Interaction through the Internet: uma experiência de

aprendizagem de língua inglesa via Orkut

Profa. Helen de Oliveira FariaMestranda do Programa em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Minas Gerais

A rede social Orkut na educação Instrumento de motivação à aprendizagem. O conhecimento e experiências anteriores dos aprendizes com as

tecnologias devem ser considerados no meio educacional (LEVY & STOCKWELL, 2004).

Problemas técnicos menores. Ferramentas (comunidades, enquetes, listas de discussão,

aplicativos, Google Talk...) dão subsídios para o desenvolvimento de atividades.

Contato com textos e interações na língua inglesa.

Opinião dos aprendizes Desenvolver sua proficiência na língua inglesa. Pelo caráter inovador da disciplina. Oportunidade de utilizar a língua em um contexto real. Aprendizagem dinâmica pelo fato de ser ministrada pelo Orkut. Por ser uma disciplina on-line e por gostarem de navegar pela

Internet. Experiência nova. Forma diferente de comunicação professor x aluno. Boa opção para completar as disciplinas de língua inglesa. Disciplina bem atualizada. Abordagem de ensino de língua feita de um modo totalmente

diferente de tudo o que tem sido feito na aprendizagem de língua estrangeira.

Disciplina Interaction through the Internet

Disciplina eletiva da graduação em Letras da UFSJ. Coministrada com a Profa. Dra. Liliane Sade. Apenas dois encontros presenciais. 16 alunos inscritos. Abertura de comunidade da disciplina. Tarefas e diários eletrônicos semanais. Feedback das professoras.

Tarefas e diários eletrônicosDiários eletrônicos

Oferecer aos aprendizes um espaço para que eles pudessem se expressar sobre a disciplina: sua aprendizagem e seu rendimento, dificuldades e facilidades de cada tarefa, comentários sobre a utilização do Orkut em contextos instrucionais, enfim, qualquer assunto que eles achassem relevante compartilhar com seus colegas e professoras.

Tarefas

Desenvolvimento de 13 tarefas semanais.

Duas partes: individual ou grupos restritos. Segunda parte evolvia práticas colaborativas – trocas de informação, comentários – com o grande grupo de participantes que compunha a

disciplina.

FeedbackFeedback

Comentários de uma das professoras a respeito dos aspectos gerais que circundaram determinada tarefa e seu cumprimento.

Lista dos aprendizes que cumpriram a tarefa no tempo previsto, que a cumpriram em atraso, que a postaram completa/incompleta e que não executaram nenhuma das atividades propostas.

Feedback linguístico Discutidas algumas estruturas

da língua inglesa utilizadas pelos aprendizes durante a tarefa que acarretavam alguma impropriedade de acordo com as normas de escrita formais e informais da língua.

Objetivo: esclarecer aos alunos algumas regras que regem a escrita do inglês por meio de dicas de reescrita e de como se expressar de uma maneira mais adequada e aceita na língua.

Ferramentas utilizadas Tópicos de discussão (fórum). Perfil. Depoimento. Aplicativos: Chat Rooms, New Moon,

SuperScraps, Buddy Poke. Recados. Vídeos. Comunidades. Enquetes.

Abordagem Ensino e Aprendizagem por tarefas (EAPT)

Abordagem de ensino analítica, opondo-se à sintética. Abandono da pré-seleção de conteúdos linguísticos em

um programa de ensino. Análise das necessidades dos aprendizes. Criar condições para que os alunos aprendam pela

experiência: aprender PELA comunicação e não PARA a comunicação.

Foco nas tarefas do mundo real. Ex: compra e venda de mercadorias on-line, inserção de vídeos em ambientes virtuais, leitura e comentários de notícias on-line, divulgação de um evento pela Internet.

Taxonomia de Bloom

Tarefa 5Avaliação (julgar, criticar, recomendar)

Parte 1: Adicione o aplicativo New Moon ao seu perfil. Ao abrir o

aplicativo, vocês verão uma barra superior que inclui tópicos como

Resumo, Opiniões, Vídeo, Fotos e Discussões. Assista a pelo menos dois vídeos e veja algumas fotos do aplicativo. Vá em “Opiniões” e expresse sua opinião a respeito dos vídeos e fotos escolhidos por você.

Parte 2: Vá em “Discussões” e discorra sobre suas impressões sobre o filme, os atores, o enredo… Responda às discussões de seus colegas e crie suas próprias discussões.

Tarefa 8

Síntese (inventar, planejar, formular)

Parte 1: Em grupos, abra uma comunidade no Orkut sobre um assunto do interesse do grupo. Crie tópicos de discussão e enquetes sobre o tema da comunidade.

Parte 2: Visite a comunidade de seus colegas, participe das atividades propostas.

Comunidades criadas

Tarefa 10Síntese/Avaliação (compôr, revisar, apreciar)

Parte 1: Escolha um filme que você tenha gostado de assistir e escreva uma resenha sobre ele. Siga as sugestões postadas no fórum para a escrita de uma boa resenha. Poste sua resenha na comunidade “Movie Review”:http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=156957P

Parte 2: Leia as resenhas de seus colegas e faça comentários sobre elas.Você deve também comentar ao menos uma resenha de um membro da

comunidade que não faça parte de nossa disciplina.

Avaliação

• Avaliação formativa.• Processo de

aprendizagem.• Tarefas semanais: 60%.• Tarefa final: 40%.

E-mail:hlnfaria@yahoo.com.br