Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

Escola Municipal Santa Lúcia Profª: Fernanda Maria Aguilera Bazan Nº de alunos: 10 Turma: única Turno: Vespertino Carga Horária: 10 h Ano: 2012 4º ano e 5º ano

Área: Alfabetização e linguagem Temática: Gêneros textuais

Eixo articulador:

Linguagens de interação, representação, leitura e prática.

Capacidade:

Ler, compreender e construir diferentes textos.

Reconta oralmente os gêneros lidos e ouvidos.

Descritor:

• Teatro do livro “A bruxa”; • Leitura de fábulas e contos; • vídeos de parlendas; • Parlendas cantadas; • Exposição de jornais, • Leitura de receitas e colocamos a receita na prática para juntos saborearmos.

Atividades desenvolvidas:

Objetivos:

Ler, compreender e identificar diversos textos.

Metodologia:

Trabalhamos com leituras, textos visuais, teatros e exposição dos textos. Recurso didático: Fantoches, multimídias e livros de contos e fábulas.

As atividades de gêneros textuais foram desenvolvidas com crianças em sala de multisseriado de 4° e 5° ano, e essas crianças dentro do processo avaliativo pude perceber que as mesmas decodificaram textos com fluência, entonação e com algumas dificuldades em respeitar alguns sinais de pontuação como o de exclamação e interrogação.

Avaliação:

Todos reconhecem a ordem alfabética, localizam informações explícitas e implícitas no texto, antecipam o conteúdo dos textos reconhecendo o gênero textual, estabelecem a relação verbal e a imagem e identificam o assunto de um texto lido ou ouvido.

Avaliação:

Considerando que tenho pouca experiência na educação, e que este é o primeiro ano de minha carreira como educadora, este projeto de trabalhar o lúdico em sala de aula foi algo novo para mim, e ao exercer as atividades consegui obter uma energia positiva para a educação, no qual consiste em aprender brincando.

Relato da experiência:

Foi satisfatório o resultado, e pretendo ampliar esta metodologia em meu planejamento diário em classe. As crianças não tiveram dificuldades e todas aprenderam e se divertiram.

O desenvolvimento dos alunos em fazer a dobradura foi ótimo, mas teve alguns que teve dificuldades em dobrar certinho o papel.

Fato que chamou atenção durante o desenvolvimento das atividades:

Área: Matemática Temática: Espaço e Forma

Eixo articulador:

Formas Geométricas

Capacidade:

Diferenciar e dar exemplos de formas geométricas básicas.

Montar fugira geométrico utilizando peças do tangram.

Descritor:

Montagem de figuras, utilizando peças do tangram, desenhos de figuras geométricas como triangulo quadrado e paralelogramo. .

Atividades desenvolvidas:

Recurso didático:

Papel sulfite, peças de tangram e EVA.

Objetivos:

• Desenvolver a imaginação e o raciocino lógico. • Facilitar a identificar objetos no seu dia-a-dia.

Metodologia:

Cada criança montou uma figura escolhida aleatoriamente, e representaram através de desenhos algumas figuras geométricas e confecções de figuras feitas com EVA.

Participação dos educandos. Ao avaliar as atividades, percebi que os alunos reconhecem em certas situações elementos geométricos, formas e suas relações. São capazes de identificar as figuras e os sólidos. Analisam e modificam objetos ao seu redor, identificando e caracterizando os elementos geométricos. o conteúdo dos textos reconhecendo

Avaliação:

Apesar de poucos meses de trabalho, percebi que a matemática nos dá várias possibilidades de trabalharmos com espaços e formas.

Relato da experiência:

O fato que me chamou atenção foi que todos os alunos participaram e gostaram de trabalhar com figuras geométricas.

Fato que chamou atenção durante o desenvolvimento das atividades: