instantânea

A velocidade instantânea é a velocidade do corpo em um instante muito pequeno de tempo, quando você realizando um percurso de automóvel por exemplo a velocidade deste varia em diversos momentos, ora aumentando ora diminuindo, mas quando você olha para o velocímetro do carro naquele instante você lê um certo valor de velocidade esta é a velocidade instantânea, ou seja a velocidade do carro no instante em que você observou.

Já aprendemos o conceito de velocidade média, mas o que seria então a velocidade instantânea ?

Page 60: Aulão de física

Velocidade instantâneaUm radar de velocidade e um velocímetro informam a velocidade instantânea do automóvel. Se a velocidade do corpo não varia, a velocidade instantânea é igual a velocidade média, daí o movimento é chamado de uniforme.

Page 61: Aulão de física

Velocidade - OrientaçãoAté agora só falamos no valor da velocidade, porém a velocidade é uma grandeza vetorial, o que significa que ela possui uma orientação que é dada pela sua direção e sentido.

Na imagem acima a orientação da velocidade do barco permanece a mesma pois ele está em um movimento em linha reta, já a orientação da velocidade do automóvel está mudando pois ele efetua uma trajetória curvilínea.

Page 62: Aulão de física

Velocidade - Orientação

Na imagem acima o ônibus tem sua velocidade orientada para esquerda e direção horizontal, o automóvel está no sentido da direita também na horizontal, já a bola de basquete está orientada para baixo na vertical. Esta orientação da velocidade é representada pelo que chamamos de vetor, que tem como símbolo uma seta que indica a sua direção e sentido.

Page 63: Aulão de física

Velocidade - TransformaçãoA velocidade pode ser medida em várias unidades:

Km/h, m/s, cm/s, m/h

A unidade usada pelo sistema internacional de unidades é o m/s.

E para fazer a transformação de Km/h para m/s basta usarmos a regra abaixo:

Page 64: Aulão de física

Problemas simples do cotidiano envolvendo as três leis de

Newton

Page 65: Aulão de física

Primeira lei de Newton (Princípio da inércia)

Um ponto material isolado está em repouso ou em

movimento retilíneo uniforme.

Isso significa que um ponto material isolado possui

velocidade vetorial constante.

Inércia é a propriedade da matéria de resistir a qualquer

variação em sua velocidade.

Um corpo em repouso tende, por inércia, a permanecer em

repouso.

Um corpo em movimento tende, por inércia, a continuar em

MRU.

“Na ausência de forças, um corpo em repouso continua em repouso e um corpo em movimento

permanece em linha reta com velocidade constante”

Page 66: Aulão de física

Exemplos

Quando o ônibus freia, os passageiros tendem, por inércia, a prosseguir com a velocidade que tinham, em relação ao

solo. Assim, são atirados para frente em relação ao ônibus.

Page 67: Aulão de física

Exemplos

Quando o cão entra em movimento, o menino em repouso em relação ao solo,

tende a permanecer em repouso. Note que em relação ao carrinho o menino é atirado

para trás.

Page 68: Aulão de física

Exemplos

Por inércia, o cavaleiro tende a prosseguir com sua velocidade.

Page 69: Aulão de física

Exemplo

Page 70: Aulão de física

Segunda lei de Newton (Princípio fundamental da

Dinâmica)

amFR

A resultante das forças aplicadas a um ponto

material é igual ao produto de sua massa pela

aceleração adquirida:

Page 71: Aulão de física

1º Caso

FR tem o mesmo sentido da velocidade V.Neste caso a aceleração a também tem o mesmo sentido de V e o

movimento é acelerado, isto é, o módulo de V aumenta com o tempo.

2º Caso

FR tem sentido contrário da velocidade V.

Neste caso, a aceleração a tem sentido oposto ao de V e o movimento é retardado, isto é, o módulo de V diminui com o tempo.

Page 72: Aulão de física

Quanto maior a força aplicada, maior a aceleração!

