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EL PASO DE LA ABUNDACIA A LA ESCASEZY los bendijo Dios. Les dijo: “Fructificad y multiplicaos. Llenad
la tierra y gobernadla. Dominad los peces del mar, las aves del cielo, y todas las bestias que se mueven sobre la tierra”.
Dijo también Dios: “Os doy toda planta que da semilla, que está sobre la tierra, y todo árbol que lleva fruto y da semilla. Eso será vuestro alimento.
“Y todo animal terrestre, a todas las aves del cielo y a todo lo que se mueve sobre la tierra, que tiene vida, toda hierba verde será su alimento”. Y así sucedió. Génesis 1:28-30.
Con el sudor de tu rostro comerás el pan hasta que vuelvas a la tierra de donde fuiste tomado; pues polvo es, y al polvo volverás” Génesis 3:19.
“Mientras dure la tierra no cesará la siembra y la siega, el frio y el calor, el verano y el invierno, el día y la noche”. Génesis 8:21.
EL BOSQUEHay dos formas de estudiar y conocer al bosque:1. Haciendo una descripción a partir de un árbol, luego
explicar el comportamiento de cada uno y las medidas para mejorar cada uno de ellos. Este es un enfoque microeconómico que utiliza el método inductivo (analítico).
2. Haciendo una descripción de todo el bosque para explicar luego, al árbol y los comportamientos de cada uno de ellos y las medidas para mejorar al bosque en su conjunto. Este es un enfoque macroeconómico que utiliza el método deductivo (sintético).
LA TORTA
Siempre hayo dos formas:COMO SE PREPARA UNA TORTA: se debe tener la receta, la descripción de los pasos y luego elaborar el pastel y hornearlo. COMO SE DISTRIBUYE LA TORTA: teniendo listo el pastel, se debe a proceder a repartir. A quien primero: los niños o los adultos, la tajada mas grande para quien debe ser; o simplemente por igual a todos los asistentes.
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMIA
Econ. Orlando Hugo Ricalde Zárate
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FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA
• Estudia la manera en que se fijan los precios del trabajo, del capital y de la tierra y el modo en que se utilizan para asignar los recursos
• Explora la conducta de los mercados financieros y analiza la manera en que se asignan el capital al resto de la economía
• Analiza las consecuencias de la intervención del Estado para la eficiencia del mercado
• Examina la distribución de la renta y sugiere mecanismos con los que se puede ayudar a los pobres sin afectar a los resultados de la economía
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• Examina la influencia del gasto público, de los impuestos y de los déficit presupuestarios en el crecimiento
• Estudia las oscilaciones del desempleo y de la producción que constituyen el ciclo económico y elabora medidas para mejorar el crecimiento económico
• Examina los patrones del comercio internacional y analiza las consecuencias de las barreras comerciales
• Analiza el crecimiento en los países en vías de desarrollo y propone medidas para fomentar la utilización eficiente de los recursos.
ECONOMÍA COMO CIENCIA
La economía es una ciencia social, caracterizada por ser un “conocimiento racional, sistemático, verificable y por consiguiente falible”.“Estudia la asignación de los recursos escasos entre sus diversos fines alternativos para producir bienes y servicios.Tiene como propósito, satisfacer las necesidades individuales y colectivas, alcanzar el bienestar material y general.
• Es ciencia social, parte de los hechos económicos que ocurre en la realidad. Ej. Producción de bienes.
• Es racional, explica coherentemente a través de conceptos, juicios y razonamientos. Ej. Demanda de bienes está en función al precio.
• Es sistemático, está integrada por un cuerpo potencialmente infinito de hipótesis y constituyen una totalidad provisoriamente ordenada. Ej. La ley de la demanda; ley de los rendimientos decrecientes.
• Es verificable, las proposiciones científicas pueden ser sometidas a algún tipo de prueba de modo directo o indirecto. Ej. Cuánto mayor es el precio de un bien, menor será la demanda de dicho bien.
• Es falible, las pruebas pueden invalidar al conocimiento. Ej. Si el bien es indispensable, se debe comprar la misma cantidad por más que su precio sube.
ROBBINS VS SAMUELSON
Lionel Robbins (1932): “La ciencia que estudia el comportamiento humano como una relación entre medios escasos que tiene usos alternativos”. Enfoque microeconómico.Samuelson y Nordhaus (1970): es “el estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos”. Enfoque macroeconómico.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA1. El objeto de estudio según los clásicos, era la Producción,
Distribución, Circulación y Consumo (1776):La Producción como signo de la riqueza a partir del
trabajo: Smith, Mill y Marshall.La Distribución como signo de la apropiación de la
riqueza, según su participación en el proceso de producción: Marx, Engels (1848).
