O QUE TEM NESSE BAÚ?

HISTÓRIAS MUITAS HISTÓRIAS

Tema : Contos de FadaDuração : 1 Semestre Faixa Etária : 2 e 3 anos - Infantil II 

Justificativa Os clássicos infantis são materiais preciosos que muitas vezes deixam de seraproveitados como deveriam. Levando em conta a faixa etária da Educaçãoinfantil, que é a fase das descobertas, através dos sentidos e imaginação, oProjeto “ O que tem nesse baú? Histórias muitas histórias. Proporcionará ascrianças uma linda viagem ao mundo encantado da imaginação, cheio deaventuras e descobertas. Percebendo o interesse por personagens dos contos de fadas, resolvemosexplorar a história Chapeuzinho vermelho, visando resgatar o interesse pelomundo da fantasia, imaginação e valores, através dos contos de fadas.

  

OBJETIVOS:

Objetivo geral  Resgatar e motivar o interesse pelos contos, pelo mundo da fantasia e daimaginação para contribuir na construção de valores, hábitos e atitudessaudáveis. Conhecer as histórias despertando o interesse e criando situaçõespara que as crianças ampliem seus conhecimentos.  

METAS:

 · Desenvolver a linguagem oral ; · Ampliar o vocabulário; · Identificar os personagens das histórias; · Desenvolver noções de quantidade, classificação e seriação; · Aprimorar a linguagem oral através de melodias relacionadas aospersonagens; · Construir formas saudáveis de expressar os sentimentos; · Reconhecer seu próprio corpo, a natureza e seus limites. 

AÇÕES:

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

CHAPÉUZINHO VERMELHO

● Reconto das histórias pelas crianças; ● Dramatização das histórias; ● Dvd das histórias;

● Jogos matemáticos;

● Confecção de painéis com os personagens das histórias;

● Oficina de culinária; 

CULINÁRIA

BOLO COLORIDO(CORES E FORMAS,

TEXTURA, SABOR).

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

SUCOS CHÁ CAMOMILA

CARDÁPIO SAUDÁVEL

HORTA E JARDIM

CONFECÇÃO DE TINTAS NATURAIS

ÁREAS DE CONHECIMENTO

IDENTIDADE E AUTONOMIA

LINGUAGEM ORAL E ESCRITAMATEMÁTICA

ARTES VISUAISMÚSICA

MOVIMENTO

NATUREZA E SOCIEDADE

RECURSOS PEDAGÓGICOS

 · Televisão, Dvd, Rádio, Retroprojetor, computador,Internet, Cds eDvd’s Infantis; máquina digital; · Jornal, revistas, massa de modelar, cola, sulfite, canetinhahidrocolor, tinta guache, argila, cola colorida, pincel, lápis de cor, gizde cera, papéis diversos texturas e cores, barbante, materiais reciclados(garrafa pet, latas de alumínio ), fantasias, TNT, sementes de beterraba,mudas das hortaliças, e flores , terra, água, bambolê, corda, colchão,lençol. · Uso do computador para visualizar imagens de flores, frutas ehortaliças. · Impressora · Livros infantis  

CRIANÇA APRENDE BRINCANDO

*Conclusão:* Encerramento do Projeto na Escola para a comunidade .Apresentando as atividades dos alunos e a horta da escola que poderá servisitada por todos. *Avaliação*A avaliação acontecerá no dia-a-dia, por meio da observação eregistros no decorrer do desenvolvimento do projeto. Cada criança seráavaliada de forma individual, respeitando suas especificidades e o ritmo dodesenvolvimento pessoal. Também de acordo com a participação e o retorno quecada criança apresentar durante as vivências e demais atividades realizadas. 

*Bibliografia* Novos caminhos Teoria e Prática na sala de Aula, Aline Correa de Souza,ed.Difusão Cultural Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Ministério daEducação e Desporto, Brasília, 1998. www.google.com.br http://www.google.com.br/search?q=chapeuzinho+vermelho&tbo=p&tbs=vid:1&source=vgc&hl=pt-br&aq=fhttp://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&biw=1024&bih=653&tbs=isch:1&sa=1&q=frutas&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=&gs_rfai=  PROFESSORA: CILMARA R. B. CARDOSOPROFESSORA: CILMARA R. B. CARDOSO