Informática na Educação

Professor Rafael Neves

FACILITA OS DEFICIENTES

• Segundo a Unesco cerca de 10% da população globaltem algum tipo de deficiência, a maioria em paísesem desenvolvimento.

• A agência da ONU informa que as tecnologias dainformação, com metodologias adaptadas, podemoferecer aos deficientes a capacidade de compensarlimitações físicas ou funcionais.

• O resultado é a ampliação das atividades disponíveisa essas pessoas e, como consequência, maiorintegração social e econômica nas comunidades.

TECNOLOGIAS DIGITAISAs Tecnologias Digitais da informação e da comunicação

trouxeram novas maneiras de ver e apreender o mundo, assim comotransformaram as formas de se construir o conhecimento e de seensinar e aprender. E nesta contextualização a chamada revoluçãotecnológica tem modelado novos espaços e tempos, e, estruturadonovos conceitos culturais e sociais que têm condicionado umadimensão humana planetária.

As Tecnologias Digitais (TD's) começam a potencializar aconstrução de uma sociedade que, ao renunciar às lógicas deexclusão, aproxima-se da utopia possível de inserção para todos osseus atores sociais.

O termo Acessibilidade, presente e discutido em diversas áreas,tem também na informática importante significado.

TECNOLOGIAS DIGITAISA acessibilidade é de fato para o usuário não só o direito de

acessar a rede de informações, mas também o direito de eliminaçãode barreiras arquitetônicas, de disponibilidade de comunicação, deacesso físico, de equipamentos e programas adequados, de conteúdoe apresentação da informação em formatos alternativos.

Atualmente, a importância da tecnologia na área da educação émuito discutida, mas quando falamos de Educação Especial ela setorna a meu ver quase obrigatória, uma vez que muitas pessoasdependem desse meio para ter acesso ao aprendizado e adquirir ascompetências básicas que são de direito de todo cidadão. Portanto,aliar tecnologia à Educação Especial é garantir o direito de acesso aoconhecimento, dando ao indivíduo uma chance de desenvolver emostrar seu potencial como qualquer cidadão considerado 'normal'perante a sociedade.

TECNOLOGIAS DIGITAISDessa forma, é possível enxergar uma ligação entre a Educação

Especial e as Tecnologias Digitais, se compreendermos o binômio"Computador e Educação", tendo em vista, o fato de que ocomputador se tornou um instrumento, uma ferramenta paraaprendizagem, que possibilita o desenvolvimento das habilidadesintelectuais e cognitivas, propiciando que o indivíduo possadesabrochar as suas potencialidades criadoras. O produto final desseprocesso é a formação de indivíduos autônomos, porqueaprenderam a aprender, através da busca, da investigação, dadescoberta e da invenção. Acredita-se que as Tecnologias Digitaisfavorecem ao contexto das Tecnologias Assistivas, e estas, portanto,se forem bem postas no projeto das instituições, poderão favorecerem muito o desenvolvimento das pessoas com deficiências.

TECNOLOGIAS DIGITAISSabe-se que uma ampla utilização de novas tecnologias poderá

facilitar o processo de inclusão de crianças, jovens e adultos comdeficiência. Para tanto, faz-se necessária a destruição e transposiçãode algumas barreiras e processos invisíveis que favorecem aignorância, o preconceito, a segregação e o isolamento destesdeficientes.

Os deficientes têm direito à Educação, para além de discursosoficiais ou institucionais, mas ainda, de uma educação que respeiteas suas singularidades e particularidades.

As crianças com deficiência (visual, auditiva, ou motora) têmdificuldades que limitam sua capacidade de interagir com o mundo.Estas dificuldades podem impedir que estas crianças desenvolvamhabilidades que formam a base do seu processo de aprendizagem.

DEFICIENTES VISUAISA informática foi o recurso tecnológico mais importante no processo de inclusão dos deficientes visuais, apesar do braille ter contribuído muito o acesso era muito seletivo.

DEFICIENTES VISUAIS

• Para o deficiente visual o acesso através de recursos decomputação, da informação, o acesso de textos, o acesso de livrosse torna muito mais amplo do que ele tinha até então que era obraille. Apesar de ser fundamental na vida de um deficiente visual, obraille tem dificuldade de portabilidade, você imagina que umdicionário tem mais de 50 volumes e tem dificuldade de produção,já que é uma opção cara.• Os limites são muito mais amplos do que se possa imaginar:instrumentos eletrônicos podem ser conectados ao computador, eum cego consegue fazer arranjos orquestrais e imprimir partituras;um cego pode andar sozinho pela rua, guiado por um computadoracoplado a um sistema de posicionamento global (GPS); um cegopode até mesmo desenhar, usando o computador.

