Lunes 24 de agosto del 2015Comienza un nuevo ciclo escolar, donde lo primero que se observa son esos niños inquietos jugando en todo momento, algunos solo reflejaban cara de preocupación pero eran los niños de primer grado. Personalmente me sentía emocionado y a la vez muy nervioso pero intente mostrar una faceta tranquila y pacífica.

Lo primero que ocurrió fue un percance donde arriba de la dirección hizo un corto uno de los cables eléctricos, el cual dejó sin luz a la mitad de la escuela.

Sin perder más tiempo se comenzó con la ceremonia de inicia del ciclo escolar, donde todos los grupos fueron ubicados en su respectivo lugar, se realizaron los correspondientes honores a la bandera, al igual que una presentación de todo el colectivo docente y administrativo de la escuela, posteriormente se realizó la entrega simbólica de los libros de texto a un niño de cada uno de los grupos, al igual que la entrega de las Tablet a los alumnos de 5to grado, por ultimo a manera de cierre, un representante de la delegación correspondiente a la escuela dio por inaugurado el inicio del ciclo escolar 2015- 2016 a punto de las 8:30 A.M.

Me encontraba entusiasmado por el hecho que solamente había 9 niños en el grupo de 1° “A” al igual que el “B”, una vez que entramos a las aulas, me sentía más que motivado por iniciar, mas no sabía por dónde, fue la maestra quien implemento una actividad para conocernos, donde primeramente en unos pedacitos de papel escribimos el nombre de cada uno de nosotros y pegárnoslo en el pecho, para después pegar en el pizarrón un abecedario donde venía la letra y una imagen de un animal, cada uno de los niños pasaba al pizarrón para elegir la letra correspondiente a la cual iniciaba su nombre, así continuaron hasta pasar cada uno de ellos.

Luego se le entrego una hoja blanca a cada niño para que se autorretrataran, terminaron el trabajo y optamos por sentarnos en el piso formando un circulo para presentar su dibujo y decir ¿Qué es lo que le gusta comer y hacer? Para conocernos entre todos, cabe de mencionar que también la docente y yo nos presentamos.

Antes de salir a receso realizamos un recorrido por toda la escuela donde dimos a conocer cada una de las ubicaciones de la escuela, para mi sorpresa se me acerco la directora para decirme que haríamos un cambio donde me pasaría al otro primer grado con la maestra Alejandrina, en su momento me desubique ya que con la docente que estaba tuve la fortuna de volver con ella, pero a la hora de recreo realice el cambio, a la hora que finalizo el recreo acudí con la nueva maestra y en todo momento me mostro su disponibilidad al igual que me dijo que me brindaría el apoyo necesario en todo momento. Los niños eran de igual manera muy pocos, 9 para ser exactos pero me percate que estaban un poco más rezagados que el otro grupo, entrando apoye a la maestra con la misma actividad que se realizó en el otro salón (poner el abecedario en el pizarrón y elegir la letra con la que comienza su nombre) y por último el copiar su nombre en el cuaderno, así como el de sus compañeros.

Sin darnos cuenta ya se dio el toque de salida por lo que esperamos a que llegaran los padres de cada uno de los niños.

Martes 25 de agosto del 2015

Comienza el segundo día de prácticas, hoy acudí directamente con mi nuevo grupo 1° “B”, me percate de algo importante ya que hoy llegaron 3 niños nuevos por lo que se hizo un total de 12 alumnos, siendo 6 mujeres y 6 hombres. Comenzamos el día realizando la anotación de la letra “A” para que se fueran movilizando los saberes, con ayuda de una tarea tomamos en cuenta palabras para que se plasmaran en el pizarrón, algunos de los niños decían palabras que no tenían nada en común con la letra, pero como que lo hacían en forma de juego ya que luego decían la palabra correcta que comienza con la letra “a”, después cada uno de ellos tendría que anotarla en su cuaderno, alrededor de 4 niños tardaron más de lo estimado para anotar las palabras por lo que la maestra y yo nos pusimos a ayudarle a cada uno de ellos, dándole un trato personal para que avanzaran de manera más rápida.

Una vez finalizado pasamos a entregar una fotocopia a cada niño donde van a colorear con rojo la “A” mayúscula y con azul la “a” minúscula, al igual que encerrar los objetos que comienzan con la misma letra, luego de esto se trazaran letras “A a” en esta actividad, para nuestra sorpresa los mismos 4 niños tardaron más de lo habitual, pero en este caso nos percatamos de Víctor un niño que escribe con la zurda y no reconoce ninguna letra y al trazar se equivoca por lo que con él me puse de una manera más detallada y la docente apoyaba a otros niños, una vez que terminaron pasamos a matemáticas donde todos dijeron los números del 1 al 30 de una manera correcta, pero a la hora de anotarlos muchos

tuvieron problemas y escribían los números alrevez, en esta ocasión dejamos que lo hicieran a como pudieran para saber sus conocimientos.

