1. Prof. Alexssander Gonalves de Lima 2. Objetivos Identificar
as fases do desenvolvimento, correspondente aos anos escolares;
Definir a importncia das fases e processos do desenvolvimento da
criana e do adolescente; Orientar o estudante da Educao Infantil,
dos anos iniciais do Ensino Fundamental e do ensino Mdio,
viabilizando, adequadamente, o seu desenvolvimento. 3.
Desenvolvimento e aprendizagem H diferenas entre desenvolvimento e
aprendizagem? 4. Desenvolvimento e aprendizagem Se a criana no for
escola, seu desenvolvimento fica comprometido? 5. LIMA, 2007, p.36
[...] O que do domnio do desenvolvimento humano no deixa de
acontecer se a criana no for escola, ou se ela for e se encontrar
em uma situao de no aprendizagem. Assim, a memria infantil, a funo
simblica, a percepo vo se desenvolver segundo o caminho dado pela
gentica da espcie. 6. Conforme LIMA, 2007 [...] Somente o que no de
domnio do desenvolvimento precisa ser ensinado, como: apropriar-se
da lngua escrita, ler e escrever; formar conceitos nas diversas
matrias, como histria, geografia, ecologia, entre outras;
desenvolver o pensamento matemtico e aprender a escrever
matematicamente uma operao.. 7. Qual a relao entre escola e
desenvolvimento? 8. PROTOLINGUAGEM [...] Somente o que no de domnio
do desenvolvimento precisa ser ensinado, como: apropriar-se da
lngua escrita, ler e escrever; formar conceitos nas diversas
matrias, como histria, geografia, ecologia, entre outras;
desenvolver o pensamento matemtico e aprender a escrever
matematicamente uma operao.. 9. Escola X Desenvolvimento Humano
Conhecimento no sistematizado. (antes da escola) Aquilo que a
criana desenvolve por si mesma. Conhecimento formal ou
sistematizado. (na escola) Aprendizagens novas Uso das manifestaes
simblicas antes de sua chegada escola. 10. Desenvolvimento durante
os anos escolares Matrcula no Ensino Fundamental Mudanas cerebrais
(plasticidade cerebral) A partir dos 6,7 ou 8 anos de idade
Desenvolvimento da ateno voluntria Auxilia na execuo de tarefas em
sala de aula. (murmrios) Para Vygotsky: A educao reestrutura o
pensamento. 11. Plasticidade Cerebral Formao de conexes entre
neurnios a partir das sinapses. Infncia: Perodo de maior
plasticidade Intenso crescimento e desenvolvimento
Interdisciplinaridade do crebro Mudanas estruturais do SNC 12. The
potter https://www.youtube.com/watch?v=PLPk5va1ygg 13. O
Crescimento durante os anos escolares Meninos X Meninas Diferenas
em altura e peso Hormnio de crescimento (GH) Distrbios de
crescimento (endocrinologista) Boa nutrio Obesidade Desnutrio Dieta
(IMC) 14. Problemas de sade Doenas 6 anos (resfriados, garganta
inflamada, verrugas, dores de ouvido) Puberdade (acne, dores de
cabea, problemas emocionais) Maior idade, maior estabilidade
Deficincia visual Pesquisa com 4.623 alunos 8,1% necessidade de um
exame oftalmolgico completo 63,2% astigmatismo hipermetrpico 15,7%
astigmatismo mipico 4,9% hipermetropia 3,7% miopia 15. Problemas de
sade Cries Atinge cerca de 45% das crianas entre 6 e 12 anos
Campanha de uso do flor Influncia do comportamento dos pais
Gagueira Afeta 10% das crianas em idade escolar 80% das crianas
deixam de gaguejar antes dos 16 anos 20% em resposta a tratamento
Causas fsicas e emocionais 16. Problemas de sade Tiques Surgem por
volta dos 4 aos 10 anos Podem desaparecer na infncia ou na
pr-adolescncia Reflexos de perturbaes emocionais (atuais ou
passadas) 17. Segurana na escola Maior ndice de acidentes na
infncia e pr-adolescncia Crianas de 6 a 12 anos e na adolescncia se
machucam mais em atividades esportivas ou nas imediaes da escola...
18. Desenvolvimento motor Prtica de atividades fsicas melhoram a
coordenao, o equilbrio e a fora. Meninos e meninas podem apresentam
o mesmo desenvolvimento, desenvolver as mesmas habilidades quando
participam de atividades similares. 19. Desenvolvimento intelectual
nos anos escolares Crianas j podem realizar tarefas intelectuais
prprias de um adulto aos 12 anos de idade. Estratgias de memria
Repetio (Entendimento superficial; memria a curto prazo)
Categorizao ou agrupamento (busca conexes dentro da prpria
informao) 20. Desenvolvimento intelectual nos anos escolares
Estratgias de produo da linguagem escrita Oferecer s crianas
situaes em que elas tenham que resolver tarefas e problemas
cognitivos que exijam delas o uso de estratgias que estejam a seu
alcance permite uma progressiva aquisio, fortalecimento e extenso
destas. Compreender um texto exige do leitor a interao entre
diversos processos cognitivos que resultam na representao mental do
sentido do texto. 21. Desenvolvimento intelectual nos anos
escolares Estratgias de produo da linguagem escrita Conseguir
reconhecer o que relevante em um texto um requisito importante para
desenvolver estratgias de estudo, como tomar nota, sublinhar,
resumir, etc. A educao, o aprendizado formal produz algo de
fundamentalmente novo no desenvolvimento da criana. Por meio dele,
os conceitos espontneos que a criana elaborou em contato com os
pares e com o mundo so transformados em conceitos cientficos, estes
ltimos, frutos da aprendizagem escolar. (Vygotsky) 22.
