REUNIÃO BE/COORDENADORES

30/07/2010 - articulaçãoAs bibliotecas escolares são essenciais

EXPOSIÇÕES TEMÁTICAS QUINZENAIS NUMA PERSPECTIVA DE ARTICULAÇÃO COM O CURRÍCULO – planeamento do calendário anexoDAR CONTINUIDADE AO PROJECTO A LER +MÊS DA BIBLIOTECA ESCOLAR – SEMANA DE 24 A 28 DIA 28 OUTUBRO SEMANA DA LEITURA - PROPORItinerâncias – tentar apoiar leitura dos EE das escolas rurais;Escritor do mês???

Sugestões:ALARGAR ERA UMA VEZ AOS

RESTANTES DEPARTAMENTOS2012: Campanha pelo Ano Internacional da Agricultura Familiar -14 Abril 1912 – TitanicAgosto 1912 – centenário Jorge Amado1912 – aventuras de Tarzan28 de Janeiro de 1912 – Jackson Pollock7/02 1812 nasceu Charles Dickens

Domínio a avaliar – apoio ao desenvolvimento curricular (ver plano de acção)

No novo contexto informacional em que vivemos, resultado do desenvolvimento das tecnologias e da Internet, em particular, é fundamental que a escola seja capaz de preparar jovens que, para além de um leque de conhecimentos, alguns axiais como a língua materna e a matemática, dominem um conjunto de competências complexas no que à informação diz respeito. Para responder a essa exigência, as bibliotecas escolares são um bem educativo e cultural essencial.

As formas clássicas de produção, conservação e circulação do saber, intimamente ligadas ao livro e ao impresso, estão a alterar-se profundamente. Crianças e jovens são cada vez mais marcados pelo acesso e uso precoce duma grande parafernália tecnológica - telemóveis, consolas de jogos, mp3, computadores, ipads... -, uma grande apetência por conteúdos audiovisuais e, sobretudo, pela Internet. No final da escola aguarda-os um mercado de trabalho caracterizado pela mudança, flexibilidade, necessidade constante de adaptação e de trabalhadores cada vez mais qualificados. Vão mudar de emprego várias vezes e vão ter de continuar a aprender ao longo da vida.

MARGARIDA TOSCANO, PROFESSORA E MEMBRO DO GABINETE DA REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

Plano de acção BE

Domínio Objectivos Acções

09/10

10/11

11/12

12/13

A -

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A1

Desenvolver a articulação curricular da biblioteca com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes

Trabalho de cooperação com todas as estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica da escola/agrupamento: conselho pedagógico, departamentos curriculares, áreas disciplinares, coordenadores de estabelecimento e conselhos de turma.

Participação em reuniões CP e Departamento

X

Informações ocasionais e sempre que oportunas sobre a missão da BE Comunicação director e outras estruturas para actualização de recursos.

Sugestões p/ apresentar aos docentes

Angariar docentes colaboradores

Colaboração com os docentes responsáveis pelas Áreas Curriculares Não Disciplinares: áreas de projecto; estudo acompanhado/apoio ao estudo e formação cívica.

Actividades de suporte junto dos docentes responsáveis pelos apoios educativos.

Disponibilização de espaços, recursos e actividades para o plano de OTE da escola/ agrupamento.

Reuniões c/os coordenadores responsáveis pelas ACND e SAE

XInformações ocasionais e sempre que oportunas sobre a missão da BEAmpliação/ adequação do fundo documental às ACND e SAEDisponibiblização do espaço físico da BE, apoio documental e orientação da equipa sempre que possível

X

Angariar docentes colaboradoresX

Participação no PTE e no desenvolvimento de outros programas e projectos existentes na escola/ agrupamento.

Coordenador da BE pertence à equipa PTE

XGarantir bom estado equipamento, rede e softwareReuniões e criar formas de colaboração c/projectosRecolher e divulgar materiais relacionados c/ os temasIncluir acções dos projectos no plano de actividades BESugestões actividades conjuntas

Utilização dos recursos da BE pelos docentes no âmbito da actividade lectiva .

Construção de materiais diversificados de apoio para as diferentes actividades.

Cooperação e diálogo com todos os docentes

XEquipa BE – docentes de várias áreas disciplinares

Produzir, partilhar e divulgar (WEB) materiais (pag Web, guiões de pesquisa, pacotes itinerantes, dossiês temáticos, fichas de trabalho e outros)

A2

Promover o desenvolvi-mento da Literacia de informação, tecnológica e digital

Actividades de formação de utilizadores c/ todas as turmas, tendo em atenção necessidades.

Ensino em contexto das competências de informação.

Actividades para promover do uso das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem.

Em articulação com a Equipa PTE, elaborar a nível de agrupamento um Programa de desenvolvimento de competências TIC, consoante o ciclo ou ano de escolaridade..

Sessões formativas utilizadores BE (alunos e profs) – utilização do espaço e localização de documentos.

XMateriais formação utilizadores – guião utilizador, power point utilização BE, guiões de varios tipos a disponibilizar a alunos e professores. Definir um perfil de competências ao nível das literacias de informação por nível de escolaridade para o Agrupamento

X

Plano progressivo p/ desenvolvimento de competências.X

Adoptar um modelo de para elaboração de trabalhos de pesquisa

XUtilização dos recursos Web já existentes – página, blog e biblioteca virtual

Envolvimento dos alunos na vida da BE. Valorização permanente das atitudes positivas e valores consonantes com a aprendizagem e com a formação de futuros cidadãos responsáveis.

Alunos monitores

XCódigos de conduta integrados na formação do utilizador

Promover sessões de formação em literacia de informação para docentes. X

CALENDÁRIO 2011

BIBLIOTECA

EV - POLLOCK

CHARLES DICKENS

NATAL

CARNAVAL

PASCOA

PÁSCOA