GRIPE INFLUENZA A (H1N1)GRIPE SUÍNA

E EDUCAÇÃO FÍSICA

 

CIEP MAJOR MANOEL GOMES ARCHER

JUSTIFICATIVADiante desta grave situação de saúde pública

que envolve a todos nós brasileiros, no atual momento em que vivemos, a Influenza A(H1N1), mas conhecida como “gripe suína”, vem exigindo de nós conhecimento, esclarecimento, preocupação e a cima de tudo ação. E é sensibilizado por este problema e convicto da necessidade de contribuir de alguma forma para sua solução, é que se elaborou este projeto.

“a felicidade consiste em fazer o bem”Aristóteles

PÚBLICO ALVO

Alunos do 1º seguimento do Ensino Fundamental.

PERÍODO

Do início das aulas do 2º semestre até quando for necessário.

OBJETIVO GERALEsclarecer e sensibilizar nossos alunos de

modo que adotem atitudes que possam contribuir para a diminuição do contágio e casos de morte ocasionados pela Influenza A.

“nada é impossível para aquele que persiste”Alexandre “o grande”

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOSPrestar esclarecimentos gerais sobre a

“gripe suína”, como prevenção, transmissão, tratamento, etc..

Desenvolver atitudes de autocuidado e de higiene pessoal.

“a educação é a mais poderosa arma pela qual se pode mudar o mundo”

Nelson Mandela 

METODOLOGIA

Buscar-se-á atingir os objetivos previstos através da prática de jogos e brincadeiras relacionados ao tema, nas aulas de Educação Física.

“o futuro dependerá daquilo que fazemos no presente”

Guandhi

JOGOS E BRINCADEIRAS

“O jogo também, além do seu poder educativo, proporciona momentos de alegria, prazer, fantasia e descontração e vale lembrar que sem alegria, prazer e descontração, não existe conhecimento significativo”

Reinaldo Soler 

PIQUE “GRIPE SUÍNA”MATERIAL: Um ou mais trajes de “transmissor

da gripe” (nariz de porco e colete branco) e uma ou mais bacias ou baldes com água.

ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Um aluno será o pegador

(transmissor da gripe), e os demais ficarão livres no espaço. Um local deverá ser determinado como hospital e outro para ser o lavatório das mãos.

DESENVOLVIMENTO: Ao iniciar, quem for pego deverá ir para o hospital e ficar durante um tempo a ser determinado, e quem ficar lavando as mãos não poderá ser pego.

REFLEXÃO: O que vem a ser a “Gripe Suína” ou Influenza A (H1N1)?

CONTÁGIO

MATERIAL: Traje do transmissor da gripe (nariz de porco e colete branco) e bolas pequenas e leves.

ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Uma linha traçada no chão, onde

deverá ficar o “transmissor da gripe” e os demais alunos a uma distância a ser determinada. Dever-se-á determinar um local que representará o hospital.

DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de início, o transmissor deverá lançar (espirrar) as bolas (gotículas com vírus) nos demais alunos. Quem for atingido (contagiado) deverá ir para o hospital e lá permanecer durante alguns minutos.

REFLEXÃO: Formas de contágio ou transmissão da gripe.

 

GRUPOS DE RISCO MATERIAL: Traje de transmissor da gripe.ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Um aluno será escolhido

como “transmissor da gripe” e os demais deverão formar grupos de três ou quatro alunos. Dever-se-á determinar um local que representará o hospital.

DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de início, o transmissor deverá pegar os grupos (grupos de risco), o grupo que for pego ficará no hospital durante alguns minutos e depois retornar a brincadeira.

REFLEXÃO: O que são os “grupos de risco”?

PREVENÇÃOMATERIAL: Traje de transmissor e desenho pequeno

do vírus.ESPAÇO: Sala ou pequena área.ESQUEMA INICIAL: Um aluno será escolhido como

transmissor que deverá colar no interior de sua mão o desenho do vírus, e os demais alunos em linha lado a lado.

