Brincadeiras / Recreação

A importância do “brincar”

o Quando as crianças brincam exercitam o cérebro e o corpo de forma a aumentar a interação e melhorar as respostas entre esses elementos. É com as brincadeiras que as crianças aprendem a pensar, a interpretar o mundo que as cerca e a interagir com ele. É nas brincadeiras que aprendemos a nos inserir na sociedade e nos grupos estruturados que a compõe.

O Brincar, além de proporcionar prazer para as crianças, acalma e ensina como partilhar, tolerar, compreender e se comportar diante de outros seres humanos. Aprendendo novas brincadeiras e aumentando suas potencialidades, formando conexões neurais que serão de extrema importância em seu desenvolvimento mental futuro. O ato de brincar é uma chance que a criança tem de experimentar uma noção da realidade num ambiente mais ou menos controlado e seguro.

O Outro aspecto importante nas atividades recreativas e no próprio brincar; é que a criança faz por puro prazer e sem a menor necessidade de recompensas, medos ligados a castigos e acaba compreendendo o que é o sentimento de estar fazendo algo sem que tenha qualquer objetivo prático a não ser o de ficar ocupada. É justamente durante as brincadeiras que as crianças descobrem suas vocações e talentos e acabam determinando em que tipo de adultos se transformarão. Reprimir as brincadeiras dos alunos devem ter em mente que estarão tolhendo a sua capacidade criativa e a sua espontaneidade talvez por toda a vida futura. Transformando-os em adultos tristes, frustrados e socialmente reprimidos. É brincando que a criança começa a despertar para o sentido da vida e percebe que há todo um universo em seu “eu” interior.

O É lógico que as brincadeiras devem sempre ser adequados para as crianças e terem em consideração as suas idades e seus desenvolvimentos cerebrais - o ideal é escolher jogos adequados para cada idade. Limites devem ser propostos e mantidos mediante um diálogo aberto e franco (dentro das capacidades de entendimento das crianças). Tudo isso contribuirá para um adulto mais feliz, mais centrado e mais capaz de sobreviver com sucesso numa sociedade competitiva como a nossa.

O As brincadeiras e os jogos estimulam a criatividade e fomentam a participação da criança em grupos de amigos. Isso lhes conferirá a capacidade de entender o comportamento de outros indivíduos e de corresponder a eles dentro dos padrões sociais em que vivemos. As cores, os sons, a movimentação e a profundidade intelectual dos jogos (mesmo que não sejam percebidos de pronto) sempre serão a mola propulsora do desenvolvimento mental e físico do ser humano. Isso é comprovado por inúmeros estudos que atestam o fato de que crianças impedidas de brincar possuem um desenvolvimento motor, psíquico e social inferior ao das crianças que brincam normal e regularmente.

Utilizando jogos na educação

O Cabe ao professor mediar o processo de ensino aprendizagem de jogos, que será mais consistente quanto maior for a possibilidade de interação das crianças com as regras, gestos, espaço, material, seus pares e o “mundo” ao seu redor. Uma intervenção qualificada pode ajudar os alunos a se aproximarem deste objeto de conhecimento, que é o jogo.

Primeiro Momento: Roda de Conversa sobre o jogo do dia

O No inicio da aula, o professor forma uma roda com as crianças para conversar o que será realizado. Esse momento inicial de explicação, no qual a prática corporal dá-se apenas no plano da representação mental e os alunos visualizam as práticas futuras, é fundamental para garantir o bom desenvolvimento do jogo. Com os alunos sentados e com o auxilio de uma lousa, o professor conjuntamente com os alunos:

O Fazem avaliação diagnóstica sobre o que as crianças já sabem sobre o jogo.

O Apresentam as regras, o espaço do jogo e o material.O Conversam sobre as duvidas e registram as regras acordadas

com os alunos.O Combinam as variações do jogo.

Segundo Momento: Vivências e práticas

O Trata-se do momento mais visível de uma aula para aprendizado de jogos. É o momento em que o jogo planejado é realizado. Muitas vezes, alguns ajustes precisam ser feitos, pois, no “calor” da disputa, nem tudo o que foi combinado, as crianças conseguem cumprir. Surgem conflitos, transgressões, desacordos e discussões.

O Numa perspectiva construtiva, esses momentos podem ser muito rico para a aprendizagem. O professor deve fazer uma leitura adequada dos diferentes papéis assumidos pelos jogadores, encaminhar os conflitos e:

O Realizar, junto com os alunos, alterações e/ou adaptações nas regras.O Entender as transgressões ás regras, muitas vezes, como um caminho para

a construção dos limites e da autonomia.O Conversar em roda, com os alunos sentados, sempre que necesário.O Sugerir novos desafios.O Utilizar outros sinais, além do apito, para chamar a atenção dos alunos.O Sugerir trocas de papéis (ataque/defesa).O Educar atitudes e comportamentos.

Terceiro Momento: Roda de Conversa sobre o que foi feito na aula.

Todas as aulas devem terminar com uma roda de conversa entre o professor e as crianças. Nessa parte final, a exemplo do que acontece no primeiro momento da aula, as práticas corporais não estarão acontecendo. Nesse momento, os alunos falam sobre o que vivenciaram durante a aula, suas dificuldades e facilidades, tomando consciência da sua prática. Falar e conversar sobre os jogos estudados constitui uma ocasião privilegiada para que os alunos compreendam as suas práticas. A roda inicial de conversa, como também a final, não deve tomar muito tempo, por exemplo, não mais que cinco minutos, podendo-se:O Conversar sobre as atitudes dos alunos.O Avaliar a aula e programar os jogos das aulas futuras.O Observar e controlar o planejamento.O Conversar sobre o que aprendemos além do jogo.O Incentivar as crianças a admirarem, ainda mais, a prática de

atividades físicas e esportes.

Sugestões de alguns jogos e brincadeiras

O gato e o rato; Barra Manteiga; Dardo com os pés; Mia gato; Estátua; Elefantinho colorido; Alfandega; Formando grupos; Peixinhos e tubarões; Batata Quente; Caixinha de surpresas; Boca do Forno;

Sugestões de Jogos e Brincadeiras

Então; o que você

está esperando?

Vamos brincar!...

 

VídeosO A importância do Brincar

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