Quanto maior a massa de um corpo, maior a força necessária para imprimir determinada

aceleração

Page 73: Aulão de física

3a Lei da Ação e Reação

"Para toda força que surgir num corpo como resultado da interação com um segundo corpo, deve surgir nesse segundo uma outra força, chamada de reação, cuja intensidade e direção são as mesmas da primeira mas, cujo sentido é o oposto da primeira."

Page 74: Aulão de física

CaracterísticasToda vez que um corpo A exerce num

corpo B uma força , este também exerce em A outra força tal que essas forças:a) têm a mesma intensidade;

b) têm a mesma direção;c) têm sentidos opostos;d) têm mesma natureza, sendo ambas de

campo ou ambas de contato.

Força de campo é qualquer força aplicada num corpo por

outro que não esteja em contato direto com ele;

Força de contato é a força gerada no ponto de contato

entre dois objetos. 

Page 75: Aulão de física

O helicóptero é um aparelho capaz de levantar vôo na vertical por possuir uma hélice na parte

superior, que funciona como propulsor. Quando o motor é ligado, a hélice principal gira, impulsionando o ar para baixo. Pelo princípio da ação e reação, o ar aplica na

hélice uma força de reação para cima.

Page 76: Aulão de física

Aplica-se a 3ª Lei de Newton, cujo enunciado é: se um corpo exerce uma força sobre outro corpo, este reage sobre aquele com uma força de mesma intensidade, mesma direção e sentido oposto

Page 77: Aulão de física

As forças de ação e reação entre os corpos são denominadas forças de interação. A toda ação corresponde uma reação. aplica-se a 3ª Lei de Newton.

Page 78: Aulão de física

Exercícios 1. Na tabela abaixo temos as densidades de alguns materiais sólidos. Se eles forem adicionados à água líquida e pura, à temperatura ambiente, qual deles flutuará?Pau-brasil .............................. 0,4 g/cm3

Alumínio ................................ 2,70 g/cm3

Diamante .................................3,5 g/cm3

Chumbo...................................11,3 g/cm3

Carvão ..................................... 0,5 g/cm3

Mercúrio .................................13,6 g/cm3

Água ......................................... 1,0 g/cm3

2. (FMU-SP) Um vidro contém 200 cm3 de mercúrio de densidade 13,6 g/cm3. A massa de mercúrio contido no vidro é:a)      0,8 kgb)      0,68 kgc)       2,72 kgd)      27,2 kge)      6,8 kg

Page 79: Aulão de física

3. Três líquidos (água, benzeno e clorofórmio) foram colocados numa proveta, originando o seguinte aspecto:

A seguir temos uma tabela com as densidades de cada líquido. Baseando-se nessas informações e em seus conhecimentos sobre densidade, relacione as substâncias A, B e C com as mencionadas na tabela. Justifique sua resposta.

Page 80: Aulão de física

4. Vunesp) Embora o Brasil esteja colocado entre os países mais populosos do mundo, quando se relaciona sua população total com a área do país obtém-se um número relativamente baixo. A essa relação da população x área, damos o nome de:a) Taxa de crescimento.b) Índice de desenvolvimento.c) Densidade demográfica.d) Taxa de natalidadee) Taxa de fertilidade

5. (U. F. Juiz de Fora-MG)O motorista de um caminhão pretende fazer uma viagem de Juiz de Fora a Belo Horizonte, passando por Barbacena (cidade situada a 100 Km de Juiz de Fora e a 180 Km de Belo Horizonte). A velocidade máxima no trecho que vai de Juiz de Fora a Belo Horizonte é de 90 km/h. Determine qual o tempo mínimo de viagem de Juiz de Fora a Belo Horizonte, respeitando-se os limites de velocidade:a) 4,25hb) 3,25hc) 2,25hd) 3,50he) 4,50h 

