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IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
BERNARDY, Katieli1; PAZ, Dirce Maria Teixeira
2
Palavras-Chave: Educação. Formação de docentes. Experiência.
Introdução
A experiência do estágio é essencial para a formação integral do aluno, considerando
que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao
chegar à universidade o aluno se depara com o conhecimento teórico, porém muitas vezes, é
difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será
preciso analisar o cotidiano (MAFUANI, 2011).
Segundo Bianchi et al. (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em que o
aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. Essa etapa lhe proporciona uma
oportunidade para perceber se a sua escolha profissional corresponde com sua aptidão técnica.
Esta atividade é oferecida nos cursos de licenciatura a partir da segunda metade dos mesmos,
quando o graduando já se encontra inserido nas discussões acadêmicas para a formação
docente e ela é apenas temporária.
O estágio supervisionado vai muito além de um simples cumprimento de exigências
acadêmicas. Ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Além de ser um
importante instrumento de integração entre universidade, escola e comunidade (FILHO,
2010). Por isso, o presente estudo foi desenvolvido a fim de trazer a publico a importância do
Estágio Supervisionado no processo de formação do profissional docente. Também relata a
importância da experiência prática aliada aos conhecimentos teóricos na vida dos acadêmicos
de graduação.
Material e Métodos
Este trabalho fez parte do processo avaliativo da disciplina de Estágio
Supervisionado de Biologia do Ensino Médio do Curso de Ciências Biológicas da UNICRUZ.
Foram utilizados artigos científicos e livros para fundamentar a pesquisa bibliográfica. A
pesquisa ocorreu entre agosto e setembro de 2012.
1 Aluna do Curso de Ciências Biológicas, e-mail: [email protected]
2 Prof
a. da Unicruz., Prof
a. Esp. Dirce Maria Teixeira Paz, email: [email protected]
Resultados e Discussão
O Estágio supervisionado é uma exigência da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional nº 9394/96 nos cursos de formação de docentes. Segundo Oliveira e
Cunha (2006), o Estágio Supervisionado é uma atividade que propicia ao aluno adquirir a
experiência profissional que é relativamente importante para a sua inserção no mercado de
trabalho. É uma atividade obrigatória que deve ser realizada pelos alunos de cursos de
Licenciatura e deve cumprir uma carga horária pré-estabelecida pela instituição de Ensino.
Esta prática é o primeiro contato que o futuro professor terá com seu futuro campo de
atuação. Por meio da observação, da participação e da regência, o licenciando poderá
construir futuras ações pedagógicas (PASSERINI, 2007). Durante o estágio, o futuro
professor passa a enxergar a educação com outro olhar, procurando entender a realidade da
escola e o comportamento dos alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem
(JANUARIO, 2008).
O objetivo do Estágio Supervisionado é proporcionar ao aluno a oportunidade de
aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situações da prática profissional, criando a
possibilidade do exercício de suas habilidades. Espera-se que, com isso, que o aluno tenha a
opção de incorporar atitudes práticas e adquirir uma visão crítica de sua área de atuação
profissional (OLIVEIRA; CUNHA, 2006).
O Estágio Supervisionado baseia-se em um treinamento que possibilita aos
estudantes vivenciarem o que aprenderam durante a graduação (MAFUANI, 2011). Os cursos
de Licenciatura devem relacionar teoria e prática de forma interdisciplinar, sendo que os
componentes curriculares não podem ser isolados. Por isso, o Estágio Supervisionado é
considerado um elo entre o conhecimento construído durante a vida acadêmica e a
experiencia real, que os discentes terão em sala de aula quando profissionais (FILHO, 2010).
Um docente bem qualificado profissionalmente exerce o verdadeiro papel de cidadão
dentro do contexto social, à medida que atua como um agente multiplicador de conhecimentos
contribui com a formação de mais cidadãos participativos e possuidores de espírito crítico,
verdadeiro objetivo da Educação Nacional (FERNANDEZ; SILVEIRA, 2007). Segundo
Alarcão (1996), o estágio deve ser considerado tão importante como os outros conteúdos
curriculares do curso. Infelizmente os próprios docentes, assim como as Universidades ainda
não deram o devido valor à prática da formação do professor.
Deste modo, tanto o aprender a profissão docente quanto dar continuidade a mesma
faz parte do cotidiano do professor. É dessa forma que o profissional conseguirá sempre fazer
a ligação entre teoria e prática (FILHO, 2010). Com isso fica clara a importância desta
atividade, que traz imensos benefícios para a aprendizagem, para a melhoria do ensino e
principalmente para o estagiário. Sendo que os maiores beneficiados será a sociedade e, em
especial, a comunidade a que se destinam os profissionais egressos da universidade
(BIANCHI et al., 1998).
Conclusão
O Estágio Supervisionado é muito importante para a aquisição da prática profissional,
pois durante esse período o aluno pode colocar em prática todo o conhecimento teórico que
adquiriu durante a graduação. Além disso, o estudante aprende a resolver problemas e passa a
entender a grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus
alunos.
Referências
ALARCÃO, I. Formação reflexiva de professores – estratégias de supervisão. Porto: Porto
Editora, 1996.
BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2005. FERNANDEZ, C.M.B.; SILVEIRA, D.N. Formação inicial de professores: desafios do
estágio curricular supervisionado e territorialidades na licenciatura. In: 30ª Reunião Anual da
ANPED, 2007, Caxambu. Anais da 30ª Reunião anual da ANPED. Disponível em:
http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT04-3529--Int.pdf. Acesso em: 29 agos.
2012. FILHO, A. P. O Estágio Supervisionado e sua importância na formação docente. Revista
P@rtes. 2010. Disponível em: http://www.partes.com.br/educacao/estagiosupervisionado.asp.
Acesso em: 15 ago. 2012. JANUARIO, G. O Estágio Supervisionado e suas contribuições para a prática pedagógica do
professor. In: SEMINÁRIO DE HISTÓRIA E INVESTIGAÇÕES DE/EM AULAS DE
MATEMÁTICA, 2, 2008, Campinas. Anais: II SHIAM. Campinas: GdS/FE-Unicamp, 2008.
v. único. p. 1-8. MAFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário. Instituto de
Ensino superior de Bauru. 2011. Disponível em:
http://www.iesbpreve.com.br/base.asp?pag=noticiaintegra.asp&IDNoticia=1259. Acesso em:
03 set. 2012.
OLIVEIRA, E.S.G.; CUNHA, V.L. O estágio Supervisionado na formação continuada
docente à distância: desafios a vencer e Construção de novas subjetividades. Revista de
Educación a Distancia. Ano V, n. 14, 2006. Disponível em http://www.um.es/ead/red/14/.
Acesso em: 29 ago. 2012.
PASSERINI, Gislaine Alexandre. O estágio supervisionado na formação inicial de
professores de matemática na ótica de estudantes do curso de licenciatura em
matemática da UEL. 121f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação
Matemática) – Universidade Estadual de Londrina. Londrina: UEL, 2007.
