Como Elaborar Una Guia De Aprendizaje

COMO ELABORAR COMO ELABORAR UNA GUIA DE UNA GUIA DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

DORA ISABEL PRIETO LOZADALUZ MARINA GALEANO

SELLY SOFIA MOSQUERALILIANA COLORADO

YESID ORLANDO HERRERA ROJAS

ESTIMADO ESTIMADO DOCENTEDOCENTE

ESTA AYUDA FUE DISEÑADA CON EL PROPOSITO DE GUIARLO OBJETIVAMENTE EN EL PROCESO DE ELABORACION DE GUIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO BASADO EN EL APRENDIZAJE AUTONOMO.DE ESTA MANERA USTED Y SUS ESTUDIANTES EXPERIMENTARAN UN CAMBIO PRODUCTIVO EN EL AULA Y DINAMICO DENTRO DEL PROCESO, QUE LE PERMITIRA CONSTRUIR CONOCIMIENTO BASADO EN LA ORIENTACION DE PROCESOS

Al iniciar la Al iniciar la guía….guía….

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autores Liliana coloradoDora Isabel PrietoLuz Marina GaleanoSelly Sofía MosqueraYesid O. Herrera

Docentes Villavicencio

Secretaría de Educación del Meta y SENA

enero de 2007

Asesoría pedagógica

Pedro Pablo Rodriguez

Formador SENA Regional Villavicencio

Revisión Docentes de Vcio

Registre la información requerida en el cuadro CONTROL DEL DOCUMENTO; De esta manera se actualizan los datos que demuestran validez, pertinencia, calidad y actualización de la herramienta diseñada y ∕o adaptada.

Usted, querido docente puede ser un autor mas de la guía.

CONTROL DEL DOCUMENTO

PASO Nº 1PASO Nº 1SE DEBEN DEFINIR Y TENER CLAROS LOS

ELEMENTOS DE LA PLANEACION METODOLOGICA DEL MODULO DE FORMACION

CON RESPECTO A LA GUIA

ESTRUCTURA CURRICULAR: ______________

MÓDULO DE FORMACIÓN : ___________________________________UNIDAD DE APRENDIZAJE: ___________________________________MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E No. 1:___________________________________CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ***DURACIÓN: (HORAS)

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

LUEGOLUEGO……

REDACTE UNA PEQUEÑA INTRODUCCION EN LA QUE BRINDE INFORMACION GENERAL DEL TEMA Y LAS ACIVIDADES A DESARROLLAR POSTERIORMENTE.

NO OLVIDE QUE ESTE ESPACIO SIRVE PARA ANIMAR , MOTIVAR O INCENTIVAR A SUS ESTUDIANTES, DE PASO ESTO LE SIRVE PARA ACERCARSE A EL Y ABRIRLE LOS ESPACIOS EN LA BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO

2. INTRODUCCIONEsta guía pretende ayudarlo a mejorar su comprensión y

desarrollar habilidades para diagnosticar las necesidades de formación en el proceso de gestión humana en las empresas como una labor compleja de niveles de calificación según la pirámide ocupacional. .

PASO Nº 2PASO Nº 2

FASE CONCIENCIACIÓN

Estimado estudiante: Te invitamos para que manifieste sus conocimientos acerca los siguientes términos: ¿Qué es una empresa? ¿Qué entiende por diagnóstico empresarial?, ¿Qué será una falencia? ¿Qué entiende por talento humano de una empresa? ¿Te gustaría crear tu propia empresa? PORQUE ?

DE MANERA MUY PRACTICA, DISEÑE UNA ACTIVIDAD QUE LE PERMITA ESTABLECER LOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SUS ESTUDIANTES CON RESPECTO AL TEMA

3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES


ACCIÓN INTERPRETATIVA

LECTURA # 1“----------------------------------”

LECTURA # 2“____________________________”

INCLUYA EN LA GUIA TODAS LAS LECTURAS QUE SEAN PERTINENTES AL TEMA Y QUE EL

ESTUDIANTE NECESITA EN LA BUSQUEDA DEL NUEVO CONOCIMIENTO



ACCIÓN ARGUMENTATIVA

ACTIVIDAD 11.11,21.3ASEGURESE QUE PARA DESARROLLARLAS SEA NECESARIO REALIZAR LAS LECTURAS PROPUESTAS

IDENTIFIQUE EN LA PLANEACION METODOLOGICA DEL MODULO LAS EVIDENCIAS

DE PRODUCTO O DESEMPEÑO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA QUE DESARROLLAR

COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS



ACCIÓN PROPOSITIVA

ACTIVIDAD 11.11,21.3ASEGURESE QUE PARA DESARROLLARLAS SEA NECESARIO TRASLADAR AL ESTUDIANTE AL CAMPO DE TRABAJO

IDENTIFIQUE EN LA PLANEACION METODOLOGICA DEL MODULO LAS EVIDENCIAS

DE PRODUCTO O DESEMPEÑO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA QUE DESARROLLAR

COMPETENCIAS PROPOSITIVAS



AL FINAL DE LA GUIA INCLUYA ESPACIOS PARA:

COEVALUACION_______________________________________________________________________________________________________HETEROEVALUACION___________________________________________________________________________________________________AUTOEVALUACION___________________________________________________________________________________________________

4. EVALUACION

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

- Aula de formación dotada con los recursos necesarios.- Marcadores bórrales.- Tablero blanco.- Computador con Internet.


DEFINA LAS PALABRAS NUEVAS QUE SE ENCUENTRAN EN LA GUIA, CUYO SIGNIFICADO SEA REALMENTE COMPLICADO PARA LOS ESTUDIANTES, ESTO ES UNA AYUDA ADICIONAL QUE SE ENTREGA PARA EVITAR DISTRACCIONES O DISCULPAS AL ELABORAR LAS EVIDENCIAS

6. GLOSARIO

7. BIBLIOGRAFIA * http://es.wikipedia.org/wiki/Prototipo* http://www.clsida.org.co/portafolio.php* http://www.marketing-xxi.com/atributos-de-producto-35.htm* http://www.idrc.ca/fr/ev-62156-201-1-DO_TOPIC.html.

AHORA SI A TRABAJARAHORA SI A TRABAJAR

COMPAÑERO DOCENTE RECUERDE “CON GUIAS DE APRENDIZAJE, NO SE DICTA CLASE …SE ORIENTAN PROCESOS”

EXITOS

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