Page 81: Aulão de física

6. Uma partícula se desloca 5 km a cada 10 segundos. Determine sua velocidade média em m/s.

7 – (UFPE) A escada rolante de uma galeria comercial liga os pontos A e B em pavimentos consecutivos a uma velocidade ascendente constante de 0,5 m/s, conforme mostrado na figura. Se uma pessoa consegue descer contra o sentido de movimento da escada e leva 10 segundos para ir de B até A, pode-se afirmar que sua velocidade, em relação à escada, foi em m/s igual a:

a) 0,0b) 0,5c) 1,0d) 1,5e) 2,0

Page 82: Aulão de física

8. (G1 – ifsp 2012)  Em um trecho retilíneo de estrada, dois veículos, A e B, mantêm velocidades constantes VA=14 m/s e VB=54 km/h Sobre os movimentos desses veículos, pode-se afirmar que:

a) ambos apresentam a mesma velocidade escalar.b) mantidas essas velocidades, A não conseguirá ultrapassar B.c) A está mais rápido do que B.d) a cada segundo que passa, A fica dois metros mais distante de B.e) depois de 40 s A terá ultrapassado B.

9. A respeito do conceito da inércia, assinale a frase correta:   a) Um ponto material tende a manter sua aceleração por inércia.  b) Uma partícula pode ter movimento circular e uniforme, por inércia.  c) O único estado cinemático que pode ser mantido por inércia é o repouso.  d) Não pode existir movimento perpétuo, sem a presença de uma força.  e) A velocidade vetorial de uma partícula tende a se manter por inércia; a força é usada para alterar a velocidade e não para mantê-la.   

Page 83: Aulão de física

10.Um homem, no interior de um elevador, está jogando dardos em um alvo fixado na parede interna do elevador. Inicialmente, o elevador está em repouso, em relação à Terra, suposta um Sistema Inercial e o homem acerta os dardos bem no centro do alvo. Em seguida, o elevador está em movimento retilíneo e uniforme em relação à Terra. Se o homem quiser continuar acertando o centro do alvo, como deverá fazer a mira, em relação ao seu procedimento com o elevador parado?        a) mais alto;       b) mais baixo;       c) mais alto se o elevador está subindo, mais baixo se descendo;       d) mais baixo se  o elevador estiver descendo e mais alto se descendo;       e) exatamente do mesmo modo.    

11.(UNESP) As estatísticas indicam que o uso do cinto de segurança deve ser obrigatório para prevenir lesões mais graves em motoristas e passageiros no caso de acidentes. Fisicamente, a função do cinto está relacionada com a:        a) Primeira Lei de Newton;       b) Lei de Snell;       c) Lei de Ampère;       d) Lei de Ohm;       e) Primeira Lei de Kepler.   

Page 84: Aulão de física

12(FUND. CARLOS CHAGAS) Uma folha de papel está sobre a mesa do professor. Sobre ela está um apagador. Dando-se, com violência, um puxão horizontal na folha de papel, esta se movimenta e o apagador fica sobre a mesa. Uma explicação aceitável para a ocorrência é:  a) nenhuma força atuou sobre o apagador;  b) a resistência do ar impediu o movimento do apagador;  c) a força de atrito entre o apagador e o papel só atua em movimentos lentos;  d) a força de atrito entre o papel e a mesa é muito intensa;  e) a força de atrito entre o apagador e o papel provoca, no apagador, uma aceleração muito inferior à da folha de papel. 

13.Um ônibus percorre um trecho de estrada retilínea horizontal com aceleração constante. no interior do ônibus há uma pedra suspensa por um fio ideal preso ao teto. Um passageiro observa esse fio e verifica que ele não está mais na vertical. Com relação a este fato podemos afirmar que:   a) O peso é a única força que age sobre a pedra.   b) Se a massa da pedra fosse maior, a inclinação do fio seria menor.  c) Pela inclinação do fio podemos determinar a velocidade do ônibus.  d) Se a velocidade do ônibus fosse constante, o fio estaria na vertical.   e) A força transmitida pelo fio ao teto é menor que o peso do corpo.  