La Circulación como medio de aprovisionar bienes para el consumidor a través del mercado: Ricardo, Mill.
El consumo como la utilidad del satisfactor según la valoración del individuo: los Marginalistas (1880).
2. El objeto asociado al problema económico (1930):“El problema económico esencial de todas las sociedades es el conflicto entre los deseos casi ilimitados de los individuos y los recursos limitados”.Los recursos que posee un individuo o una sociedad
son escasos, el tiempo también es un recurso y es escaso.
Los individuos poseen necesidades ilimitadas cada vez crecientes.
Los agentes económicos tienen que elegir entre los diversos usos que tiene cada recurso.
En cada elección hay un costo de oportunidad, porque se debe renunciar a algo para obtener otra cosa.
ECONOMÍA
NECESIDADES ILIMITADAS
RECURSOSESCASOS
PROBLEMA ECONÓMICO
RESOLVER EL PROBLEMA ECONÓMICO
EL MÉTODO
Su más genérica definición procede de Platón: método es el camino para alcanzar el saber. Lejos del azar, del capricho o de la simple opinión, el método ha de estructurase en una serie de reglas que permitan un uso general e independiente de la capacidad de los sujetos que lo utilizan.
EL MÉTODO DE LA ECONOMÍA1. EL VERIFICACIONISMO (siglo XIX y XX):
a) El método Inductivo (analítico): Consiste en establecer enunciados universales ciertos
a partir de la experiencia. Es ascender lógicamente a través del conocimiento
científico, desde las observaciones de los fenómenos y hechos económicos a la ley universal que los contiene.
Ejemplo: la observación sobre el comportamiento de un consumidor cuando el precio del bien “sube”, nos lleva a determinaciones de carácter universal como por ejemplo la Ley de la demanda.
b) El método Deductivo (sintético):Consiste en pasar de lo general a lo
particular.Parte de unos enunciados de carácter
universal y utilizando instrumentos científicos, se infieren enunciados particulares.
Ejemplo: si el Gobierno Central grava mayores impuestos al consumo de bienes (IGV), el ingreso disponible de las personas disminuyen; en consecuencia, la propensión marginal al consumo se reduce restando posibilidades al ahorro familiar.
2. El falsacionismo (década de los 30): Constatar una teoría significa intentar refutarla
mediante un contraejemplo. Si no es posible refutarla, dicha teoría queda
corroborada (comprobada), pudiendo ser aceptada provisionalmente, pero nunca verificada (comprobada que es verdad).
Ejemplo: Por muchos millones de cisnes blancos que veamos nunca podremos afirmar que “todos los cisnes son blancos”. En cambio si encontramos un solo cisne que no sea blanco, si podremos afirmar “No todos los cisnes son blancos”.
FPP
La frontera de posibilidades de producción muestra el máximo de combinaciones de productos (bienes y servicios) que al economía puede producir utilizando todos los recursos con los que cuenta.Manifiesta la disyuntiva existente en el sentido de que una mayor cantidad producida de un bien supone una disminución de otro.
Frontera de Posibilidades de la Producción
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La Frontera de Posibilidades de la Producción (FPP) delimita dos regiones: una en la que la economía está despilfarrando recursos (zona situada debajo de la FPP – color verde), y otra en la que las combinaciones de producción no son alcanzables (zona situada por encima de la FPP).
Los puntos situados en la FPP representan asignaciones eficientes. Estas asignaciones significan que la sociedad no puede producir una mayor cantidad de un bien sin producir una menor del otro.
Los puntos situados por debajo de la FPP (como el punto F) representan asignaciones de recursos ineficientes. Toda reasignación de recursos de F a un punto de la zona delimitada por las flechas generaría una cantidad mayor de bienes.
F
Frontera de Posibilidades de la Producción
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Los puntos más allá de la FPP (como el punto H) representan producciones inalcanzables, pues la sociedad no tiene recursos para producir esa combinación de bienes.
H
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El crecimiento económico desplaza la FPP hacia la derecha
El crecimiento económico puede tener lugar por los siguientes hechos:
1. Mejora técnica (nuevos y mejores métodos para producir bienes y servicios)
2. Aumento del volumen de capital
3. Aumento de la fuerza de trabajo
4. Descubrimiento de nuevos recursos naturales
Por ejemplo: Una mejora tecnológica en la producción de los dos bienes, desplazaría la FPP alejándola del origen de coordenadas.
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El crecimiento económico desplaza la FPP hacia la derecha
Una mejora tecnológica en la producción de vestidos, desplazaría la FPP en el sentido del eje que representa la producción de este bien.
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El crecimiento económico desplaza la FPP hacia la derecha
De la misma manera, una mejora tecnológica en la producción de alimentos, desplazaría la FPP en el sentido del eje que representa la producción de este bien.
