CLEIDE MARA PEREIRANORMA

THAIS TOMAZ TORRES

SEMINÁRIO

DISTÚRBIOS DA ESCRITA

ESCOLA MUNICIPAL WOLFANGO FERREIRA

“Ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo. (...) A leitura do mundo precede a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele. “

Paulo Freire

Através de experiências e estudos científicos constatou-se que o sucesso da criança na aprendizagem da leitura e da escrita depende de seu desenvolvimento e amadurecimento:

FISIOLÓGICO; EMOCIONAL; NEUROLÓGICO; INTELECTUAL E SOCIAL;

CAUSAS DOS DISTÚRBIOS DA ESCRITA

Orgânicas – cardiopatias, encefalopatias, deficiências sensoriais, motoras e intelectuais, disfunção cerebral e outras enfermidades de longa duração ou permanentes (Anemia Falciforme);

Pscicológicas – desajustes emocionais;

Pedagógicas – métodos inadequados de ensino, falta de estimulação, ausência de pré-requisitos e habilidades, relacionamento professor-aluno;

Sócio- culturais – falta de estimulação, desnutrição, privação cultural do meio, marginalização;

Dislexia;

À ESCOLA CABE ...

À ESCOLA cabe desenvolver a linguagem oral que o aluno traz, através da ATIVIDADE PEDAGÓGICA, que deve garantir a aprendizagem da Leitura e da ESCRITA.

AO EDUCADOR CABE ...

A responsabilidade de, através se situações concretas envolvendo objetos e o próprio corpo do aluno, com atividades motoras, preparar a criança ou o adulto antes de expô-los a atividades gráficas.

Sugestão de atividades:Jogos em sala de aula Jogos corporativos

A FALA, A LEITURA E A ESCRITA

Segundo Poppovic, “ a fala, a leitura e a escrita não podem ser consideradas como funções autônomas e isoladas, mas sim como manifestações de um mesmo sistema, que é o sistema funcional da linguagem.”

O ser humano apresenta

basicamente 3 sistemas

verbais:

AUDITIVO - PALAVRA FALADA

VISUAL – PALAVRA LIDA

ESCRITO

COMO SE PROCESSA ...

O sistema verbal AUDITIVO é o primeiro a ser adquirido porque é o mais fácil e o que exige menos maturidade psiconeurológica.

LINGUAGEM INTERNA – Johnson e Myklebust – para que a palavra tenha significado ela precisa representar uma determinada unidade de experiência.

COMO SE PROCESSA...

Facetas da linguagem a serem adquiridas - RECEPÇÃO e EXPRESSÃO

A RECEPÇÃO antecede a EXPRESSÃO,ou seja, a COMPREENSÃO antecede a EXPRESSÃO no que diz respeito à palavra falada;

A aquisição do significado (através da OBSERVAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO dos objetos que nos rodeiam) para a compreensão da palavra falada. Na ausência do objeto, será capaz de evocar a sua imagem na memória.

Uma criança ou adulto com distúrbio de linguagem interna terá dificuldade para adquirir o significado das palavras e para transformar a experiência em símbolos verbais, como é o caso da criança ou adulto com AFASIA GLOBAL.

AFASIA

A afasia é um distúrbio da linguagem que afeta a produção ou a compreensão da fala e da habilidade de ler ou escrever.

 Pode resultar o de uma lesão no cérebro,

(resultado de um acidente vascular cerebral);

Traumatismo craniano; Tumores cerebrais; ou, ainda de Infecções (ex: Meningite).

PRÉ REQUISITOS PARA A AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

PRONTIDÃO PARA APRENDER ter um nível suficiente para iniciar o processo da função simbólica (a leitura) e sua transposição gráfica (a escrita).

PERCEPÇÃO através dos órgãos dos sentidos que a criança estabelece o contato com o mundo;

ESQUEMA CORPORAL conhecimento do próprio corpo

LATERALIDADE preferência neurológica por um lado do corpo.

ORIENTAÇÃO ESPACIAL E TEMPORAL

COORDENAÇÃO VISO MOTORA integração entre os movimentos do corpo (gloaais específicos) e a visão;

RITMO – noção de duração e sucessão – percepção dos sons no tempo.

ANÁLISE E SÍNTESE VISUAL E AUDITIVA – habilidade em visualizar o todo, dividi-lo em partes e juntá-las para voltar ao todo.

HABILIDADES VISUAIS;

HABILIDADES AUDITIVAS

MEMÓRIA CINÉSTESICA capacidade da criança em reter os movimentos motores necessários à realização gráfica.

LINGUAGEM ORAL ;

ÁREAS CEREBRAIS

O PROCESSO DA ESCRITA

AUDIÇÃO - Palavra falada – CARRO

Significado –

VISÃO - Palavra Escrita - CARRO

DISTÚRBIOS DA ESCRITA

Encontramos basicamente 3 tipos: Disgrafias, as Disortográficas e os Erros de formulação e sintaxe;

DISGRAFIA

é a dificuldade em passar para a escrita o estímulo visual da palavra impressa. Caracteriza-se pelo lento traçado das letras, que em geral são ilegíveis.

O DISGRÁFICO NÃO É ...

deficiente visual nem motor;

Não tem comprometimento intelectual ou neurológico.

NÃO consegue idealizar no PLANO MOTOR o que captou no PLANO VISUAL:

Podem ser incapazes de segurar um lápis ou de traçar uma linha;

Podem ser capazes de fazer desenhos simples mas não de copiar figuras ou palavras mais complexas;

Podem conseguir reproduzir legivelmente uma palavra, mas distorcem a sequência dos movimentos quando escrevem;

DISORTOGRAFIA

Caracteriza-se pela incapacidade de transcrever corretamente a linguagem oral, havendo trocas ortográficas e confusão de letras. Essa dificuldade não implica a diminuição da qualidade do traçado das letras.

ERROS DE FORMULAÇÃO E SINTAXE

Encontra-se bem detalhado nos trabalhos desenvolvidos por Doris J. Johnson e Helmer Myklebust.

Trata-se de casos em que o indivíduo consegue ler com fluência e apresenta uma linguagem oral perfeita, compreendendo e copiando palavras, mas não consegue escrever cartas e nem dar respostas a perguntas escritas em provas,

HIPÓTESES DA ESCRITA INFANTIL SEGUNDO EMÍLIA FERREIRO

PRÉ-SILÁBICA – Nível 1 e Nível 2

HIPÓTESE SILÁBICA

HIPÓTESE SILÁBICO-ALFABÉTICA

HIPÓTESE ALFABÉTICA

COMO DEVO PROCEDER?

1. A memória visual deve ser estimulada constantemente;

2. Uso de fichas de apoio onde constem as letras do alfabeto, as famílias silábicas e os números, para que ela possa utilizá-los enquanto faz seu trabalho escrito.

3. Desenvolvimento de trabalhos manuais que estimulem a memória visual e a coordenação motora;

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

JOSÉ, Elisabete da Assunção; COELHO, Maria Teresa; Problemas de Aprendizagem. Série Educação. 13ª edição. São Paulo. Editora Ática, 1991.

OBRIGADA!!!!!