GESTÃO da Política de Educação GESTÃO da Política de Educação

e o papel do GESTOR PÚBLICOe o papel do GESTOR PÚBLICO

““A cidade é o único lugar A cidade é o único lugar

em que se pode contemplar o em que se pode contemplar o

mundo com a esperança de produzir mundo com a esperança de produzir

um futuro”.um futuro”.

(Milton Santos)

• GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ENSINO PÚBLICO

• DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO E DA PERMANÊNCIA

• QUALIDADE NA EDUCAÇÃO

A CF/88 e as leis infraconstitucionais – LDB/96 e ECA/90 A CF/88 e as leis infraconstitucionais – LDB/96 e ECA/90 definem os princípios ou eixos das políticas públicas para a definem os princípios ou eixos das políticas públicas para a

EducaçãoEducação

A efetivação de uma POLÍTICA DE EDUCAÇÃO que A efetivação de uma POLÍTICA DE EDUCAÇÃO que

atenda com qualidade todas as crianças, atenda com qualidade todas as crianças,

adolescentes, jovens e adultos do município exige adolescentes, jovens e adultos do município exige

o protagonismo do dirigente municipal neste novo o protagonismo do dirigente municipal neste novo

cenário de gestão que se desenhou.cenário de gestão que se desenhou.

Em relação à democratização do acesso e da permanência Em relação à democratização do acesso e da permanência

• Acompanhar a execução orçamentária e zelar pelo gasto constitucionalmente previsto .

• Estabelecer uma política que garanta o atendimento progressivo da demanda escolar – integração SEE e SME.

• Definir uma política de construção e manutenção, bem como a sua gestão.

• Estabelecer uma política de provimento de equipamentos e materiais: pedagógicos, administrativos etc.

Em relação à democratização do acesso e da permanênciaEm relação à democratização do acesso e da permanência

• Estabelecer uma política que assegure o provimento de todos os cargos necessários ao bom funcionamento das instituições educacionais e da secretaria, considerando os limites legais e orçamentários.

• Definir uma política que garanta a alimentação escolar de qualidade e de transporte escolar adequado às necessidades locais.

• Integrar a educação com outras políticas sociais.

Em relação a QUALIDADE NA EDUCAÇÃO Em relação a QUALIDADE NA EDUCAÇÃO

Estabelecer um processo da Gestão da aprendizagem:

• Proposta política pedagógica.

• Metas de aprendizagem. • Os saberes dos alunos.• Os saberes dos

educadores.• O rendimento escolar.• O contexto educativo.

Processo que alimente a política de formação

permanente de

professores, equipes gestoras e a realização de

um movimento de construção e

reconstrução da prática pedagógica.

Em relação a QUALIDADE NA EDUCAÇÃOEm relação a QUALIDADE NA EDUCAÇÃO

• Estabelecer uma política de otimização dos diferentes espaços e recursos educativos do município.

• Gerir a Política Pedagógica supõe um fluxo permanente de discussão e construção, a partir de espaços coletivos de elaboração e decisão e o registro das experiências e processos.

Em relação à democratização da Gestão Em relação à democratização da Gestão

• Socializar informações da política educacional abrindo a possibilidade de participação e decisão.

• Estabelecer espaços legítimos de diálogos entre representantes e representados de maneira a superar as relações formais de representação: fortalecimento de todos os canais de participação.

• Adotar valores em todas as relações interpessoais de respeito, de solidariedade, de acolhimento promovendo o diálogo como prática permanente em todos os ambientes e superação de conflitos sem uso da violência de qualquer espécie.