B
LOS SISTEMAS ECONÓMICOS
• Las sociedades se organizan a través de un tipo de sistema económico determinado.
• Sistema económico, es el conjunto de Instituciones, Mecanismos y procedimientos que dan respuesta a las preguntas:– ¿qué producir y en qué cantidad?– ¿cómo producir?– ¿para quién producir?
SISTEMA ÚNICO
• Comunidad primitiva: no había clases sociales ni propiedad privada, los hombres se encargaban de conseguir la alimentación (caza, pesca y recolección), todos participaba del consumo.
• Esclavismo, Feudalismo y Capitalismo (1917): la sociedad estaba dividido en clases sociales, hay propiedad privada, no todos participan del consumo, sino de acuerdo a su participación en la producción y su capacidad adquisitiva.
DOS SISTEMAS
• Sistema Capitalista, impera el libre mercado, la propiedad privada y la libertad de elección. País referente E.U.N. Hay dependencia de las economías pobres.
• Sistema Socialistas desde 1917 hasta 1989, impera la planificación centralizada donde el Estado es dueño de los medios de producción. País referente La URSS. Hay dependencia de los países. Contradicción China – Rusia.
RETORNO AL SISTEMA UNICOCon la caída del socialismo en 1989, se retorna a un sistema único, el sistema capitalista vuelve a predominar. El mundo se divide geopolíticamente en los países del Norte o países desarrollados, y países del Sur o países pobres, subdesarrollados o en vías de desarrollo.El sistema capitalista se fortalece:A partir de la crisis de 1929. Hay una mayor
intervención del Estado y se torna en una economía mixta.
El intervencionismo estatal, se refuerza a partir de 1945. Hay una tendencia hacia la equidad y justicia social y da lugar a la economía social de mercado.
LA ECONOMÍA DE MERCADO
Existencia de la propiedad privada de los medios de producción .
Libertad para iniciar o disolver empresas o negocios. Los mercados son libres así como los agentes económicos
son libres para actuar e interactuar. Los consumidores reciben bienes según su disposición
económica. Las empresa eligen su función de producción. Los precios de los bienes los establece la ley de la Oferta y
de la Demanda. Los individuos son libres para elegir qué bienes, cuánta
cantidad y a qué precio desean adquirirlos.
VENTAJAS
El mercado es eficiente y lleva los recursos hacia donde sean más productivos.
La libertad del individuo y de la empresa para CONSUMIR Y PRODUCIR según sus preferencias y disponibilidades.
Cada ciudadano es el mejor juez de su propio interés y hay que darle libertad para satisfacerlo, así en una armonía natural, impulsará el bien común.
Cada individuo al buscar su propio interés contribuye al bienestar de la colectividad.
El mercado se regula sólo por la oferta y la demanda
“LA MANO INVISIBLE”
“Para Adam Smith, el Estado debía abstenerse de intervenir en la economía ya que si los hombres actuaban libremente en la búsqueda de su propio interés, había una mano invisible que convertía sus esfuerzos en beneficios para todos”.
INCONVENIENTES
• Distribución desigual de la renta: Ricos + ricos; pobres + pobres
• Deterioro del medio ambiente y del entorno unido a la contaminación: peligro mundial.
• Escasez de bienes no rentables.• Despilfarro de recursos en bienes lujosos que
podrían reducirse.• Abusos de las empresas: Monopolios
establecen precios condiciones. La publicidad crean necesidades de demanda.
ECONOMÍA PLANIFICADA
ANTECEDENTES:• Teoría Marxista: economía, filosofía y
socialismo (1848).• Nace en la Unión Soviética, triunfo de la
revolución Bolchevique en 1917.• Se extiende a los países del Este de Europa y
Asia.• A finales del siglo XX se hundió: la perestroika
y la caída del muro de Berlín – el retorno al sistema de libre mercado.
CARACTERÍSTICAS
• Las autoridades deciden qué, cómo y para quién producir.
• No existe la propiedad privada sobre los medios de producción (todo es del Estado).
• Existen clases sociales (obreros y campesinos) pero no antagónicas; la burocracia representa al Estado.
• La actividad económica la ordenan las autoridades a través de Planes Económicos Plurianuales (salarios, recursos, objetivos, Inversiones, métodos de producción,…)
• La distribución de los bienes y servicios de consumo a los ciudadanos los realizan las autoridades de forma directa y según sus necesidades.
VENTAJAS
• Uso racional y completo de todos los recursos del país (pleno empleo); en especial de la mano de obra
• La distribución de bienes y servicios es más igualitaria o equitativa.
• Diferencias salariales mínimas entre campesinos, obreros y empleados.
• Principales bienes y servicios gratuitos (vivienda, alimentación, educación, sanidad, seguridad social.