Desenvolvimento intelectual nos anos escolares Metacognio (Madruga
e Lacasa, 1998) Forma de regular e controlar o conhecimento em
situaes de aprendizagem ou quando se busca solues para um problema.
Participao ativa do indivduo: antes, durante ou depois da realizao
de uma atividade. 23. Estratgias cognitivas x Estratgias
metacognitivas Cognitivas Atividades inconscientes Metacognitivas
Escolhas conscientes (inferncias) 24. Estratgias metacognitivas
durante uma leitura Autoavaliao da prpria compreenso Determinao de
um objetivo para leitura Controle consciente dessas duas aes 25.
Estratgias metacognitivas para melhor a eficincia na leitura Voltar
ao texto para uma releitura Buscar o sentido de uma palavra-chave
do texto Resumir o que leu Buscar um exemplo de um conceito 26.
Conhecimento social e desenvolvimento moral Padilla e Gonzlez
(1998) Dos 6 aos 12 anos h uma grande evoluo no modo pelo qual as
crianas compreendem as pessoas com as quais convive e as relaes que
estabelece com essas pessoas. Escola: relaes de igualdade,
submisso, liderena... 27. Conhecimento social e desenvolvimento
moral As crianas... Se conscientizam de que s vezes precisam
disfarar suas estratgias em um jogo, p.ex. Passam a analisar uma
situao considerando a perspectiva de uma terceira pessoa Colocam-se
no lugar do outro (transposio) Realizam inferncias para determinar
causas 28. Conhecimento social e desenvolvimento moral As
crianas... Percebem que podem estar sendo enganadas Passam a dar
importncia a opinio alheia As amizades podem transcender o imediato
e se tornar duradouras Compreendem gradativamente as relaes de
ajuda mtua 29. Conhecimento social e desenvolvimento moral Conhecer
como as crianas compreendem a realidade fundamental para que o
professor programe atividades que trabalhem noes histricas,
polticas, geogrficas, econmicas e sociais, pois importante adaptar
as atividades ao nvel crescente de compreenso da criana, bem como
fornecer informaes que dinamizem a evoluo das representaes que ela
j tem sobre a realidade. 30. O desenvolvimento da personalidade
Autoconceito Expandem sua autocompreenso (reflexo sobre suas
necessidades e as expectativas dos outros em relao a elas) Aprendem
mais sobre o funcionamento da sociedade (papeis; regras)
Desenvolvimento de padres de comportamento Aprendem a dirigir seu
prprio comportamento 31. O desenvolvimento da personalidade
Autoestima 6 a 12 anos desenvolvimento da autoestima A opinio que a
criana tem de si mesma tem grande impacto no desenvolvimento de sua
personalidade. 32. O desenvolvimento da personalidade Fatores que
interferem no desenvolvimento da personalidade Cotidiano as
atividades executadas As relaes entre as pessoas que convivem com
as crianas O papel desempenhado pela criana no grupo As influncias
podem ser positivas ou negativas... 33. Distrbios emocionais na
infncia Comportamento exibicionista Dificuldades emocionais podem
levar a atitudes como mentir ou roubar. Distrbios da ansiedade
Separaes, morte. Podem causar mal-estar fsico, como vmito, dor de
cabea, dor no estmago 34. Distrbios emocionais na infncia Depresso
infantil Ausncia de reaes emocionais normais. Sintomas: cansao,
tristeza, choro, alteraes no sono, perda de apetite, dificuldades
na escola Estresse Situaes novas: divrcio ou morte dos pais, mudana
de escola, hospitalizao, maus-tratos psicolgicos. 35. Adolescncia
Puberdade Mudanas hormonais Mudanas fsicas Mudanas no humor Nutrio
Obesidade Anorexia nervosa Bulimia nervosa 36. Adolescncia
Problemas com drogas lcitas e ilcitas lcool Tabaco Uso de drogas
lcool 40% Solventes 28,7% Maconha 25,4% Cocana 12,5% Drogas de
laboratrio 3% 37. Adolescncia DST Clamdia, gonorreia, herpes,
sfilis, AIDS. Desenvolvimento cognitivo dos adolescentes Atividades
relativas ao cotidiano O desenvolvimento no consiste apenas em um
conjunto de estratgias de raciocnio, mas consistem tambm em blocos
de informaes especficas, que dependem da experincia concreta de
cada aluno e sua capacidade de assimilao... 38. Adolescncia
Desenvolvimento da personalidade do adolescente Diz respeito a como
os indivduos reagem e se comportam nessa etapa da vida e se
preparam para a fase adulta. Identidade pessoal Nessa fase, o
indivduo atinge a maturidade que lhe permite definir quem ele ;
viver em sociedade e se relacionar com os outros. 39. Adolescncia
Relaes sociais na adolescncia Primeiras relaes: famlia Escola Grupo
(valores, costumes...) 40. Desenvolvimento de crianas e
adolescentes com necessidades educativas especiais Precisam dos
mesmos cuidados Alimentao saudvel Afeto Educao Prtica de atividades
fsicas Interao e convivncia com outras crianas e tambm com adultos
41. Fim