Page 85: Aulão de física

14.(Univali-SC) Uma única força atua sobre uma partícula em movimento. A partir do instante em que cessar a atuação da força, o movimento da partícula será:

a) retilíneo uniformemente aceleradob) circular uniforme.c) retilíneo uniforme.d) retilíneo uniformemente retardado.e) nulo. A partícula pára.

15.(UEPA) Na parte final de seu livro Discursos e demonstrações concernentes a duas novas ciências, publicado em 1638, Galileu Galilei trata do movimento do projétil da seguinte maneira: "Suponhamos um corpo qualquer, lançado ao longo de um plano horizontal, sem atrito; sabemos que esse corpo se moverá indefinidamente ao longo desse plano, com um movimento uniforme e perpétuo, se tal plano for limitado."

O princípio físico com o qual se pode relacionar o trecho destacado acima é:

a) o princípio da inércia ou primeira lei de Newton.b) o princípio fundamental da Dinâmica ou Segunda Lei de Newton.c) o princípio da ação e reação ou terceira Lei de Newton.d) a Lei da gravitação Universal.e) o princípio da energia cinética.

Page 86: Aulão de física

Respostas 1.Flutuarão os materiais que possuírem a densidade menor que 1,0 g/cm3, que é a densidade da água. Portanto: o pau-brasil e o carvão.

2. Alternativa “c”Pela densidade sabemos que há 13,6 g de mercúrio em 1 cm3. Assim, podemos resolver esse problema com uma regra de três simples:13,6 g de mercúrio ------------------ 1 cm3

                x  ----------------------------- 200 cm3

X = 200 . 13,6 →x = 2720 g ou 2,720 kg            1

3.A = benzeno;B = água;C = clorofórmio.Isso se dá porque os líquidos menos densos ficam sobre os mais densos. Assim, como o benzeno é o menos denso, ele fica na superfície; e como o clorofórmio é o mais denso, ele afunda, ficando na parte inferior, deixando a água no meio.

4. c) Densidade demográfica.

Page 87: Aulão de física

5. Juiz de Fora a Barbacena = Δt 1 = 100/80 = 1,25hBarbacena a BH = Δt 2 = 180/90 = 2hJF a BH = Δt 1 + Δt 2 = 1,25 + 2 = 3,25hAlternativa B

6. 5 km = 5000mVm = ΔS /ΔtVm = 5000 / 10Vm = 500 m/s

7. D

8. B9. E10. E11.A12.E13.D14.C15.A

Page 88: Aulão de física

ASTRONOMIA

Page 89: Aulão de física

O que é a Astronomia?É a ciência que estuda o universo, numa

tentativa de perceber a sua estrutura e evolução.

Page 90: Aulão de física

Histórico• É a ciência mais antiga.• Os registros astronômicos mais antigos datam

de aproximadamente 3000 a.C. e se devem aos chineses, babilônios, assírios e egípcios.

• O estudo do céu ajudou o ser humano a desenvolver calendários para exercerem suas atividades como: caça, agricultura, navegação, exploração terrestre, etc.

Page 91: Aulão de física

Stonehenge, Inglaterra

• Em outras partes do mundo, evidências de conhecimentos astronômicos muito antigos foram deixadas na forma de monumentos, como Stonehenge, na Inglaterra, que data de 3000 a 1500 a.C.

Page 92: Aulão de física

• Quanto a luminosidade, os corpos podem ser:Objetos luminosos: também denominados fonte

de luz primária, é aquele que emite luz própria.

Objetos iluminados: também denominados fonte de luz secundária, é aquele que depende de uma fonte de luz primária para ser observado, ou seja, não emite luz própria.

Page 93: Aulão de física

Corpos luminosos

Page 94: Aulão de física

Corpos iluminados

Page 95: Aulão de física

Instrumentos de observação do céu- Durante muitos anos o principal instrumento

utilizado pelo ser humano foi o seu próprio olho, o que limitou o detalhamento das observações.