DEFICIENTES VISUAIS• A informática, como o Braille, entrou na vida das pessoas cegascomo um vertiginoso meio de integração social, abrindo umhorizonte infinito de informação, educação, cultura, mercado detrabalho e comunicação. Com os editores de texto, leitores de ecrã esintetizadores de voz conjugados, o cego pode trocar e-mails compessoas de qualquer parte do mundo, ler com total independênciaqualquer jornal internacional ou nacional, livros passados emscanner, listas de discussão e jogos de entretenimento.• Além dos softwares como os leitores de ecrã e os sintetizadoresde voz, que traduzem em informação sonora o conteúdo visual doecrã, existem outro programas como o Openbook e o Jaws que,conjugados, permitem a leitura sonora de qualquer informação empapel. Com o scanner, o Openbook passa o texto do papel para oecrã e depois o Jaws encarrega-se de traduzir o conteúdo eminformação sonora.

O QUE MUDOU• A tecnologia de computação tornou possível o rompimento de

barreiras.

• Com o uso de "scanners", o cego pode ler escrita convencional(datilografada) diretamente.

• Um texto grande em Braille demorava horas para ser criadomanualmente. Hoje demora minutos com o uso de impressorasBraille.

• Através da Internet, qualquer documento de qualquer parte domundo pode ser transmitido com um mínimo de esforço e customuito baixo, e traduzido para "qualquer" língua. Desta forma, umtexto do New York Times pode ser lido por um cego em portuguêsno mesmo momento em que o jornal sai nos Estados Unidos, eminglês, usando a tecnologia de tradução da web.

RECURSOS TECNOLOGICOS• DOSVOX: sistema operacional desenvolvido pelo Núcleo deComputação Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro.Possui um conjunto de ferramentas e aplicativos próprios além deagenda, chat e jogos interativos. Pode ser obtido gratuitamente pormeio de “download” a partir do site do projeto DOSVOX:

http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox

• VIRTUAL VISION: é um software brasileiro desenvolvido pelaMicropower, em São Paulo, concebido para operar com os utilitáriose as ferramentas do ambiente Windows. É distribuído gratuitamentepela Fundação Bradesco e Banco Real para usuários cegos. No mais,é comercializado. Mais informações no site da empresa:

http://www.micropower.com.br

RECURSOS TECNOLOGICOS• JAWS: Software desenvolvido nos Estados Unidos emundialmente conhecido como o leitor de tela mais completo eavançado. Possui uma ampla gama de recursos e ferramentas comtradução para diversos idiomas, inclusive para o português. NoBrasil, não há alternativa de subvenção ou distribuição gratuita doJaws, que é o mais caro entre os leitores de tela existentes nomomento. Outras informações sobre esse software estãodisponíveis em:

http://www.lerparaver.com /http://www.laramara.org.br

• SCANNER: Equipamento de reconhecimento óptico decaracteres para a digitalização de textos e programas que permitemconverter o texto digitalizado em arquivo de áudio.

RECURSOS TECNOLOGICOS• BRAILE FÁCIL: Programa, para computador, que permite

transcrever qualquer texto em braile. O software possui, entreoutras coisas, editor gráfico para gráficos táteis, impressor braileautomatizado, simulador de teclado braile e utilitários parafacilitar a digitação. O texto pode ser digitado diretamente nesteprograma ou importado a partir de um editor de textosconvencional.

• NVDA: Programa computacional que possibilita a pessoascegas ou deficiências visuais a acessar e interagir com todas asfunções do Windows. Ele permite que o usuário tenha um fácilacesso a internet, consiga ler e redigir documentos através doWord ou Wordpad, e mais, tudo utilizando um processo desíntese vocal.

DEFICIENTES MOTORESConjunto de hardware e software especialmente idealizado para tornar o computador acessível à pessoas com privações sensoriais e motoras.

DEFICIENTES MOTORES

• Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado paraidentificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuempara proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoascom deficiência e conseqüentemente promover VidaIndependente e Inclusão.

• A tecnologia assistiva foi criada com o objetivo de proporcionarà pessoa com deficiência maior independência, qualidade devida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação,mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seuaprendizado, trabalho e integração com a família, amigos esociedade.

• Existem, ainda, outras ferramentas que possibilitam a produçãode livros em formato digital, em áudio e em braille.

TECNOLOGIA ASSISTIVA

Entretanto o serviço de TA (Tecnologia Assistiva), dependendo damodalidade, agregará profissionais de distintas formações como oseducadores, engenheiros, arquitetos, designers, terapeutasocupacionais, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, médicos, assistentessociais, psicólogos, entre outros para o atendimento do usuário daTA. O serviço de TA atuará realizando a avaliação, prescrição e ensinoda utilização de um recurso apropriado. Todo este processo deveráenvolver diretamente o usuário e terá como base o conhecimento deseu contexto, a valorização de suas intenções e necessidadesfuncionais pessoais, bem como suas habilidades atuais. A equipe deprofissionais contribuirá com o conhecimento sobre os recursos deTA disponíveis e indicados para cada caso, ou desenvolverá um novoprojeto que possa atender uma necessidade particular do usuário emquestão.

