CONVERSAÇÃO EM REDE OU CENTRADA NO PROFESSOR?

Mariano PimentelValleska Cristina Martins da Silva ,Vânia Maria Félix Dias , Ricardo Rodriguez

EAD no Brasil: 23,4% dos graduandos!

Fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/apresentacao/2015/apresentacao_ministro.pdf

EADNova “sala” de aula,

antigas práticas expositivas...

:-(

CONTEÚDOS + TIRARDÚVIDAS + AVALIAR

ASSIMILAÇÃO

Problema: desinteresse e evasão!

isolamento autodidatismo

dúvidas não resolvidas(ou não provocadas!)

conteúdosdescontextualizados

taxa de evasão dos MOOCs: de 75% a 95%

pouca mediaçãodocente

http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/anais/pdf/116.pdf

Educação Online

“a educação online não é apenas uma evolução das gerações da EAD, mas um fenômeno da cibercultura”

(Santos, 2014)

discussão em grupo

aprendizagem em REDE

dúvidas discutidas(e provocadas!)

conteúdoscocriados(autorias)

mediação docentepara colaboração

http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/download/8640749/12238

Bate-papo para educação online:por aulas mais interativas!

Aprendizagem em redeInteratividade

Dialogismo e PolifoniaEmoções

Sentimento de Pertença Emergir e discutir dúvidas Diversão (lúdico) Gênero Discursivo

Questão de pesquisa:

Todos conversando com todos(ninguém “domina” a conversa, ninguém é o centro da atenção)

Professor no centro das atenções,(alunos respondendo ao professor

como nas antigas práticas...)

CONVERSAÇÃO EM REDE CENTRADA NO PROFESSORou ?

Enquanto COORDENADOR de disciplina(Informática na Educação – Licenciatura a Distância – UNIRIO),

busco compreender como os professores-tutores estão mediando o bate-papo:

Bate-papo estabelece relação todos-todos

...mas pode se tornar centrado no professor

CONVERSAÇÃO TODOS-TODOS,MAS CENTRADA NO PROFESSOR:

https://www.amazon.com.br/email-Facebook-perspectiva-evolucionista-conversa%C3%A7%C3%A3o-ebook/dp/B00NBJD0WC

Análise do LOGde uma sessão de bate-papo

<Pablo> Quero começar pedindo que vocês comentem sobre aobservação que fiz sobre o Aulanet ser ou não groupware.

<Marcelo> Pablo, existe alguma dúvida?<Pablo> Se ninguém tem dúvida, vamos ao outro ponto.<Geraldo> Na minha opnião o aulaNET é um groupwear visto queo objetivo dele é facilitar a comunicação, cooperação e coordenação entre as pessoas.

AVALIAR:

- Quantidade de mensagens enviadas por cada participante:muitas mensagens = tagarela!

- Quantidade de mensagens endereçadasa cada participante:muitas mensagens = centro das atenções!

Análise do LOGde uma sessão de bate-papo

Participante Mensagens EnviadasMensagens recebidas

(endereçadas ao participante)

Simone (professora-tutora) 24 139

Rachel 78 30Tati 14 16

Patricia 11 15Gleice 22 10

Josiane 18 10Rejane 11 8Eliane 8 8

Tatiane 26 6Renata 18 6

Rosilane 18 6Glaucia 12 6Márcia 1 1Liliane 0 0

Foram analisados 5 logs de bate-papo realizados na disciplina IE 2015.2;em todos, o professor-tutor esteve no centro das atenções

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pontofora da curva

Análise do LOGde uma sessão de bate-papo

Foram analisados 5 logs de bate-papo realizados na disciplina IE 2015.2;em todos, o(a) professor(a)-tutor(a) esteve no centro das atenções

:-(

O que xs professorxs-tutorxs disseram sobre a análise de sua mediação?

• Ronaldo: Por mais que eu tenha tentado promover uma discussão entre elas [as alunas], eu acho que talvez não tenha sido tão bem sucedido e elas meio que se dirigiram a mim mesmo, durante a conversa. (...) não há um letramento digital neste sentido né (...) Se você for olhar as últimas colocações, você vai ver coisas assim: "eu tava muito nervosa, mas achei bacana", "não sabia que dava pra fazer isso" coisas assim... Declarações que foi a primeira vez que fez isso, que não sabia que dava pra conversar com várias pessoas ao mesmo tempo, então eu acho que isso é fruto de uma insegurança e uma falta de prática de conversa em grupo.

• Gracy: Não, não, mas poderia ter equilibrado isso.

• Simone: Não vejo como um problema não, eu não tenho porque ver isso não, é igual eu falei, pode ser isso "professora eu concordo com você" mas eu não vejo isso como umgrave erro.

• Viviane: Eu acho que depende muito da dinâmica, acho que tem que avaliar sobre o que é proposto, no bate-papo é difícil você não ter um bate-papo centrado, se não vira bagunça, ninguém vai entender quem ta falando com quem (...) acho que ele foi centralizado sim, mas no sentido de ser mediado, não no sentido de ser pergunta e resposta.

• Vivian: Eu sou a tutora e to ali pra isso (...)a gente ta ali pra isso, pra tirar duvidas, o que acontece, nesse bate-papo além da gente ta tirando duvidas, a gente também ta motivando alunos né, mediando esse bate-papo, então as vezes a gente também pergunta, instiga, faz bem, entendeu?

Achados• A conversação todos-todos (bate-papo, fórum)

pode ser centrada no(a) professor(a)-tutor(a)• A análise da centralidade da conversação é uma

informação importante, mas não garante uma “epifania” do professor(a)-tutor(a)

Trabalhos futuros• Formação-intervenção com xs professorxs-tutorxs

para aprofundar a noção de aprendizagem em rede e como promover a conversação todos-todos sem se tornar o centro da conversação (DESAFIO)

CONVERSAÇÃO EM REDE OU CENTRADA NO PROFESSOR?

Mariano PimentelValleska Cristina Martins da Silva ,Vânia Maria Félix Dias , Ricardo Rodriguez