Page 96: Aulão de física

- Em 1608, o neerlandês Lippershey inventou um instrumento chamado telescópio, para fins militares.

Page 97: Aulão de física

- Em 1609, o astrônomo italiano Galileu Galilei (1564-1642), aperfeiçoou este instrumento e descobriu uma nova utilidade: a observação de astros celestes.

Page 98: Aulão de física

Atualmente, depois de muito desenvolvimento tecnológico, o telescópio passou por muitas modificações e hoje encontramos até mesmo no espaço, enviando imagens de regiões situadas a distâncias inimagináveis.

Page 99: Aulão de física
Page 100: Aulão de física

TELESCOPIO HUBBLE

IMAGEM DE UMA NEBULOSA

Page 101: Aulão de física

• Como a atmosfera terrestre funciona como um vidro embaçado, impedindo uma nítida imagem dos objetos celestes, é necessário montar os telescópios em lugares mais altos como montanhas, ou em desertos, pois a poluição atmosférica nestes ambientes é mínima.

• Outra maneira de solucionar este problema foi lançar no espaço telescópios espaciais, como o Hubble.

Page 102: Aulão de física

TELESCÓPIO JAMES WEBB, SUCESSOR DO HUBBLE.

Page 103: Aulão de física

SUPERNOVA: explosão estelar que forma corpos celestes brilhantes.

Page 104: Aulão de física

SONDA VOYAGER: Foi a primeira a ir além do Sistema Solar

Page 105: Aulão de física
Page 106: Aulão de física

Ano-luz

• Quando uma tempestade se aproxima e há relâmpagos, primeiramente, vemos a luz do raio e, segundo depois mais tarde, ouvimos o som do trovão.

• Pergunta: se os dois ocorrem no mesmo instante, porque percebemos os dois em tempos diferentes?

Page 107: Aulão de física

- A velocidade do som é 340 m/s. ( Em 1 s percorre 340m).

- A velocidade da luz é 300.000.000 m/s ( Em 1 s percorre 300 milhões de metros).

PORTANTO: a velocidade da luz é muito maior que a velocidade do som, por isso percebemos primeiro a luz e depois o som do relâmpago.

Page 108: Aulão de física

ENTÃO:- Um ano-luz é a distância que a luz percorre

em um ano no vácuo.- Como as distâncias entre os objetos celestes

são gigantescas, utiliza-se o ano-luz como unidade de tempo.

- Um ano-luz equivale a aproximadamente 10 trilhões de quilômetros.

Page 109: Aulão de física

AS ESTRELAS

Page 110: Aulão de física

- São bolas de gás formadas basicamente pela queima dos gases hidrogênio e hélio em uma temperatura muito alta.

- Elas nascem, crescem e morrem e sua idade pode ser determinada pela sua cor – quanto mais próximas da cor vermelha, mais velhas.

- Seu brilho depende da quantidade de luz que ela consegue emitir, e por meio dele, os astrônomos conseguem calcular a que distância se encontram da Terra.

Page 111: Aulão de física

- Quando vemos uma estrela brilhar no céu, podemos estar diante de algo que não exista mais.

- As cores das estrelas podem determinar a temperatura de sua superfície.

Amarelo claro: aprox. 6.000ºC ( Sol)Avermelhado: aprox. 3.000ºCBranca ou Azul: aprox. 10.000ºC

Page 112: Aulão de física
Page 113: Aulão de física
Page 114: Aulão de física

GALÁXIAS

Page 115: Aulão de física

- São conjuntos de estrelas e outros elementos astronômicos como nebulosas, gases e poeiras.

- Organizam-se em grupos ou aglomerados e podem se apresentar em três tipos de formas:

a) Elípticasb) Espiralc) Irregular

Page 116: Aulão de física

ESPIRAL

Page 117: Aulão de física

ELIPTICA

Page 118: Aulão de física

IRREGULAR

Page 119: Aulão de física

- Nossa galáxia é a Via Láctea (nome dado pelos antigos gregos).