INCONVENIENTES
• Errores de previsión:Si los precios no sirven como indicador económico no se sabe si la economía crece o no.
• Excesiva burocracia:“gigante con pies de barro”; una administración lenta e ineficaz.
• Falta de incentivosLos precios y salarios son fijados por el Estado. Las empresas no están motivadas para mejorar. Los trabajadores no están motivados para trabajar de forma más eficiente.
ECONOMÍA MIXTA DE MERCADO
• El antecedente: la gran depresión de 1929, motivado por la superproducción.
• Ante los problemas e inconvenientes (fallas) de la economía de mercado surge la necesidad de crear controles dentro del Sistema.
• Los gobiernos intervendrán en el mercado como vigilantes de los excesos para prevenir imprevistos que puedan hundir la economía.
• Establecimiento de impuestos.• Instrumentos del Estado: Política económica.• Intervención selectiva del Estado.
FUNCIONES DEL ESTADO
1. Establece el marco jurídico - institucional: regula la actividad económica, social y política, crea los organismos supervisores y fiscalizadores.
2. Regula el mercado laboral y establece el salario mínimo y beneficios sociales, la jornada laboral y las prestaciones sociales.
3. Regula sobre la protección medio-ambiente.4. Promueve la inversión privada local y crea las
condiciones para la inversión extranjera..5. Interviene en la creación de los bienes públicos
mediante la inversión pública.
ECONOMÍA SOCIAL DE MERCADO
En el Perú el modelo Económico Social de Mercado es instaurado en nuestra Constitución Política de 1993 por la Dictadura de Alberto Fujimori. Bajo este modelo económico, el Estado orienta el desarrollo del país, la iniciativa privada es libre, y actúa principalmente en las áreas de promoción de empleo, salud, educación, seguridad, servicios públicos e infraestructura.
Es función del Estado compatibilizar el interés privado con el interés social; que tenga a la justicia como valor rector, en equilibrio dinámico con la libertad, fundamentando en ambos la construcción de una sociedad con mayores niveles de equidad.
El mercado […] es el más eficiente asignador de recursos, pero para que ello sea así debe funcionar de tal forma que permita, la concurrencia libre y competitiva de los agentes económicos.
Ello implica organizar el mercado y la competencia, pues no son leyes naturales las que gobiernan o determinan su operatividad. Sólo así los beneficios alcanzarán a la mayoría y podrá limitar los factores de poder económico local y mundial […]
Entre los principios generales se identifica: Solidaridad: alejada del concepto de caridad,
y referida al aporte que en sus diferentes dimensiones realizan los distintos actores para el desarrollo social.
• Reconocimiento de la Propiedad privada, asegurada por los instrumentos constitucionales y legales necesarios y efectivos.
• Libertad de competencia: para velar por el normal funcionamiento del mercado.
• Responsabilidad individual: requerida al momento de fijar roles y compromisos que desempeñan los distintos actores.
• Precios definidos por el mercado: con libre interacción de la oferta y la demanda, ventajoso, debido a la facilidad para control de prácticas desleales como monopolios y oligopolios.
• Información imperfecta: característica al momento en que el consumidor o el productor desea interactuar en la economía, lo que hace imprescindibles amplios esfuerzos para que la misma llegue a los distintos actores.
• Precio del trabajo: relacionado principalmente con la política salarial y que reconoce la importancia del consenso entre Estado, empleadores y trabajadores.
Los Clásicos. Estudian el origen de la riqueza del individuo y de la naciones asociados a las acciones, hechos y fenómenos de carácter económico, según el contexto histórico de su época.Los mercantilistas (siglo XVI al XVIII): La acumulación de
grandes cantidades de metales preciosos, constituían el símbolo y la expresión de la riqueza de una nación (Serra, Colbert y Mun).
Los fisiócratas (siglo XVIII): la agricultura es la única fuente de la riqueza y está por encima del comercio y la industria; “laissez – faire, laissez – passer, le monde va de lui – mene” (Quesnay y Turgot)
Los clásicos (1776 – 1890): el valor de un bien está dado por la cantidad de trabajo empleado en la producción de es bien, la mano invisible dirige la economía al equilibrio y la eficiencia (Smith, Ricardo)
Los Neoclásicos. El valor o precio de una mercancía, depende de la utilidad que proporciona al consumirse; la asignación de los recursos es determinante en la economía. Se centran en tres cuestiones fundamentales:Las personas tienen preferencias racionales hacia
resultados que pueden ser identificados y asociados con un valor.
Los individuos maximizan la utilidad y los productores maximizan la ganancia.
Las personas actúan independientemente en base a información completa y relevante.
La escuela Austriaca o Psicológica (individuo); Inglesa o de Cambridge (equilibrio parcial); Matemática o de Lausana (equilibrio general)
