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Slide da aula do professor Madisom Borges, da ultima aula dele, dia 02/02/2012
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Fazer uso competente da língua é a
capacidade de ler e produzir
adequadamente textos diversos,
produzidos em situações diferentes e
sobre diferentes temas.
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O que é interpretar um texto?
Interpretar = Latim – interpretare
= Grego – Análysis
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Ler adequadamente é mais do que
ser capaz de decodificar as
palavras ou combinações
linearmente ordenadas em
sentenças.
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ESTRUTURA DE UM TEXTO
Todo texto perpassa uma idéia maior desenvolvida em partes.
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CLAREZA
É a capacidade que o autor teve ter
de construir um texto facilmente
compreensível pelo leitor
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Destruir a natureza é a forma mais fácil de o homem se aniquilar da face da terra. Dizimando certas espécies de animais, por exemplo, interfere na cadeia alimentar, causando deseqúilíbrios que produzirão a extinção de seres essenciais à harmonia do planeta. Jogando diariamente toneladas de produtos químicos poluentes, o ser humano causa a destruição do meio ambiente.
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COERÊNCIAA cidade do Rio de Janeiro já foi sede de
três representações significativas do
poder público: Prefeitura Municipal,
Governo Estadual e Governo Federal. O
Governo Estadual (...) A Prefeitura
Municipal (...) O Governo Federal (...).
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Brasília é a melhor cidade do Brasil. A qualidade
de vida apresenta dados que se destacam no
cenário nacional: baixa criminalidade, alto
poder aquisitivo e boas opções de lazer.
Também o clima propicia agradáveis dias
durantes o ano inteiro. Infelizmente, muitas
pessoas que moram aqui reclamam dos preços
cobrados nos aluguéis de apartamentos
apertados.
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ERROS DE LEITURA
EXTRAPOLAR: Ocorre quando saímos do contexto, acrescentando idéias que não estão presentes.
REDUZIR: Ocorre quando damos atenção apenas a uma parte ou aspecto do texto.
CONTRADIZER: Ocorre quando chegamos a uma conclusão que se opõe ao texto.
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01. Ler todo o texto, procurando ter uma
visão geral do assunto;
02. Se encontrar palavras desconhecidas,
não interrompa a leitura, vá até o fim,
ininterruptamente;
03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou
seja, ler o texto pelo menos umas três
vezes;
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04. Ler com perspicácia, sutileza, malícia
nas entrelinhas;
05. Voltar ao texto tantas quantas vezes
precisar;
06. Não permitir que prevaleçam suas
ideias sobre as do autor;
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07. Partir o texto em pedaços
(parágrafos, partes) para melhor
compreensão;
08. Centralizar cada questão ao pedaço
(parágrafo, parte) do texto
correspondente;
09. Verificar, com atenção e cuidado, o
enunciado de cada questão;
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10. Cuidado com os vocábulos: não,
correta, incorreta, certa, errada, falsa,
verdadeira, exceto, e outras; palavras que
aparecem nas perguntas e que, às vezes,
dificultam a entender o que se perguntou e
o que se pediu;
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11. Quando duas alternativas lhe parecem
corretas, procurar a mais exata ou a mais
completa;
12. Quando o autor apenas sugerir idéia,
procurar um fundamento de lógica objetiva;
13. Cuidado com as questões voltadas
para dados superficiais;
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14. Não se deve procurar a verdade
exata dentro daquela resposta, mas a
opção que melhor se enquadre no
sentido do texto;
15. Às vezes a etimologia ou a
semelhança das palavras denuncia a
resposta;
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16. Procure estabelecer quais foram as
opiniões expostas pelo autor, definindo
o tema e a mensagem;
17. O autor defende idéias e você deve
percebê-las;
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18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do
sujeito são importantíssimos na interpretação do
texto.
Ex.: Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a
causa na realização do fato (= morte de "ele").
Ex.: Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, é o estado em
que "ele" se encontrava quando morreu.;
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