DESENVOLVIMENTO: Após a explicação e exemplificação de como lavar as mãos corretamente, o transmissor deverá apertar a mão de cada aluno e em seguida deverão fingir estar lavando as mãos. Aquele que, segundo o transmissor, não lavou a mão corretamente ficará no lugar do transmissor.

REFLEXÃO: Higiene das mãos como medida preventiva.

 

PROTEÇÃOMATERIAL: Um ou dois trajes de transmissor, uma

máscara de proteção e fita crepe ou esparadrapo.ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Um aluno será escolhido

como transmissor e outros dois como enfermeiros. Os demais alunos ficarão dispostos livremente.

DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de início, o transmissor que pegar alguém, este receberá dos enfermeiros a máscara de proteção (esparadrapo na boca) e a partir de então deverão proteger os demais colega para que não sejam pegos.

REFLEXÃO: O porquê do uso da máscara?

DRIBLANDO A GRIPEMATERIAL: Dois trajes de transmissores e duas

garrafas pets com água.ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Duas equipes em cada metade do

espaço ou quadra, espaço esse que estará dividido por uma linha central e cada garrafa no fundo da quadra. Cada equipe deverá escolher um aluno para colocar o traje de transmissor.

DESENVOLVIMENTO: Como no jogo de bandeirinha tradicional, as equipes tentarão pegar a garrafa d’água da outra e os transmissores serão os guardiões da garrafa, quem for colado por qualquer integrante da equipe adversária, ficará parado no local esperando ser descolado. Cada vez que a equipe trouxer a garrafa para o seu lado ela marca um ponto.

REFLEXÃO: Hábitos saudáveis como meio de defesa contra a gripe.

QUEIMANDO A GRIPEMATERIAL: Uma bola macia, uma bacia, uma

mesa e duas máscaras de proteção.ESPAÇO: Quadra ou área ampla.ESQUEMA INICIAL: Duas equipes em cada

metade da quadra. Cada equipe terá um aluno com traje de transmissor. A bacia deverá ficar ao lado da quadra em cima da mesa.

DESENVOLVIMENTO: Como num jogo de queimado tradicional, porém cada equipe terá um protetor de máscara e com o objetivo de defender sua equipe das boladas. Quem for queimado deverá lavar suas mãos antes de ir para o “cemitério”.

REFLEXÃO: Outras medidas de higiene como forma de prevenção da gripe.

FUTGRIPEMATERIAL: Uma bola macia e um traje de

transmissor. ESPAÇO: Quadra ou área ampla.ESQUEMA INICIAL: Um aluno será escolhido

como transmissor e os demais ficarão atrás de uma linha a uma determinada distância.

DESENVOLVIMENTO: O transmissor deverá chutar a bola para acertar algum colega. Quem for queimado trocará de lugar com o transmissor.

REFLEXÃO: As gotículas de espirro e a transmissão da gripe.

NÃO QUERO GRIPEMATERIAL: Uma bola e um traje de transmissor. ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Um aluno de transmissor e

os demais sentados em círculo.DESENVOLVIMENTO: Como no jogo “galinha

choca”, o transmissor deverá rodear o grupo e escolher alguém para colocar a bola no colo, e este deverá correr para tentar tocar a bola no transmissor, caso consiga permanece o mesmo transmissor, caso não, este receberá o traje e dar seguimento ao jogo.

REFLEXÃO: O que leva um gripado à morte?

LIVRANDO-SE DA GRIPEMATERIAL: Uma bola, desenho pequeno do

vírus, esparadrapo e toca cd.ESPAÇO: Sala ou pequena área.ESQUEMA INICIAL: Alunos sentados em círculo.DESENVOLVIMENTO: A bola (gotícula de

saliva) que terá o desenho do vírus colado deverá ser passada de mão em mão ao som da música. Quando a música parar, o aluno que ficar com a bola, deverá colar a máscara de proteção (esparadrapo) na sua boca.

REFLEXÃO: Qual a diferença entre a gripe comum e a gripe suína?

A GRIPE DANÇOU

MATERIAL: Um traje de transmissor, toca cd e uma bacia.