Se dio el toque y todos salieron a recreo ya que trabajaron de una manera adecuada. Entrando hicimos un repaso donde pusimos imágenes en el pizarrón y algunas comienzan con la letra “a” por lo que de manera aleatoria pasaban al pizarrón los niños para palomear los objetos que comienzan con la letra “A” y una tacha a los que no.

Después de eso para finalizar se le anoto las letras “A” para que hicieran una pequeña plana con la finalidad de utilizar la grafía y soltaran su mano, una vez concluido se les leyó un cuento, para que posteriormente esperemos la llegada de cada uno de los padres.

Miércoles 26 de agosto del 2015

Comienza un nuevo día y una nueva oportunidad para aprender algo nuevo, por lo que iniciamos con una actividad donde se entregó una fotocopia con una variedad de objetos donde cada uno de los niños tendría que colorear los objetos que comienzan con la letra “A”, la mayoría de los niños comenzaron a colorear de manera correcta, excepto Víctor él solo coloreaba todas las imágenes.

Posteriormente pasamos a una actividad donde la cual se llama “Conociéndonos” en la cual primeramente pusimos en el pizarrón el nombre de cada niño remarcando la letra con la cual comienza, una vez terminado pasamos a la fotocopia donde cada niño tiene que poner su nombre y el de sus compañeros, después tenían que poner dos nombres que comenzaran con la letra de su propio nombre por ultimo tenían que escribir un nombre que comience con la letra “A” y otro con la “S”, cave de mencionar que solo 1 niño llamado Víctor es quien tuvo más problema con dicha actividades, ya que escribía pero de una manera muy lenta y estando al pendiente de él y las letras las ponía al revés, trabaja solamente cuando estábamos la maestra o yo junto a él, después de haber finalizado dicho trabajo se dio el toque para recreo.

La primera actividad para iniciar después de entrar de recreo fue el escribirle una palabra a cada niño para que encerrara con rojo la letra “A” donde de igual manera otros niños encerraban cualquier letra, pero con el apoyo de nosotros y paciencia lograron terminar de manera correcta.

Por ultimo le dimos una hojas en donde tenían que colorear las vocales “A”, así como trazar dicha letra, en este ejercicio todos terminaron de una manera muy rápida y correcta, hasta Víctor logro hacerlo pero no tan rápido que sus otros compañeros.

Para continuar trabajando antes de salir pasamos con la letra “E” donde primero colorearon dicha letra para después realizar trazos con la finalidad de familiarizarse.

Jueves 27 de agosto del 2015

Hoy se comenzó la jornada de una manera diferente en lo personal, ya que nunca me había tocado estar presente en una junta inicial, donde se le da a conocer al padre de familia todo lo relacionado al trabajo que van a realizar, así como el pedimento de útiles escolares y lograr una mejor calidad de trabajo, al igual que el logro de los aprendizajes esperados de una manera favorable.

Durante la junta la maestra me presente como el maestro que apoyaría su trabajo al igual que a sus hijos, con la finalidad de que tengan en su conocimiento sobre mi intervención.

Una vez que finalizo la junta se les pidió a todos los niños que sacaran su cuaderno para hacer un dictado de vocales, es notorio que los niños vienen por debajo de los conocimientos esperados por que cada que anotaban la fecha duraban alrededor de 20 minutos, lo que es un tiempo considerable para escribir solamente la fecha, cuando se comenzó el dictado la maestra comenzó de manera lenta para dar tiempo de reconocer la vocal, muchos de los niños solo hacían garabatos a escasos 3 que los anotaron de una manera correcta, es donde vimos que les falta aún el dominio de las vocales pero a la hora de copiar las palabras del pizarrón lo hacen de una manera correcta a excepción de algunos niños. Después de esto hicimos un breve repaso de las vocales y números.

Posteriormente pusimos la letra “E” en el pizarrón para que cada niño dijera una palabra que comienza con esta vocal para después escribirla

en su cuaderno, solo dos niños terminaron muy rápido y Víctor duro un tiempo considerable aunque tenía ayuda de la maestra y mía.

