Como estudar zoologia e botânica para o vestibular

Prof. Fabio Dias Magalhães salabioquimica.blogspot.com

Como estudar zoologia e botânica para o vestibular? Por Fabio Dias Magalhães (Professor de biologia nos pré-vestibulares Mais Centro e Eldorado, Associação Pré-federal e na Sala BioQuímica (em Belo Horizonte). Contato: [email protected])

Para se estudar a zoologia e botânica, você deve se fazer as seguintes perguntas:

1) Quais as evidências evolutivas que justificam o grupo animais (ou plantas) que você estuda?

Anatomia comparada, embriologia comparada e bioquimica comparada são evidências de parentesco entre os seres vivos. Por exemplo, a comparação de embriões permite a formação dos grupos:

Diblásticos: animais que apresentam 2 folhetos germinativos (ectoderma e endoderma): cnidários

Triblásticos: animais que apresentam 3 folhetos germinativos (ectoderma, mesoderma e endoderma):platelmintos, nematelmintos, moluscos, artrópodes, etc.

Triblásticos acelomados: triblásticos que não apresentam celoma (cavidade revestida por mesoderma): platelmintos.

Triblásticos celomados: triblásticos com celoma, como moluscos e anelídeos.

Protostômios: animais em que o blastóporo dá origem a boca: cnidários, platelmintos, nematelmintos, moluscos, anelídeos, artrópodes.

Deuterostômios: animais em que o blastóporo dá origem ao ânus:equinodermas e cordados.

Cordados: animais que apresentam notocorda, tubo neural dorsal e fendas branquiais: todos os vertebrados.

Amniotas: vertebrados que apresentam amnion, bolsa com líquido que impede a desidratação do embrião de repteis, aves e mamíferos.

Ou seja: para estudar zoologia, revise embriologia!

Percebe-se que os nomes refletem características dos grupos:

.Cordados tem como aquisição notocorda

.Gnatostomados (do grego gnathos, mandíbula, e stomatos, boca) são vertebrados com mandíbula

.amniotas:como dito, vertebrados com âmnio

.mamíferos apresentam glândulas mamárias

O mesmo ocorre em plantas:

.embriófitas: autótrofos com embrião (característica exclusiva das plantas)

. gimnospermas (do grego Gymnos: 'nu'; e sperma: 'semente): plantas com semente e sem fruto (semente nua)

.angiospermas (do grego: "vaso" e "sperma" "semente"): plantas com frutos (semente em uma urna)

.espermatófitas (sperma: semente): plantas com semente.


2.Como representar/interpretar essas características em uma arvore evolutiva (cladograma)?

Uma árvore evolutiva representa as características compartilhadas por grupos e também aquelas exclusivas de cada grupo. Observe o cladograma abaixo. Equinodermas e cordados são deuterostomios, enquanto apenas cordados têm notocorda. Os vertebrados são deuterostômios, apresentam notocorda e, ainda, apenas eles apresentam crânio.

Observe o cladograma abaixo e responda: em quais grupos surgiram o pulmão, maxilas, âmnio e pêlos?


Observe o cladograma abaixo e responda:quais características surgem em briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas?

3. Qual é a importância adaptativa das aquisições evolutivas?

A conquista do ambiente terrestre por plantas e animais é um grande tema de vestibular, e o estudante deve saber responder quais características que permitiram essa conquista. São essenciais aqui aquelas características que permitiram a fecundação e a sobrevivência do embrião no ambiente seco.

Estabelecida a colonização da terra seca , a competição neste ambiente se agravou e outras aquisições evolutivas foram importantes para o sucesso de certos grupos.

As plantas foram as primeiras a conquistar o ambiente terrestre. Vasos condutores de seiva surgiram nas pteridófitas e permitiram maior porte ( e melhor captação de luz). A independência reprodutiva da água foi conseguida graças ao tubo polínico e a semente permitiu a sobrevivência do embrião em ambiente seco, características surgidas nas gimnospermas. A competição com as gimnospermas foi superada pelas angiospermas, por causa da presença de frutos e flores.

A colonização da terra pelas plantas permitiu a ocupação deste ambiente pelos animais, já que o alimento se tornou abundante. Dos invertebrados, os insetos foram os mais bem sucedidos, por apresentarem patas articuladas, exoesqueleto de quitina praticamente impermeavel, além de excreção de ácido úrico. Nos vertebrados, o pulmão surgiu já nos peixes, e permitiu o acesso a vida fora da água. Patas, surgidas nos anfíbios, permitiram o deslocamento por esse ambiente. Mas foram os repteis que apresentaram as adaptações definitivas: ovo com âmnio ( que impede a desidratação do embrião), além de fecundação interna (independencia reprodutiva da água), ausência de larva aquática, tegumento praticamente impermeável, ácido úrico como excreta nitrogenada. Mamíferos e aves conquistaram de maneira exemplar ambientes terrestres frios, por serem animais endotérmicos.

4. Como funcionam esses seres vivos?

Levando em conta as aquisições evolutivas e adaptações, devemos relacionar histologia, anatomia e fisiologia de animais e plantas para responder as perguntas:

1.Como que as plantas produzem ou os animais adquirem alimento e oxigênio?

Nos coloroplastos do parênquima clorofiliano as plantas realizam fotossíntese. Já os animais, enquanto heterotróficos, tem que captar, digerir e absorver o alimento através do sistema digestivo.

2. Como eles distribuem esses nutrientes pelos seus corpos?

Plantas transportam seiva bruta pelos vasos lenhosos, e seu fluxo se dá por causa da transpiração ( e por isso é influenciado pelo estômato) e pela ação bombeadora da raiz. A seiva elaborada é transportada pelos vasos liberianos é seu fluxo depende da glicose produzida pela folha. Já animais contam com o sistema circulatório para distribuir nutrientes, gases e outras


substâncias. O fluxo sanguíneo ocorre pelo bombeamento cardíaco e o retorno venoso ocorre por veias valvuladas associadas a musculatura esquelética.

3.Quais são os mecanismos de sinalização?

Plantas apresentam hormônios ( auxina, citocinina, giberelina, ácido abscísico e etileno). Hormônios e impulso nervoso são os sinais utilizados pelos animais.

4.Como é o ciclo reprodutivo e desenvolvimento desses seres vivos?

O ciclo das plantas é haplodiplobionte enquanto dos animais é diplôntico.

5.Quais excretas nitrogenadas são produzidas e como são liberadas?

Amônia, uréia e ácido úrico são excretas nitrogenadas animais, organizadas da mais tóxica e solúvel para a menos tóxica e insolúvel. Repteis e aves (por rins), insetos, diplópodes e quilópodes ( por túbulos de Malpighi) excretam ácido úrico. Crustáceos (por glândulas antenais), girinos epeixes ósseos (pelas brânquias) excretam amônia. Anfíbios adultos, peixes cartilaginosos e mamíferos excretam uréia.

6.Como eles se defendem de agressores?

Animais apresentam defesas inespecíficas, como pele, suco gástrico, etc. Vertebrados, além disso, apresentam defesas específicas, os anticorpos.

Para saber mais acesse salabioquimica.blogspot.com e curta no facebook a página fb.com/fabiodiasmagalhaes.

Education

Como estudar zoologia e botânica para o vestibular