- Tem mais de 400 bilhões de estrelas, todas girando.

- Em sua porção mais brilhante, encontramos uma maior concentração de estrelas.

- Possui uma forma espiral, com 100 mil anos-luz de diâmetro. (Isso significa que para irmos de um ponto à outro, levaríamos até 100 mil anos viajando à velocidade da luz.

Page 120: Aulão de física

VIA LÁCTEA

Page 121: Aulão de física

- Em um dos braços da Via Láctea, encontramos o Sistema Solar.

- Há 80 anos, conhecíamos apenas uma galáxia além da nossa, a Andrômeda; agora já são mais de 100 bilhões delas.

Page 122: Aulão de física
Page 123: Aulão de física

CONSTELAÇÕESCONSTELAÇÕES

Page 124: Aulão de física

- Constelação = Latim constellatio = “reunião de estrelas ou astros”.

- Para quem olha a olho nu, as estrelas parecem estar reunidas bem perto umas das outras, porém as distâncias que as separam são imensas.

- Os antigos nomeavam as constelações de acordo com as figuras que se formavam através da linhas imaginárias que eram traçadas entre elas, caracterizando sua época.

Page 125: Aulão de física

- A maioria delas se restringe à imagem de animais, caçadores, objetos, deuses, etc.

Page 126: Aulão de física

- Em 137 d.C., 48 constelações foram catalogadas pelo astrônomo egípcio Cláudio Ptolomeu (87-151), inspirado em histórias e mitologias.

- Atualmente, existem mais 40 constelações catalogadas, definidas na época das grandes navegações, totalizando 88 constelações.

Page 127: Aulão de física

O SISTEMA SOLAR

Page 128: Aulão de física

Explosão de um estrela

Nuvem de gás e poeira

Movimentos giratórios – redemoinhos aglomerando

partículasNo centro do disco a temperatura

atinge 500.000ºC

Formação do sistema solar

Page 129: Aulão de física

• Os corpos que giravam na borda desse disco deram origem aos planetas e os restante das partículas deram origem aos asteróides e cometas.

• O Sol acabou sendo o astro principal e sendo o foco de atração, reuniu em torno de si vários corpos, como planetas, asteróides, cometas, etc.

Page 130: Aulão de física

O SOL

• No Universo, comparado a algumas estrelas ou sóis, o nosso Sol é considerado uma estrela adolescente, de tamanho médio.

• A distância entre a Terra e o Sol é de 150 milhões de km, embora seja a estrela mais próxima da Terra.

Page 131: Aulão de física

• Essa distância é que permite uma temperatura suportável para os seres vivos.

• Toda energia dos Sol é produzida em seu centro, uma região chamada de núcleo.

• Estima-se que o sol viva por mais 5 bilhões de anos. A luz do Sol leva 8 minutos para chegar até a Terra.

Page 132: Aulão de física

Corresponde a 99% da massa do sistema

solar.

Formado há cerca de 4,6 bilhões de anos, é

composto quase inteiramente por

gases -90% de hidrogênio e 9,9% de

hélio.

A temperatura em sua superfície é de 5.700 ºC, e, em seu

interior, pode chegar a vários milhões de

graus.

Page 133: Aulão de física
Page 134: Aulão de física

NOÇÕES HISTÓRICAS SOBRE O SISTEMA SOLAR

GEOCENTRISMO:- Defendida no séc. II por Ptolomeu (87-151

d.C) e aceita até o século XVI.- Essa teoria afirmava que a Terra era o centro

do Universo, e que os outros astros, inclusive o Sol, girava em torno dela.