Después salimos a recreo y una vez entrando continuamos siendo la vocal “E” en donde le dimos unas fotocopias para que colorearan cada imagen y encerraran con rojo cada una de las respectivas vocales, Víctor comenzó muy bien pero a los minutos ya necesitaba de ayuda para poder terminar en tiempo y forma, para terminar el día y anotar la tarea de puso el nombre completo de los niños, cada quien en su cuaderno para que escribieran una plana de todo su nombre.

Sin más pendientes esperamos a que vinieran por cada niño.

Viernes 28 de agosto del 2015

Finaliza la primera semana de prácticas sintiéndome con sentimientos encontrados por un lado me encontraba feliz al saber que descansaría de esas gritas, de esos pequeños desastrosos que jugaban sin cansar, de esos niños que por cualquier movimiento del lápiz me preguntaban si estaba bien, pero es en donde sentía esas ganas de continuar y volver al día siguiente, aguantándolos y guiar su conocimientos para sentirme orgulloso de su avance.

Comenzó la clase con las actividades que se llevan a cabo día a día para reforzar el contenido. A pesar de ser último día de la semana, todos estaban más calmados de lo habitual, es de comprenderse la hiperactividad que tienen ya que son niños de primer año.

La maestra continuaba con su estrategia diaria la cual le funcionaba de manera adecuada ya que los alumnos se mantenían trabajando, mientras lo hacían me encontraba dando vueltas en el salón, escuchaba las pláticas de los niños o las acciones que realizaban, mientras que en el otro extremo Mario se encontraba jalando la mochila de uno de sus compañeros.

Al acercarse el toque de recreo me continua siendo impresionante esas ganas por salir a correr, por perseguirse y en ocasiones golpearse, el

tirarse al suelo sin importar la tierra, sin tener en cuenta el esfuerzo que hacen sus madres para lavar la ropa.

Pasaban los minutos acortándose el recreo, pensando en la estrategia que utilizare para calmar a los niños al momento de entrar y poder trabajar apropiadamente; Entraron con su cara toda llena de mugre, esas camisas que eran blancas ahora son de color café, hasta las niñas se encontraban llenas de sudor con su blusa manchada de tierra,

Se me ocurrió el decirle a todos que fueran conmigo, les diría un secreto, todos se acercaron calladitos invadiéndome de inmediato sin poder moverme, les dije – Les tengo que decir algo pero se tienen que portar bien,– me fue muy grata la

La jornada había finalizado, como lo dije en un principio estaba feliz al pensar que podría descansar durante dos días pero después llegaba a mi mente el ritmo de trabajo que se tiene y las experiencias así como el ambiente que se viven las extrañaría, es cuando uno como docente se comienza a dar cuenta que no solo se va a dar clases a niños desconocidos, si no, se convierten en personas apegadas con vínculos cariñosos, ya no se trata de cumplir con un programa educativo, si no, de prepararlos y darles todas las herramientas para la vida.

La mejor sensación de un maestro es el ver como sus alumnos lo quieren y lo apoyan en su trabajo con la actitud que plasman, la mayoría de ellos se acercaron a darme un abrazo y decirme – El lunes aquí lo esperamos profe.- lo cual sorprendido y con una sonrisa de oreja a oreja le dije – claro que si aquí estaré para que aprendas.- observando cómo se iban lleno de alegría y con esas ganas de volver el día siguiente.

Lunes 31 de agosto del 2015

Hoy se comenzó la jornada de manera habitual pero aproximadamente a los 30 minutos después de haber entrado de los respectivos honores, llego la directora para plantear el nuevo cambio donde los dos grupos de 1° se fusionarían para hacer solamente uno, ya que no se lograron juntar todos los niños necesarios para mantener cada uno de los grupos.

La realización de este cambio duro aproximadamente 30 minutos para acomodar a cada uno de los niños, ya que teníamos que traer mesas y butacas para cada uno de ellos, al igual que reacomodar el salón para que todos estuvieran de una manera apropiada.

Una vez que se terminó de acomodar todo, se les dio la bienvenida a todos los niños y se establecieron las reglas del grupo, de inmediato e hizo notal la aceptación de los niños que ya se encontraban en el grupo con los nuevos alumnos.

Comenzamos trabajando mediante la plasmación de palabras con las vocales “A y E” para reforzar donde todos los niños hacían una lluvia de palabras, durante este tiempo me puse de manera personal con Emiliano para terminar el examen diagnóstico, dicho alumnos contesto

de manera correcta pero a la hora de escribir ponía otras que no concordaban, al dar el toque de recreo solo fueron 3 los niños rezagados.

