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GEOGRAFIA E TECNOLOGIA: O ENSINO DA CARTOGRAFIA A PARTIR DO SOFTWARE
PHILCARTO
Jônatas F. Ferro
Marcos Roberto dos Santos Silva
Universidade Estadual de Alagoas
O PRESENTE TRABALHO É APRESENTADO EM DOIS MOMENTOS:
- EM UM PRIMEIRO MOMENTO É FEITA UMA DISCUSSÃO APARTIR DA IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTOCARTOGRÁFICO E A SUA DEFASAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA;
- EM UM SEGUNDO MOMENTO É FEITA UMA DISCUSSÃOSOBRE O SOFTWARE PHILCARTO, APRESENTANDO APERSPECTIVA DE TRABALHO COM O PROGRAMA.
A importância do conhecimento cartográfico e a sua defasagem na
educação básica
Por que é importante conhecer o seu espaço habitado?
É importante o indivíduo conhecer a sua casa?
O individuo que não consegue usar um mapa está impedido depensar sobre os aspectos do território que não estejamregistrados em sua memória. Esta limitado apenas aosregistros de imagens do espaço vivido, o que o impossibilita derealizar a operação elementar de situar localidadesdesconhecidas (Almeida, 2013, p.17).
A DEFASAGEM DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• SUPERVALORIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA E DAMATEMÁTICA
- Linguagem escrita, linguagem numérica e linguagemcartográfica
• SISTEMA EDUCACIONAL FALHO
- Profissionais sem instrução adequada para ministrar aulas deCartografia
Universidade Disciplina Carga horária Período
Universidade Federal de
Pernambuco-UFPE (2013)
Fundamento do Ensino de
Geografia
CH 60 horas 4° Período
Universidade Federal da
Paraíba-UFPB (2011)
Ensino de Geografia nas séries
iniciais do Ensino Fundamental
CH 60 horas 6° Período
Universidade Federal do Piauí-
UFPI (2010)
Metodologia de Geografia CH 75 horas 7° Período
Universidade de São Paulo-USP
(2006)
Metodologia do ensino de
Geografia
CH não informada 9° Período
Universidade Federal de
Alagoas-UFAL (ano não
informado)
Saberes e metodologia do
ensino da Geografia I e II
CH 60 horas e 60 horas
respectivamente
8° Período e 9° Período
respectivamente
Universidade Federal de
Sergipe-UFS (ano não
informado)
História e conhecimento de
História e Geografia
CH não informada 5° Período
Universidade Federal da Bahia-
UFBA (2012)
Metodologia do ensino de
História/Geografia
CH 60 horas 8° Período
Universidade Federal do
Paraná-UFPR (2012)
Conteúdo, metodologia e
avaliação do ensino da
Geografia
CH 120 horas 5° Período
Universidade Federal de Goiás-
UFG (2014)
Fund. e métodos de ciências
humanas nos anos iniciais do
Ens. Fund. I e do Ens. Fund. II
CH 72 horas e 72 horas
respectivamente
3° Período e 4° Período
respectivamente
O USO DA TECNOLOGIA NA SALA DE AULA
O reconhecimento de uma sociedade cada vez maistecnológica deve ser acompanhado da conscientização deincluir nos currículos escolares as habilidades e competênciaspara lidar com as novas tecnologias. No contexto de umasociedade do conhecimento, a educação exige uma abordagemdiferente em que o componente tecnológico não pode serignorado (Mercado, 2002, p.11).
O SOFTWARE PHILCARTO
BIBLIOGRAFIAALMEIDA, Rosângela Doin de (Org.). Cartografia Escolar. São Paulo: Contexto, 2011.
ALMEIDA, Rosângela Doin de. Do desenho ao mapa: Iniciação cartográfica na escola. 5. ed. SãoPaulo: Contexto, 2013.
CALLAI, Helena Copetti. Aprendendo a ler o mundo: A Geografia nos anos iniciais do ensinofundamental. Campinas: Caderno Cedes, 2005. v. 25,n.66, p. 227-247.
GIANSANTI, Roberto. Geografia: Ensino Fundamental 6° ao 9° ano. São Paulo: nova espiral, 2009.
LEITE, Angela Maria Araujo; SANTOS, José Augusto Firmino dos; SILVA, Marcos Roberto dos Santos;SANTOS, Tiágo Gomes dos. Práticas e desafios: o ensino de cartografia nas aulas de geografia doensino fundamental. In: 12° Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia. João Pessoa,2013.
LESANN, Janine. Geografia no Ensino Fundamental I. Belo Horizonte: ARGVMENTVM, 2009.
MERCADO, Luís Paulo Leopoldo (Org.). Formação docente e novas tecnologias. In: Novas tecnologiasna educação: reflexões sobre a prática. Maceió: Edufal, 2002, 210p.
VERDUM, Roberto; PUNTEL, Geovane Aparecida. Espaço geográfico e paisagem. p. 75-88. In:MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Geografia. Brasília: PDE. v.22, 2010.
