Educação, Mudanças e Inovação

Eduardo Chaves

Tecnologia na Escola: Dois Modelos

• Modelo Realista• Modelo Ideal

Modelo Realista• Poucos computadores • Computadores com configuração ruim • Computadores em Laboratório de Informática • Acesso à Internet precário e lento • Acesso dos alunos à Internet é mínimo • Apenas um professor especializado (PIE)• Os demais: despreparados ou desmotivados • Atividades pobres (Cursos de Informática, e.g.)• Portal não é ambiente de aprendizagem

Modelo Ideal • Um computador por aluno• Computadores com configuração boa• Computadores da escola distribuídos por ela • Acesso à Internet confiável e rápido• Acesso dos alunos à Internet anytime, anywhere• Fim do Laboratório de Informática • PIE se torna Orientador Pedagógico na área• Todos professores preparados e motivados • Integração da tecnologia ao currículo • Portal estruturado como Mídia Social (Facebook)• Portal é ambiente de aprendizagem 24/7/52

Como chegar ao Modelo Ideal? • Condições tecnológicas:

• Insistir em Um Computador por Aluno (UCA) • Melhorar configuração das máquinas • Melhorar acesso à Internet (wireless in, BL out)

• Condições pedagógicas: • Acabar com LI, distribuir as máquinas da escola • Acabar com o PIE, todo mundo usa tecnologia • Integrar a tecnologia ao currículo Como?• Capacitar todos os professores Em quê? • Coordenar I&C e TIC como área transversal • Usar Portal como ambiente de aprendizagem

A tecnologia e o currículo• Modelo Realista:

• Currículo de TIC (Cursos de Informática, etc.)• Modelo Idealista

• TIC no currículo • Duas formas de integrar as TIC ao currículo

• Integrar as TIC às áreas tradicionais (disciplinas)• Integrar as TIC ao tema transversal I&C

• Como? • A resposta depende do outro desafio: Capacitação

Capacitação de professores• Formação em Serviço:

• Cursos voltados para o manejo da tecnologia: Windows, Internet, Office, Movie Maker, etc. (Alfabetização Digital)

• Curso voltado para o domínio de Metodologia de Desenvolvimento Profissional 1:1 (Aprender em

Parceria / Peer Coaching)

• Currículo e Cursos voltados para a área de I&C e TIC (Pilares da Educação Digital)

• Formação Inicial:• Currículo de TIC para Formação de Professores

(projeto incipiente – quem sabe Pilares?)

Processos de I&C• Informação

• Busca da informação • Gerenciamento da informação (organização,

armazenamento, integridade, recuperação) • Tratamento da informação (análise, inferência,

avaliação)• Comuniçacão

• Troca / compartilhamento de informações no plano interpessoal

• Disseminação de informações no plano público• Discussão, debate e crítica de informações

Os Processos de I&C e a Educação• Esses processos estão presentes em todo o

processo educacional, sem exceção • Eles “atravessam” as áreas em que se organiza

o currículo tradicional, sendo, portanto, o tema transversal por excelência

• Capacitando professores para integrar esses processos com as TIC, estaremos levando as TIC para todas as áreas curriculares, mas com foco num tema comum

Novo Programa• Pilares da Educação Digital

Obrigado !

Eduardo Chaveseduardo@chaves.com.br

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