Page 135: Aulão de física

geocentrismo

Page 136: Aulão de física

HELIOCENTRISMO:- Foi defendida por Nicolau Copérnico (1473-

1543).- Em sua teoria o Sol era o centro do Universo,

com planetas orbitando ao seu redor.- Por apresentar algumas falhas esta teoria foi

corrigida por Johannes Kleper (1571-1630).- Mais tarde, verificou-se que nenhum dos dois

modelos poderia ser aceito porque, o Sol é centro apenas do Sistema Solar e não do Universo todo.

Page 137: Aulão de física

CONHECENDO OS PLANETAS

Page 138: Aulão de física

sol

Mercúrio Vênus

Terra

Marte

Júpiter

SaturnoUranoNetuno

Plutão

Planeta anão

Page 139: Aulão de física

MERCÚRIOMENOR PLANETA

MAIS PRÓXIMO DO SOL (58 MILHÕES DE KM)

O SEU LADO VOLTADO PARA O SOL É MUITO QUENTE

(430ºC) E O LADO QUE FICA NA SOMBRA É MUITO FRIO

(-170ºC)

SUA SUPERFÍCIE É CONSTITUÍDA DE ROCHAS E

METAIS

NÃO EXISTE QUALQUER POSSIBILIDADE DE VIDA

NESTE PLANETA DA FORMA COMO CONHECEMOS

DEMORA 87 DIAS PARA GIRAR EM TORNO DO SOL

E O SEU DIA CORRESPONDE A 59 DIAS TERRESTRE

Page 140: Aulão de física

VÊNUS• É O VIZINHO MAIS PRÓXIMO E UM POUCO MENOR QUE A TERRA

• É CONHECIDO COMO ESTRELA- D’alva.

• SUA SUPERFÍCIE APRESENTA TEMPERATURA DE 460ºC, PRESSÃO ATMOSFÉRICA 100X MAIOR E VENTOS COM VELOCIDADES DE 320 km/h.

• É MAIS QUENTE QUE MERCÚRIO

• UM ANO EM VÊNUS -244 DIAS E 17 HORAS UM DIA - 243 DIAS.

• ELE GIRA AO CONTRÁRIO DOS OUTROS PLANETAS

Page 141: Aulão de física

VOCÊ CONHECE ESTE PLANETA?É O PLANETA

ONDE MORAMOS

¾ DA SUPERFÍCIE SÃO COBERTOS DE ÁGUA

78% DA ATMOSFERA FORMADA POR

NITROGÊNIO- COR AZUL

O MOVIMENTO AO REDOR DO SOL LEVA 365 DIAS E SEIS HORAS E UM

DIA TEM 24 HORAS

DURANTE ESTE ANO APRENDEREMOS MUITO MAIS SOBRE O SOLO, A

ÁGUA, O AR E OS HABITANTES DO NOSSO

PLANETA

TERRA

Em relação ao Sol é o primeiro planeta que apresenta um satélite natural: a Lua

Page 142: Aulão de física

DURANTE MUITO TEMPO PENSOU NA POSSIBILIDADE

DE VIDA NESTE PLANETA

A ATMOSFERA DE MARTE É COMPOSTA DE 95% DE GÁS

CARBÔNICO

APRESENTA GRANDE QUANTIDADE ÓXIDO DE

FERRO NA SUPERFÍCIE

POSSUI GRANDES PLANÍCIES E MONTANHAS (MONTE

OLIMPO)

SUAS TEMPERATURAS OSCILAM ENTRE MÁXIMAS DE

30ºC E MÍNIMAS DE – 90ºC

ENTRE MARTE E JUPITER HÁ PRESENÇA DE UM CINTURÃO

DE ROCHAS METÁLICAS

MARTE

POSSUI DUAS PEQUENAS LUAS: FOBOS E DEIMOS

Page 143: Aulão de física

É O MAIOR PLANETA (CABEM 1400 TERRA)

SUA ATMOSFERA É COMPOSTA DE HIDROGÊNIO

E HÉLIO

APRESENTA FAIXAS COLORIDAS DISPOSTAS

PARALAMENTE EM RELAÇÃO AO SEU EQUADOR.

