XXXIII ANIVERSARIO INSTITUCIONAL

Mag. Henry Juan Valdivieso Salinas

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

INDOAMÉRICA

PROPÓSITOS DE LA CONFERENCIA

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Profundizar ideas sobre el aprendizaje y el error.

Relacionar los aportes teóricos sobre el aprendizaje conla realidad educativa contextual.

Diferenciar los conceptos de aprendizaje superficial yaprendizaje profundo.

Identificar las condiciones que posibilitan el aprendizajeprofundo.

• ¿Cómo viene un niño al nacer?

• ¿La escuela estará contribuyendo a desarrollar su creatividad?

• ¿Cómo influencia el contexto en su desarrollo?

• ¿Dónde encontramos la información actualmente?

• ¿Para qué debe servir la escuela?

• ¿Qué necesita un niño para aprender?

• ¿Cuál debe ser nuestro rol como maestros?

«Seamos capaces de crear»

CUESTIONAMIENTOS REFLEXIVOS

Rol del docente frente al error

Actividad: Profundización sobre el aprendizaje y el error

PROFUNDIZACIÓN

TEÓRICA

ANALIZAMOS LA PRACTICA PEDAGÓGICA EN EL AULA

VIDEO

CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO: IMPLICANCIAS PEDAGÓGICA

FACTORES COGNITIVOS

FACTORES AFECTIVOS

FACTORES SOCIALES

FACTOR COGNITIVO

FACTOR EMOTIVO

La racionalidad está guiada – y a

veces inundada- por el sentimiento. Sostiene además que a las emociones les importa la racionalidad.

Goleman : De la misma manera el cerebro pensante desempeña un papel ejecutivo en nuestras emociones, salvo en aquellos momentos en que las emociones quedan fuera de control y el cerebro emocional pierde sus frenos .

Gardner; La inteligencia intrapersonal es la capacidad de formar un modeloajustado, verídico de uno mismo y ser capaz de usar ese modelo para operareficazmente en la vida.

FACTORES SOCIALES

CONOCIMIENTO

CONDICIONES PARA EL

APRENDIZAJE

Garantizar la interacciónde los estudiantes con multiples situaciones

problemáticas

Fijar objetivos,

proponer actividades

para que los niños

puedan encontrarle

sentido a la tarea

Generar un clima de aula propicia para la

reflexión y el intercambio

respetuoso de ideas

Favorecer actividadesde interrelación de lectura , escritura,

expresión y comprensión oral

Ponerle en contacto con varios textos en la cualse encuentre la misma

información

Consideraciones para un adecuado proceso pedagógico:

a. Las metas de aprendizaje,

b. La recuperación de los saberes previos,

c. La resolución de situaciones problemáticas,

d. El trabajo en conjunto con metas comunes,

e. Los espacios para deliberar y discutir,

f. La aplicación de lo aprendido, entre otros.

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Gracias