SERES HUMANOS.SERES HUMANOS.

PILARES DA EDUCAÇÃO.PILARES DA EDUCAÇÃO.

DA COMUNIDADE DE BASE ÀDA COMUNIDADE DE BASE ÀSOCIEDADE MUNDIAL.SOCIEDADE MUNDIAL.

EDUCAÇÃO:UM TESOURO A DESCOBRIRRelatório para a UNESCO daComissão Internacional sobreEducação para o século XXI.

Profº. LUIZ CARLOS VARELLA DE OLIVEIRAFormador em História

CEFAPRO – RONDONÓPOLIS, MTABRIL – 2011

PRA COMEÇO DE CONVERSA.PRA COMEÇO DE CONVERSA.

Hoje em dia, grande parte do destino de cada um de nós, quer o queiramos quer não, joga-se num cenário em escala mundial.

Um planeta cada vez mais povoado.Um planeta cada vez mais povoado.

O número absoluto de jovens com menos de quinze anos aumentou muito, passando de 700milhões em 1950 para 1,7 bilhão em 1990.

Disso resulta uma pressão sem precedentes sobre os sistemas educativos, solicitados até ao extremo limite das suas capacidades e, por vezes, bem além dessas mesmas capacidades.

Para uma mundialização dos setores Para uma mundialização dos setores de atividade humana.de atividade humana.

Outra característica da globalização, a constituição de redes científicas e tecnológicas que liguem entre si, os centros de pesquisa e as grandes empresas do mundo inteiro, tende a agravar estas disparidades.

Uma ameaça mais grave ainda, o fenômeno de globalização abrange, igualmente, as atividades criminais.

A comunicação universal.A comunicação universal. A educação tem, sem

dúvida, um papel importante a desem-penhar, se quiser dominar o desenvolvimento do entrecruzar de redes de comunicação que, pondo os homens a escutar-se uns aos outros, faz deles verdadeiros vizinhos.

As diferentes faces da As diferentes faces da interdependência planetária.interdependência planetária.

A inter-relação mundial das decisões e das ações públicas e privadas vai Invadindo progressivamente muitas outras áreas da atividade humana.

Repercussões na vida das sociedades.

Crescimento Demográfico acelerado.

Êxodo Rural. Refugiados. E agora José?

Os diferentes aspectos das Os diferentes aspectos das migrações.migrações.

Válvula de segurança econômica e social.

Século XX baixa do custo dos transportes.

Movimentos migratórios mundiais efetua-se, atualmente, entre países em desenvolvimento.

Trabalhadores temporários.

Outra vertente da problemática

do futuro, é a multiplicidade de

línguas, expressão da

diversidade cultural da

humanidade.

Um mundo multirriscosUm mundo multirriscos Mais complexo e inseguro, e sem dúvida

mais perigoso. (1989, Queda do Bloco Soviético)

Considerar a queda de alguns regimes totalitários como um avanço da liberdade e da democracia.

A incerteza quanto ao destino comum da humanidade assume novas e variadas formas.

O local e o global.O local e o global. O desenvolvimento das

interdependências veio revelar vários desequilíbrios.

As desigualdades de desenvolvimento.

Em diversas comunidades de base a que pertence, o indivíduo sente-se confuso perante a complexidade do mundo moderno, que altera suas referências habituais.

Compreender o mundo, Compreender o mundo, compreender o outrocompreender o outro

Ajudar a transformar a interdependência real em solidariedade desejada, corresponde a uma das tarefas essenciais da educação.

A compreensão deste mundo passa, evidentemente, pela compreensão das relações que ligam o ser humano ao seu meio ambiente.

Reorganizar os ensinamentos. (Thiago de Mello).

A exigência de uma solidariedade em

escala mundial supõe, que todos

ultrapassem a tendência de se

fecharem sobre si mesmos, de modo a

abrir-se à compreensão dos outros,

baseada no respeito pela diversidade.

Os jovens e o patrimônio mundialOs jovens e o patrimônio mundial

Participação dos Jovens na Preservação e Promoção do Patrimônio Mundial.

Conscientizá-los para o valor da sua própria cultura e história e de levá-los a descobrir e a respeitar outras culturas, de modo a sentirem-se coletivamente responsáveis, no futuro, pelo patrimônio da humanidade.

Pistas e recomendações.Pistas e recomendações. A interdependência planetária e a

globalização são os fenômenos mais importantes do nosso tempo.

Minoria x Maioria.

Maior compreensão mútua, mais sentido de responsabilidade e mais solidariedade, na aceitação das nossas diferenças espirituais e culturais.

BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA CONSULTADA.CONSULTADA. Jacques Delors In’am Al-Mufti • Isao Amagi • Roberto Carneiro • Fay Chung • Bronislaw Geremek • William Gorham • Aleksandra Kornhauser • Michael Manley • Marisela Padrón Quero • Marie-Angélique Savané • Karan Singh • Rodolfo Stavenhagen • Myong Won Suhr • Zhou Nanzhao

EDUCAÇÃO UM TESOURO A DESCOBRIR Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI CORTEZ UNESCO MEC

Ministério da Educação e do Desporto

Título original: LEARNING: THE TREASURE WITHIN Report to Unesco of the International Commission on Education for the Twenty-first Century Capa: DAC Tradução: José Carlos Eufrázio Preparação da edição brasileira: Maria Alves Muller Revisão: Maria de Lourdes de Almeida, Eliana Martins Composição: Dany Editora Ltda. Coordenação editorial: Danilo A. Q. Morales Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou duplicada sem autorização expressa do editor © UNESCO 1996 © UNESCO/Edições ASA 1996 for the first Portuguese edition © UNESCO/Edições ASA/Cortez 1997 for the Brazilian edition Direitos para esta edição CORTEZ EDITORA Rua Bartira, 387 — Tel.: (011) 864-0111 05009-000 — São Paulo-SP UNESCO no Brasil SAS Quadra 5 — Bloco H lote 6 Ed. CNPq/IBICT/UNESCO 9º and. 70070-914 — Brasília-DF Impresso no Brasil — janeiro de 1998

ISBN: 85-249-0673-1