Didática do ensino superior 5o. encontro

CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO BRASILEIROCENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO BRASILEIRO

Pós Graduação

em

Psicopedagogia Clínica e Institucional

Módulo de Didática do Ensino Superior Módulo de Didática do Ensino Superior

Para pensar

“É mais fácil ver os erros dos outros que os próprios; é muito difícil enxergar os próprios defeitos.

Espalham-se os defeitos dos outros como palha ao vento, mas escondem-se os próprios erros como um jogador trapaceiro”.

BudaBuda

www.luizfelippe.com.br

Referências


“A avaliação como ferramenta das necessidades discentes”

Quinto encontro. Quinto encontro. Em pauta: Em pauta:


ROTEIRO

1.- Avaliação e aprendizagem: vínculos e distinções.

.

2.- Avaliação de aprendizagem em curso superior.

3.- Análise do gráfico “Técnicas de Avaliação”.

4.- Apresentação de modelos de avaliações docente e auto-avaliação discente.


1.- Avaliação e aprendizagem: vínculos e distinções.

Comentários em lousa. Vide MASETTO, PP. 145-173.


2.- Avaliação de aprendizagem em curso superior.

Comentários em lousa. Cf. pp. 148 e seguintes.


3.- Análise do gráfico “Técnicas de avaliação” (página 160).

Apresentação e explicação do gráfico.



4.- Modelos de avaliação docente e auto-avaliação discente.

Modelo de avaliação docente.

Avaliação a ser respondida individualmente pelo aluno.Habilidades e competências: domínio do conteúdo, domínio dos recursos

tecnológicos, domínio da sala, domínio do plano de curso e criatividade.

1.- Quanto ao conteúdo, o professor demonstra um domínio:( ) excelente ( ) satisfatório( ) mediano( ) insatisfatório( ) não tenho condições de avaliar (comentário a ser feito)



2.- Quanto à importância dos assuntos estudados no conteúdo, o professor consegue demonstrar o vínculo com a realidade de modo:

( ) excelente ( ) satisfatório( ) mediano( ) insatisfatório( ) não tenho condições de avaliar

3.- Quanto aos recursos tecnológicos e outros tais como como datashow, retroprojetor, DVD player, apostilas, etc. o professor demonstra um domínio:




4.- Quanto à freqüência e variedade com que o professor utiliza estes recursos eu avalio de modo:


5.- Quanto ao domínio da disciplina em sala de aula, o professor demonstra um capacidade:




6.- Quanto aos imprevistos ocorridos em sala de aula, o professor demonstra uma competência:


7.- Quanto ao plano de curso (aquilo que você ia estudar ao longo do ano letivo e realizar naquela disciplina) o professor apresentou e explicou de modo:




8.- O planejamento apresentado no início do semestre ou do ano foi cumprido de modo:


9.- Quanto à maneira diferente de trabalhar com os conteúdos e tarefas em sala de aula, o professor demonstra um domínio:




10.- Quanto à originalidade e diferença com que o professor conduziu o curso de maneira diferente, ele o fez de modo:

( ) excelente ( ) satisfatório( ) mediano( ) insatisfatório( ) não tenho condições de avaliar (comentário a ser feito)

Estas linhas destinam-se aos seus comentários que não puderam ser registrados na averiguação acima. Sua opinião é importante ! Obrigado e um abraço do (a) Prof(a) ...

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Modelo de auto-avaliação discente.

Avaliação a ser respondida individualmente pelo aluno.Habilidades e competências: organização pessoal, comprometimento e ética

em sala de aula, pontualidade e freqüência, demonstração de iniciativa e auto motivação e espírito solidário.

1.- Quanto a sua organização pessoal você demonstra ordem no seu material escolar de modo:




2.- O registro e a consulta da sua agenda para os compromissos, tarefas, trabalhos e provas é de freqüência:


3.- O seu comprometimento em sala de aula para as diversas atividades demonstradas nesta disciplina pode ser avaliada pela alternativa de:




4.- Atitudes que demonstram respeito, honestidade, pró-atividade (aqui incluir o que o professor considerar importante) são bem expressos na alternativa:( ) excelente ( ) satisfatório( ) mediano( ) insatisfatório( ) não tenho condições de avaliar

5.- A sua pontualidade à vida acadêmica e às atividades da escola e não apenas às aulas pode ser definida como:




6.- No item freqüência às aulas e outras atividades, você pode se avaliar de maneira:


7.- Quanto às iniciativas de você pesquisar o que não entendeu em sala de aula seja em casa, no laboratório de informática ou na biblioteca da escola, podemos afirmar que você o faz de modo:




8.- Você estuda e considera isto importante para você não porque os outros o dizem, mas devido à sua compreensão (auto motivação) de saber se auto motivar. Isto se enquadra de modo:


9.- Quando seu(s) colega(s) falta(m) por problemas pessoais ou familiares, o seu grau de preocupação e interesse para com ele (s) é considerado :




10.- A sua participação e o seu comprometimento nos eventos da Escola como “Campanha do Agasalho”, “Natal sem fome”, “Semana do Folclore”, “Feira Cultural” e outros eventos organizados tem a sua participação de maneira:


Estas linhas destinam-se aos seus comentários que não puderam ser registrados na averiguação acima. Qual nota você concederia ao papel de aluno que você desempenha ? Por quê você se avaliaria com esta nota ? Fique à vontade e utilize o verso da folha se necessário.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5.- Questão proposta:

Em conformidade aos seus

princípios, você entende que

professor e aluno estão em

condições maturacionais para

os dois instrumentos

apresentados?www.luizfelippe.com.br

Education

Didática do ensino superior 5o. encontro