En cuanto entramos de recreo la maestra entrego un pedazo de cartón a cada uno de los niños, teniendo como finalidad que pongan un frijolito en cada círculo, así sucesivamente hasta llegar al número 10 y así poner 10 frijolitos en su respectivo lugar, aproveche este momento para continuar con el examen de dos niños y después realizar un dictado, solo pude finalizar 3 exámenes y 1 dictado para que continuaran con el trabajo, me sorprendió el cómo los niños se apoyaban y buscaban la solución mediante el dialogo entre ellos.

El tiempo paso de manera muy rápido ya que todos se encontraban entretenidos trabajando por lo que de manera inesperada dieron el toque de salida.

Martes 1 de Septiembre del 2015

El día de hoy comenzamos de una manera diferente donde primero los niños se prepararon para bailar la danza del quita aburrimiento, donde todos de manera entusiasmado estaban cantando y bailando, excepto Víctor tuvimos que acercarnos a el para decirle que se levantara a bailar. Después pasamos entre todos los niños para repasar el abecedario completo y cada una de las vocales, todos sin excepción las decían, hasta que me di cuenta de Víctor ya que no las decía a la par de sus compañeros, el solo repetía ya que la habían dicho todos, pero hicimos que él solito las dijera ya que se le preguntaron de manera personal pero las dijo más lenta que sus compañeros.

Al finalizar con esta pequeña actividad pasamos a trabajar con la letra “A” donde los niños tienen que dibujar objetos que comiencen con esa letra, aprovechando el dia me puse a trabajar con el examen diagnostico mientras la maestra apoyaba a los niños. A lo que respecta el examen avanzamos de manera lenta ya que no hacemos aun lado el trabajo con la finalidad que aprendan a leer antes de lo estimado.

Una vez que terminaron pasamos a explicar lo que es un acuerdo de convivencia para estar en paz con todos, dicho acuerdo fue creado por los propios niños para que estuvieran conscientes de sus acciones. Una vez que se terminaron los 10 puntos clave para el acuerdo, comenzaron a escribirlos en su cuaderno, fue notorio que trabajaron de manera muy lenta porque algunos niños escribían de una manera donde no plasmaban letras si no puros garabatos.

A mitad de trabajo dieron el toque de salir a recreo por lo que se dejó salir a cada uno de los niños que habían avanzado más, una vez que entraron comenzaron con el trabajo pendiente, algunos niños terminaron muy rápido por lo que de inmediato me puse con los que terminaron para realizar un dictado y tener una pequeña evaluación del nivel de escritura en el que se encuentran los infantes.

Por ultimo entregamos una fotocopia donde tienen que trazar la letra “I” mayúscula y minúscula y colorearla con su respectivo color. Cuando termino la mayoría fue cuando se dio el toque de salida.

Miércoles 2 de septiembre del 2015

Comienza un día nuevo, donde personalmente me siento cansado y un poco estresado por los motivos escolares, pero en todo momento debo de mantener una postura se seguridad y firmeza, ya que es la imagen que observan los infantes. Para comenzar el día se empleó la observación de vocales donde los niños das decían de diversos sentidos ( inicial al final y del final al inicio), así como el cantar todo el abecedario, cada uno de los niños se entusiasmaba y cantaba cada vez más fuerte.

Una vez que termino la maestra, anoto una variedad de vocales donde de manera aleatoria se les preguntaba, la mayoría de los niños contestaban de una manera correcta a excepción de algunos otros que tenían problemas para reconocer las vocales, posteriormente se fue borrando letra por letra para que los niños escucharan de uno de sus compañeros.

Al finalizar pusimos las letras “A, E y la I” con la finalidad de hacer que cada uno de los niños pase al frente para escribir un dibujo sobre su referente letra, una vez que terminaron de dibujar algunos cuentos, todos los demás niños trabajaban solitos, por lo que me encontré aprovechando el tiempo y aplicando la evaluación diagnostica a cada uno de los niños.

Una vez que se terminó el trabajo, continuamos con la letra “I” donde los niños comenzaron a decir algunas palabras para ponerlas en el pizarrón, en este trabajo muchos de los niños terminaron de manera muy lenta por lo que se dio el toque de salida para recreo antes de terminar.

Entrando de recreo se entregó una fotocopia donde venía el trazo de la letra “I”, así como imágenes de algunos objetos que comienza con dicha letra, ya que se terminó se entregó a cada niño una mitad de hoja blanca donde tendrán que dibujar a su familia para conocernos entre todos.

Después de dicha actividad solo restaban 10 minutos para salir, por lo que se optó en terminar la jornada.