APRESENTAM DIFERENTES MOVIMENTOS E TEMPERATURAS

UM ANO CORRESPONDE A 12 ANOS TERRESTRES, E UM DIA CORREPONDE A 10 HORAS.

A TEMPERTURA MÉDIA É DE – 121ºC

JÚPITER

Page 144: Aulão de física

APRESENTA POUCA LUMINOSIDADE E ENCONTRA-SE NUMA REGIÃO EXTREMAMENTE

FRIA

SEGUNDO MAIOR PLANETA, MUITO PARECIDO COM JÚPITER

SUA TEMPERATURA MÉDIA GIRA EM TORNO DE – 125ºC

APRESENTA EM SUA VOLTA UM CONJUNTO DE SETE ANÉIS

FORMADOS POR GELO, POEIRA E ROCHAS (VISIVEIS COM LUNETAS)

UM ANO CORRESPONDE A 30 ANOS TERRESTRES E UM DIA CORRESPONDE A 10 HORAS

EM SEU REDOR ORBITAM 31 SÁTELITES

SATURNO

Page 145: Aulão de física

O PRIMEIRO PLANETA DESCOBERTO NA ERA

MODERNA

ACREDITA-SE QUE SUA COZ AZUL-ESVERDEADA SE DÁ ATRAVÉS DA ABSORÇÃO DA LUZ VERMELHA PELO

SEU NUCLEO

UM ANO CORRESPONDE A 84 ANOS TERRESTRES E UM

DIA CORRESPONDE A 17 HORAS

URANO

Page 146: Aulão de física

MUITO SIMILAR A URANO

SUPERFICIE FORMADA POR ROCHAS E GELOS

FOI DESCOBERTO E, 1846, ATRAVÉS DE DEDUÇÃO

MATEMÁTICA.

SUA ATMOSFERA APRESENTA

HIDROGÊNIO, HÉLIO E METANO

A TEMPERATURA ESTÁ ENTRE – 193ºC E – 153ºC

UM ANO CORRESPONDE A 64 ANOS TERRESTRES E UM DIA CORRESPONDE A

16 HORAS.

NETUNO

Page 147: Aulão de física

A PARTIR DE DO DIA 24 DE AGOSTO DE 2006,

PLUTÃO DEIXA DE SER CLASSIFICADO COMO PLANETA DO SISTEMA

SOLAR E PASSA DESIGNADO COMO

PLANETA ANÃO

Page 148: Aulão de física

ALGUNS CORPOS CELESTES

Page 149: Aulão de física

ASTERÓIDESÉ um nome de origem grega que significa

“similar a estrelas”. São fragmentos que não conseguiram

formar um planeta e trilhões deles percorrem nosso Sistema Solar a uma velocidade muito grande.

Seu tamanho pode variar e o maior já observado tem um diâmetro de 974 km.

Page 150: Aulão de física
Page 151: Aulão de física

COMETASSão corpos compostos por matéria sólida

como grãos de poeira e gelo.Em sua trajetória, se estende além do

Sistema Solar.Quando se aproxima do sol, forma-se uma

nuvem de gás e poeira ao seu redor e com o seu movimento e a ação dos ventos que dá origem a cauda.

Page 152: Aulão de física
Page 153: Aulão de física
Page 154: Aulão de física

Cometa Halley

Page 155: Aulão de física

METEOROIDE: são fragmentos de cometas ou asteróides que se encontram fora da atmosfera terrestre.

METEORO: quando o meteoróide entra na atmosfera terrestre, deixando um rastro luminoso. (estrela cadente). A maioria se desintegra antes de atingir a superfície da Terra.

METEORITO: é um resto de meteoro que atinge a superfície da Terra.

Page 156: Aulão de física
Page 157: Aulão de física
Page 158: Aulão de física
Page 159: Aulão de física
Page 160: Aulão de física