EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PRESERVAÇÃO, SOCIEDADE

E TECNOLOGIA

DADOS DO PROJETO

NOME DA ESCOLA: Escola Estadual ”Professor Constantino Augusto Pinke”.

AUTORES DO PROJETO: Cristina, Janete, Cássia, Valéria e Maristela.

COLABORADORES: Equipe de Professores, Funcionários da Unidade Escolar, Empresas e Prefeitura de Americana.

ÁREAS DE CONHECIMENTO:

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias e Redação, Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias.

PÚBLICO ALVO: Alunos diretamente e professores, gestores, funcionários e toda a comunidade do bairro, indiretamente.

FOTOS DA ÁREA DO PÁTIO

APRESENTAÇÃO DO PROJETO 

Elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa, educação ambiental e desenvolvimento sustentável;

Palestras;Elaboração de painéis : área verde e

paisagismo e importância da educação ambiental.

Envolvimento na elaboração de painéis sobre temas relacionados com o meio ambiente (áreas verdes e paisagismo) e sobre a importância da educação ambiental para a sociedade;

Capacitação dos alunos para o plantio das mudas, esclarecimento sobre a conservação e tipos adequados para o plantio na área em questão;

Elaboração e execução do projeto paisagístico.

JUSTIFICATIVAEste projeto surge da necessidade de ocupar um espaço em declive, utilizado no intervalo pelos alunos, para brincadeiras que já resultaram em acidentes como quedas e fraturas.

O plantio de mudas de espécies próprias, para o tipo de área em questão, mostrou ser a alternativa mais coerente, já que envolveria os alunos na aquisição de outras habilidades.

FINALIDADES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

  Promover a compreensão da existência e da importância da interdependência econômica, social, política, cultural e ecológica;

Proporcionar a todas as pessoas a possibilidade de adquirir os conhecimentos, o sentido dos valores, o interesse ativo e as atitudes necessárias para protegerem e melhorarem o meio ambiente;

Induzir novas formas de condutas, nos indivíduos e na sociedade, a respeito do meio ambiente;

 

A CONTRIBUIÇÃO INDIVIDUAL

Revisão de nossos hábitos, tendências e necessidades;

Adoção de novos comportamentos;Contribuir para a diminuição da

degradação ambiental e para a defesa e promoção de vida.

CONCEITO DE PAISAGEM

Suporte físico: solo, subsolo e águas com sua dinâmica;

Cobertura vegetal;Estruturas urbanas/massas de

edificação;Comunidades de seres vivos:

podendo-se no caso criar um sub- item especial para a comunidade humana, seus veículos e instituições.

FUNÇÃO DA PAISAGEM

Controle da poluição do ar;

Preservação e Arborização urbana;

Cada proposta de intervenção ou atuação deve respeitar três princípios básicos que seriam:

Tipo de clima: determina as opções possíveis na seleção de plantas;

Tipo de solo: conhecer a composição do solo (textura, estrutura e fertilidade);

Atividades principais: Conhecer as principais atividades na área, o público alvo e posterior manutenção.

BENEFÍCIOS DA ARBORIZAÇÃO URBANA

 

Estabilidade do clima do local;

Retenção dos ruídos;

Melhoria da absorção de água;

Embelezamento, abrigo e alimento.

As folhas das árvores absorvem a energia solar e, com isso, diminuem a temperatura. Elas também aumentam a umidade do ar por causa da transpiração. Uma árvore frondosa chega a umedecer o ar 380 litros de água por dia.

Redução da poluição do ar: Ruas bem arborizadas podem filtrar até 70% da poeira em suspensão no ar.

Redução dos gastos com energia com ar condicionado e ventiladores: Uma árvore frondosa tem um efeito refrescante equivalente a cinco aparelhos de ar condicionado ligados vinte horas por dia.

Representam valor cultural da memória da cidade

OBJETIVOS GERAIS

Planejar, executar e conservar as áreas verdes da escola e do seu entorno através do projeto paisagístico;

Conscientizar e capacitar os alunos para plantar, preservar e recuperar áreas verdes na escola e comunidade, visando a formar cidadãos que interajam e participem de forma ativa na recuperação do meio ambiente.

ESTRATÉGIAS

O projeto paisagístico será dividido em fases, tendo em vista a aquisição de mudas gentilmente cedidas por empresas e Prefeitura.

Alertar os alunos sobre os riscos de quedas e, consequentemente, fraturas decorrentes de brincadeiras aparentemente inofensivas.

Apresentação de palestras para conscientizar sobre a importância da preservação do meio ambiente, patrimônio público, coleta seletiva do lixo e uso racional da água para o corpo discente, docente, colaboradores e comunidade;

Planejar, executar e conservar as áreas verdes da escola e do seu entorno através do projeto paisagístico;

ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO

Elaboração dos trabalhos dos alunos----junho/setembro

Elaboração do projeto paisagístico-----------------agosto

Entrevista com comunidade --------------------setembro

Palestras------------------------------------------setembro Reunião da coordenação ------------------------setembro Exposição dos trabalhos dos alunos--------------

outubro Execução do

projeto-------------------outubro/novembro

MUDAS SUGERIDAS

Equisória Grande ........................................... 60 mudas

Azaléia ......................................................... 60 mudas

Pingo de ouro (adulto).................................... 60 mudas

Arecas ........................................................... 09 mudas

Grama batatais............................................... 500m

Caminhões de terra (para a cobertura da grama) .02

AVALIAÇÃO

O Projeto será avaliado durante todo o processo através do envolvimento dos professores, alunos, funcionários e comunidade, na execução das atividades e ações propostas e realizadas.

Serão analisadas a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais e o favorecimento da reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável.

 

FOTO AÉREA DA ESCOLA

PLANTA BAIXA DA ESCOLA

FOTOS DA ÁREA DO PÁTIO

FOTOS DA ÁREA DO PÁTIO

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

BATISTA, J. L. F. Apontamentos de Silvicultura Urbana. Piracicaba, São Paulo, 1988.

USP/ESALQ/Departamento de Ciências Florestais (F-4189).

CEMIG. Manual de Arborização. Belo Horizonte, Minas Gerais, 1996.

CESP. Arborização. 2. ed. SP, 1985. 64p. Coleção Ecossistemas Terrestres, 005.

DEMÉTRIO, V. A., CHADDAD, J., LIMA, A. M. L. P., CHADDAD JUNIOR, J.

Composição Paisagística em Parques e Jardins. Piracicaba: FEALQ, 2000. 103p.

ELETROPAULO & PMSP. Guia de Arborização Urbana & Manual de poda. São Paulo.