Formação de monitores do Polo Nordeste

FORMAÇÃO DE MONITORES

APRESENTAÇÃO DAS DIRETRIZES DA FORMAÇÃO


O Curso de Formação de Monitores do Telecentros.BR é o primeiro projeto da Rede Nacional de Formação para Inclusão Digital.

Visa a formação, ao longo de 2011, de aproximadamente 16 mil monitores dos telecentros

apoiados pelo Programa Telecentros.BR por meio de um curso de qualificação básica de doze meses de

duração.


Estão previstas algumas atividades presenciais, de caráter vivencial e prático. A carga horária

total é de 480 horas distribuídas em doze meses de atividades. O cursista dedicará

aproximadamente 10 horas semanais para a formação ao longo de um ano.


Em todas as regiões do país serão organizadas turmas de cursistas que iniciarão as atividades em diferentes

períodos, de acordo com o calendário de concessão de bolsas para os monitores do Programa Telecentros.BR.

Cada turma terá aproximadamente 30 cursistas e será acompanhada por um tutor. A turma concluirá o curso

após doze meses do início das atividades. Os monitores cursistas participantes de todas as fases da formação

receberão certificado de conclusão do curso.


Desenvolvimento de competências individuais:

• QUE CADA MONITOR TENHA DOMÍNIO TÉCNICO E INSTRUMENTAL DAS FERRAMENTAS RELACIONADAS ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, NO ESCOPO DESTA FORMAÇÃO;

• QUE CADA MONITOR ATUE DE FORMA SOLIDÁRIA, COOPERATIVA E INTERATIVA COM OS SEUS COLEGAS DE FORMAÇÃO E DE TRABALHO;

• QUE CADA MONITOR TENHA CONDIÇÕES DE SE RECONHECER E DE ATUAR COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NA COMUNIDADE ONDE ESTÁ INSERIDO.


O FOCO NÃO É TRANSMITIR CONHECIMENTOS, MAS FAVORECER O PROCESSO INTERATIVO E COLABORATIVO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

PAPEL DO TUTOR (FUNDAMENTAL PARA A ATIVAÇÃO DE REDE):

OLÁ GALERA,

“Em nossa reunião do norte, disse que ser tutor é o mesmo que ‘tu-tá’, ou seja, você estar.Estar , logado, online , presente, atuante , na ativa, postando e comentando,apoiando, em fim, ser o companheiro que acompanha e cresce junto. Ser tutor é permitir que líderes em potencial possam surgir ,é dar suporte aos mesmos, na medida do possível, para seu crescimento pessoal, coletivo e na rede que se está construindo. ser tutor é ser amigo, mesmo que oculto, pras horas de alegria e difíceis no ofício dito para monitor.ser tutor é ser ‘tu-tá’ ".

DJ MAC


ESTRATÉGIA ADOTADA PARA INCENTIVAR ESTE MOVIMENTO EM TORNO DA APRENDIZAGEM:

• JOGO-DESAFIO

• META DO JOGO: DESENVOLVER UM PROJETO QUE ENVOLVA A COMUNIDADE DO TELECENTRO ONDE ELE ATUA – PROJETO COMUNITÁRIO

• ONDE ENCONTRAR INFORMAÇÕES QUE O AJUDARÃO A DESENVOLVER O PROJETO:

• 10 ZONAS DE CONHECIMENTO

• COMPARTILHAMENTO NAS REDES SOCIAIS (EXERCÍCIO DA AUTONOMIA)


ZONAS DE CONHECIMENTO:

• Básico – porta de entrada no curso-jogo: Promove a apresentação e ambientação do monitor no curso, partindo do contexto do Programa Telecentros.BR, da história do próprio monitor e de seu lugar.

• Inclusão digital – aborda a história e as diferentes experiências da inclusão digital e questões como lixo eletrônico, metareciclagem e ética hacker.

• Programa Telecentros.Br – mostra a história do programa, como ele funciona, o lugar e a importância do monitor nessa política pública de inclusão digital.

• Registro – apresenta técnicas e a importância de registrar os trabalhos e aprendizados para permitir a troca de experiências com outros telecentros e com outras comunidade.


• Comunicação comunitária - estimula a a leitura crítica dos meios de comunicação e produção coletiva de comunicação.

• Telecentros - apresenta e discute as diversas possibilidades de usos de telecentros, os diferentes espaços físicos, acessibilidade e o cotidiano de gestão do telecentro.

• Comunidade – aborda os conceitos de comunidade, técnicas para conhecimento e envolvimento da comunidade visando a apropriação comunitária no telecentro.

• Técnica – apresenta técnicas para instalação e manutenção básica da infraestrutura técnica do telecentro; o uso e desenvolvimento de softwares livres e um banco de soluções para situações que fazem parte do cotidiano de um telecentro.

• Rede - mostra a dimensão do trabalho e as possibilidades de atuação e organização em rede, incluindo o acesso a serviços públicos e interação com o poder público.

Monitor – discute o papel do monitor no telecentro, suas possibilidades e perspectivas de atuação.


CONTRIBUIÇÃO DAS INICIATIVAS


•

• Como as iniciativas estão informando ou pretendem informar os monitores sobre a

formação?


•

• Como estão se organizando para acompanhar a formação dos bolsistas?


•

• Como estão se organizando para ajudar a garantir que o monitor tenha suas 2 (duas) horas

livre para formação no Telecentro?


• Como podemos fortalecer esse processo (Polo Nordeste e Nacional)?


• Viabilização de local e estrutura da formação presencial de monitores


•Dúvidas gerais

MONITORES PRIMEIRA ETAPA

PROPOSTA NOME DA PROPOSTA

ESTADO MONITORES TELECENTROS

1029 MEIOS RN 2 1

161 SECTI BA 231 116

160 PREF. TANQUINHO BA 5 3

210 FBB AL 4 2

210 FBB BA 1 1

210 FBB MA 2 2

210 FBB PB 2 1

210 FBB PE 1 1

210 FBB PI 7 4

210 FBB RN 3 2

MONITORES PRIMEIRA ETAPA

PROPOSTA NOME DA PROPOSTA

ESTADO MONITORES TELECENTROS

597 SEMTAS RN 6 6

681 MPA ( MIN. PESCA) AL 2 1

681 MPA BA 5 3

681 MPA MA 2 1

681 MPA PB 6 3

681 MPA PI 3 2

681 MPA RN 4 3

681 MPA SE 2 1

795 PREF. DO RECIFE PE 12 7

857 SERPRO PE 4 2

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