Jueves 3 de septiembre del 2015

Se acerca el fin de semana y muchos niños ya están entusiasmados por terminar estos días, me encontraba mentalizado en poder terminar el diagnostico con todos los niños ya que aún restaban unos cuantos y avanzábamos de una manera muy lenta.

Desde el momento que entre al salón me puse a acomodar los exámenes para ver quien faltaba, en ese tiempo los niños estaban repasando las vocales, los números y el abecedario, posteriormente hicimos un pequeño concurso donde los niños compitieron con las niñas, tenían que decir las vocales de manera salteada y en dicho concurso se logró un empate ya que a todos los que le preguntaron contestaron de manera correcta los números, vocales y abecedario.

Una vez que terminaron se hizo la danza de la quita aburrición donde se tiene que bailar para que se des aburran y ahora sin excepción todo los niños se pararon a bailar y cantar.

Posteriormente se plasmó la letra “O” en el pizarrón y entre todos los niños se socializo para buscar palabras que comiencen con esta vocal para después anotarlas en su cuaderno, en dicho trabajo transcurrió una gran parte de la mañana por lo que se realizó otro trabajo pequeño donde los niños tenían que colorear los objetos que comienzan con la vocal respectiva, siendo el pase para ir a recreo.

Entrando de recreo entregamos una fotocopia a cada una de las niños y en ella tenían que relacionar las imágenes con las respectivas vocales, de igual manera a los niños se le entrego una fotocopia con las mismas indicaciones, la diferencia fue que los dibujos iban acorde al sexo de cada niño.

Después de haber termino el trabajo antes mencionado, continuamos con otro donde tenían que colorear un cuadro con números y cada cuadro se tiene que colorear con un respectivo color dependiendo del número, a muchos niños se les olvido de qué color era cada un número por lo que en todo momento estaban preguntando, al igual que a la hora de colorear se confundían y coloreaban al aventón, por lo que tuvimos que hacerlo de manera más lenta y detallada por lo que se fue gran parte del resto de la mañana, al ver que el tiempo ya no alcanzaba, se anotó la tarea para que los niños comenzaran a escribirla.

Viernes 4 de septiembre del 2015

El día de hoy fui decidido y relajado a la escuela olvidando mi cansancio corporal, algunos niños me preguntabas si hoy era mi último día con una cara triste, les mencionaba que iba a volver el mes siguiente.

Llegue mostrando una postura muy segura y de inmediato me incorpore al salón, se encontraban todos los niños haciendo relajo pero una vez que la maestra entraba todos se iban a su lugar correspondiente, comenzamos trabajando anotando una variedad de vocales donde de manera aleatoria se les preguntaba, la mayoría de los niños contestaban de una manera correcta a excepción de algunos otros que tenían

problemas para reconocer las vocales, posteriormente se fue borrando letra por letra para que los niños escucharan de uno de sus compañeros.

Una vez que se finalizo con esto pasamos a entregar una fotocopia donde venían imágenes de cada una de las vocales que se habían visto, por ello los alumnos tenían que relacionar cada imagen con su respectiva vocal. Posteriormente se plasmó la letra “O” en el pizarrón para reforzar la última vocal vista y entre todos los niños se socializo para buscar palabras que comiencen con esta vocal para después anotarlas en su cuaderno, en dicho trabajo transcurrió una gran parte de la mañana por lo que se realizó otro trabajo pequeño donde los niños tenían que colorear los objetos que comienzan con la vocal respectiva, siendo el pase para ir a recreo.

Una vez que entramos la maestra acerco a todos los niños para que se calmaran por que venían más imperativos que nunca, por lo que hicimos un circulo de lectura donde los niños se sentaban en el suelo haciendo un circulo.

Posteriormente de manera rápido dimos a cada niño una media hoja blanca para que se dibujaran a ellos mismos junto con todas las cosas que le gustan desde su comida favorita, cosas favoritas, etc.

Una vez que terminaron pasaron al frente para que socializaran sus respectivos gustos, muchos de los niños mostraban vergüenza pero con la motivación de todos lograban describir su dibujo. Sin darnos cuenta la maestra y yo nos dieron el toque de salida.

Finalizo mi jornada y mi cuerpo se sentía demasiado agotado a diferencia de como llegue el día de hoy, acudí a despedirme de la maestra mostrándole mi agradecimiento por tu ayuda y aceptación en su salón, caminaba y de pronto sentía como me rodeaban pequeñas manos abrazándome preguntando cuando volvería a venir les dije que

pronto para que no se pusieran triste, despidiéndome de ellos me retire y así fue como concluyo el último día de prácticas.