RECURSOS OFERECIDOS

• SASE - Faz a varredura de softwares padrões, através da criaçãode máscaras e varreduras sobre o mesmo, também sob controle deum accionador.• Handikeys, StickeyKeys, Access-DOS, Filch,Help-U-Type -Permitem acesso/controle do teclado convencional.• MouseKeys - Permitem acesso/controle do mouse.• Simulador de Teclado - Faz, no ecrã do computador, emulação doteclado, permitindo a conexão de um accionador para controlar avarredura das opções disponíveis.• ERA - Emulador de Mouse - Faz, no ecrã do computador,emulação do mouse, permitindo a conexão de um accionador paracontrolar a varredura das opções disponíveis.

RECURSOS OFERECIDOS

• KENIX - Faz a emulação do teclado e mouse, permitindo aconexão com todo tipo de acionador, teclado de conceitos, etc., parao controle do sistema de varredura. Permite, também, a criação denovos emuladores, de acordo com o desejo do usuário.• WinLOGO - Simulador de teclado com predição de palavras paraambiente gráfico, este trabalho partiu de uma experiência anteriorcom a criação de um Simulador de Teclado, que foi elaborado com oobjetivo de possibilitar o uso do computador a pessoas que nãoteriam condições de utilizar um teclado convencional. O problemaencontrado na utilização do referido software, foi a impossibilidadede poder utilizá-lo em sistemas gráficos. A partir do descrito acima,foi desenvolvida uma versão de simulador para ambientes gráficos,especificamente para o WinLOGO.

DEFICIENTES AUDITIVOSA informática supriu a necessidades dos deficientes visuais que tinham dificuldades para utilizar aparelhos como telefones celulares.

DEFICIENTES AUDITIVOSA deficiência auditiva pode ter maior ou menor intensidade.

Quando a deficiência é parcial, o que permite o indivíduo terresíduo de audição, pode ser caracterizado como DeficienteAuditivo, porém, se a deficiência é de tal forma que não permite adiferenciação dos sons inibindo a fala, o indivíduo é Surdo.

Há 15 ou 20 anos, os Surdos tinham como alternativa acomunicação escrita. Sim, uma carta escrita que chegava pelocorreio. Havia demora em chegar, para ler, ser respondida e postadanos correios. Imaginem vocês que isso era só o que tínhamos.Depois tivemos o Pager (bip), que era usado digitando a mensagem.

De um jeito ou de outro havia dificuldade para interpretação dotexto, ou seja, o surdo não tem a mesma fluência em português queum ouvinte e sempre acabava havendo problemas para assimilar amensagem.

DEFICIENTES AUDITIVOSSimultaneamente temos o milagre da Internet, pois a comunica-

ção é facilitada, embora a grande maioria não possa ter umcomputador em casa, devido seu custo. Hoje então temos atecnologia 3G: texto, voz, Internet Full Time, Messenger instância, E-mail, Vídeo Conferência e SMS, todos esses recursos num únicoequipamento. Essa tecnologia funcionalmente permite que os surdosusem a Libras.

Libras, o que é isso? Língua Brasileira de Sinais, regulamentada pelo Decreto 5.626, isto em Dezembro de 2006. Libras é a língua usada pelos surdos para sua comunicação. Assim como as diversas línguas existentes, ela é composta por níveis lingüísticos como: fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Da mesma forma que nas línguas oral-auditivas existem palavras, nas línguas de sinais também existem itens lexicais, que recebem o nome de sinais. A única diferença é sua modalidade viso-espacial.

RECURSOS TECNOLOGICOS• Dicionário LIBRAS ilustrado - que correlaciona a língua portuguesa

escrita e os sinais. (Governo do Estado de São Paulo, 2002).

• Software Falibras - que transmite a palavra em português para LIBRAS, capta a fala através do microfone e exibe no monitor a interpretação em LIBRAS na forma gestual e animada em tempo real. (Protótipo in CORADINI, 2003).

• SignWebmessage - que é um protótipo de software cujo objetivo é utilizar a escrita da língua de sinais para comunicação assíncrona na Web que utiliza tanto LIBRAS como língua portuguesa (SOUZA & PINTO, 2002).

• Signtalk - que é uma ferramenta para chat que consta da apresentação da LIBRAS, da escrita da língua portuguesa e da escrita da língua de sinais. (Em desenvolvimento in CAMPOS, 2001).

RECURSOS OFERECIDOS

• Swedit - que apresenta como principal funcionalidade, a ediçãode textos em língua de sinais escrita. (TORCHELSEN et al, 2003).

• Aparelhos auditivos - Atualmente, a evolução da tecnologiapermite o diagnóstico da deficiência auditiva cada vez mais cedo.Sabemos dos benefícios da identificação e intervençãofonoaudiológica o mais cedo possível para minimizar os prejuízoscausados pela perda auditiva no desenvolvimento da criança(habilidades auditivas, linguísticas e cognitivas) Neste contexto, aadaptação dos aparelhos auditivos é uma etapa muito importante.

3ª QUESTÃO – TECNOLOGIA NA VIDA DOS DEFICIENTES

• Indique as mudanças geradas pelo avanço tecnológicoque facilitaram a vida dos deficientes. Cite pelo menoscinco.

• De acordo com a sua opinião, os professores estãopreparados para inclusão social nas escolas? Como aescola deve se preparar para atender aos alunos comdeficiência sem gerar preconceitos?