ESPAÇO: Sala, quadra ou área ampla.ESQUEMA INICIAL: Alunos espalhados no

espaço e um com traje de transmissor.DESENVOLVIMENTO: Ao som da música

todos os alunos deverão dançar. Quem for escolhido pelo transmissor, deverá vestir o traje e continuar a brincadeira.

REFLEXÃO: Reclusão, necessária ou não?

IMOBILIZANDO A GRIPE

MATERIAL: Um ou mais trajes de transmissor, colchonetes ou tatame.

ESPAÇO: Sala, quadra ou área pequena.ESQUEMA INICIAL: Transmissor deitado

com ventre para cima e um aluno escolhido como imobilizador segurando o transmissor.

DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de início, o transmissor tentará levantar durante um tempo determinado.

REFLEXÃO: Tratamento recomendado.

FUGINDO DA GRIPEMATERIAL: Um traje de transmissor e seis cones.ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Formar um grande hexágono

com os cones, onde um desses cones será escolhido para largada/chegada. O aluno de traje será o perseguidor e outros três alunos ficarão a sua frente, a uma distância de aproximadamente 3 metros.

DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de largada, o transmissor perseguirá os alunos que deverão dar a volta contornando os cones até a chegada, porém esse deslocamento poderá ser correndo, andando ou em marcha atlética.

REFLEXÃO: Gripe é o mesmo que resfriado?

TRANSMISSÃO MATERIAL: Uma garrafa pet e seis cones.ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Formar um grande

hexágono com os cones, onde um desses cones será escolhido para largada/chegada. Turma dividida em equipes de três alunos.

DESENVOLVIMENTO: Como no revezamento de atletismo, após a largada, cada aluno da equipe deverá dar uma volta nos cones e passar a garrafa para seu companheiro.

REFLEXÃO: Formas de transmissão da gripe.

VACINAMATERIAL: Um ou mais dardos de jornal de 1

metro de comprimento aproximadamente e um colete branco com a cruz vermelha.

ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Um aluno será escolhido

para ser o enfermeiro e este ficará atrás de uma linha. Os demais alunos ficarão a uma distância determinada.

DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de início, o enfermeiro deverá lançar os dardos tentando acertar os alunos. Aquele que primeiro for acertado (vacinado), será o próximo enfermeiro.

REFLEXÃO: A vacina como medida preventiva.

ESPIRROMATERIAL: Uma bola de vôlei e um traje de

transmissor.ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Um aluno como transmissor

e os demais a uma distância determinada.DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de início, o

transmissor jogará a bola para o alto e deverá espirrar, no mesmo tempo que tentará cortar a bola visando atingir algum aluno. Quem for contaminado pela gripe (acertado) substituirá o transmissor.

REFLEXÃO: Cuidados na hora de espirrar ou tossir.

PANDEMIAMATERIAL: Vários trajes de transmissor.ESPAÇO: Área ampla.ESQUEMA INICIAL: Um aluno como

transmissor e os demais livremente.DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de início, o

transmissor terá que pegar os demais alunos. Quem for pego deverá colocar o traje de transmissor e ajudar a pegar os demais. O jogo termina quando todos forem pegos.

REFLEXÃO: O que vem a ser a pandemia? Qual o seu perigo?

SINTOMASMATERIAL: Pedaços pequenos de papel e

caneta.ESPAÇO: Sala ou pequena área.ESQUEMA INICIAL: Um aluno será escolhido

para fazer a mímica de um dos sintomas da gripe suína (febre, fadiga, dores pelo corpo, dor de garganta, tosse, coriza, dificuldades respiratórias, diarréias e vômitos).

DESENVOLVIMENTO: Ao sinal de início, o aluno sorteará um sintoma e realizará a mímica para os demais alunos descobrirem. Em seguida outro aluno será escolhido, assim sucessivamente até que todos os sintomas sejam executados.

REFLEXÃO: Sintomas da gripe.

"No fim tudo dá certo, se não deu certo é porque ainda não chegou ao fim."

Fernando Sabino